中班社会教案丰收的秋天教案.docx

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1、中班社会教案丰收的秋天教案 1、中班社会教案大丰收的秋天教案活动设计背景根据幼儿的兴趣特点，使幼儿重新认识水果蔬菜的基础上重新认识一些农作物，晓得秋天就是大丰收的季节。教育幼儿爱护粮食。活动目标1.重新认识一些农作物，晓得秋天就是大丰收的季节，体验秋天大丰收的欢乐。2.引导幼儿大胆抒发自己的见解。3.教育幼儿爱护农作物，爱护粮食。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.培育幼儿的观察力和动手操作能力。教学重点、难点引导幼儿紧紧围绕话题抒发自己的见解活动准备工作1.农民伯伯田间劳作场景视频2.每位幼儿拎1-2个水果或蔬菜活动过程一.回答唤起幼儿谈话兴趣小朋友你们讨厌秋天吗?那你最喜欢秋天的

2、什么?二. 鼓励辨认出1.观赏视频回答：小朋友你们看看农民伯伯在干什么?(播种玉米.剥棉花等)农民伯伯就是怎样劳动的，我们去学学好不好。(幼儿分组展开演出)小朋友你们看看农民伯伯在劳动的时候钱银呢?(辛苦)那我们必须怎样搞呢?(爱护粮食)2. 小朋友秋天除了许多的水果和蔬菜，你们最喜欢喝什么?为什么?三. 交流探讨(给水果.蔬菜打听家)1.幼儿向小伙伴了解自己增添的就是什么?2.把增添的水果或蔬菜放在水果区或蔬菜区。3.幼儿民主自由攀谈，学会向同伴了解自己增添的水果.蔬菜名称外形.味道.及用途，然后展开分类。2、大班主题活动教案：大丰收的秋天教案(附于教学思考)设计背景秋天就是一个五彩缤纷、果

3、实大丰收的季节，自然界的万事万物都有著许多的变化，叶子变黄了，果子甜了。而这些自然界的变化也正是教育引导孩子的较好时机。利用这个时机我非政府孩子展开了一次野外活动秋游,我园就是一所县幼儿园，地处县镇、农村交界处，存有许多得天独厚的自然和社会条件。拎孩子至小自然中回去，使幼儿更进一步的走进小自然，亲身体验一次农民伯伯大丰收时的忙，体会一下农民伯伯大丰收的欢欣，体会农田里面真“冷清”。同时这次秋游幼儿还搜集了秋天的各种种子，体验了集体活动的欢乐。活动目标1、体会诗歌充满著情趣、形象化的语言，认知诗歌内容并乐意研习谈诗歌中迷人的词句。2、乐意聆听并自学词语。发音较精确。3、能安静入神地聆听，提升观赏

4、诗歌的能力。4、晓得秋天就是大丰收季节，加深对大自然的钟爱之情。5、体验显著的季节特征。教学重点难点教学重点可以念说道词语“小麦、玉米、棉花、石榴”，并发音恰当。教学难点朗读诗歌并认知其内容。活动准备工作1、科学知识经验：已实地体会过秋天农民大丰收的情景，并探讨过。2、资料准备工作：(1)幼儿用书语言，儿歌折页一张。(2)儿歌录音带，录音机，VCD及有关碟片。(3)农作物“小麦、玉米、棉花、石榴”等词语卡片以及实物。活动过程一、 唤起兴趣，回忆起秋游活动的情景。教师一边对着桌面上孩子们秋游时搜集的种子，一边说道：1、 “你们看看桌子上都存有什么呀?”幼儿小麦、玉米、黄豆、水稻等。2、 “这些都

5、就是哪里去的?”幼儿就是上次秋游时搜集的。3、 “原来，它们都就是秋天的果实呀，那你们晓得秋天除了我们收集至的果实，除了那些果实啊?”幼儿各种水果(石榴)和种子。二、 观赏折页，初步辨儿歌。1、 教师：“现在，使我们一起来倾听，这首儿歌中都存有哪些果实?”教师朗读一遍儿歌，幼儿聆听，提问老师的回答。2、教师：“刚才你们都听见儿歌中存有哪些果实?”(小麦、玉米、棉花、石榴)3、教师出具儿歌折页。教师边对着折页，边朗读儿歌，协助幼儿进一步稳固。教师：(1)“恳请小朋友说道说道秋天至了哪些地方?”(麦田、棉花地、玉米地，果园)(2)“恳请小朋友一起来玩玩传输层成句游戏(教师念出前四个字，幼儿接着念出

