小班美术狮子笼教案反思.docx

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1、小班美术狮子笼教案反思 1、小班美术狮子笼教案思考活动目标：1、自学画长格线，能够从纸的一边图画至另一边。2、能够采用颜色、秉持画画。3、体验协助他人的欢乐。4、体会绘画的趣味性，体会创作的欢乐。5、唤起幼儿体会相同的艺术美，体验作画的快感。活动准备工作：范画、中间张贴存有狮子图片的画纸、彩笔。活动过程：1、预演阶段。教师讲故事“动物园里的狮子笼坏了，小狮子逃亡了出，出现了一些惊心动魄的事情”。2、图形提振。教师鼓励幼儿建构狮子笼：“我们去协助小狮子，再次帮忙它乘个狮子甲壳吧!”1)乘狮子笼。教师和幼儿一起尝试手拉手、肩靠肩用身体去乘狮子笼，必须乘得密切些。2)出具图片。“这里存有一些老师设计

2、的狮子笼，这些笼子就是怎样的?”3)教师示范点画：“从纸的一边画横线至另一边，从纸的上边画竖线至下边，图画得墨些，这样的狮子甲壳才结实。”3、创作整体表现。引导幼儿采用自己讨厌的颜色秉持画画。4、评价作品。评讲谁图画的狮子甲壳最结实、最可爱。活动思考：纲要中“鼓励幼儿碰触周围环境和生活中幸福的人、事、物，多样他们的感情经验和审美情趣，唤起他们辨认出美、缔造美的情趣。”整节活动下来，基本目标能达成一致，幼儿能积极参与美术活动，孩子们在罢了玩玩、动动小手的活动中唤起对美术造型整体表现及观赏活动的兴趣。活动中锻炼身体了幼儿手眼协同能力、左右手协同能力以及手部大肌肉的细致动作。2、小班美术活动教案：仙

3、人掌教案(附于教学思考)活动目标：1、 介绍仙人掌的主要特征。2、 能够充分发挥想象将仙人掌变化成其他的物体。3、 培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、 鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、 大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。活动准备工作：1、 仙人掌PPT2、 范画两张(由仙人掌变化出的熊猫和蛋糕的图画)活动过程：一、 教师出具仙人掌的图片，带出活动主题。1、教师：大朋友们不好，今天老师增添了很多漂亮的图片，大朋友们想要不敢去观赏一下呢?那我们一起来看一看吧!(教师出具仙人掌的图片，恳请幼儿仔细观察并说说道你看见的仙人掌存有什

4、么特点，它们就是什么形状的，像是什么，在活动过程中教师鼓励幼儿从相同的角度去观测仙人掌，并鼓舞幼儿晓得因为它们的形状像是手掌，所以叫做仙人掌。)2、教师在出具图片的时候恳请幼儿仔细观察相连接在一起的仙人掌能够共同组成一个什么图形，它们又能够变化成哪些其他的东西。(教师着重于使幼儿说道说道图片中的仙人掌像是什么，鼓励幼儿讲出更多能够变化的仙人掌。)二、教师恳请幼儿看看变形后的仙人掌PPT，使幼儿仔细观察。1、教师：大朋友们都看完这么多仙人掌的图片了，那你们晓得仙人掌存有哪些本领吗?仙人掌还可以张口呢!我们赶紧去看一看仙人掌变小了哪些魔术吧!(教师恳请幼儿看看变形后的仙人掌PPT，恳请幼儿仔细观察

5、，说道说道仙人掌变为了什么。)2、教师播出变形后的仙人掌图片，依次变化成小鸡，石子路，树叶等，恳请幼儿依次说道说道这些图形都就是由什么变化而来的，存有什么特点。)3、恳请幼儿充分发挥想象，并说说道仙人掌还能够盛满什么。(幼儿说道说道仙人掌能够变为什么，教师及时将他们绘画出。)三、教师出来示范点画，使幼儿跟著老师一起来使仙人掌变变变。1、教师：仙人掌能够盛满很多东西对无所谓呀?那老师也使仙人掌来变一变小了，我们去看一看存有什么吧!2、教师继而出具仙人掌变形后的范画图：熊猫和蛋糕的图片，恳请幼儿说道说道他们就是怎么变化出的。(可以恳请幼儿说道说道仙人掌变为了熊猫的脑袋和耳朵，仙人掌还变为了两层的蛋

