中班表演游戏小熊请客教案反思.docx

《中班表演游戏小熊请客教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班表演游戏小熊请客教案反思.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班表演游戏小熊请客教案反思 1、中班演出游戏小熊招待教案思考游戏目标：1、能够积极主动开心的参予演出游戏，在游戏中创造性的整体表现故事。2、稳步培育与同伴协商、合作、共同游戏的能力。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。游戏准备工作：道具：一棵、草地、蘑菇、房子、花掉，各种建构材料及替代物。小熊招待头饰一套;(或小动物木偶若干。)游戏过程：1、通过谈谈游戏的情况，唤起幼儿参予演出的兴趣。(1)引导幼儿挑选采用替代物。上次玩游戏的时候，老师都没有准备工作小熊招待的东西，可是存有一个小朋友却

2、很有意思，、他自己请来了很多美味东西去招待，谁去说大家他用了什么东西去宴请客人-如果今天你们碰到这样的事，你们也必须向他一样动脑筋想要办法去化解。(2)引导幼儿协商、合作，大胆编创故事情节。 上次游戏的时候，老师还辨认出了有的小朋友很可以动脑筋，他们不仅可以根据故事去演出而且还可以把自己施明德的故事演出出，就鹿小熊不仅恳请了小鸡、小狗、小猫去做客，而且还恳请了大象去，小朋友晓得就是为什么吗?我们恳请他们来说说道吧。今天小朋友演出时，如果你们想起了什么有趣有意思的事，也可以说好朋友，大家一起把它演出至故事中回去。2、明确提出游戏建议。(1)在游戏中遇到困难，大家必须一起想要办法化解。(2)必须爱

3、惜玩具，没的道具可以自己打听替代物或自己制作。3、幼儿挑选布置场地，饰演角色，师观测指导。师协助幼儿共同布置场地，重点观测幼儿合作游戏及饰演角色、开拓游戏情节的情况。4、互动交流游戏情况。(1)恳请幼儿说道说道：你玩玩了专给，饰演了谁，你就是怎么饰演的?(恳请个别存有进步的幼儿当场演出，并恳请其他幼儿为他们欢呼，进一步增强其自信心)(2) 表彰在游戏中能开拓情节、大胆演出的幼儿。刚才在游戏中，老师看见一组小朋友演出的特别有意思，恳请他们去说大家，和大家一起互动。(3)针对游戏中发生的问题展开探讨，小结，唤起幼儿下次游戏的兴趣。游戏思考：幼儿对这个故事的主要情节已比较熟识，也比较讨厌，能够比较安

4、静的观赏幼儿演出，但幼儿对角色之间的语气比较生动，动作比较大胆，协商能力还得有所强化。2、大班演出游戏活动教案：小熊招待教案(附于教学思考)活动目标：1、通过反反复复体会，并使幼儿晓得名称，理解内容，对演出存有一个完备较好的印象，引发自学的兴趣和心愿。2、掌控各角色的对话及动作。3、晓得各角色的出场顺序，能够集体分大组与演出。4、培育幼儿看看演出的好习惯。5、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏演出。活动准备工作：1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。2、活动前使幼儿介绍故事内容、及排练不好小熊招待的演出。活动过程：一、出具字卡“小熊招待”展开拼字，引发幼儿活动的兴趣。二、第一遍观

5、看表演，并回答。1、告诫幼儿看看时必须搞文明的观众。2、刚才演出的叫做什么?3、小熊恳请了谁至它家做客?三、第二遍观看表演。1、演出中谈了一件什么事呢?2、各种小动物都就是怎么说的?(鼓励幼儿说道说道各只动物的对话)四、第三次观看表演，并自学角色间的对话及动作。1、当小动物们去小熊家时，它就是怎么说?怎么做的?引导幼儿用动作、语言整体表现各种动物。2、当狐狸来时，小熊就是怎么说?怎么做的?恳请全体幼儿一起自学小熊的语言和动作。五、幼儿分大组与演出，教师指导。1、告诫饰演小动物们的幼儿按照顺序出场。2、引导能力强的孩子大胆整体表现各角色。 六、完结。师：今天，我们观赏了演出小熊招待，也演出了一会

