中班社会教案我爱我家教案.docx

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1、中班社会教案我爱我家教案 1、中班社会教案我快乐我家教案设计意图：3-6岁儿童自学与发展指南中曾明确提出，社会领域的目标之一就是培育幼儿具备初步的归属感，其中使幼儿体会家庭生活的温暖、讨厌自己所在的幼儿园和班级就是一个关键的内容。故事小乌龟打听家里的小动物就是小朋友熟识和钟爱的，该故事情节浅显易懂，蕴含着多样的爱家的教育内容，从故事中幼儿使幼儿了解到小动物像是人一样都存有自己的家，它们在自己的家里很欢乐，从而唤起幼儿爱家、快乐班集体、快乐幼儿园的情感。活动目标：1.晓得人和小动物都存有自己的家，在自己的家里存有家人、存有讨厌的东西，体验一家人相亲相爱的欢乐情感。2.讨厌自己的幼儿园和班级，体会

2、集体增添的幸福感，愿为集体搞力所能及的事情。3.培育幼儿与家人之间和睦相处并珍视这份亲情。4.培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。活动准备工作：1.故事小乌龟打听家课件。2.家人相亲相爱的图片若干。3.音乐我快乐我的家活动过程：1、图片引题，唤起幼儿兴趣，。出具图片：流泪的乌龟。回答：小乌龟怎么了?到底出现了什么事情呢?使我们一起来听到一个故事小乌龟打听家2、故事植入，体会小动物“家的温暖”。回答：小乌龟为什么大哭?它最后找出自己的家了吗?它的家在哪呢?它找出家后心情如何?小乌龟在去找家的路上碰到了哪些小动物?它们的家各在哪里?小动物

3、们在自己的家里心情怎样?为什么小动物在自己的家里很欢乐?小结：对，每个小动物都存有自己的家，有的小动物的家在森林里、有的在大树上、有的在小河里，它们在自己的家里存有自己的家人、自己的伙伴，很安全、很欢乐!3、移情体验，体会自己“家的温暖”。小朋友存有自己的家吗?你们讨厌自己的家吗?为什么?小结：每个小朋友都存有自己的家、家里存有亲爱的家人、讨厌的东西，而且一家人相亲相爱，每个人在自己家里都深感很欢乐。如果你们没了家，可以怎么样?心里存有什么感觉?小结：对，原来家还能够给我们安全感，有家的感觉真不好。4、情感升华，体验大家庭的温暖。除了自己的家，我们班的小朋友除了一个共同的家，你晓得就是哪里吗?

4、你讨厌中七班、讨厌开发区幼儿园吗?为什么?那我们能够为这个大家庭搞点什么呢?小结：对，我们每个人都存有自己的家，家会领略到我们美好温暖的感觉，在家里很欢乐。我们不仅必须快乐我们自己的家，还要快乐幼儿园，快乐我们的班级。使我们一起唱着歌曲我快乐我家一边尽情地至家中回去嬉戏吧。附于 故事小乌龟打听家沙滩上一只小乌龟发生了,它东嘿嘿西看一看,外面的世界真小，可以我的家在哪儿呢?小乌龟爬到呀爬到,爬到至小河边,看到许多小鱼在河里游来游去,就反问:小鱼,小鱼,你们晓得我的家在哪儿吗?对不起,小乌龟,我们不晓得,我的家是小河我们在河里真欢乐.小乌龟又往前爬到回去,看到一只大蚯蚓从泥土里爬出来,就反问:大蚯

5、蚓,大蚯蚓,你晓得我的家在哪儿吗?对不起,小乌龟,我不晓得,我的家是大地,我在泥土里真欢乐.小乌龟稳步往前爬到,看到几只小鸟在树上嬉戏，就反问：小鸟，小鸟，你晓得我的家在哪儿吗?对不起，小乌龟，我不晓得，我们的家是大树,在树上歇息、唱歌真欢乐!小乌龟继续走着，看到一只大蜗牛背著重重的壳也在跳跃,就反问:大蜗牛,大蜗牛,你晓得我的家在哪儿吗?大蜗牛说道:小乌龟,你嘿嘿我,再嘿嘿你自己的背上.小乌龟抬起头去嘿嘿自己的背,苦笑了:谢谢你,我找出自己的家了.小乌龟把自己的头四条腿和尾巴全部都对齐了自己的壳里:呀!我也存有家了,我的家又难受又寒冷,我在家里真欢乐!2、中班父亲节社会教案：我快乐爸爸教案思

