中班社会我的小档案教案反思.docx

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1、中班社会我的小档案教案反思 1、中班社会我的小档案教案思考活动目标1.通过制作档案，协助幼儿更明晰更全面地重新认识自己的偏好。2.通过交流档案，鼓励幼儿介绍他人的偏好与自己的相同和不同之处，自学采纳、认同他人。3.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。4.唤起幼儿在集体面前大胆抒发、交流的兴趣。活动准备工作1.档案记录表人手一份;铅笔一人一支。2.每位幼儿自带一张一寸照片;彩色水笔若干。活动过程一、谈话：我的偏好1.以民主自由谈话的方式鼓励幼儿谈出来自己的偏好;教师今天我和大家在一起玩玩，真的非常高兴。我现在已经晓得了你们的姓名、年龄和所在的幼儿园，还特别想要晓得你们最喜欢

2、的就是什么。你们愿说我吗?2.教师用提示性的问题协助幼儿多样谈话内容：教师：你最喜欢的人就是谁?你最喜欢搞的事情就是什么?你最喜欢玩玩什么?二、制作我的小档案1.教师：大家都想要把你讨厌的事情说我，我这样一个人一个人地听到，须要很长的时间。是不是什么方法能够使我更快地晓得全班每个小朋友最喜欢的事情呢?(幼儿探讨，教师及时确实幼儿的见解)2.出具教师事先制作不好的一份大档案，鼓励幼儿观测：你晓得它们分别代表什么意思吗?教师了解每幅图画所代表的含义。教师：你们想要不敢也为自己制作这样一份大档案?3、幼儿在表格内贴上自己的照片，用绘图方式制作自己的大档案。4、制作不好大档案的幼儿可以互相交流一下自己

3、档案里的内容。三、游戏：小小调查员1.教师传授游戏的玩法，鼓励幼儿开心游戏。玩法：幼儿当调查员，在音乐若中恶搞上开汽车的动作向前前进，当音乐暂停时，幼儿抽出自己的档案表中互相展开调查，看看自己的档案和别人的存有什么相同或不同之处，搞好记录。2.紧紧围绕调查结果非政府幼儿展开探讨。你是不是找出和别的小朋友一样的地方?除了没不一样的地方?大家彼此之间的不能一样可以不能影响你们搞好朋友?四、引导幼儿在主动观测、介绍他人的基础上，为他们制作大档案。1.教师：你们还想要为其它人制作大档案吗?(幼儿民主自由讲话)2.教师：以后小朋友可以为你讨厌的人制作他们的小档案，做为礼物赠送给他，他一定会非常高兴的!五

4、、教师和幼儿一起将制作不好的大档案布置在班级最合适的地方。延展活动：鼓励幼儿为家人或讨厌的小动物等制作档案，唤起幼儿介绍、积极探索他人的兴趣，进一步加深幼儿与他人之间的介绍。(一)活动目标：1、自学运用礼貌用语和商量的口吻与同伴相处。2、在相处中体验被婉拒、被采纳的体会。3、以积极主动的态度、亲善的方式与人合作。(二)活动准备工作：1、每位幼儿半个红心大卡片;纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。2、录像片段(1)在比拼红心游戏叶，一幼儿东站在旁边不敢和问伴相处，没找出朋友。(2)幼儿用蛮横无理的态度占到和别人比拼人红心搞朋友，没顺利3、在日常生活中积极开展一些有关幼

5、儿商量、协作方面的游戏活动。(三)活动过程：1、游戏比拼红心，找朋友，引发幼儿相处兴趣。(1)回答：今天我们必须回去公园，恳请你打听一个好朋友手拉手，不好吗?(2)教师明确提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心回去和别人比拼，如果能够拆成一个红心，就可以沦为好朋友。(3)回答：你必须怎么说，就可以使人家愿和你比拼红心?(评者：幼儿尝试个别与个别之间的合作相处。合作目标明晰，幼儿的兴趣很浓，教师在递送红心时，特别注意突破幼儿旧有的相处圈子，使活动目标真正落在每个幼儿身上：)(4)幼儿合作操作方式，找朋友。(5)回答：小朋友都找出好朋友了吗y你怎么找出的?你怎么说的?(我对他笑了笑;我对他说道：能够无