6、儿，下次，我们也去演出不好吗?活动思考：幼儿对这个故事的主要情节已比较熟识，也比较讨厌，能够比较安静的观赏幼儿演出，但幼儿对角色之间的语气比较生动，动作比较大胆，协商能力还得有所强化。3、中班社会活动小熊招待教案思考活动目标：1、体验当小主人和小客人的欢乐，体会小熊招待游戏增添的快感。2、在招待和做客的游戏中能高兴的与人相处。3、自学待客和做客的礼貌用语和基本礼仪，逐渐培养懂得礼貌，爱劳动的品质。4、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、做客情境演出。2、小熊及若干小动物头饰和动物香甜可口的食物图片。3、游戏场地布置。活动过程：一、观赏做客

7、视频引入活动师：大朋友们你去过别人家做客吗?你当过小主人吗?今天小猫、小猴走进了小兔子、小熊家做客，使我们一起来看一看它们搞的怎么样吧!二、自学待客和做客的基本礼仪1、恳请所有幼儿对演出的四只小动物张贴小花展开评价。师：你的小花贴给了谁?为什么?2、幼儿交流抒发，教师概括，小结。三、游戏：小熊招待1、恳请两名幼儿玩玩小熊招待游戏，尝试做客与待客游戏。2、师幼互动游戏：教师饰演主人小熊，幼儿饰演动物客人展开游戏。幼儿饰演主人小熊，教师饰演动物客人展开游戏。3、分组游戏：恳请四名幼儿分别饰演主人，其他幼儿根据自己的意愿饰演各种小动物至主人家做客。四、活动完结，协助小主人一起整理玩具。活动思考：在这

8、次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个课堂教学练的机会。通过教师示范点、师幼练、生生练多种方式对幼儿采用礼貌用语展开辨和创建游戏规则。在游戏时、大多幼儿都能够严格遵守游戏的规则。4、中班演出游戏小熊招待教案思考游戏目标：1、能够积极主动开心的参予演出游戏，在游戏中创造性的整体表现故事。2、稳步培育与同伴协商、合作、共同游戏的能力。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。游戏准备工作：道具：一棵、草地、蘑菇、房子、花掉，各种建构材料及替代物。小熊招待头饰一套;(或小动物木偶若干。)游戏过程：1

9、、通过谈谈游戏的情况，唤起幼儿参予演出的兴趣。(1)引导幼儿挑选采用替代物。上次玩游戏的时候，老师都没有准备工作小熊招待的东西，可是存有一个小朋友却很有意思，、他自己请来了很多美味东西去招待，谁去说大家他用了什么东西去宴请客人-如果今天你们碰到这样的事，你们也必须向他一样动脑筋想要办法去化解。(2)引导幼儿协商、合作，大胆编创故事情节。 上次游戏的时候，老师还辨认出了有的小朋友很可以动脑筋，他们不仅可以根据故事去演出而且还可以把自己施明德的故事演出出，就鹿小熊不仅恳请了小鸡、小狗、小猫去做客，而且还恳请了大象去，小朋友晓得就是为什么吗?我们恳请他们来说说道吧。今天小朋友演出时，如果你们想起了什

10、么有趣有意思的事，也可以说好朋友，大家一起把它演出至故事中回去。2、明确提出游戏建议。(1)在游戏中遇到困难，大家必须一起想要办法化解。(2)必须爱惜玩具，没的道具可以自己打听替代物或自己制作。3、幼儿挑选布置场地，饰演角色，师观测指导。师协助幼儿共同布置场地，重点观测幼儿合作游戏及饰演角色、开拓游戏情节的情况。4、互动交流游戏情况。(1)恳请幼儿说道说道：你玩玩了专给，饰演了谁，你就是怎么饰演的?(恳请个别存有进步的幼儿当场演出，并恳请其他幼儿为他们欢呼，进一步增强其自信心)(2) 表彰在游戏中能开拓情节、大胆演出的幼儿。刚才在游戏中，老师看见一组小朋友演出的特别有意思，恳请他们去说大家，和