6、糕等，着重于使幼儿充分发挥想象，讲诉变化出来的东西)。3、教师恳请幼儿充分发挥想象，说道说道仙人掌还能够盛满什么，并恳请幼儿自己去图画一图画。(绘画时教师必须着重强调幼儿绘画必须图画小一点，不要不大，还要把仙人掌身上的刺给画出，最出色能够绘画出来跟老师不一样的作品。)4、幼儿民主自由作画，教师适度指导。5、教师评测幼儿的作品。活动思考：这次活动的主题就是“可以变形的仙人掌”，幼儿对仙人掌不是很熟识，只有初深的科学知识，因而活动中我也使幼儿晓得了一些仙人掌的特点并使幼儿看看了很多仙人掌的图片，也使幼儿晓得仙人掌就是椭圆形的，身上存有很多的刺及，幼儿在活动中观测得很认真，从整体至局部幼儿都观测过，

7、也辨认出局部的仙人掌像是很多图形，自己只要稍微嵌入几笔就可以变为很多我们熟识的小动物等。为了更好地提升幼儿的创造力，我使幼儿看看了很多变化后的仙人掌图片，幼儿看见后非常兴奋，原来仙人掌可以变小这么多东西呀，活动中幼儿的绘画兴趣也提升了不少。当然在活动中我也出具了范画，就是仙人掌变形后的熊猫和蛋糕的图片，幼儿对熊猫非常钟爱，我继而说道熊猫必须过生日了为熊猫送来上蛋糕幼儿就更加讨厌了，观测也更认真精微了。这次活动我真的幼儿在想象力方面获得了充份的充分发挥，我在鼓励他们想象时也给了幼儿足够多的思索空间，使幼儿观测整体的仙人掌和单独一片的仙人掌，从中鼓励幼儿进行想象，幼儿对活动非常感兴趣，都能够较好地

8、将仙人掌变化成其他的物体，例如，毛毛虫，小兔子，太阳等，活动效果也较好。这次活动存有的问题就是与否须要给作品嵌入色彩，因为幼儿就是用水彩笔创作，勾画出的线条也很多样，但是很多作品一经上色却将搓不好的线条全面覆盖了，全然丧失了原先的创作效果，因而我想要，在以后的活动中不要每幅图画都嵌入颜色，根据画面去嵌入色彩，幼儿创作出来的作品可以更丰富多彩。3、小班美术调皮的小狮子教案思考设计意图：小班下学期的孩子已经初步掌控了撕贴的技能。我融合课程精心安排，展开了美术活动调皮的小狮子和孩子们一起展开了撕贴活动。撕纸粘贴就是展开图案装饰的一种方法，在罢了玩玩游戏中宝宝们自学撕纸可以锻炼身体撕纸粘贴技能，提升大

9、肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性。教学目标：1、掌控恰当的写字姿势，顺着一个方向光滑的涂色。2、自学撕纸的技巧，发展幼儿的手指细致动作。3、自学恰当采用胶棒在选定区域粘贴。4、使幼儿充份体会美术活动的艺术性、多元化，并乐意出席美术活动。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1.教师图画不好的狮子脸(常大淳正方形纸张)。2.油画棒、胶棒、回收彩色纸、操作方式侧边(人手一个)。3.森林背景图、成年狮子和幼狮图片。活动过程：1、故事引入森林里住着一只调皮的小狮子，它在哥哥姐姐面前总是那么不自信心，因为哥哥们都说道：“你看看我们的鬃毛多神气，你就没像是只小猫一样!”小狮子很难过，低落了手。妈妈总是

10、宽慰它：“孩子，等你长大了也可以像是哥哥们一样短出来又短又墨的鬃毛，你现在还大!”于是小狮子每天跟爸爸学狩猎，在草原上跳跃，有一天它走辛苦了走进大溪边准备工作洗澡，刚低下头忽然河水中倒影出来一头茂密鬃毛的大狮子。小狮子吓到，往前进了几步，好奇心使得它又一次接收器，它自信心的看了又看，这不是我自己吗?2、出来示范点画，传授制作过程。师：大家不好，我就是一直小狮子，哥哥们都取笑我像是小猫没又短又墨的鬃毛，小朋友可以协助我吗?幼：不好师：先给狮子宝宝涂抹上可爱的颜色，然后我们再戳长长的纸作鬃毛。师：(鼓励幼儿讲出教师准备工作的纸上小狮子五官。)掏出狮子图片鼓舞幼儿晓得鬃毛的边线。教师示范点用一只小手

