县中心小学听评课管理制度.docx

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1、县中心小学听评课管理制度更多精品来自 行政县中心小学听评课管理制度听到评课工作应当就是各校教研工作的关键内容，学校应当大力开展听到评课工作，不懈努力为教师多听讲、听到不好课构建平台，提供更多条件。现就实际情况，制定六套小学听到评课管理制度。1、听课考勤。教师要积极参与活动，不得无故缺席、迟到。学校组织听评课时，安排专人负责点名，检查出勤情况，并落实签名制度。如果有特殊情况不能出勤的，要向教务处负责教科研同志请假。具体出勤情况考核将在年终绩效考核中教科研工作方面予以体现。2.听讲数量：通常教师每周听讲严禁多于2节，工作年满3年的及新任学科教师原则上每周听讲不少于3节，青蓝帮扶教师的徒弟每周至少听

2、到师傅一节课，师傅每两周至少听到徒弟一节课。校长、教务处、教科室人员每学期听讲不少于50节。学校统一安排出外自学听讲数按50%扣除听讲总节数。3.听讲途径：学校每周每学科(主要学科)至少开办一节教研组公开课、备课组观摩课、骨干教师和中层以上干部示范课或非政府教师观赏优质光盘或网上各类优课史事，积极开展突击听讲、房门听讲、斥责听讲等活动。引导教师随机相互听讲，加强领导干部随机听讲力度。校长、教务处、教科室人员随机听讲比率必须占听讲总节数的50%以上。4.听讲内容：每位教师要以听到本学科或相似学科居多，引导并任听到其他学科公开课。听讲必须以校内公开课、研讨课、观摩课居多。语文、数学、英语教师听到本

3、学科节数占到听讲总节数的80%以上，音乐、体育、美术等专学科教师必须相互听讲，听到本学科节数占到听讲总数的60%以上。观赏优质光盘课、网上教学史事总节数不少于听讲总数的20%。5.听讲笔记采用：听讲笔记必须深入细致记录，字迹确切。听讲笔记上所有项目都应填全，包含封面、听讲学校、听讲时间、年级、班级、科目、效力者、课题、课型、教学时间分配等，教学过程记录必须可循，必须能够通过听讲笔记充分反映课堂师生双边活动情况。尤其就是必须及时写下自己的听讲诗歌散文，每节课至少写下三处自己的听讲诗歌散文。总体评价和建议必须中肯、真的，每节课听到后至少必须明确提出3条存有针对性的建议或相同见解，严禁只是一两句套话

4、。6.评课：学校非政府的各种类型的公开课、示范课、研讨课等，均必须在本周内展开评课。学校为各教研组准备工作教研活动会议录，各教研组短在积极开展教研活动时，必须全面落实专门人员对评课过程展开详尽记录。对所有开办的课，均必须展开评课。每周精心安排一位负责同志对本周听讲情况展开分散评测、解剖学和通报。评课时应先由上课人说课，谈教后自我感受，提出自己的本节课的收获或困惑等，听课人应人人发言，既要找出这节课的优点，更要至少提出1-2条有针对性的建议或不足，前面教师提出的建议或不足，后面发言的教师不得重复。评课教师可选择性地记录其他教师发言内容。另外可组织听课教师就某些问题进行讨论。评课同志之间应坦诚相待，开诚布公，上课教师应虚心听取他人意见。