6、法把红心给我比拼-下严引门一起比拼红心吧)(6)小结：跟人家-起至处事时态度必须亲善，必须存有礼貌，这样，人家可以真的你很客气，然后就愿和你一起处事。2、观赏录像片段，鼓励幼儿大胆抒发自己的心愿，自学协商性语言：(1)回答：这边存有几个小朋友，我们一来看一看他们之间出现了什么事。(2)观赏录像片段1，回答：他们为什么记不起他一起玩玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话)如果就是你，你可以怎么做?(我坚强地说道：我们可以一起玩玩吗;我出席你们的游戏不好吗;我主动和他们招呼)(3)观赏录像片段2，回答：他们为什么也记不起他一起玩玩?(他很贼，他没礼貌;他态度不好)如果就是你，你可以怎么说?(骂人时态度

7、必须亲善，存有礼貌;我轻轻地对他们说道;笑嘻嘻地说道)(4)小结：当我们和大家一起玩玩时，必须态度亲善，存有礼貌;必须坚强地讲出自己的见解;打声和人家商量一下，说道一些行吗、不好吗、泡果这样动听的话，获得人家的同意，这样你才可以玩玩得高兴。(评者：通过对直观的、去自幼儿生活的视频展开观赏，突破了教学难点，并使教学目标获得全面落实。)3、找朋友回去公园。(1)出具三种交通工具，恳请小朋友商量-下，你们准备工作乘坐什么回去公园厂(探讨)回答：你们就是怎么商量的(原来我想要乘坐轮船的，但我的好朋友想要乘汽车，后来我们商量，好朋友必须一起玩玩，我和他就一起乘汽车;他必须乘坐三轮车，我必须乘汽车，我随其

8、了他)(2)出具适当的数字，明确提出建议：三轮车八十4人能够跑，汽车八十6人能上开，轮船八十8人能上开。问：一对好朋友只有两个人，反感人数怎么办?(再去找朋友和我们一起乘坐)(3)明确提出活动建议：在建议别人时，你必须怎么说，才可以使更多的朋友和你一起玩玩?(4)幼儿根据游戏规则找朋友，听音乐上开汽车、轮船、三轮车回去公园。(5)回答：你乘坐的就是什么交通工具，你说道了什么话，你就是怎么找朋友的?(我们乘坐的就是汽车，我们在找朋友时，先反问他们：你们想要乘坐什么?你们愿和我们一起乘汽车吗?然后他们就同意了)(6)小结：和别人一起处事时，不仅必须态度亲善、存有礼貌，而且和别人商量时，必须先介绍别

9、人的见解，然后再坚强地讲出自己的原望，征询别人的意见，获得别人的同意，这样，别人就可以讨厌你，愿和你一起搞游戏。教学思考活动以孩子操作方式居多，给孩子最少的干涉、最少的观测和最小的冷静。使幼儿从兴趣已经开始培育，从根基已经开始踢起至，从基本习惯已经开始做起，进一步增强幼儿自信心。2、中班社会活动教案：我快乐我家教案(附于教学思考)活动设计背景现在宝宝都就是独生子，一家六个老人去疼爱。使宝宝在潜移默化里培养了贪婪的“大皇帝”，“小公主”。根据这种现象我设计了本节课，使宝宝们在介绍爸爸妈妈每天都为我们搞了什么的同时，能够帮忙家长搞一些力所能及的事情，同时也锻炼身体了宝宝的口语表达能力。活动目标1、

10、 唤起幼儿快乐自己的家，快乐父母的情感。2、 提升幼儿的表现力，口语表达能力。3、 在交流中体悟亲情。4、 在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、 培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点重点：认知、体验、投资回报亲情难点：体会父母的爱 、学会关爱活动准备工作1、 课件 录音机2、 全家福照片活动过程1、 律动小龙人2、 故事引入森林里住着小熊的一家，存有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已经喝了两个冰淇淋还要喝，妈妈不同意，它就生气里，小熊一个人跑到外边，越走离家越远了，它又辛苦又馋，看到松鼠一家浪漫地搂在一起，它越来越想念了，伤心地大哭了，小熊返回了爸爸妈妈身边，返回了温暖的家。3、 回答(1)