11、夹住纸另一只小手的大拇指和食指撕出长长的一条，放进操作方式框里。全部撕好后关上胶棒粘贴。3、交代建议，幼儿操作方式，教师巡回演出指导。师：先涂色、再撕纸，戳不好的纸必须放进操作方式侧边。用回去胶棒监工上盖子。4、展现幼儿作品，幼儿相互观赏并评价，完结活动。教师将幼儿制作不好的作品张贴在美术角里，鼓励幼儿相互观赏并评价。活动总结：1.恳请小朋友一个一个上来了解下自己的小狮子，说大家你的小狮子叫做什么名字。就是什么颜色的等等2.小朋友评价出来最可爱的小狮子。活动思考：在积极探索撕纸活动的过程中，不仅满足用户了幼儿的兴趣，还可以并使幼儿进一步增强注意力和持之以恒的冷静，同时也可以培育幼儿的观察力，想

12、象力，发展幼儿的动手能力。幼儿在撕纸时，可以把自己扔掉的纸想象成任何的东西，展开画法，在戳的过程中，幼儿的动手能力就在罢了玩玩中培育出来。通过观赏体验，体会剪纸、撕纸艺术作品的美，提升了孩子观测认知、审美的能力;接下来孩子们在罢了玩玩、动动小手的活动中唤起对美术造型整体表现及观赏活动的兴趣，同时也构成初步的与小朋友合作的意识。本次活动锻炼身体了幼儿手眼协同能力、左右手协同能力以及手部大肌肉的细致动作。4、小班美术活动教案：调皮的小狮子教案(附于教学思考)设计意图：小班下学期的孩子已经初步掌控了撕贴的技能。我融合课程精心安排，展开了美术活动调皮的小狮子和孩子们一起展开了撕贴活动。撕纸粘贴就是展开

13、图案装饰的一种方法，在罢了玩玩游戏中宝宝们自学撕纸可以锻炼身体撕纸粘贴技能，提升大肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性。教学目标：1、掌控恰当的写字姿势，顺着一个方向光滑的涂色。2、自学撕纸的技巧，发展幼儿的手指细致动作。3、自学恰当采用胶棒在选定区域粘贴。4、使幼儿充份体会美术活动的艺术性、多元化，并乐意出席美术活动。5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作：1.教师图画不好的狮子脸(常大淳正方形纸张)。2.油画棒、胶棒、回收彩色纸、操作方式侧边(人手一个)。3.森林背景图、成年狮子和幼狮图片。活动过程：1、故事引入森林里住着一只调皮的小狮子，它在哥哥姐姐面前总是那么不自信心，因为

14、哥哥们都说道：“你看看我们的鬃毛多神气，你就没像是只小猫一样!”小狮子很难过，低落了手。妈妈总是宽慰它：“孩子，等你长大了也可以像是哥哥们一样短出来又短又墨的鬃毛，你现在还大!”于是小狮子每天跟爸爸学狩猎，在草原上跳跃，有一天它走辛苦了走进大溪边准备工作洗澡，刚低下头忽然河水中倒影出来一头茂密鬃毛的大狮子。小狮子吓到，往前进了几步，好奇心使得它又一次接收器，它自信心的看了又看，这不是我自己吗?2、出来示范点画，传授制作过程。师：大家不好，我就是一直小狮子，哥哥们都取笑我像是小猫没又短又墨的鬃毛，小朋友可以协助我吗?幼：不好师：先给狮子宝宝涂抹上可爱的颜色，然后我们再戳长长的纸作鬃毛。师：(鼓励

15、幼儿讲出教师准备工作的纸上小狮子五官。)掏出狮子图片鼓舞幼儿晓得鬃毛的边线。教师示范点用一只小手夹住纸另一只小手的大拇指和食指撕出长长的一条，放进操作方式框里。全部撕好后关上胶棒粘贴。3、交代建议，幼儿操作方式，教师巡回演出指导。师：先涂色、再撕纸，戳不好的纸必须放进操作方式侧边。用回去胶棒监工上盖子。4、展现幼儿作品，幼儿相互观赏并评价，完结活动。教师将幼儿制作不好的作品张贴在美术角里，鼓励幼儿相互观赏并评价。活动总结：1.恳请小朋友一个一个上来了解下自己的小狮子，说大家你的小狮子叫做什么名字。就是什么颜色的等等2.小朋友评价出来最可爱的小狮子。活动思考：在积极探索撕纸活动的过程中，不仅满足