6、考活动目标：1、介绍父亲节的由来，能够用绘画等方式抒发对爸爸的情感2、进一步萌生快乐爸爸的情感，乐意赞美自己的爸爸(重点)3、介绍节日的出处，晓得节日的日子及习俗，乐意参予节日的活动。4、愿出席活动，体会节日的欢乐。活动准备工作：PPT、绘画纸、彩笔、爸爸的照片活动过程：一、师： 6月存有什么节日?(父亲节),你们介绍爸爸吗?展现爸爸的照片，说道说道爸爸的嗜好、年龄、工作、样子说道说道父亲节你为爸爸搞了什么?小结： 爸爸存有你们这样给他过节心里一定很高兴，感觉很美好就是吗?二、今天老师增添了一本书，一本很有意思的书，和爸爸有关的书，想要不敢看看? (出具PPT)1、这就是这本书的封面，这个故事

7、叫做什么名字?(我爸爸)说道的嘹亮一点，就是的说道的非常自豪，为爸爸自豪。2、这就是你爸爸吗?这就是谁的爸爸?这就是一位中国爸爸吗?你从哪里看看出他不是的?(头发就是拎一点黄色)还从哪里看看出?(他的眼睛就是蓝色的)我们的眼睛就是什么颜色?(黑眼珠，我们就是中国人)3、说你，他的确就是一位外国爸爸，就是一位英国小画家安东尼-布朗的爸爸，小画家安东尼-布朗把爸爸图画在了故事书里，多有意思呀!他把爸爸图画在故事书里和小朋友一起来互动关于爸爸的故事。我们一起看看三、1、这就是我爸爸(PPT)看一看，你真的这个爸爸看起来怎么样?谁来说说道!谁能够说我他的杯子里可以就是什么?就是茶吗?(咖啡)我们中国爸

8、爸讨厌吃饭，外国爸爸通常喝的都就是咖啡，你看一看他穿着的衣服，看一看他的样子，短的怎么样?你们的意思就是这个爸爸短的不帅，看起来懒洋洋的对吗?2、可是安东尼说道，这就是我爸爸，他真得很酷，你们坚信吗?我们一起来看一看(PPT)回答：谁去了?(大灰狼)大灰狼去我们家了多可怕呀，可是你看一看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋小野狼都不怕，这就是个怎样的爸爸呀?(坚强)我们稳步看一看他爸爸除了哪些本领(PPT)3、他可以从月亮上飞回来，月亮在哪里?(天上)可是你看一看我爸爸敢于跟月亮比多寡，月亮真的在他脚底下，嘿嘿我爸爸难受吧?(PPT)4、再看一看，哇!他还可以跑高空绳索，这个绳索可不是在地球

9、的哦，在天空，而且不能掉落(PPT)5、往下看看，谁来说说道我爸爸敢于干什么?他敢于跟大力士拳击(PPT)6、在看一看安东尼的爸爸还可以干什么?(跑步)走的咋样?对，在运动会的比赛中，他轻轻松松就走了个第一名，嘿嘿爸爸头上存有什么?云彩都围著他给他助威。现在你来说说道我爸爸，刚才我可以听见了有人说道他帅，现在你来说说道就是，看见这里你来说说道我爸爸怎么样?总结故事(爸爸敢于跑) 所以安东尼说道的那句话就是：我爸爸，真的很难受!你们的爸爸怎样?你真的你爸爸那里整体表现出来很坚强?原来你们也可以自豪的像是安东尼一样说一句：我爸爸怎么样?我们一起完备说道：我爸爸真的很酷四、故事写到这，安东尼说道他不