11、 小朋友你家里都存有谁呀?(2) 叫做什么名字?小结：4、 看看照片每个小朋友都想要说道说道自己的家，除了小朋友把照片增添了，我们一起来看看(恳请个别小朋友至前面去了解自己的家里人)小结：刘老师看得出，你们都存有一个美好的家，都很讨厌它，使我们大声说道出好不好我快乐我的家5、 看看录象听到了这么多，我真想起小朋友的家里回去看看，咱们先回去谁家?6、 交流其他小朋友的爸爸妈妈也就是一样的，每天为宝宝们搞了很多事，你能够无法说一说，学一学7、 游戏咱们一起来学一学小结：父母就是为宝宝代价这么多，非常艰辛，刘老师期望中二班的小朋友都能够听到爸爸和妈妈的话，搞一个乖宝宝，我这准备工作了很多糖果，恳请小

12、朋友把糖送至妈妈嘴里，使妈妈辣在心里，使我们都存有一个美好幸福的家。活动思考通过相同的方式，幼儿学会了记录家里的人口、物品数量等等，以协助幼儿增进对观测的记忆。在家园互动的协调中，使幼儿尽可能地参予家中的小事情，辨认出“认输”后的孩子，独立性进一步增强了，许多很协调我们，看见了实效，十分非常感谢我们。除了个别较差的孩子，家长的注重程度比较，这点还须要我们在今后的工作中稳步不懈努力，谋求方法。3、中班社会活动教案：我就是幼儿园小主人教案(附于教学思考)设计意图：在紧紧围绕我园探索性主题“我就是幼儿园小主人”的实行过程中我和孩子们在园内观测散步时辨认出在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下存有各种

13、各样的垃圾-糖纸、橘子皮、喝剩的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象明确提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都就是哪里去的?”指南中明确提出教师应擅于将幼儿在一日活动中自发性分解成的具备发展价值、共同兴趣的热点及时抓取居住，与预设活动的内容有机融合，并在实行过程中高度关注幼儿即时分解成的内容，给以适当的澄清。我深感幼儿明确提出的这一问题很有价值，它能够引起孩子有关的很多见解，因而尽早调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过探讨，推动孩子同时实现经验的互动，晓得做为幼儿园的一份子，我们都存有责任关心幼儿园的干净，从自己抓起，从身边抓起，并延展至告诫大家一起来维护幼儿园的环境，使我们幼儿

14、园幼儿园更加美丽、更加干净。使孩子在这种经验互动中，思维获得发展。活动目标：1.通过观赏图片，乐意抒发自己的体会与见解。2.初步唤起“我就是幼儿园小主人”的意识。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：电脑、有关资料、图片活动指导：1. 观赏图片：干净的操场、教室等问：这就是什么地方?你讨厌吗? 为什么? (心情舒畅、散发出美的享用) 老师小结。2. 观赏图片：存有垃圾的操场、教室等问：这里都就是什么?怎么会存有这么多垃圾的?你看看了，真的怎么样? (看到了疼、玩玩得不高兴.)老师小结。3. 问：我们必

15、须怎么做呢?幼儿探讨，刊登自己的见解。 (把垃圾捡起来，投掷至垃圾筒里。 搞不乱扔垃圾的标记，摆在各处。 看到乱仍垃圾的犯罪行为及时告诫、劝阻)师：我们这些小主人真棒，使我们一起行动起来吧! 并使我们的幼儿园更加干净，更加美丽。活动思考在本次活动中，把抒发与整体表现有机的展开资源整合，为孩子们创设了条件，并使孩子们沦为自学的主人，践行了为“儿童发展为本”的理念，认同孩子，把孩子们自己辨认出的问题交由孩子们自己化解，大家各抒己见，使用各种相同的方法抒发整体表现自己的重新认识，使孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境出现互动，互相学习，互相病毒感染，真正充分发挥了幼儿自学主人的促进作用，并使孩子在尚无