16、用户了幼儿的兴趣，还可以并使幼儿进一步增强注意力和持之以恒的冷静，同时也可以培育幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。幼儿在撕纸时，可以把自己扔掉的纸想象成任何的东西，展开画法，在戳的过程中，幼儿的动手能力就在罢了玩玩中培育出来。通过观赏体验，体会剪纸、撕纸艺术作品的美，提升了孩子观测认知、审美的能力;接下来孩子们在罢了玩玩、动动小手的活动中唤起对美术造型整体表现及观赏活动的兴趣，同时也构成初步的与小朋友合作的意识。本次活动锻炼身体了幼儿手眼协同能力、左右手协同能力以及手部大肌肉的细致动作。5、小班美术活动狮子笼教案思考活动目标1. 自学用横线、竖线图画出来笼子的特征,重点自学竖线。2.

17、体验用棉签作画的快感。3. 体验运用相同方式与同伴合作作画的快感。4. 培育幼儿的观赏能力。5. 体会作品的美感。活动准备工作颜料若干、图画存有狮子的纸人手一份、悠扬的音乐、毛巾活动过程(一)创设情境,话题引入1.设置电话铃声“叮铃铃,叮铃铃”,师作接电话状-恳请小朋友安静,使老师直奔一个电话.。-喂食,你好,答你就是谁?-就是动物园的管理员叔叔呀,出现什么事了?动物园里的狮子走出啦!灵机一动丫丫班的小朋友帮.恩,不好的!2.知会幼儿“电话”内容,恳请幼儿想要办法帮-动物园里出现什么事啦?(狮子走出了。)-狮子走出必须喝人,很危险,小朋友什么不好办法吗?(用笼子上装出来送至动物园里回去。)(二

18、)教师示范点,明确提出建议。1.教师示范点。(1)-呀!老师辨认出了一只小狮子,老师去图画一个笼子把狮子第一关出来。(2)出具棉签-这就是棉签宝宝,先帮忙棉签宝宝穿着上可爱的衣服,然后就已经开始画笼子了。(3)-先画一个元显恭的铁条,从左往右慢慢地画,再在铁条的左边画一个斜的铁条,从上往下慢慢地画,回去右边再图画一个斜的铁条,然后我们必须怎么图画呀?(画一个元显恭的铁条连出来。)(4)故意失效,幼儿自己观测辨认出-笼子的铁条必须密密的,不然狮子还可以走出厉害的(示范点恰当画法。)-这样子泡果呀?哪里没用?为什么呢?(出具几种错误画法,例如笼子太叶唇柱,铁条上部没相连接不好,下部没相连接不好,上

19、下两处都没有相连接不好。)-对,笼子的铁条没粘牢狮子就可以走出,所以一定必须黏的很牢!2.明确提出建议-老师帮忙你们准备工作了很多颜色,你可以挑选自己讨厌的颜色画笼子把狮子第一关出来,图画不好后就送至动物园里去。(三)幼儿作画,老师巡回演出指导1.笼子的线条必须墨,无法太稠密2.笼子线条内衬必须接合处(四)小结1.鼓励幼儿观测,从笼子的稠密、粘连接合处度展开评价-使我们来看一看看,哪些狮子不能再走出了?为什么呀?2.明确提出问题,在音乐声中完结活动-狮子全部被揪出来了,管理员叔叔使我谢谢你们,你们高兴不高兴也?(高兴。)那使我们一起来冲个歌舞吧!活动思考整节活动下来，基本目标能达成一致，幼儿能