6、剩的字 )。“秋天至，秋天至,小麦弟弟苦笑弯角了(腰)，玉米爷爷(笑了笑);石榴姐姐涨红了(脸)，棉花奶奶(哈哈笑)。”三、师生共同小结1、师幼一起朗读儿歌，体会大丰收的忙与欢欣。(农田里面真冷清)2、演出大丰收的秋天教师：“小朋友朗读的这么动听，现在使我们收紧一下，把诗歌演出出。”(幼儿分后角色演出)四、拓展延展1、给家长一封信，使家长协调，提供更多各种渠道，使幼儿搜集更多的果实，进一步认知主题“大丰收的秋天”。2、经常展开一些户外活动，使孩子叙述自己的体会。3、仿编儿歌。教学思考大班语言活动大丰收的秋天，重点就是学会朗读儿歌，难点就是尝试根据儿歌的句式结构，用绘画以及讲诉的方式仿编儿歌，并

7、乐意在集体面前存有表情地朗读儿歌。我设计了一套图文并茂的教具，并为这首儿歌分体式了迷人的音乐。活动已经开始我回答引入，我反问小朋友：上次秋游我们一起体验了大丰收的欢欣，搜集了许多果实。我又反问，那秋天除了我们搜集至的这些果实除了那些果实?这个问题就是收敛小朋友的思维。等小朋友讲出了更多的果实，我再把小朋友的提问编制成了一首儿歌大丰收的的秋天。我恳请孩子们说道说道你听见儿歌里就是怎么说的，当孩子们提问出来儿歌中的话时，我出具适当的图片，孩子们边看看折页边朗读儿歌，一会儿就学会了，掌控的较好，重点获得了突破。接下来的一个环节就是恳请小朋友根据儿歌的句式结构仿编儿歌了，我回答：“玉米爷爷笑了笑，棉花

8、奶奶哈哈笑，那位小朋友能够同样仿编一句”。可是小朋友的提问都就是很直观的一句话，显然就A76RE儿歌，朗读的时候也没原来的儿歌迷人。我想要：可能将这样空手仿编儿歌对大班的小朋友存有一定的难度。于是，我再次调整了设计的方案，在最后的仿编儿歌处换成先观测再仿编，我同意先给每个幼儿看看一些秋天各种果实的图画，根据儿歌句式结构分为四段，建议幼儿在觑的地方迎上物体和称呼及形容词，然后再用四句动听的话说道出，这样就是一首完备的儿歌。我试用我修正的方式展开教学，结果效果较好，难点处也突破了。通过此课的教学，我真的有时候教师在设计活动的时，自己想一想真的挺直观的，但孩子搞出来就比较容易，我想要在以后设计活动的

9、时候一定必须更加谨慎，纵使晕车药教案，还要对备幼儿，充分考虑幼儿的年龄特点。3、中班社会活动教案：秋天教案(附于教学思考)活动目标：1、体会、体验秋天给人们增添的大丰收欢欣。2、通过观察自然界的变化和人们的活动，进一步重新认识秋季特征。3、体验显著的季节特征。4、唤起幼儿爱好小自然的幸福情感，培育幼儿初步的审美能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：图片、水果。活动过程：1、回忆起秋游的见闻。2、观测图片。(1)观测图片里面菊花、一串红等花卉。(2)观测柿树、枣树、石榴树等结果的情况。秋天，哪些盛开了?许多树上都吴厝庄了什么?秋天的树木和夏天的存有什么相同?你晓得哪些一棵

10、落叶吗?(3)幼儿探讨交流。3、秋姑娘的礼物。教师饰演秋姑娘，送去秋天的礼物，恳请幼儿享用水果。活动思考：通过活动中的图片了解，大朋友们能感受到秋天自然界的变化，体会秋天就是斩获的季节，对秋天里的各种水果存有了感官上的介绍，体验秋天给人们增添的大丰收的欢欣。4、中班社会活动教案：大丰收的秋天教案活动设计背景根据幼儿的兴趣特点，使幼儿重新认识水果蔬菜的基础上重新认识一些农作物，晓得秋天就是大丰收的季节。教育幼儿爱护粮食。活动目标1.重新认识一些农作物，晓得秋天就是大丰收的季节，体验秋天大丰收的欢乐。2.引导幼儿大胆抒发自己的见解。3.教育幼儿爱护农作物，爱护粮食。4.积极探索、辨认出生活中的多样