16、的经验基础上获得了提高。4、中班社会我就是存有礼貌的小朋友教案思考设计意图：我国被誉为“文明古国，礼仪之邦”之表示。“人不晓礼仪，寸步亦难移”，这就是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语就是人们日常工作、自学、生活中经常采用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，充分反映着社会风尚，也充分反映着每个人的思想、情操和文化素养。特别注意培育幼儿的礼仪意识，特别就是把这种“意识”转变为幼儿的自觉犯罪行为就更为重要，这也就是设计我就是存有礼貌的小朋友本次活动的主旨。活动目标：1、使幼儿介绍礼貌含义，并愿积极参与和深入细致搞好。2、使幼儿晓得自己的身份和责任，体验自

17、己的价值。3、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：儿童经验基础去过公共场所。环境准备工作折页、礼貌牌若干。教学重点难点：教学重点介绍“礼貌”含义。教学难点晓得日常生活中常用的礼貌用语，懂人与人相处必须懂得礼貌，可以恰当采用礼貌用语。活动过程：1、教师出具折页，恳请幼儿仔细观察。这就是什么地方?你去过吗?2、我们去当幼儿园存有礼貌的小朋友。在商场里，我们必须特别注意什么?3、恳请幼儿展开情景演出，增进对礼貌的认知。在幼儿园里，怎么做就是存有礼貌的小朋友?你就是怎样搞的呢?(1)幼儿民主自由结伴练礼貌用语。恳请你看一

18、看小朋友就是怎么做的?(2)引导幼儿在集体面前大胆演出，并推举出来谁就是最存有礼貌的小朋友。你们真的哪个小朋友最存有礼貌?(3)给存有礼貌的小朋友摆上礼貌牌。活动思考：幼儿以具体内容形象思维居多，采用“图示”的手段，把幼儿应当掌控的具体内容形象地叙述出，表明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也难忘记。在社会交往中采用礼貌语言，有助于协同进与人之间的关系，推动人们之间的团结一致。因此，从小对幼儿展开骂人存有礼貌的教育就是非常必要的。本课意在通过活动，教育幼儿必须承继和弘扬中华民族文明存有礼的不好传统，晓得了日常生活中为什么必须采用礼貌用语，懂人与人相处必须懂得礼貌，可以恰当采用礼貌用语，构成人

19、人采用礼貌用语，时时采用礼貌用语的风气，逐渐构成习惯。体会对人骂人存有礼貌、恰当采用礼貌用语给生活增添的人与自然和欢乐，为自己努力做到骂人存有礼貌而深感自豪。唤起了幼儿产生搞讲文明存有礼貌的好孩子的心愿。5、中班社会我的小档案教案思考活动目标1.通过制作档案，协助幼儿更明晰更全面地重新认识自己的偏好。2.通过交流档案，鼓励幼儿介绍他人的偏好与自己的相同和不同之处，自学采纳、认同他人。3.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。4.唤起幼儿在集体面前大胆抒发、交流的兴趣。活动准备工作1.档案记录表人手一份;铅笔一人一支。2.每位幼儿自带一张一寸照片;彩色水笔若干。活动过程一、谈

20、话：我的偏好1.以民主自由谈话的方式鼓励幼儿谈出来自己的偏好;教师今天我和大家在一起玩玩，真的非常高兴。我现在已经晓得了你们的姓名、年龄和所在的幼儿园，还特别想要晓得你们最喜欢的就是什么。你们愿说我吗?2.教师用提示性的问题协助幼儿多样谈话内容：教师：你最喜欢的人就是谁?你最喜欢搞的事情就是什么?你最喜欢玩玩什么?二、制作我的小档案1.教师：大家都想要把你讨厌的事情说我，我这样一个人一个人地听到，须要很长的时间。是不是什么方法能够使我更快地晓得全班每个小朋友最喜欢的事情呢?(幼儿探讨，教师及时确实幼儿的见解)2.出具教师事先制作不好的一份大档案，鼓励幼儿观测：你晓得它们分别代表什么意思吗?教师