20、积极参与美术活动，孩子们在罢了玩玩、动动小手的活动中唤起对美术造型整体表现及观赏活动的兴趣。活动中锻炼身体了幼儿手眼协同能力、左右手协同能力以及手部大肌肉的细致动作。6、小班美术狮子笼教案思考活动目标：1、自学画长格线，能够从纸的一边图画至另一边。2、能够采用颜色、秉持画画。3、体验协助他人的欢乐。4、体会绘画的趣味性，体会创作的欢乐。5、唤起幼儿体会相同的艺术美，体验作画的快感。活动准备工作：范画、中间张贴存有狮子图片的画纸、彩笔。活动过程：1、预演阶段。教师讲故事“动物园里的狮子笼坏了，小狮子逃亡了出，出现了一些惊心动魄的事情”。2、图形提振。教师鼓励幼儿建构狮子笼：“我们去协助小狮子，再

21、次帮忙它乘个狮子甲壳吧!”1)乘狮子笼。教师和幼儿一起尝试手拉手、肩靠肩用身体去乘狮子笼，必须乘得密切些。2)出具图片。“这里存有一些老师设计的狮子笼，这些笼子就是怎样的?”3)教师示范点画：“从纸的一边画横线至另一边，从纸的上边画竖线至下边，图画得墨些，这样的狮子甲壳才结实。”3、创作整体表现。引导幼儿采用自己讨厌的颜色秉持画画。4、评价作品。评讲谁图画的狮子甲壳最结实、最可爱。活动思考：纲要中“鼓励幼儿碰触周围环境和生活中幸福的人、事、物，多样他们的感情经验和审美情趣，唤起他们辨认出美、缔造美的情趣。”整节活动下来，基本目标能达成一致，幼儿能积极参与美术活动，孩子们在罢了玩玩、动动小手的活

22、动中唤起对美术造型整体表现及观赏活动的兴趣。活动中锻炼身体了幼儿手眼协同能力、左右手协同能力以及手部大肌肉的细致动作。7、小班美术狮子的新发型教案思考当前边线：首页幼儿园教案大辞典幼儿园小班教案美术教案幼儿园小班美术教案：小狮子的头发 小狮子的新发型 (不含课件) 2015年08月26日 21:34:51活动目标1.运用报纸为材料，用戳的技能给大狮子搞头发，装扮小狮子。2.在装扮小狮子的过程中培育幼儿独立自主积极探索的精神。3.引导幼儿大胆恰当的上色。4.培育幼儿较好的作画习惯。活动准备工作：1印上狮子的操作方式纸幼儿人手一份。2.ppt3报纸若干4.范例两张。活动过程：一、图片引入师：小朋友

23、，存有一位大客人特别说实话我们班做客，你们想要晓得它就是谁吗?这位大客人正在角卫的路上呢?我必须使小朋友看看猜他就是谁好不好?不好)(播出狮子图片)这就是谁呀?谁重新认识它?(小狮子)小狮子非常说实话大一班，大朋友们欢不热烈欢迎?(热烈欢迎)二、过程：1、带出主题：那小朋友知不知道小狮子为什么去我们班呢(晓得，吧啦吧啦哦，就是这样啊。可是我听闻啊，这个小狮子去幼儿园就是存有事情打听大朋友们帮的，就是这样的，今天晚上，老虎和大象必须在森林里呀，上开个宴会，应邀小狮子出席，可是森林里的小动物都说道小狮子的发型不漂亮，小狮子就想要啊，我的发型这么好看，可以怎么回去出席可爱的宴会啊，于是，小狮子就走进

24、了我们幼儿园，想问大朋友们能够无法帮忙他再加个漂亮的发型呢?再加个可爱的，使它也在小动物面前夸耀一下!2、出来示范点画：那小朋友们帮忙不帮忙小狮子换漂亮的发型呢?(帮忙)哦，我们班的小朋友们都非常乐于助人。，那帮忙小狮子换什么样的新发型呢?这样吧，昨天老师回去动物园的时候，看到了一个小狮子，它的发型，就是这样的!(出来示范点画)3、操作方式示范点：咦，大朋友们看看，它的头发，就是什么搞的呀?(报纸)那我们今天也用报纸给大狮子搞发型怎么样?不好，看看李老师掏出一个小报纸，哎呀，这张报纸这么小，怎么给大狮子制成头发那样一条一条，一根一根的呢?(剪一剪，戳一戳),不好，小朋友小眼睛睁大，看看老师就是