10、谈了，他想要恳请你们谈，你们也去搞个小画家帮忙他谈谈你们的爸爸递送画纸，幼儿民主自由创作小结：其实我们的爸爸并不一定特别棒，他就像是安东尼的爸爸一样，看起来可能将也紫带不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然真的他丑，仍然真的他坚强，真的很酷我们爸爸所搞的一切都是为了我们，他得很坚强就是为了维护我们，他的柔情就是为了使我们更宽敞，他为我们唱歌，为我们唱歌，使我们欢乐蜕变，所以如果现在使你对爸爸说道一句话你想要对他说什么?返回家的时候别忘了也像是安东尼一样一动不动爸爸的怀里，讲出你想要对爸爸说道的那句话!把今天的图画也赠送给爸爸教学思考这次活动，更加深了幼儿与父亲之间了感情，许多家

11、长不晓得今年的6月17号就是父亲节，当孩子说爸爸：“爸爸，6月17号就是你的节日。”许多爸爸都吃惊的说道：“就是吗?除了这个节日呢。你不说道，我还真不知道”。这次活动不仅使孩子亲近了爸爸，也使爸爸介绍了孩子。大家也都存有共同的体悟，那就是在拥挤的工作之余留点时间陪伴孩子，使孩子在蜕变的过程中遗留下更多幸福的回忆起。3、中班美术活动教案：我快乐我家教案(附于教学思考)活动的产生：融合主题活动我讨厌，孩子们从讨厌自己，讨厌他人、同伴，讨厌周围的人、事、物，自然地步入了谈论讨厌家的理由之中，孩子们可以说道自己家里有些什么，家里存有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，于是我设计了教学活动我快乐我家。活动目标：1、

12、尝试用线条、图形女团的方法整体表现物品的基本特征。2、介绍家里的人、事、物，体会家的温馨、家的美。3、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔观赏作品：家活动过程：一、谈话：我快乐我家说道说道自己讨厌家的理由。你的家里有些什么?二、观赏与探讨1、这就是谁的家?家就是怎样的?(这就是小鸡的家，地板就是平平的)2、这就是谁的家?家里存有什么?你们的家里有些什么?三、幼儿创作这就是你们的家，把你们的家也图画下来。四、指导重点家就是什么?(床、电灯、

13、洗衣机)五、鼓励评价家就是，存有了它可以(幼儿用语言了解自己的家)活动思考：活动中，把握住教师回答的开放性和针对性。例如：在观赏作品中，教师问幼儿这就是谁的家，使孩子民主自由地回去充分发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师了解个别幼儿的思路和独有整体表现，能够对其他孩子的缔造起著促进的促进作用，一个对全班幼儿的提示信息可以紧紧抓住所有幼儿的心，我想要如果我把这种了解交流延后至幼儿作品顺利完成以后，幼儿再想要自学、缔造，打破的契机就错失了其意义也变小的不大，这也就是我在自学二期课改中认识到的教师角色的转型，把从教师原来的传授者、评价者，至现在逐渐沦为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。4、中班社

14、会活动教案：我快乐我家教案(附于教学思考)活动设计背景现在宝宝都就是独生子，一家六个老人去疼爱。使宝宝在潜移默化里培养了贪婪的“大皇帝”，“小公主”。根据这种现象我设计了本节课，使宝宝们在介绍爸爸妈妈每天都为我们搞了什么的同时，能够帮忙家长搞一些力所能及的事情，同时也锻炼身体了宝宝的口语表达能力。活动目标1、 唤起幼儿快乐自己的家，快乐父母的情感。2、 提升幼儿的表现力，口语表达能力。3、 在交流中体悟亲情。4、 在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、 培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点重点：认知、体验、投资回报亲情难点：体会父母的爱 、学会关爱活动准备工作1、 课件 录音机2、 全家福照

15、片活动过程1、 律动小龙人2、 故事引入森林里住着小熊的一家，存有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已经喝了两个冰淇淋还要喝，妈妈不同意，它就生气里，小熊一个人跑到外边，越走离家越远了，它又辛苦又馋，看到松鼠一家浪漫地搂在一起，它越来越想念了，伤心地大哭了，小熊返回了爸爸妈妈身边，返回了温暖的家。3、 回答(1) 小朋友你家里都存有谁呀?(2) 叫做什么名字?小结：4、 看看照片每个小朋友都想要说道说道自己的家，除了小朋友把照片增添了，我们一起来看看(恳请个别小朋友至前面去了解自己的家里人)小结：刘老师看得出，你们都存有一个美好的家，都很讨厌它，使我们大声说道出好不好我快乐我的家5、 看看录象听到

