小班美术课程教案20篇.docx

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1、小班美术课程教案20篇 第1篇教案做为一位不辞辛劳的人民教师，常常必须根据教学须要撰写教案，利用教案可以有效率提高自己的教学能力。那必须怎么写下不好教案呢？以下就是大编成帮忙大家整理的中班美术公开课教案小动物的脚印，热烈欢迎大家互动。活动目标： 1、能够大胆的运用多种线条展开创造性的.整体表现，体会绳子作画的快感。2、体会色彩、线条、节奏的美，体验创作的欢乐。活动准备工作： 音乐磁带、棉绳、草绳若干、颜料、护衣、毛巾。活动过程： 1、通过歌曲走路，唤起幼儿对活动的兴趣。小动物们不好，今天大青蛙应邀我们至他家回去做客，我们一起走路回去吧。先听音乐边演唱边走路。2、想象动物走路的样子与线条之间的关

2、系。小兔走路Cheese冲，教师边说道边示范点。夷，小路上遗留下了小兔走路的脚印，看一看就是什么样子的呀？大蜗牛也说道：“BUICK，BUICK，我也去试试。”大蜗牛的脚印可以就是什么样的呢？谁上来试试。小动物可以高兴了，都想要跑一跑，看一看自己的脚印就是什么样的，你们想要不敢也回去试试看呀？3、交代作画建议，幼儿作画。今天我们去了一个客人，就是谁啊？了解两种绳子。绳子宝宝想要和你们一起学小动物跑脚印，你们必须把它扶起来，用它的“小脚”去图画。看看谁能够动脑筋图画的小动物的脚印和大家不一样，你们可以一边唱歌一边走路。老师还准备工作了几种颜料，你们在画脚印的时候想一想，走路重的、慢的小动物脚印可

3、以用什么颜色？走路快的、重的的可以用什么颜色？很多小动物都想要在小路上跑脚印，如果别人的脚印堵住你的时候怎么办？摆歌曲走路，教师引导幼儿能够大胆地运用多种线条展开创造性的整体表现。4、交流、评价作品小路上都存有哪些小动物走路的脚印啊？观测两种绳子相同的效果。你刚才图画了那些小动物走路的脚印，你们可以一边唱歌一边搞动作。摆音乐，引导幼儿打听同伴相互看看、演唱一演唱。第2篇教案幼儿园小班美术活动大树不好玩耍公开课教案听讲记录思考一、活动目标1、幼儿初步学会拎纸片，用棉棒粘贴。2、能够存有层次地放置树叶，粘贴出来树叶茂盛的形态。3、体验活动中协助他人的开心情感。二、活动准备工作1、经验准备工作：观测

4、过茂密的大树。2、材料准备工作：绿色蜡光纸、胶水、棉棒、小盘、小树干背景图。三、指导要点1、活动重点：幼儿初步学会拎纸片，用棉棒粘贴。2、活动难点：能够存有层次地放置树叶，粘贴出来树叶茂盛的形态。3、指导要点：示范点传授用棉棒粘贴，能够存有层次的放置树叶。四、活动过程1、情景引入，唤起幼儿制作的情感。指导语：寒冷的夏天去了，爷爷、奶奶都走进大树下玩耍啦!可是大树光秃秃的，爷爷、奶奶都冷得不得了，怎么办呢!回答：这颗大树缺乏了什么?幼儿：树叶宝宝师：我们快来给大树张贴上茂盛的树叶宝宝吧!2、示范点传授对折抠树叶、张贴树叶的步骤。(1)教师出具抠不好的树叶。(2)用拇指和食指轻轻拎起至，然后用棉棒

5、粘着胶水涂抹在树叶的一面，轻轻的张贴在。(3)张贴树叶：用胶水把叶子张贴至树枝上去，特别注意树叶必须一片弄一片整齐地排序。3、幼儿操作方式：教师指导(1)指导幼儿的粘贴方法，维持画面干净整洁。(2)告诫幼儿团结一致协作，不要抢夺。(3)协助能力差的幼儿确认主题，顺利完成任务。(4)合理原产叶子，尽量张贴出来树叶茂盛的样子。4、观赏交流5、活动完结师：今天一棵妈妈很高兴说道必须谢谢我们小朋友呢，我们帮忙它找出了那么多的树叶宝宝，那我们小朋友该怎么说啊?幼：不用谢!评析：教师提及故事引入活动，不好。幼儿在操作过程中兴趣升温，这表明教师的选材合乎幼儿的年龄特点和发展水平。但在传授模拟时，语速和示范点

6、操作方式必须减慢些，使所有的幼儿都看清楚。第3篇教案本节课教学目标：1，备考汽车的颜色和共同组成，尝试在汽车轮廓线里涂色。2，初步创建宝宝涂色的先后步骤意识，“姜味前面的，后涂抹后面的”。活动准备工作：汽车轮廓线的画纸、范画、蜡笔、桌布活动过程：一、出来示范点画1，小朋友看看这就是什么? 幼：汽车2，对，这辆汽车就是什么颜色? 幼：红色、黄色、蓝色师：对，车轮就是蓝色、车身就是红色和黄色，我们说道这辆汽车就是“彩色小汽车”。3，这辆汽车由什么共同组成? 幼：车轮、车身师：这辆汽车由车轮、车身除了方向盘共同组成。二、师幼示范点画1，小朋友，我们就是姜味车身还是车轮呢?幼：车轮，车身师：涂色的时候