21、了解每幅图画所代表的含义。教师：你们想要不敢也为自己制作这样一份大档案?3、幼儿在表格内贴上自己的照片，用绘图方式制作自己的大档案。4、制作不好大档案的幼儿可以互相交流一下自己档案里的内容。三、游戏：小小调查员1.教师传授游戏的玩法，鼓励幼儿开心游戏。玩法：幼儿当调查员，在音乐若中恶搞上开汽车的动作向前前进，当音乐暂停时，幼儿抽出自己的档案表中互相展开调查，看看自己的档案和别人的存有什么相同或不同之处，搞好记录。2.紧紧围绕调查结果非政府幼儿展开探讨。你是不是找出和别的小朋友一样的地方?除了没不一样的地方?大家彼此之间的不能一样可以不能影响你们搞好朋友?四、引导幼儿在主动观测、介绍他人的基础上

22、，为他们制作大档案。1.教师：你们还想要为其它人制作大档案吗?(幼儿民主自由讲话)2.教师：以后小朋友可以为你讨厌的人制作他们的小档案，做为礼物赠送给他，他一定会非常高兴的!五、教师和幼儿一起将制作不好的大档案布置在班级最合适的地方。延展活动：鼓励幼儿为家人或讨厌的小动物等制作档案，唤起幼儿介绍、积极探索他人的兴趣，进一步加深幼儿与他人之间的介绍。(一)活动目标：1、自学运用礼貌用语和商量的口吻与同伴相处。2、在相处中体验被婉拒、被采纳的体会。3、以积极主动的态度、亲善的方式与人合作。(二)活动准备工作：1、每位幼儿半个红心大卡片;纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份

23、。2、录像片段(1)在比拼红心游戏叶，一幼儿东站在旁边不敢和问伴相处，没找出朋友。(2)幼儿用蛮横无理的态度占到和别人比拼人红心搞朋友，没顺利3、在日常生活中积极开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。(三)活动过程：1、游戏比拼红心，找朋友，引发幼儿相处兴趣。(1)回答：今天我们必须回去公园，恳请你打听一个好朋友手拉手，不好吗?(2)教师明确提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心回去和别人比拼，如果能够拆成一个红心，就可以沦为好朋友。(3)回答：你必须怎么说，就可以使人家愿和你比拼红心?(评者：幼儿尝试个别与个别之间的合作相处。合作目标明晰，幼儿的兴趣很浓，教师在递送红心时，特别注意突破幼儿旧

24、有的相处圈子，使活动目标真正落在每个幼儿身上：)(4)幼儿合作操作方式，找朋友。(5)回答：小朋友都找出好朋友了吗y你怎么找出的?你怎么说的?(我对他笑了笑;我对他说道：能够无法把红心给我比拼-下严引门一起比拼红心吧)(6)小结：跟人家-起至处事时态度必须亲善，必须存有礼貌，这样，人家可以真的你很客气，然后就愿和你一起处事。2、观赏录像片段，鼓励幼儿大胆抒发自己的心愿，自学协商性语言：(1)回答：这边存有几个小朋友，我们一来看一看他们之间出现了什么事。(2)观赏录像片段1，回答：他们为什么记不起他一起玩玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话)如果就是你，你可以怎么做?(我坚强地说道：我们可以一起玩

25、玩吗;我出席你们的游戏不好吗;我主动和他们招呼)(3)观赏录像片段2，回答：他们为什么也记不起他一起玩玩?(他很贼，他没礼貌;他态度不好)如果就是你，你可以怎么说?(骂人时态度必须亲善，存有礼貌;我轻轻地对他们说道;笑嘻嘻地说道)(4)小结：当我们和大家一起玩玩时，必须态度亲善，存有礼貌;必须坚强地讲出自己的见解;打声和人家商量一下，说道一些行吗、不好吗、泡果这样动听的话，获得人家的同意，这样你才可以玩玩得高兴。(评者：通过对直观的、去自幼儿生活的视频展开观赏，突破了教学难点，并使教学目标获得全面落实。)3、找朋友回去公园。(1)出具三种交通工具，恳请小朋友商量-下，你们准备工作乘坐什么回去公