11、大家一起互动。(3)针对游戏中发生的问题展开探讨，小结，唤起幼儿下次游戏的兴趣。游戏思考：幼儿对这个故事的主要情节已比较熟识，也比较讨厌，能够比较安静的观赏幼儿演出，但幼儿对角色之间的语气比较生动，动作比较大胆，协商能力还得有所强化。5、中班社会小熊招待教案思考活动目标：1、使幼儿熟识各种动物香甜可口的食物以及有关动物的动作。2、培育幼儿存有礼貌、爱劳动的品质。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：1、有关动物玩具和它们香甜可口食物的图片。2、贴绒教具、动物头饰。活动过程：1、熟识各种动物香甜可口的食物，

12、培育幼儿爱魂品质。教师：今天小熊必须招待，我们大家帮忙他想一想恳请谁呢?(小兔、小狗。)你们晓得这些小动物香甜可口些什么呢?(小兔香甜可口萝卜、小狗香甜可口骨头、小猫。)客人马上就要至了，小熊还没有准备好，我们协助他准备工作准备工作，好不好?(接着师生共同准备工作)我谈动物的名字，小朋友找到这些动物香甜可口的东西(图画存有食物的图片)。教师：小熊自己香甜可口什么?(这儿存有一罐蜜，小熊最香甜可口。)2、使幼儿恶搞小动物动作，学会礼貌待人。教师：客人都就是怎么去的呢?现在恳请XX小朋友饰演小熊，老师饰演小猫，其他小朋友深入细致看看。看看回去之后，恳请其他小朋友穿不好头饰，扮成小动物去演出。小猫说

13、道：“喵!喵!喵!(恶搞小猫的动作和鸣叫)我就是小猫，今天小熊去招待，应邀我至他家里回去，存有喝存有玩玩又唱歌，真呀真欢乐!(小猫搞敲打小熊门的动作)小熊、小熊去进门，我就是你的好朋友小猫。喵!喵!”小熊说道：“热烈欢迎你!热烈欢迎你!”(进门动作)小猫说道：“一点礼品赠送给你。”小熊一边接过礼品，一边说道：“谢谢你!恳请你喝东西，恳请你喝你啊讨厌的小鱼。”小猫说道：“小熊，小熊别着急，等几位大客人一起来，一起喝，现在先搞准备工作。”小熊、小猫一齐说道：“对!对!我们一起来搞准备工作。”(擦拭桌子、涂凳子)3、完结部分，幼儿自己演出。教师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作细腻，学会礼貌用语

14、，最后生教师搞总结。游戏完结后建议幼儿一起整理有趣具有，培育他们热爱劳动，爱惜玩具的品质。活动思考：协助幼儿提高经验，发展思维能力，进一步增强幼儿自学兴趣，使幼儿在故事中培养较好的文明礼貌、行为习惯。晓得和朋友友好相处就是一件非常欢乐的事情。6、中班数学活动小熊招待教案思考活动目标：1.能够辨认出、重现物体的序列，体验相同的排序方法。2.能够在操作方式活动中有规律地设计图案，提升动手能力。3.培育幼儿思维的多样性，初步认知数学中的规律美。4.培育幼儿边操作方式边讲诉的习惯。5.使幼儿自学直观的数学题目。活动准备工作：1.多媒体课件。2.花环、手链、项链的半成品材料若干，操作方式卡人手一份。活动

15、过程：(一)认知规律。1.鼓励幼儿辨认出并说出其中的规律。(1)教师：今天小熊弄崭新家了，它恳请了三位好朋友至家里回去做客，看一看它们就是谁呀?(小兔，小猫，小狗)(2)教师：回去小熊家存有三条相同的路，三位好朋友各跑了一条小路，使我们一起来看一看它们跑的就是怎样的小路呢?小兔：红蓝排序的小路。小猫：红黄徐排序的小路。小狗：红黄蓝排序的小路。2.鼓励幼儿按规律排序教师：三个好朋友都至小熊家了，小熊可以高兴了，为小动物们准备工作了它们最香甜可口的食物呢!可是想要喝这些食物可以没有那么难哦!小熊还为小动物们提供更多了没装饰回去的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰回去，最香甜可口的东西就可以发生了。小