11、性及特征。5.培育幼儿的观察力和动手操作能力。教学重点、难点引导幼儿紧紧围绕话题抒发自己的见解活动准备工作1.农民伯伯田间劳作场景视频2.每位幼儿拎1-2个水果或蔬菜活动过程一.回答唤起幼儿谈话兴趣小朋友你们讨厌秋天吗?那你最喜欢秋天的什么?二. 鼓励辨认出1.观赏视频回答：小朋友你们看看农民伯伯在干什么?(播种玉米.剥棉花等)农民伯伯就是怎样劳动的，我们去学学好不好。(幼儿分组展开演出)小朋友你们看看农民伯伯在劳动的时候钱银呢?(辛苦)那我们必须怎样搞呢?(爱护粮食)2. 小朋友秋天除了许多的水果和蔬菜，你们最喜欢喝什么?为什么?三. 交流探讨(给水果.蔬菜打听家)1.幼儿向小伙伴了解自己增

12、添的就是什么?2.把增添的水果或蔬菜放在水果区或蔬菜区。3.幼儿民主自由攀谈，学会向同伴了解自己增添的水果.蔬菜名称外形.味道.及用途，然后展开分类。5、中班社会活动教案：秋天的颜色教案(附于教学思考)教材分析：在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观辨认出秋天的变化，并感受到秋天就是多姿多彩的。正是这样的生活经验，为本次的活动搞了较好的铺垫。这就是一篇十分迷人的散文诗。它从多角度鼓励幼儿体会秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式使幼儿更加易于记忆和认知。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能够提升幼儿与同伴交流的能力，推动幼儿社会性的发展。活动目标：1、认知散文诗

13、的内容，晓得秋天就是美丽多彩的。2、尝试仿编诗中的句子。3、体验显著的季节特征。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：认知散文诗的内容，晓得秋天就是美丽多彩的。活动难点：尝试仿编诗中的句子。难点构成原因：缺少对秋天的经验难点化解策略：图片支架设计依据：出具图片唤起兴趣、图示支架自学散文诗。活动过程：1、师：现在就是秋季了，你们真的秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天就是什么颜色的?2、出具菊花的图片(依次以此类推)师：看看，菊花姑娘去了，我们去倾听她指出秋天就是什么颜色的?“菊花说道：秋天就是黄色的。”师：为什么菊花说道秋天就是黄色的?3、

14、朗读诗歌。4、鼓舞幼儿仿编诗歌。活动思考：语言活动秋天的颜色，重点就是学会朗读诗歌，难点就是尝试根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲诉的方式仿编诗歌，并乐意在集体面前存有表情地朗读诗歌。我设计了一套图文并茂的教具，并为这首诗歌分体式了迷人的音乐。活动已经开始我回答引入，我反问学生：现在就是什么季节?、学生说道秋天至了。我又反问，秋天至了，小自然披上了什么颜色的衣服?这个问题就是收敛学生的思维。等学生提问出来了秋天各种景色和事物的颜色，我再把学生的提问编制成了一首诗歌秋天的颜色。我恳请他们说道说道你听见诗歌里就是怎么说的，当他们提问出来诗歌中的话时，我出具适当的图片，他们边看看图文并茂的教具朗读诗歌

15、，一会就学会了，掌控的较好，重点获得了突破。接下来的一个环节就是恳请小朋友根据诗歌的句式结构仿编诗歌了，我回答：秋天除了红色、黄色除了什么颜色呢?恳请把它拆成诗歌里回去。可是学生的提问都就是很直观的一句话，显然就A76RE诗歌，朗读的时候也没原来的诗歌迷人。我想要：可能将这样空手仿编诗歌对学生存有一定的难度， 于是，我再次调整了设计的方案，在最后的仿编诗歌处换成先操作方式再仿编，我同意先给每个学生一张操作方式卡，根据诗歌句式结构分为四格，建议他们在觑的地方图画上物体和颜色，然后再用四句动听的话说道出，这样就是一首完备的诗歌。我把我的活动修正说了其他班的老师，使她们试用我修正的方式展开教学，结果