7、我们必须姜味前面的，后涂抹后面的。因为车轮在前面，圆圆的轮胎我们都看见了;车身在后面，被轮胎堵住了，这条线就断断续续的，所以姜味前面的轮胎，后涂抹后面的车身。2，先掏出自己讨厌的颜色，轮胎就是圆圆的我们用圆圈去涂抹，特别注意必须在轮胎线里面涂抹。现在老师恳请一个小朋友试试，大家看一看他的本领大不大。(幼操作方式略)师：非常棒!他就是在轮胎线里面用圆圈去涂抹的。3，车身我们必须用线条去涂抹，用自己讨厌的颜色，特别注意不要喷于车线外面。我再恳请一个小朋友试试(幼操作方式)三、幼齐操作方式师巡回演出指导并评测师：现在恳请小朋友轻轻的把小椅子领到小桌子旁边，用自己讨厌的颜色，涂出漂亮的小汽车。(操作方

8、式略)第4篇教案教学活动目标：1.愿挑选多种工具参予活动，体验相同着色工具增添的快感。2.尝试采用多种颜色，体会色彩增添的欢乐。活动准备工作：1.材料准备工作：装有颜料的水枪、喷壶、棉棒若干，干活、湿擦手帕28张，白、徐、蓝颜料盘各四盘。2.场地准备工作：在活动室一侧的大墙上贴上大白布，活动室的地上平铺两块较小的布。活动过程：1.认知与体验和幼儿在幼儿园操场打听一打听、看看、摸一摸、闻一闻，说一说自己真的美的事物。2.积极探索与辨认出，创作与整体表现。恳请个别幼儿独立自主挑选工具展开示范点，教师鼓励幼儿提高经验。幼儿独立自主挑选工具展开积极探索、创作。幼儿的操作方式时，教师巡回演出指导;观测幼

9、儿操作方式情况，对爱洁净的小朋友展开及时的表彰。鼓励幼儿大胆缔造，观测相同材料擦(绣)出来相同的图案。3.观赏与评价恳请幼儿围站周围，观赏和同伴一起创作的多彩的世界，恳请幼儿观测画面中颜色的多样变化，在幼儿说道说道画布可以制成什么后，教师将画布笼络变为窗帘。4.延展活动将两块小布分别制作成活动室的窗帘和桌布。活动思考：小班幼儿年龄大，讨厌随意画画，正处于涂鸦期，积极探索世界主要依靠感觉，在美术活动中，常常以有意特别注意居多，往往就是先搞后想要或边搞边想要。由于受手部大肌肉不有效率及心智发展水平的管制，作品存有着随意性的特点，设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏横跨整个教育活动，并使幼儿

10、在随心所欲、开心、民主自由的情境中，顺利完成了教学目标。在尽情的玩色中，潜移默化地增进了他们对色彩的认知和兴趣。不足之处：每个活动都存有一些严重不足，本次活动的严重不足就是我们教师企图把所有的事情交代确切，所以语言繁琐了一些，就害怕孩子搞不好，部分思想还逗留在替孩子包揽上，在染色环节，交代过分精细，其实全然可以使孩子自己积极探索，染色的方法，比较哪种方法湿出的效果最出色。这样的经验就是孩子自己赢得的,对他们的蜕变更不利。个别幼儿没放宽，整体表现很束缚。另外教师应及时抓取幼儿的兴趣点，并分解成代莱活动，效果可以更深入细致和明显。第5篇教案活动目标：1、鼓励幼儿自学用各种线型去整体表现相同的雨，培

11、育幼儿手的控制能力。2、唤起幼儿对大自然的爱好以及对绘画活动的兴趣。活动准备工作：1、画纸人手一份，油画棒每人一份。2、每人一双雨靴，一件雨衣。3、事先拎幼儿观测过下雪的过程，掌控有关雨的科学知识信息。活动过程：一、出具“雨具、雨衣，雨靴”，引发幼儿活动的兴趣。1、师：这就是什么?师：为什么今天小朋友都拎了雨衣上幼儿园呀?2、前天老师还和你们一起观测过下雪的过程是不是?(幼齐请问：就是)恳请小朋友想一想，雨从哪儿落下来的呢?师：雨落下来的时候就是什么样子的，小朋友晓得吗?师：那你们晓得什么时候雨就是一滴一滴的，什么时候雨就是一根一根落下来的?3、师小结：认为小朋友在观测下雪过程时很认真。的确，

12、当下小雨时它就是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则就是像是线一样一根一根的落下来，如果擦着风的话，雨还可以横著落下来，有时向左横，有时向右横，似的在唱歌一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?二、引导幼儿用身体动作整体表现相同的雨。三、鼓励幼儿自学用各种线型整体表现下雪的过程。师：刚才我们用身体整体表现了各种雨，现在我们去图画一画雨不好吗?师：我们按从小到大的顺序去图画，先画小雨滴不好吗?(不好)教师边示范点画法，边传授：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一凝结在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被吹得都横了过来。下面恳请小朋友张开右手食指，跟著老师一起练画下雪。教师

