中班社会三个和尚教案反思.docx

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1、中班社会三个和尚教案反思 1、中班社会三个和尚教案思考设计思路：在相互相处中，中班的孩子已经开始存有了合作意识。他们可以挑选自己讨厌的玩伴，也能够与三五个小朋友一起积极开展合作性游戏。三个和尚这个故事材料的寓意比较浅，而且它跟所有其他的传统故事一样，距孩子的生活比较离。尤其就是和尚就是什么人、他们住在哪、他们每天干活些什么这些问题都就是孩子有可能碰到的。关于这些问题，我们在前期已经累积了很多的经验，孩子们已经晓得了一些和尚的衣食住行方面的科学知识。但故事中，一个和尚挑水喝，两个和尚拽水喝，三个和尚没人管喝，这就是为什么呢?孩子们很难认知。不过，做为中班下学期的孩子，他们已经能够初步认知周围世界

2、中比较隐密的因果关系，教师可以帮助他们分析故事的内涵，故事中人与人相互相处、合作的关键和欢乐，应该使幼儿仔细观察体会。活动目标：1、尝试在故事情景中大胆、确切地定义自己的见解，提升观测、分析问题及解决问题的能力。2、感受到齐心协力能够更好地搞好一件事。明白合作的道理。活动重难点：重点：尝试在故事情景中大胆、确切地定义自己的见解，提升观测、分析问题及解决问题的能力。难点：感受到齐心协力能够更好地搞好一件事。活动准备工作：1、孩子们已经存有了一些和尚的衣食住行方面的科学知识经验。2、多样幼儿看看图骂人的经验。3、三个和尚故事片、课件。活动过程：一、看看图骂人今天老师给小朋友们增添了三张图片，恳请你

3、们观赏。看看了这三张图片，你真的图片中说道了些什么，恳请你说道出我们一起来互动。二、呈现出故事1、这三副图片给我们谈了一个故事，故事的名字叫做三个和尚。出具故事名称，幼儿一起说道。2、教师讲故事。探讨：故事中存有哪三个和尚?3、三个和尚在一起就是怎么洗澡的?我们再来听到一遍。(分段认知)三、分析、解决问题4、存有一首歌曲，它也就是谈三个和尚洗澡。我们一起来听到一听到。探讨：对呀，这就是为什么呀?为什么三个和尚就没人管喝了呢?5、恳请你们帮忙这三个和尚去想一想办法，你可以自己想要，或者你可以跟旁边你的朋友一起想要办法，也可以打听后面的客人老师跟你一起想要办法?6、教师小结：我们必须团结合作、齐心

4、协力，这样就可以把事情办成，每天都过得开开心心的。四、小游戏-抢夺板凳1、每个小朋友都存有板凳，老师发布命令，使幼儿围起圈绕着凳子跑，音乐完结打听一个凳子起身。2、换成两个凳子，老师发布命令，使幼儿围起圈绕着凳子跑，音乐完结打听一个凳子起身。游戏稳步换成凳子，最后余下适度的凳子。3、师：现在只有这几条凳子，老师提几条凳子，大朋友们重复刚刚的游戏，可是，无法存有小朋友没凳子挤。(逐渐再次削减凳子，但是幼儿必须想要办法每个人都存有凳子挤。教师可以协助幼儿一起想要办法，鼓励幼儿体会团结合作增添的欢乐)4、幼儿总结，教师总结。活动延展：回家和父母一起讲诉三个和尚的故事，同时和父母互动合作的欢乐。活动思

5、考：本次活动主要通过幼儿听到故事去刊登自己的意见，在教师的指导之下领会齐心协力，团结一致协作增添的欢乐和成就感。活动环节紧贴目标，在传统的小故事中使幼儿认知在编出解决问题的办法，充分发挥了幼儿的自主性和勇于思索，解决问题的能力，游戏能够使幼儿在欢乐游戏的同时将所学科学知识展开认知，合乎幼儿的身心发展和心智。同时活动中发生问题主要就是我在鼓励的时候，重点存有偏差，对合作的部分传授较太少，因此幼儿有可能注意力在故事中而超过没所列于目标。2、中班社会活动教案：三只小猪教案(附于教学思考)活动设计背景幼儿在建筑区嬉戏时，听见几个幼儿发生争执：有的说道木头房子不好，有的说道纸箱房子不好，有的说道稻草房子