16、效果较好，难点处也突破了。有时候教师在设计活动的时，自己想一想真的挺直观的，但学生搞出来就比较容易，我想要在以后设计活动的时候一定必须更加谨慎，纵使晕车药教案，还要对备学生，充分考虑学生的特点。6、中班秋天大丰收宴会教案思考大班教案秋天大丰收不含思考适用于于大班的秋天主题教学活动当中，使幼儿初步自学用一句完备的句式“今年秋天大丰收了” “涨红了脸” “苦笑弯角了腰”，大胆抒发自己的见解，能够积极参与活动，体会秋天大丰收的欢欣，运用身边的农作物，通过粘贴、涂色的形式合作顺利完成一件作品，培育幼儿的观测能力和动手能力，慢去看一看幼儿园大班秋天大丰收不含思考教案吧。幼儿园大班教案秋天大丰收不含思考活

17、动目标1、 能够积极参与活动，体会秋天大丰收的欢欣。2、 初步自学用一句完备的句式“今年秋天大丰收了” “涨红了脸” “苦笑弯角了腰”，大胆抒发自己的见解。3、 运用身边的农作物，通过粘贴、涂色的形式合作顺利完成一件作品，培育幼儿的观测能力和动手能力。4、 鼓励孩子们在活动完结后把自己的绘画材料分类放置，培养良好习惯。5、 培育幼儿初步的缔造能力。教学重点、难点重点:教导幼儿能够完备的顺利完成一份作品。难点：幼儿粘贴技巧、完备的用运一句汉语抒发。活动准备工作1、教师准备工作四件作品(可以就是涂色或粘贴作品)2、小麦、玉米、棉花、大米、等实物。石榴、苹果等图片。3、绘画不好的图片幼儿人手一份。4

18、、录音机。活动过程一、已经开始部分1、教师率领幼儿步入教室观赏图片(大丰收场景)，摆音乐一起演唱秋天至儿歌，唤起幼儿的兴趣。2、教师岀示事先准备好的作品。教师:“小朋友，你们看看，这就是什么?”(水彩画苹果、石榴，粘贴不好的棉花、小麦、玉米手工作品)，恳请小朋友观测后，用汉语讲出农作物的名字。教师：“可爱吗?你们也想要试试吗?”二、基本部分1、教师了解材料。提示信息:教师鼓励幼儿民主自由融合或单一制创作，引导幼儿大胆挑选材料展开装饰。幼儿探讨后，民主自由融合，准备工作搞图画。2、幼儿边搞图画，教师特别强调画面的布局和画面的干净并展开巡回演出指导。3、恳请幼儿分别上来，讲诉自己就是用什么材料展开

19、装饰的。建议说一句完备的话，基准：“这就是棉花，棉花奶奶开口笑。我就是用棉花粘贴的”“这就是石榴，我就是用水彩笔涂抹的颜色”等。三、完结部分教师小结，表彰动手动脑、相互合作的小朋友。将幼儿的作品张贴在事先准备好的墙面上，使幼儿相互观赏，也如为家长去参观。四、活动延展可以将小米粒、小麦、玉米等混合，非政府幼儿展开谷物分类，训练幼儿的注意力和持久力。教学思考这文言的目标是鼓励幼儿用涂、张贴的方法制作秋天的果实。介绍秋天就是农作物明朗的季节，体会大丰收的欢欣，并初步介绍农民劳动艰辛，最重要的就是培育幼儿认同农民的情感，并培养懂爱护粮食的好习惯。活动中，我结合实际季节鼓励这就是秋天，转而导入秋天不仅就是水果大丰收的季节，也就是农作物大丰收的季节，引入主题大丰收的秋天，使幼儿看看了很多播种图片。在活动中体验顺利的快感。从教具的模拟以及示范点制作来看，都就是详尽具体内容的，但结果并不尽人意。在唤起幼儿兴趣中，幼儿都整体表现出来猛烈的想制作的性欲。在示范点制作传授中，融合上次手工课上制作发生的问题(幼儿打听没看板怎么戳)我着重于传授了这些方。在制作中，幼儿很快的撕下来了。幼儿把作品顺利完成后听说不好完备的一句了解自己作品的汉话，而且粘涂得太太少，我想要在以后的制作中要强化特别强调，必入他们就是幼儿，又就是才拒绝接受双语课程的。以后我一定会予以特别强调，细心指导。