13、和幼儿一起边说道边作画空练。四、幼儿大胆作画，教师指导。(1)师：教师辨认出小朋友在空中图画的雨非常的漂亮，我们把它们恳请下来，使它们飞至我们的画纸上来，使更多的人看见他们不好吗?图画的时候恳请大家还是先画小雨，再图画大雨，然后画刮风时的雨。(2)幼儿展开创作，教师个别指导，引导幼儿大胆作画。五、展现交流。(1)展现全部作品，幼儿相互观赏。(2)师：你讨厌哪张作品，为什么?雨教学思考：雨就是一个充满著生活情趣的内容，所以本节活动我不但把使幼儿自学用各种线型去整体表现相同的雨做为重点，而且我把唤起幼儿对大自然的爱好以及对绘画活动的兴趣也同时做为本次活动的另一个重点，并以情感体验居多线，横跨于整个

14、活动中。但我辨认出在活动中存有个别一两个小朋友参予的不能积极主动，我分析可能将就是：1、在活动中我太管制幼儿了，比如说在自己用身体演出时我总是特别强调大雨滴大雨刮风时的雨，没使幼儿民主自由恶搞，这就是本节活动比较失利的地方。2、我指出孩子们天性爱玩儿，他们讨厌一切可以当作玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雪”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味著鞋袜可以浸湿，衣服可以飞溅干净，回家得拎伞，。可是对孩子们来说，能够穿着小雨鞋在雨中游水，能够穿着大雨衣在雨中淋雨，能够拿着雨伞玩玩闹闹。而本次活动对幼儿这方面有所忽略。今后在自学这一内容的过程中可以大胆的精心安排成一个“玩玩”的过程，用一

15、种游戏的方式回去自学，使幼儿在玩玩中体会，在玩玩中观测，在玩玩中体验，在玩玩中想象。3、教师在多样雨的种类时还比较深入细致，例如：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨用你的声音恶搞一下相同的雨声?比如说：沙沙、沙沙一阵阵、一阵阵 滴答、滴答 哗啦、哗啦等。艺术大师罗丹的那句话：“生活中到处都存有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺乏辨认出。”我期望通过这样的课，能够使每个孩子都具有一双擅于观测的眼睛，从自然中辨认出美、抒发美、缔造美!第6篇教案设计意图：小班 幼儿艺术领域自学的关键在于充份创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌生幼儿对美的体会和体验，多样其想象力和创

16、造力，鼓励幼儿学会用心灵回去体会和辨认出美，用自己的方式回去整体表现和缔造美。根据幼儿的生活经验，讨厌与小动物、毛绒玩具交流、以协助他们去满足用户自己的心理市场需求，以此抒发自己的情感。紧紧围绕艺术领域(二)整体表现与缔造中目标2“具备初步的艺术整体表现与缔造能力”下的子目标：能够用直观的线条和色彩大体图画出来自己想画的物体，与幼儿共同确认艺术抒发和整体表现的主题，鼓励幼儿紧紧围绕主题进行想象，展开艺术整体表现。活 颤抖目标：1、 自学用油画厉害由内至外一圈一圈画螺旋线，整体表现一团一团的毛线球。2、 在看一看、说道说道、画画、谈谈的过程中，体验作画的快感与情感;扩散三原色 白、徐、蓝。3、

17、发展幼儿的语言表达能力，培育幼儿关心他人热爱集体活动。活动重点： 利用儿歌，能够由内至外一圈一圈画螺旋线。活动难点： 尝试画一个一个圆圆的、拖的密密的毛线球。活动准备工作：1、小熊、小猪、小猫手偶各一个;情景图小熊的家。2、油画棒、画纸人手一份。活动过程：一、 猜一猜1、出具小熊的家情景图，师戴小熊手偶出场：“妈妈今天必须送来我一个球，可以就是什么球呢?你们帮忙我猜一猜。”2、幼儿：“皮球”、“篮球”、“足球”“气球”.3、师小结之后谜样地说幼儿：“这个球很特别哦，就是用毛线缝成的。”二、 说一说1、 示范点过程：师用红色粉笔在黑板上边“拖”边说道儿歌：拖啊拖，拖啊拖，一圈一圈往外拖;圆圆的，

18、红红的，缝成一个毛线球。 幼儿边念儿歌边用手指空画。2、 鼓励过程：(1)惹来话题：出具大猪手偶：“这么不好的毛线球，我也想要玩玩。”; 出具小猫手偶：“这么有趣的毛线球，我也要玩”。(2)抛问题：(小熊无奈)：小猪想玩玩，小猫也想，可是我这里只有一个毛线球，该怎么办呢?(3)想要办法：“小熊赠送给他们吧”; “没用，只有一个怎么送来”;“小猪玩玩一会，小猫玩玩一会”;“我还想要玩玩啊。”“我送来一个给小猪”、“我送来一个给小猫吧”。(4)解决问题：不好啊，那我们一起用油画厉害去“拖”毛线球赠送给 小猪和小猫，不好吗?(5)探讨新问题一：可是他们讨厌什么颜色呢?幼儿与小猪、小猫对话后同意：小猪