16、了这么多，我真想起小朋友的家里回去看看，咱们先回去谁家?6、 交流其他小朋友的爸爸妈妈也就是一样的，每天为宝宝们搞了很多事，你能够无法说一说，学一学7、 游戏咱们一起来学一学小结：父母就是为宝宝代价这么多，非常艰辛，刘老师期望中二班的小朋友都能够听到爸爸和妈妈的话，搞一个乖宝宝，我这准备工作了很多糖果，恳请小朋友把糖送至妈妈嘴里，使妈妈辣在心里，使我们都存有一个美好幸福的家。活动思考通过相同的方式，幼儿学会了记录家里的人口、物品数量等等，以协助幼儿增进对观测的记忆。在家园互动的协调中，使幼儿尽可能地参予家中的小事情，辨认出“认输”后的孩子，独立性进一步增强了，许多很协调我们，看见了实效，十分非

17、常感谢我们。除了个别较差的孩子，家长的注重程度比较，这点还须要我们在今后的工作中稳步不懈努力，谋求方法。5、中班社会活动教案：我快乐我家教案设计意图：3-6岁儿童自学与发展指南中曾明确提出，社会领域的目标之一就是培育幼儿具备初步的归属感，其中使幼儿体会家庭生活的温暖、讨厌自己所在的幼儿园和班级就是一个关键的内容。故事小乌龟打听家里的小动物就是小朋友熟识和钟爱的，该故事情节浅显易懂，蕴含着多样的爱家的教育内容，从故事中幼儿使幼儿了解到小动物像是人一样都存有自己的家，它们在自己的家里很欢乐，从而唤起幼儿爱家、快乐班集体、快乐幼儿园的情感。活动目标：1.晓得人和小动物都存有自己的家，在自己的家里存有

18、家人、存有讨厌的东西，体验一家人相亲相爱的欢乐情感。2.讨厌自己的幼儿园和班级，体会集体增添的幸福感，愿为集体搞力所能及的事情。3.培育幼儿与家人之间和睦相处并珍视这份亲情。4.培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。活动准备工作：1.故事小乌龟打听家课件。2.家人相亲相爱的图片若干。3.音乐我快乐我的家活动过程：1、图片引题，唤起幼儿兴趣，。出具图片：流泪的乌龟。回答：小乌龟怎么了?到底出现了什么事情呢?使我们一起来听到一个故事小乌龟打听家2、故事植入，体会小动物“家的温暖”。回答：小乌龟为什么大哭?它最后找出自己的家了吗?它的家在哪呢

19、?它找出家后心情如何?小乌龟在去找家的路上碰到了哪些小动物?它们的家各在哪里?小动物们在自己的家里心情怎样?为什么小动物在自己的家里很欢乐?小结：对，每个小动物都存有自己的家，有的小动物的家在森林里、有的在大树上、有的在小河里，它们在自己的家里存有自己的家人、自己的伙伴，很安全、很欢乐!3、移情体验，体会自己“家的温暖”。小朋友存有自己的家吗?你们讨厌自己的家吗?为什么?小结：每个小朋友都存有自己的家、家里存有亲爱的家人、讨厌的东西，而且一家人相亲相爱，每个人在自己家里都深感很欢乐。如果你们没了家，可以怎么样?心里存有什么感觉?小结：对，原来家还能够给我们安全感，有家的感觉真不好。4、情感升华