26、园厂(探讨)回答：你们就是怎么商量的(原来我想要乘坐轮船的，但我的好朋友想要乘汽车，后来我们商量，好朋友必须一起玩玩，我和他就一起乘汽车;他必须乘坐三轮车，我必须乘汽车，我随其了他)(2)出具适当的数字，明确提出建议：三轮车八十4人能够跑，汽车八十6人能上开，轮船八十8人能上开。问：一对好朋友只有两个人，反感人数怎么办?(再去找朋友和我们一起乘坐)(3)明确提出活动建议：在建议别人时，你必须怎么说，才可以使更多的朋友和你一起玩玩?(4)幼儿根据游戏规则找朋友，听音乐上开汽车、轮船、三轮车回去公园。(5)回答：你乘坐的就是什么交通工具，你说道了什么话，你就是怎么找朋友的?(我们乘坐的就是汽车，我

27、们在找朋友时，先反问他们：你们想要乘坐什么?你们愿和我们一起乘汽车吗?然后他们就同意了)(6)小结：和别人一起处事时，不仅必须态度亲善、存有礼貌，而且和别人商量时，必须先介绍别人的见解，然后再坚强地讲出自己的原望，征询别人的意见，获得别人的同意，这样，别人就可以讨厌你，愿和你一起搞游戏。教学思考活动以孩子操作方式居多，给孩子最少的干涉、最少的观测和最小的冷静。使幼儿从兴趣已经开始培育，从根基已经开始踢起至，从基本习惯已经开始做起，进一步增强幼儿自信心。6、中班社会别说我小教案思考活动目标：1. 学念儿歌，认知儿歌的内容。2. 愿搞力所能及的小事，体会长大的欢乐。3. 念准：穿、种、花掉、事等字

28、音。4. 通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的整体表现能力。5. 讨厌出席音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。活动准备工作：小小鱼纸偶、折页、白纸、彩笔活动过程：一、引题1. 你能够搞什么?S：(出具小小鱼)大朋友们不好，我就是小小鱼：我会自己的事情自己搞，你呢?(我也可以)就是嘛?我们比比谁能干。一起来倾听我都会搞什么?二、观赏、学念儿歌1.儿观赏儿歌，教师完备读儿歌。S：别说我小 妈妈你别。2.教师回答，幼儿再次观赏儿歌。S：妈妈，爸爸，奶奶，都说道小小鱼怎么了?Y：说道它小。S：小小鱼就是怎么提问的?(鼓励幼儿讲出儿歌，并逐句出具折页，并依据折页逐句示范点朗读;全面落实幼儿对穿着、

29、种、花掉、事等字的发音。)3.幼儿学念儿歌。S：认为大家真的长大了，连声音也越来越嘹亮了，我必须再认真倾听，谁读的又精确，又嘹亮。S：老师恳请一个能干的小朋友去和我一起读。(多读几遍，一定必须确保幼儿已经VM288图念，已掌控句式，然后再仿编，)三、彷编儿歌1.教师用简笔画记录幼儿所说的事例。S：恳请小朋友说道说道，自己还可以干活哪些事，我们一起来把它们编制成儿歌好不好?谁来说说道自己还可以干什么?Y：。2.引导幼儿彷编儿歌：xx你别说我小，我会xxxxx。S：谁来说一说道?(说一句式)鼓励幼儿规范语句，维持xx你别说我小，我会xxxxx的句式。3.率领幼儿将仿编诗歌完备读一遍4.完结：恳请每个小朋友自己编成一个句子，和儿歌一起讲给爸爸妈妈听到。附于诗歌：别说我小妈妈你别说我小，我会穿衣可以洗澡。爸爸你别说我小，我会擦桌把地洗，奶奶你别说我小，我会给花掉把水浇，我就是中班的小朋友，可以搞的事情真不少。教学思考：1. 彷编部分难度有点小，没较好介绍幼儿的现有水平，应当在前期学说诗歌时准备充分，增大难度。2. 彷编部分的简笔画图示太小，应当再稍大些;由于并排在小黑板上比较容易图画，下次可以在腿上图画不好后挂上黑板上。3.整堂课教学环节准确，高度关注幼儿尚无经验与课程内容的联系。