19、蓝色毛线球;小猫黄色毛线球。(6)探讨新问题二：先给谁拖毛线球呢?幼儿思索后同意：分为两队蓝队先给小猪拖;黄队先给小猫拖。这样他们就可以同时都存有了讨厌的毛线球了。三、图画一图画：(1)蓝队幼儿用蓝色油画厉害给小猪画，边 “拖”边说道儿歌：拖啊拖，拖啊拖，一圈一圈往外拖;圆圆的，蓝蓝的，缝成一个毛线球。黄队幼儿用黄色的油画厉害给小猫画，边“拖”边说道儿歌：拖啊拖，拖啊拖，一圈一圈往外拖;圆圆的，黄黄的，缝成一个毛线球。(2)师巡回演出观测指导，引导幼儿必须“拖”的又圆又小才有趣，小动物才可以讨厌的。四、谈一谈1、蓝队幼儿“拖”不好毛线球赶紧跑到小猪的面前：“小猪，我送来你一个大大的毛线球，你和

20、小熊一起玩吧。”“小猪，我送来你一个蓝蓝的毛线球，你讨厌吧”;2、黄队幼儿不甘示弱，“拖”不好毛线球赶紧跑到小猫身边：“小猫，我送来你讨厌的黄色毛线球，一定高兴吧” .3、幼儿在给小动物送来毛线球的过程中就自己搞了评价，蓝队和黄队之间、幼儿之间互相搞了评价。活动小结：师、幼儿、小动物在一起说道儿歌，评论毛线球;认知三原色的美;体验协助他人的惬意心情。延展活动：满足用户幼儿的兴趣，拖各种颜色的毛线球，赠送给更多的小动物和小朋友。活动思考：我们晓得在小班孩子眼里，路边的野花就是存有生命的，调皮的毛绒玩具就是存有感情的。在活动中我就是给孩子们创设了一个“存有生命的情景”，将孩子们平时最喜欢玩玩的手偶

21、玩具剥夺角色并与此互动，唤起了孩子们内心的一份疑惑与兴趣，合乎了小班孩子的年龄特点，满足用户了孩子们的心理市场需求，整个过程很资金投入，在与小动物对话过程中学可以了关心他人并凤凰于飞集体活动，并使整个美术活动充满著了兴趣点，整个活动牵涉至了五大领域的某个目标并有机的融合与推动，高效率的顺利完成了活动目标并且达至了较好的教育效果。第7篇教案教学活动目标：1. 可以用吹泡泡的方法，吹起图画出来小花，并能够大胆添画多种形状的花瓣。2. 初步尝试合作作画，体会合作的快感。活动准备工作：人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、范例、作业纸(下端均图画存有小动物)课前率领幼儿玩玩吹泡泡游戏活动过程：1. 回忆起

22、如何吹泡泡师：“刚才我们和泡泡缴了朋友，那你的泡泡朋友就是怎样吹出的?”鼓励幼儿谈出来如何吹起：煮泡泡水，放到嘴边轻轻吹2. 鼓励幼儿说出为小动物吹泡泡花掉出具图片(用实物投形仪拿下)师：“呜呜呜，就是谁在大哭?原来就是小动物们在大哭，因为它们草地上的小花还长好出，真伤心，我们赶快去帮忙它们想要个不好办法，使小花快快花开吧!”鼓舞幼儿谈ULV吹泡泡的方法帮忙它们种上小花。师：“刚才我们和泡泡缴了朋友，那就恳请这些美丽的泡泡去帮忙它们变小出来小花吧!”3. 探讨、学画泡泡花掉的方法(1)“泡泡花掉怎样图画呢?”鼓舞幼儿说出先吹泡泡在纸上，幼儿去示范点，告诫对着纸头吹起。(2)“怎样使泡泡花掉上开

23、得更美丽?”鼓舞幼儿说出为泡泡迎上美丽的花瓣，幼儿去示范点，重点告诫幼儿必须一朵一朵把花画确切。出具范例(图画不好的泡泡花掉)，观测有些什么花瓣，自己还可以图画什么画瓣。4， 幼儿作画，教师加建议：(1) 小朋友至自己讨厌的小动物那先吹起上美丽的泡泡。(2)草地上的泡泡吹满了，就可以用笔为它迎上美丽的花瓣，花瓣的形状越多小动物越高兴。(3) 如果你讨厌的小动物那儿很挤，你怎么办?告诫幼儿可以恭敬。幼儿作画，教师重点指导幼儿画花瓣，引导幼儿图画和别人不一样的花瓣。4. 以小动物的口吻直观评价幼儿作品。鼓励幼儿一起冲个“找朋友”。课后思考：对于小班幼儿来说，存有了充份的经验就可以更好地抒发，因此在

24、活动前，我著重幼儿内在图式的累积，为他们提供更多多种生活经验：玩玩液体吹泡泡，用手枪拿下泡泡，用模具吹起出来双重泡泡，孩子一边玩玩教师一边用生动的语言叙述泡泡的形的特点、色的特点、变化的特点，使他们对各种泡泡形式存有独特的、深刻的视觉印象，从而对玩泡泡活动存有更浓郁的兴趣。在目标的制定与教学过程的实行中，我始终遵从幼儿年龄特点及美术教育活动中技术创新教育的建议去考量。每个孩子都存有缔造的潜力，教师的促进作用就是为孩子的缔造提供更多环境。根据这一准则我设置了目标1。(可以用吹泡泡的方法吹起图画出来小花，并能够大胆添画多种形状的花瓣)。孩子对吹泡泡存有了充份的认知，我尽早鼓励孩子想一想圆圆的泡泡可