20、，体验大家庭的温暖。除了自己的家，我们班的小朋友除了一个共同的家，你晓得就是哪里吗?你讨厌中七班、讨厌开发区幼儿园吗?为什么?那我们能够为这个大家庭搞点什么呢?小结：对，我们每个人都存有自己的家，家会领略到我们美好温暖的感觉，在家里很欢乐。我们不仅必须快乐我们自己的家，还要快乐幼儿园，快乐我们的班级。使我们一起唱着歌曲我快乐我家一边尽情地至家中回去嬉戏吧。附于 故事小乌龟打听家沙滩上一只小乌龟发生了,它东嘿嘿西看一看,外面的世界真小，可以我的家在哪儿呢?小乌龟爬到呀爬到,爬到至小河边,看到许多小鱼在河里游来游去,就反问:小鱼,小鱼,你们晓得我的家在哪儿吗?对不起,小乌龟,我们不晓得,我的家是小

21、河我们在河里真欢乐.小乌龟又往前爬到回去,看到一只大蚯蚓从泥土里爬出来,就反问:大蚯蚓,大蚯蚓,你晓得我的家在哪儿吗?对不起,小乌龟,我不晓得,我的家是大地,我在泥土里真欢乐.小乌龟稳步往前爬到,看到几只小鸟在树上嬉戏，就反问：小鸟，小鸟，你晓得我的家在哪儿吗?对不起，小乌龟，我不晓得，我们的家是大树,在树上歇息、唱歌真欢乐!小乌龟继续走着，看到一只大蜗牛背著重重的壳也在跳跃,就反问:大蜗牛,大蜗牛,你晓得我的家在哪儿吗?大蜗牛说道:小乌龟,你嘿嘿我,再嘿嘿你自己的背上.小乌龟抬起头去嘿嘿自己的背,苦笑了:谢谢你,我找出自己的家了.小乌龟把自己的头四条腿和尾巴全部都对齐了自己的壳里:呀!我也存

22、有家了,我的家又难受又寒冷,我在家里真欢乐!6、中班主题活动教案：我快乐我家教案主题背景：(一)主题产生：家就是幼儿最熟识的地方，就是幼儿最为关键、最为亲近的生活环境。父母及家人就是幼儿最亲密无间的人，也就是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享用着父母的爱，就是全家高度关注的焦点，他们在各方面获得无微不至的关怀。他们的须要很难在家中获得满足用户。但如果孩子们只是一味地沉醉在在快乐的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘怀了对家人乃至社会的责任，终将沦为而令全家人沮丧、被社会舍弃的人。培育幼儿的爱心就必须从其身边最亲近的家人已经开始，逐步扩展到共同生活中的其他人。我们期望每一个孩子既能够在充满著爱意的氛围

23、中蜕变，又能够以其力所能及的方式回去关怀他人(首先就是父母)只有这样，健全人格的构成就可以有可能。使快乐充斥幼儿蜕变，他们的定将因快乐而敬佩，为快乐而行动!(二)主题价值：主题我快乐我家，意图使幼儿更好的介绍自己的每一个家庭成员;并在专访、观测中搜集身边的有关信息，介绍自己的家。我们企图沿着体会、抒写、投资回报的脉络将幼儿与家人之间本来就具备的自然情感不予图形和提高,并使这种情感沦为幼儿多样的情感世界中永不显露的组成部分。主题目标：1、能够高度关注周围环境中的事物，初步介绍并体验人与人、人与整个环境人与自然相处的欢乐感觉。2、能够在成人协助下逐步形成与他人共处的较好态度。3、自学并尝试与人相处

24、的方式，推动社会交往能力的发展。4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、培育幼儿与同伴之间的相互配合主题准备工作：1、恳请幼儿搜集儿时的照片的全家福2、应邀家长分娩的阿姨至班里作客3、恳请个别妈妈至班中去了解分娩生产的情况主题内容：游戏活动：大电话、收银生活活动：爸爸妈妈的小帮手、称呼歌、家里须要关心的人自学活动：全家福、我家存有几口人、逗得全家哈哈笑、我东郊哪里布置崭新家、帽子床、我家的厨房、专访爸爸爸爸的大手、宝宝的小床、爸爸本领小、父与子我在妈妈肚子里的时候、我长大了、画妈妈我的爷爷奶奶、画画爷爷奶奶、方脸和圆脸搞甜糕、给爷爷奶奶小剧场腿、拳兔唇运动活动：乌龟弄新家、吸尘器