6、不好，还引发了其它孩子的疑惑和议论。所以我设计这个活动为了使幼儿介绍材料的用途，进一步增强幼儿的生活经验。本活动有动克鲁托，动静融合，再综合课件协助幼儿认知故事内容，能够获得较好的效果。活动目标1、 认知故事内容，体会三只小猪团结友爱协作的幸福情感。2、 进一步增进幼儿对房屋材料的重新认识，使幼儿懂我们的房屋不仅必须美观大方，而且必须结实稳固，使幼儿初步介绍房屋的防火防震性。3、 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4、 培育幼儿的观察力和动手操作能力。5、 发展幼儿思维和口语表达能力。教学重点、难点教学重点：减少幼儿的生活经验。教学难点：对房屋材料的重新认识。活动准备工作1、 教师用相机搜

7、集各式各样的房屋画面。2、 三只小猪的故事课件。3、 纸、蜡笔若干。活动过程1、 教师释出摄制的房屋画面使幼儿下载，师幼谈话带出课题。教师：今天我们看见了我们所定居的房屋，你们辨认出用什么材料可以建好房子呢?幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子教师：今天我跟你们增添了三个朋友去认识一下它们，出具画面，它们就是谁啊?幼儿：三只小猪。师：对啦，今天我们就去倾听三只小猪的故事。2、 出具课件，教师存有表情地根据画面讲故事第一遍，协助幼儿初步介绍故事情节。3、 幼儿带着问题听到故事第二遍，边谈边回答：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢?谁的房子最结实呢，为什么?故事中谁最勤奋，你就是怎么晓得的?幼儿独立

8、自主探讨，师幼互动。4、 根据幼儿所累积的生活经验，教师和幼儿展开谈话活动。出具我们所定居的房屋、小区画面，使幼儿观测我们所定居的房屋，增进幼儿对自己定居房屋的重新认识。在师幼谈话中得出结论：我们定居的房屋用处TNUMBERGHC了，不仅结实美观，而且除了严防雷电、防地苍的促进作用。进一步稳固幼儿的生活经验。5、 活动延展：小小设计师-使幼儿自己设计房屋，讲诉自己设计房屋的功能，并展开展现。比一比谁的设计最存有创意设计。教学思考本活动融合了辅助教具课件深深的迎合孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被唤起了。幼儿能够大胆的说道，想象力获得较好的充分发挥。动静配搭合理，幼儿获得综合性的发展。本活动

9、提升了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我辨认出有些幼儿的语言表达能力较差，连贯性比较，还须要进一步强化。3、中班音乐活动三个和尚教案思考教学目标：1、新授歌曲三个和尚，协助幼儿认知歌曲所叙述的故事内容，初步学会用歌唱与高唱的方式献唱歌曲。2、备考舞蹈我们都就是好朋友，开心地与同伴合作舞蹈。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学准备工作：1、“三个和尚”故事体图三幅，歌曲结构图谱一张。2、录音机及珍本我们都就是好朋友音乐的磁带。教学过程：1、律动小鸭子进场。2、表达意见练名字歌。3、

10、新教歌曲三个和尚。(1)教师用三个和尚的故事引入，协助幼儿认知歌词。(出具图片)从前存有座庙，庙里有个小和尚，他每天早早下班回去挑水。后来，去了一个短和尚，两个和尚每天一块儿下山回去抬水，没多久又多了一个瘦和尚，三个和尚你发推我，我发推你，谁也不愿下山回去挑水，结果谁也没人管喝。(2)完备观赏歌曲一遍，回答歌曲名称。(3)出具音乐直观结构五音，教师指图再次范唱。(4)回答歌词内容，幼儿逐句手舞足蹈。(5)完备歌曲2-3不下。(6)以领唱和高唱的方式展开歌唱。(教师先领唱)4、备考应邀歌舞我们都就是好朋友，带着开心的情绪合作动作。5、在开心的音乐声中冲破活动室。教学思考：必须使幼儿真正讨厌音乐，