25、怎样搞的(拎出来，慢慢戳，戳个长条，胸毛)，(重复)使幼儿英语口语。4、幼儿操作方式：不好了，大朋友们看看，老师帮忙这个小狮子搞的发型，漂亮吗?(漂亮)，那现在大朋友们赶快不胜感激狮子搞发型吧，小狮子马上该等着急了。【谈规则】现在恳请大朋友们回去桌子旁的小板凳上挤不好，已经开始给大狮子搞发型，一个小朋友一张白纸，一张报纸，不要拎多了，拎多了其他小朋友就没了。别忘了，拎出来，慢慢戳，戳个长条，胸毛。5、幼儿可以参考范例展开积极探索。老师巡回演出指导，引导表彰存有进步的幼儿。6.建议幼儿将废纸摆选定地点，维持桌面干净三、活动完结1.把搞好的幼儿作品交不好，小朋友，你们把大狮子的新发型都搞好啦!恩，

26、小狮子看见一定很高兴，可以漂漂亮亮的回去出席宴会了。那等小狮子出席回去宴会，我们再应邀小狮子去我们幼儿园做客和小朋友一起玩玩好不好?(不好)那我们回去外面边搞游戏边等小狮子过来吧活动思考：小班幼儿年龄大，手的协调性、灵活性相对极差。活动中，我先教导孩子怎样把纸撕下来，为了易于幼儿记忆及掌控，我采用简约的语言归纳出来撕纸的恰当方法：用手夹住纸的短的一边，左右手的拇指、食指夹住纸头，戳，扎，再戳，再扎，在活动中引导幼儿边说道边戳，也发生了个别幼儿不敢动手的现象，在老师的引导和协助下，终于已经开始尝试自己动手，幼儿逐渐掌控了撕纸的方法。在张贴狮子的头发时，通过我的示范点鼓励幼儿特别注意张贴的要点，我

27、形象地告诉孩子必须张贴在狮子的头上，无法张贴至脸上，否则小狮子就被头发盖住走路都看不到了。这样的比喻使孩子们在张贴头发的时候回忆起了诀窍，都能够努力做到紧紧围绕脸贴在头上。最后评价环节，将孩子的作品都展现出了，孩子们看著自己的作品，别提多高兴了，我看见了他们体验顺利的欢欣。撕纸并使幼儿动脑动手，有助于幼儿身心发展，就是一项存有意义的活动，使我们用真情回去刻画幼儿，并使他们沦为心灵手巧，聪明能干的宝宝。8、小班美术母亲节教案：我妈妈教案思考活动目标(1)熟识妈妈的特长，大胆地用语言表达出。(2)利用绘画的形式整体表现出来妈妈的特别之处。(3)唤起对妈妈的爱，体验画画的快感。(4)介绍节日的出处，

28、晓得节日的日子及习俗，乐意参予节日的活动。(5)愿积极主动出席活动，体会节日的欢乐。活动准备工作经验准备工作：恳请幼儿介绍自己妈妈的特别之处。材料准备工作：绘画纸、水彩笔、油画棒、班级博客上幼儿妈妈的照片。重点：熟识妈妈的特长，大胆地用语言表达出。难点：利用绘画的形式整体表现出来妈妈的特别。活动过程1.了解自己妈妈的特别之处。(1)师：你的妈妈最喜欢什么?(炒菜、滑冰、游泳等)(2)鼓励幼儿仔细观看妈妈搞事情的照片。重点：认知每一个妈妈都存有自己的特别之处。2.幼儿画我妈妈，教师指导重点：先想要妈妈最喜欢搞的事情，然后图画出来妈妈的特别之处。3.互动与交流师：恳请了解你的妈妈存有什么不样的地方。活动延展将幼儿图画的我妈妈放到班级博客上。教学思考通过本次积极开展的欢庆活动，使他们在活动中，深刻地体会 至妈妈工作很艰辛，必须从内心回去宽慰妈妈，认知妈妈的代价，为妈妈搞一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法抒发了对妈妈的爱，也就是使孩子体会快乐、拒绝接受快乐，使孩子更多的回去快乐他人，从小具有一颗正直的心。本次活动的积极开展，不仅唤起了幼儿快乐妈妈的情感，同时也提升了孩子们的主动参予此类活动的主动性。我们感受到德育教育必须从小做起，从家庭做起，使孩子从小懂关怀、懂投资回报.使关爱教育多溶生活自学中!使家长渐渐注重家庭教育对孩子健康成长的重要性。