25、以变为什么?孩子的提问五花八门，“皮球”，“项链”，“太阳”，“小花”-。接着在平时散步观测相同花掉的花瓣，并使孩子将视觉和大脑理性思维对认知经验的加工，充斥经验在记忆中储存。本次活动中他们将通过手的技能运作活动，创造性地整体表现相同花瓣的泡泡花掉，虽然他们最后的作品可能将在成人认为既荒谬又非常调皮、比例不合理的造型、随意精心安排空间的画法，但这些面世的作品充分反映了孩子们独有的创造力。第8篇教案一、活动目标:1.鼓励幼儿讲出看见过的树，大胆画出;2.培育幼儿按自己的意愿作画。3.鼓励幼儿讲出自己图画的内容。二、活动准备工作：1.科学知识经验：特别注意拎孩子观测幼儿园里树木;2.工具准备工作：

26、作业纸、油画棒;三、活动重点：能够大胆的画画四、活动过程：1.谈话活动引入主题。师：小朋友，现在就是什么季节，你们晓得夏天一棵孵出什么样子了吗?小朋友讲出自己的意见和见解。2.鼓励幼儿观测。 老师出具各种树木的图片使幼儿观测。图片最出色10幅以上。使小朋友说道说道爸爸和妈妈率领你玩玩的时候看见了什么一棵。在去幼儿园的路上看见了什么树.3.引导幼儿画画。老师给小朋友准备工作了作业纸，恳请每个小朋友图画出来你看见过的树。4.教师观测幼儿作画。积极主动引导孩子作画。5.恳请先画完画的小朋友至老师这里去，教师鼓励幼儿讲出图画的内容。6.老师把孩子们的作品布置在作业栏内，恳请家长观赏。在自学中我看见了这

27、样一段话-“幼儿艺术领域自学的关键在于充份创造条件和机会，在大自然的社会生活中萌生幼儿对美的体会和体验，多样他们的想象力和创造力，鼓励幼儿学会用心灵回去体会和辨认出美，用自己的方式回去整体表现和缔造美。”在几年后的工作中，我会认真体会上面这段话的涵义，不断改进自己的教学。第9篇教案教育目标1、愿在场景观赏中初步体会靓丽的色彩美。2、尝试用两种教学材料坚强地积极开展动手操作方式教学。3、体会玩色教学增添的欢乐。教学准备工作：小松鼠手偶，小花大草地情景，杂志印团，纸，颜料，图片教学过程：一、引入小松鼠家的花圃里长满了可爱的花儿，叫做我们挤上车子一块儿回去参观吧!好不好?展现手偶，以小松鼠语气：孩子

28、们不好，热烈欢迎至我们家去参观我的小花大草地，你们钟爱我的小花大草地吗?回答：1、恳请你们打听一打听，存有哪一些色彩的花儿?2、你钟爱啥色彩的花儿哩?送来你1朵色彩的花儿，送来你师：孩子们，我们的车子立刻必须回家啦，使我们带着可爱的小花回来吧!二、说道说道，观赏作品师：你们钟爱小松鼠家的小花大草地吗?倘若你存有一片小花大草地，你希望它就是啥样的?一名爷爷存有一片小花大草地，你们想要瞅瞅吗?展现作品回答：可爱吗?在上方你打听着了哪一些色彩的花儿哩?所推荐作者师：你们与否想要也去搞回去大画家，图画个小花大草地哩?三、模拟所推荐工具、教学材料、色彩模拟提示言：纸团亲亲美女可望，亲亲画纸很多青草生长出

29、啦，用棉签图画大短线。师：我图画的小花大草地可爱吗?你们说实话试试看吗?四、孩子缔造孩子自己单一制缔造，幼儿观测和实地考察指导五、出具作品，互相观赏思考 本活动合乎小班幼儿，孩子们能够积极参与活动，尝试用相同的方法、相同的工具创作，34个幼儿出席活动，只有2名幼儿不太合作，对各种材料感兴趣在玩材料。幼儿作品美观、完备、颜色艳丽，孩子心情不好。第10篇教案教学设计思路：我辨认出小班小朋友很讨厌泡泡，呀的时候在刷牙时玩玩着手中的肥皂泡浸，在嘴里玩玩着泡泡沫，这就是很不卫生的，除了的小朋友把泡泡玩具带回幼儿园，他们很讨厌，冲着泡泡跑过来，激动得不得了。于是我把握住这个兴趣点，并设计了这节在美术活动-