11、就必须努力做到切合他们的生活兴趣和观赏角度，相互交流、相互沟通交流，使他们真正来到音乐的实践中回去，充分发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们增添的快乐。这样，音乐活动才可以受幼儿的热烈欢迎和钟爱。4、中班社会三个和尚教案思考设计思路：在相互相处中，中班的孩子已经开始存有了合作意识。他们可以挑选自己讨厌的玩伴，也能够与三五个小朋友一起积极开展合作性游戏。三个和尚这个故事材料的寓意比较浅，而且它跟所有其他的传统故事一样，距孩子的生活比较离。尤其就是和尚就是什么人、他们住在哪、他们每天干活些什么这些问题都就是孩子有可能碰到的。关于这些问题，我们在前期已经累积了很多的经验，孩子们已经晓得了

12、一些和尚的衣食住行方面的科学知识。但故事中，一个和尚挑水喝，两个和尚拽水喝，三个和尚没人管喝，这就是为什么呢?孩子们很难认知。不过，做为中班下学期的孩子，他们已经能够初步认知周围世界中比较隐密的因果关系，教师可以帮助他们分析故事的内涵，故事中人与人相互相处、合作的关键和欢乐，应该使幼儿仔细观察体会。活动目标：1、尝试在故事情景中大胆、确切地定义自己的见解，提升观测、分析问题及解决问题的能力。2、感受到齐心协力能够更好地搞好一件事。明白合作的道理。活动重难点：重点：尝试在故事情景中大胆、确切地定义自己的见解，提升观测、分析问题及解决问题的能力。难点：感受到齐心协力能够更好地搞好一件事。活动准备工

13、作：1、孩子们已经存有了一些和尚的衣食住行方面的科学知识经验。2、多样幼儿看看图骂人的经验。3、三个和尚故事片、课件。活动过程：一、看看图骂人今天老师给小朋友们增添了三张图片，恳请你们观赏。看看了这三张图片，你真的图片中说道了些什么，恳请你说道出我们一起来互动。二、呈现出故事1、这三副图片给我们谈了一个故事，故事的名字叫做三个和尚。出具故事名称，幼儿一起说道。2、教师讲故事。探讨：故事中存有哪三个和尚?3、三个和尚在一起就是怎么洗澡的?我们再来听到一遍。(分段认知)三、分析、解决问题4、存有一首歌曲，它也就是谈三个和尚洗澡。我们一起来听到一听到。探讨：对呀，这就是为什么呀?为什么三个和尚就没人

14、管喝了呢?5、恳请你们帮忙这三个和尚去想一想办法，你可以自己想要，或者你可以跟旁边你的朋友一起想要办法，也可以打听后面的客人老师跟你一起想要办法?6、教师小结：我们必须团结合作、齐心协力，这样就可以把事情办成，每天都过得开开心心的。四、小游戏-抢夺板凳1、每个小朋友都存有板凳，老师发布命令，使幼儿围起圈绕着凳子跑，音乐完结打听一个凳子起身。2、换成两个凳子，老师发布命令，使幼儿围起圈绕着凳子跑，音乐完结打听一个凳子起身。游戏稳步换成凳子，最后余下适度的凳子。3、师：现在只有这几条凳子，老师提几条凳子，大朋友们重复刚刚的游戏，可是，无法存有小朋友没凳子挤。(逐渐再次削减凳子，但是幼儿必须想要办法

15、每个人都存有凳子挤。教师可以协助幼儿一起想要办法，鼓励幼儿体会团结合作增添的欢乐)4、幼儿总结，教师总结。活动延展：回家和父母一起讲诉三个和尚的故事，同时和父母互动合作的欢乐。活动思考：本次活动主要通过幼儿听到故事去刊登自己的意见，在教师的指导之下领会齐心协力，团结一致协作增添的欢乐和成就感。活动环节紧贴目标，在传统的小故事中使幼儿认知在编出解决问题的办法，充分发挥了幼儿的自主性和勇于思索，解决问题的能力，游戏能够使幼儿在欢乐游戏的同时将所学科学知识展开认知，合乎幼儿的身心发展和心智。同时活动中发生问题主要就是我在鼓励的时候，重点存有偏差，对合作的部分传授较太少，因此幼儿有可能注意力在故事中而