16、兔：相同颜色(红黄方块)一格一的排序下去(说道对了，发生萝卜)小猫：相同大小(一朵大花二朵小花)一格二的排序下去(小鱼)小狗：相同形状(正方形、圆形、三角形)一、一、一的排序(骨头)(二)应用领域创作1.直观了解活动内容。教师：小动物们剩饭剩菜小点心可以高兴了，小熊还想要恳请你们上开个舞会呢!你们想要回去吗?那我们一起来装扮一下吧!这儿(出具成品)师：这儿存有花环、手链、项链和小旗，穿在身上可以可爱啦!(出具半成品)师：老师也为你们准备工作了一些材料，我们一起来看看存有什么呢?可是必须装饰这些东西可不是随意的哦，须要根据一定的规律排序的，如果不按规律的话可不漂亮哦!现在恳请你们挑选一种回去装饰

17、吧!2.幼儿小组活动。(三)评价活动教师：先略过的小朋友可以可以回去跟爸爸妈妈说一说你就是怎么装饰的，恳请爸爸妈妈帮忙我们戴一戴。教师：谁愿上来谈谈你装饰的就是什么?就是按照什么规律搞的呢?(评价恰当的2人)活动延展：游戏活动：音乐响出来了，使我们回去小熊家唱歌吧!舞会完结了，恳请大朋友们把东西摆回去篮子吧!教学思考：通过本次教学活动，使我介绍了孩子对数学都很脆弱，为了能并使他们对数学感兴趣，我准备工作在以后的数学活动中多加游戏，努力做到使幼儿在玩玩中乐、玩玩中学的目的。真正使幼儿沦为自学的主人，不断提高幼儿的独立自主探究能力。7、中班游戏小熊招待教案思考游戏目标：1、能够积极主动开心的参予演

18、出游戏，在游戏中创造性的整体表现故事。2、稳步培育与同伴协商、合作、共同游戏的能力。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。游戏准备工作：道具：一棵、草地、蘑菇、房子、花掉，各种建构材料及替代物。小熊招待头饰一套;(或小动物木偶若干。)游戏过程：1、通过谈谈游戏的情况，唤起幼儿参予演出的兴趣。(1)引导幼儿挑选采用替代物。上次玩游戏的时候，老师都没有准备工作小熊招待的东西，可是存有一个小朋友却很有意思，他自己请来了很多美味东西去招待，谁去说大家他用了什么东西去宴请客人-如果今天你们碰到这样的

19、事，你们也必须向他一样动脑筋想要办法去化解。(2)引导幼儿协商、合作，大胆编创故事情节。 上次游戏的时候，老师还辨认出了有的小朋友很可以动脑筋，他们不仅可以根据故事去演出而且还可以把自己施明德的故事演出出，就鹿小熊不仅恳请了小鸡、小狗、小猫去做客，而且还恳请了大象去，小朋友晓得就是为什么吗?我们恳请他们来说说道吧。今天小朋友演出时，如果你们想起了什么有趣有意思的事，也可以说好朋友，大家一起把它演出至故事中回去。2、明确提出游戏建议。(1)在游戏中遇到困难，大家必须一起想要办法化解。(2)必须爱惜玩具，没的道具可以自己打听替代物或自己制作。3、幼儿挑选布置场地，饰演角色，师观测指导。师协助幼儿共同布置场地，重点观测幼儿合作游戏及饰演角色、开拓游戏情节的情况。4、互动交流游戏情况。(1)恳请幼儿说道说道：你玩玩了专给，饰演了谁，你就是怎么饰演的?(恳请个别存有进步的幼儿当场演出，并恳请其他幼儿为他们欢呼，进一步增强其自信心)(2) 表彰在游戏中能开拓情节、大胆演出的幼儿。刚才在游戏中，老师看见一组小朋友演出的特别有意思，恳请他们去说大家，和大家一起互动。(3)针对游戏中发生的问题展开探讨，小结，唤起幼儿下次游戏的兴趣。游戏思考：幼儿对这个故事的主要情节已比较熟识，也比较讨厌，能够比较安静的观赏幼儿演出，但幼儿对角色之间的语气比较生动，动作比较大胆，协商能力还得有所强化。