30、泡泡出画，使幼儿体验美术活动的无穷乐趣。活动目标:1、能够用多种颜色吹泡泡，用吹泡泡的方法作画。2、尝试用液体吹起出来泡泡，积极探索吹泡泡的方法。3、培养较好的卫生习惯。活动准备工作：存有多种颜色的泡泡水、液体大于幼儿人数、白纸张贴在泥工板上就是幼儿人数的两倍、清水一盆。活动过程：一、引入：拎幼儿玩玩直奔泡泡游戏，引发幼儿兴趣。教师：宝宝，看看!这就是什么?张开你们的小手，试试能够把这美丽的泡泡救下吗?二、积极探索取悦泡泡痕迹的方法并实际操作检验。1、教师:刚才你救下泡泡了吗?泡泡在哪里呀?哦!泡泡不见踪影了!2、教师:这些美丽的泡泡逗留的时间太短了,宝宝的小手遇到就溃了,不见踪影了,真可是。

31、宝宝能够想个办法把这美丽的泡泡取悦吗?3、教师：我也存有一个不好办法，想要晓得吗?模拟：以有颜色的泡泡水喷出一个大大的泡泡，用白纸直奔居住。4、教师：看看，泡泡回到哪里了?就是什么形状的?什么颜色的?泡泡在白纸上遗留下了它的痕迹，使我们一起来把泡泡取悦不好吗?幼儿用白纸直奔泡泡。5、小结：泡泡在你的白纸上遗留下了许多美丽的痕迹，绘出了一幅美丽的泡泡画，三、出具工具材料，鼓励幼儿积极探索泡泡图画的制作过程。1、教师：看看!谁去了?听到，小狗骂人了：宝宝们，看看，我用液体在白纸上喷出了美丽的泡泡画，你们能够无法也用液体吹起出来一幅美丽的泡泡图画呢?2、不好，使我们一起来试一试。3、教师带入幼儿一起

32、吹泡泡，在吹起的过程中鼓励幼儿主动辨认出：(1)将液体一头蘸上颜色水，摸一下。(2)对着纸，轻轻地吹起出来一个泡泡，纸上就遗留下了一个彩色的泡泡。(3)不要总用一种颜色吹起，换颜色时必须把液体冲洗一下。(4)移动纸时必须双手端平。四、完结教师：宝宝喷出的泡泡图画真可爱，可是泡泡图画还须要一点时间收得干才可以展览。去，使我们把泡泡画小心地搬到教室，等干活了上开一个小小展出，不好吗?活动思考：活动已经开始我首先运用使孩子们捉住泡泡的游戏，并使他们在生动活泼的游戏情境中认知圆的特征，充分调动了孩子们的自学兴趣以及他们的绘画兴趣。从而并使他们由认知-熟识-记忆-重现，达至“寓教于乐”的教学效果。用吹泡

33、泡的形式去画画幼儿第一次碰触，非常感兴趣，虽然貌似直观的吹泡泡，但在实际操作过程中却遇到了种种挫折，但孩子们不灰心，一次又一次地尝试，当终于吹起出来一个个可爱的泡泡时，孩子们都高兴地苦笑了。在幼儿作画过程中，我以参与者的身份去看待幼儿的作品，辨认出孩子变小随心所欲了，我也随心所欲了。孩子眼中的世界比我们大人还调皮的多，美丽的多。这次的活动，孩子们学会了为他们全副的精神回去搞他必须搞的事情，整个过程充满著随心所欲、惬意的气氛。活动完结时，我还使幼儿相互评价，教师参予评价，再次达至师幼互动生生互动的效应。同时也体现以幼儿为活动的主体，使幼儿独立自主评价，充分发挥了幼儿的主动性，参与性。1.设计的活

34、动与否适宜儿童?请问：活动设计合乎小班幼儿年龄特点，时能以幼儿的兴趣启程。2.存有几个儿童参予不积极主动，这就是为什么?请问：存有3-5个小朋友不积极主动，原因：1.孩子的兴趣很升温，但是老师又掌控这时间，使兴趣特别升温的孩子活下去不了玩玩的兴趣，听讲时注意力就跑到玩玩泡泡上了。2.小朋友在领悟了老师说吹泡泡的方法，自己已经开始积极探索，有的小朋友积极探索了几次都没有顺利，看著其他小朋友都顺利了，心里有些不难受，干脆，玩了吹起不好的泡泡，冲着它们到处在教室走。3.教师必须多协助一下不能的小朋友，重回它们的自信心。第11篇教案一、活动背景：美术活动就是孩子发泄心情、想象，缔造新鲜事物的理想活动。

35、它最能体现孩子对世界以及所有事物的完整观点。吹泡泡就是幼儿日常生活中非常有意思的活动，孩子们玩起来乐此不疲。本次活动力图创设一个惬意、随心所欲的环境，从吹泡泡游戏的趣味性启程，利用泡泡独特的形象特征，把孩子的想象做为美术活动的重点，使幼儿在富于兴趣的活动中想象搞图画，开拓幼儿的思维，唤起幼儿对美术活动的兴趣，使幼儿在自由自在的乐园中充分发挥自己的聪明才智。二、活动目标：1.播发幼儿对美术活动的兴趣，使幼儿体会美、体验美、并能够缔造美。2.发展幼儿的想象力和创造力，并培养较好的做画习惯。三、活动准备工作：1.小鱼头饰、泡泡水、毛巾、液体(人手一根)、颜料(白、徐、蓝、绿橙)。2.熟识歌曲吹泡泡。