16、超过没所列于目标。5、中班游戏和尚摸瞎教案思考活动目标：1、尝试走到存有障碍、多寡不一的平衡木，发展幼儿的均衡能力。2、勇于挑战、秉持，体验体育活动的快感。3、培育幼儿团结合作的观念。4、培育幼儿健康活泼的性格。活动准备工作：平衡木4个、水桶一人两个、积木、水盆两个、音乐。活动过程：1、热身运动2、练两臂侧平握走到平衡木。*第一项任务：走到平衡木建议：踏上平衡木时，两臂侧平握，站稳脚跟再跑，回到时加快速度。*第二项任务：走到置放障碍的平衡木建议：过障碍物时，一定必须压低腿，回到时障碍物加宽。*第三项任务：过多寡不一的平衡木建议：上坡时，身体须要前倾(战略重点向后移)，(.教案.出自于：慢思老师

17、.教案网.)下坡时，身体必须向后复以，慢行3、游戏：学小和尚练功第一次练建议：每人一手提一个水桶，两臂侧平握，前进的过程中无法将水桶掉落。第二次比赛建议：分后两队展开，抵达终点后把水放入水盆，拎空桶回到，看看哪一队的小和尚最先把水装进，为胜。4、收紧运动。活动思考：活动中积极支持幼儿的自我挑战活动，并使幼儿赢得成功感;能够及时发现幼儿在活动中的整体表现并做出意见反馈，唤起幼儿的活动兴趣和自信心;特别注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并予以鼓励，并使幼儿体验至活动的快感，并产生积极主动的情绪体验。6、中班身心健康活动大和尚练功教案思考活动目标：1.尝试走到存有障碍、多寡不一的平衡木，发展幼儿的

18、均衡能力。2.勇于挑战、秉持，体验体育活动的快感。3.锻炼身体均衡能力及快速反应能力。4.推动幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。5.培育幼儿对体育运动的爱好。活动准备工作：平衡木4个、水桶一人两个、积木、水盆两个、音乐活动过程：1.热身运动2.练两臂侧平握走到平衡木.*第一项任务：走到平衡木建议：踏上平衡木时，两臂侧平握，站稳脚跟再跑，回到时加快速度。*第二项任务：走到置放障碍的平衡木建议：过障碍物时，一定必须压低腿，回到时障碍物加宽。*第三项任务：过多寡不一的平衡木建议：上坡时，身体须要前倾(战略重点向后移)，下坡时，身体必须向后复以，慢行3.游戏：学小和尚练功第一次练建议：每人一手提一个

19、水桶，两臂侧平握，前进的过程中无法将水桶掉落。第二次比赛建议：分后两队展开，抵达终点后把水放入水盆，拎空桶回到，看看哪一队的小和尚最先把水装进，为胜。4、收紧运动。活动思考：活动中积极支持幼儿的自我挑战活动，并使幼儿赢得成功感;能够及时发现幼儿在活动中的整体表现并做出意见反馈，唤起幼儿的活动兴趣和自信心;特别注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并予以鼓励，并使幼儿体验至活动的快感，并产生积极主动的情绪体验。7、中班音乐三个和尚教案思考活动目标：1、熟识歌曲内容，学唱歌曲，唱准附点音符。2、幼儿能积极主动的根据歌词编创动作。3、使幼儿体会团结一致劳动以及勤奋的意义。4、在自学歌演出的基础上，融合

20、游戏情节，特别注意随着音乐的变化而转换动作。5、能唱准曲调，吐字准确，并能够大胆的在集体面前献唱。活动准备工作：1、三个和尚的故事。2、多媒体课件、音乐。3、大和尚头饰。活动过程：1、 律动步入活动室。教师率领戴着幼儿唱着精明的一休中“喽嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分双手伸直搞和尚叩头状步入活动室，并盘腿起身。师：大朋友们，刚刚我们听见的音乐好不好听到啊!那下面我们就跟著老师的琴声一起来再念一念。1=G6 6 5 5 | 6 6 5 5 | 6 6 5 | 6- |喽嘀咯嘀咯嘀咯嘀 喽嘀咯嘀2、 引发幼儿兴趣：师：咦!今天，我们这里怎么去了这么多美女老师呀?小朋友伸出手，向我们的美女老师们问声不

21、好。今天既然去了那么多美女老师，那王老师也找来了几位大客人，我们一起来边听到故事边看一看他们就是谁?”背景音乐幕后讲故事，情景演出，带出活动。从前存有座大山，山上存有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲打木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不想老鼠去偷东西，生活过得安定自在。没多久，去了个低和尚。他一至庙里，就把大桶水喝掉了。大和尚叫做他回去挑水，低和尚心想一个人回去挑水太犯错了 ，便必须大和尚和他一起回去抬水，两个人就可以拽一只水桶，而且水桶必须放到扁担的中央，两人才心安理得。这样总算除了水喝。后来，又去了个胖和尚。他也口渴的想要洗澡，但缸里没人管。大和尚和低和尚叫做他自己回去放

22、，瘦和尚西洞一担水，立刻独自喝掉了。从此谁也不挑水，三个和尚就没人管喝。大家各念各的经，各敲打各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没法添水，花草干枯了，三个和尚就这样一直口渴着。师：大朋友们听到了故事看看了之后晓得他们就是谁吗?对了，就是和尚，存有几位和尚呢?(出具歌名三个和尚)“对了，今天我们就要学一首“三个和尚”的歌曲。下面我们就一起来倾听这首歌里面演唱的三个和尚的故事。3、初步观赏歌曲三个和尚。多媒体课件出具三个和尚音乐视频，使幼儿初步体会歌曲情绪及风格。师：听到了之后，小朋友晓得一个和尚干嘛呀?(课件出具一个和尚挑水喝的画面)两个和尚呢?(课件出具两个和尚抬水喝的画面)那三个和尚呢?(课件

23、出具三个和尚没人管喝的画面)3、 教学儿歌，领悟歌词。师：下面使我们一起来学学这首三个和尚的儿歌好不好啊?根据歌曲节奏，逐句教授歌词，并使幼儿能忘记。一个 和. 尚 挑水 喝，挑水 喝。两个 和. 尚 抬水 喝，抬水 喝。三个 和. 尚 没人管 喝，没人管 喝。4、 熟识歌曲三个和尚，学唱歌曲。师：大朋友们研习的真棒，那接下来使我们再来听到一遍歌就是怎么演唱的。(课件播出三个和尚，幼儿再次倾听歌曲)师：好不好听到啊!那下面就要老师带着小朋友一起来学学这首歌。(教师弹钢琴鼓励幼儿跟著教师慢速学唱，并手舞足蹈2-3不下。)师：认为大朋友们不但儿歌研习得不好，连这首歌也研习的那么不好，那小朋友可以跟

24、著我们的歌曲演奏去演唱一遍吗?(1-3不下)下面我们加之点动作去演演我们的这三个大和尚不好吗?(把准备好的和尚冒著给幼儿带，引导幼儿民主自由编创动作，用动作去整体表现歌曲，课件播出三个和尚的音乐。)7、表演唱(播出三个和尚音乐)师：大朋友们演出的真好，老师也在这里编成了一些三个大和尚的动作，现在就要我们一起冲出来、唱起来好不好?(课件播出三个和尚音乐，幼儿和教师一起一边演唱，一边演出自己创作的动作，教师鼓励：歌曲部分第一节出具“1个” 手指，第二、三节双手横抬起双手并作挑水状，第四节出具“2个”手指，五、六节双手半握拳，在肩膀搞拽水状，七节出具“3个”手指，八节双手手心向外搞交叉婉拒状，九节出

25、具“3个”手指，十、十一节双手手心向外搞交叉婉拒状。)。8，教师小结师：今天我们晓得了三个和尚的故事，还学会了这首歌，那谁能够说老师，三个和尚最后为什么没水喝呀?师：那我们能够无法自学他们呀?对，我们必须搞一个不但爱劳动，而且和其他小朋友相处必须团结一致的好孩子。师：好啦!现在使我们一起再去演出一遍三个大和尚的故事吧。(播出甘萍版本三个和尚幼儿一边演出一边踏进活动室，完结活动。)教学思考：必须使幼儿真正讨厌音乐，就必须努力做到切合他们的生活兴趣和观赏角度，相互交流、相互沟通交流，使他们真正来到音乐的实践中回去，充分发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们增添的快乐。这样，音乐活动才可以受幼儿的热烈欢迎和钟爱。