36、四、活动过程：(一)玩玩吹泡泡的游戏，引发幼儿的创作兴趣。教师和幼儿饰演小鱼追随音乐的节奏来到教师。教师：“鱼宝宝们，我们一起回去水里游一游等吧。(教师率领幼儿追随音乐来到教室。)在水里游泳真快活，我们一起来调侃泡泡吧!”(教师与幼儿一起玩玩吹泡泡。)分析：这一活动环境的创设很存有童趣，使孩子饰演小鱼的角色，合乎小班幼儿的年龄特点，在随心所欲、惬意的游戏情境中唤醒他们的自学兴趣，满足用户游戏的须要并累积吹泡泡的经验。(二)教师与幼儿一起将泡泡吹起落到画纸上，鼓励幼儿想象添画。1.鼓励幼儿探讨取悦泡泡的方法。教师：“彩色的泡泡可以真可爱，可是泡泡一会儿就不见踪影了。你们是不是办法将泡泡残存呢?”

37、(幼儿民主自由探讨，教师在探讨的基础上引导幼儿一起尝试。)分析：从玩吹泡泡游戏唤起兴趣，至想要办法将泡泡残存，将游戏活动过渡到教学活动，一切那么自然。同时，鼓励孩子们团结起来运用集体的智慧，在探讨的基础上展开操作方式，彰显了认同幼儿教育犯罪行为。2. 鼓励幼儿想象添画。教师：“你看见的泡泡就是什么样子的?”幼儿：我看见的泡泡就是圆圆的。/我看见的泡泡就是彩色的，不好可爱。师：你真的这些圆圆的泡泡像是什么呢?幼：圆圆的像是太阳、的像是气球、圆的像是盘子分析：在自然、随心所欲的氛围中唤醒了孩子尚无的生活经验，他们的思维立即活跃出来，大胆地想象和缔造，为后面的想象迎画作了较好的铺垫。教师：你能够无法

38、打声把刚才的泡泡变为太阳呢?个别幼儿尝试操作方式。教师根据幼儿的探讨结果小结：“因为太阳就是个圆，泡泡也就是一个圆，将圆圆的泡泡添画上光芒就变为了太阳!”(四)观赏与评价。教师：“慢应邀你的好朋友慢去看一看，告诉他，你将泡泡变为了哪些有意思的东西。”分析：操作方式后鼓励幼儿讲诉作品，再次引导他们讲出自己的见解，培育了幼儿的语言表达能力。观赏与评价时，并不是直观以“快给我”、“好不好”的评价标准，而是一边观赏自己的缔造，一边惊叹他人的成果，使他们在与同伴的交流中互动了顺利的欢乐。活动思考：1.在玩玩中求乐，玩玩中长科学知识，玩玩中唤起幼儿自学主动性就是本次活动的亮点。我们班的孩子通常开朗，对周围

39、的一切充满著新鲜感、疑惑美感，什么都尝试一下。因此幼儿美术教育的第一步就是玩玩。活动已经开始就为幼儿营造出来一种自然、人与自然、平易近人、随心所欲的氛围：我和孩子们一起饰演小鱼追随音乐的节奏至水里游一游、调侃泡泡，孩子们始终沉醉在在激动、兴奋中，我尽早鼓励他们对身边的事物从有意特别注意过渡到急于特别注意，对搜集至的各种信息，运用语言、图像予以剖析，并使脑海中的形象更加准确，幼儿的创作性欲很快就激发起来。2.使孩子沦为自学的主人。我把自学的主动权交予幼儿，做为一个自学活动的支持者、合作者、引导者的角色带入活动中，迎合童心、聆听他们的看法，潜移默化地助推，把从“教师教导”居多转型为以“幼儿学”居多

40、，使幼儿与同伴、与老师等之间展开多维互动，给幼儿亲身体验体会的机会，给幼儿民主自由创作的机会，给幼儿自我欣赏的机会，从而真正沦为自学的主人。第12篇教案小小设计师 多元智能创意设计课程设计思路：衣服就是幼儿日常生活所碰触、而且非常熟识的物品。孩子每天在上幼儿园前，都讨厌自己挑选衣服穿。对于三四岁的孩子来说，他们都已具有独有的审美能力。因此，特设计了这文言。使孩子自由选择自己讨厌的材料去设计衣服，锻炼身体幼儿大肌肉的活动能力，培育幼儿大胆创作的能力。活动内容：手工(小小设计师)活动目标：1、培育幼儿大胆创作的能力。2 、锻炼身体幼儿大肌肉的活动能力。活动准备工作：海绵印章(存有苹果、小鱼、乌龟等

41、形状)、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸(三角形、圆形、正方形)、胶水等各种操作方式材料;教师设计的服装作品;旧衣服节奏简练的音乐。活动流程：引发兴趣-观测探讨-设计创作-作品展现-活动延展。活动过程：一、引发孩子兴趣1、教师随其音乐展开服装演出，幼儿观赏。首先，教师展现衣服的负面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。然后恳请幼儿观赏衣服背面图案：一只小乌龟背著三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面就是用彩条装饰变成的小草裙。2、回答：老师的衣服和服装店里的一样吗?幼儿：不一样。教师：这就是老师自己设计的衣服!二、观测探讨1、幼儿观测教师：你晓得老师衣服上的图案就是怎么设计的吗?

42、幼儿民主自由探讨。玲玲说道：你衣服上的小鱼、小乌龟就是用印章绣的。曳丝说道：你的小草裙就是用皱纹纸制成的。小雨说道：三角形、圆形就是张贴上的。教师拎一个及时张贴制成的三角形说道：那你们晓得这叫做什么吗?幼儿说道：不晓得。教师说道：它叫做及时张贴，这些三角形、圆形就是老师用及时张贴剪的。用拇指和食指用力揉上开，粘贴在衣服上就行了。教师：这些就是老师制作的，你们还可以想要一些代莱制作方法去尝试一下。三、设计创作1、恳请幼儿自由选择自己讨厌的材料去设计衣服。教师：你们想要不敢去设计衣服啊?幼儿：想要啊!教师：现在你想要用哪一种材料制作你就趴在哪一组中。2、教师为你们准备工作了印章组(存有苹果、小鱼、

43、小乌龟等印章;各种颜色的水粉)，粘贴组(存有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸)，绘画组(水彩笔)，彩条组(皱纹纸条、胶水)。3、幼儿制作，教师巡查指导。例如：昌昌说道：我印章上的颜料几滴淋在衣服上了。教师示范点着说道：煮过颜料的印章必须在盘子边控一控，这样颜料就不能几滴在衣服上。若研说：我看不清楚粘贴纸。教师示范点着说道：用拇指和食指在纸边用力揉，然后用两只手把纸掀开黏在衣服上，再胸口按一按，就顺利完成了。4、在创作过程中，制作比较慢的幼儿可以至一个空地穿起衣服，并相互交流 、相互观赏。四、作品展现1、作品了解：每位幼儿都穿着上自己所设计的服装去相互了解。教师：你用的就是什么材料制作的

44、?制作的就是什么?小雨说道：我用的就是皱纹纸制作的斗篷。宣宣说道：我衣服撕掉的就是小鱼和小乌龟在吃苹果呢。天天说道：我用彩色粘贴纸搞了一件图形宝宝的衣服。2、(音乐起至)展开服装演出，大胆展现自己的作品。教师：小朋友，你们设计的衣服真可爱!我们追随音乐展开服装演出不好吗?幼儿：不好!五、活动延展今天，每一个小朋友都设计了一件可爱的衣服，我们把它摆在活动室的墙上，上开一个服装展览会，恳请幼儿园的小朋友和爸爸妈妈都去参观好不好?小小设计师 第13篇教案活动目标：1、 重新认识胶泥，自学团圆，尝试用小棒串成圆球制作糖葫芦串成。2、 讨厌胶泥，体会泥工的快感。活动准备工作：1、 经验准备工作：重新认识

45、糖葫芦串成2、 材料准备工作：实物糖葫芦、红色的胶泥、胶泥板(幼儿人手一份)3、 制作糖葫芦步骤教学小折页。指导重点：1、 重点：鼓励幼儿用团圆的方法制作糖葫芦。2、 难点：能够将糖葫芦团得又圆又滚。活动过程：一、 出具糖葫芦，引发幼儿兴趣。1、 老师增添了一样美味的东西，你晓得就是什么吗?2、 晓得糖葫芦就是用什么搞的?就是就是什么形状的?就是什么颜色的?小结：糖葫芦就是由一个一个圆形的山揸串成出来的。二、 谈话谈论，师生共同探讨糖葫芦的制作方法。1、 观测制作糖葫芦步骤教学小折页，介绍制作糖葫芦方法。2、 老师示范点传授制作糖葫芦方法，小结：今天我们就用胶泥制作美味的糖葫芦，比一比，看一看

46、谁团得最圆。三、 幼儿自学制作糖葫芦1、 重新认识胶泥。2、 自学团圆：把胶泥放到手心，另一只手压在泥块上边转回边团。3、 自学用小竹棒串成圆球。四、 互动交流，了解自己的作品。引导幼儿在同伴面前了解自己的糖葫芦，说一说谁的糖葫芦最圆。第14篇教案小班美术：多彩的树叶(秋季市文明户课)活动目标：1、晓得秋天去了，有的树叶变黄了，有的树叶变白了，自学为树叶涂抹上适当的颜色。2、冷静、精细地练朝一个方向涂色的技巧，并秉持把树叶的细小部分涂抹完备。3、体会秋天树叶的色彩美。活动准备工作：1、幼儿观测过梧桐、银杏、枫树等树的叶子2、白、徐、绿颜色的蜡笔若干，印上树叶轮廓的纸若干3、三棵存有叶子的一棵的图片，三棵空树干的图片4、音乐磁带郊游树叶及轻音乐活动过程：(一)引入部分：小朋友，现在就是什么季节?秋天的田野非常美丽，使我们一起回去逛吧。师幼一起在郊游的音乐声中，上开着小汽车启程了!(二)基本部分：1、鼓励观测相同的树叶田野至了，使我们先打听个地方起身去。田野里存有什么呀?你们晓得这些一棵叫做什么名字吗?(指梧桐树)这叫做什么一棵?它的树叶宝宝就是什么颜色的?树叶宝宝的样子像是什么?(分别指银杏、枫树)秋天至了-(同上)2、唤起绘画兴趣、明确要求这些一棵