中班社会优质课会说话的标志教案反思.docx

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1、中班社会优质课会说话的标志教案反思 1、中班社会优质课可以骂人的标志教案思考设计意图:在日常生活中，许多地方都有赖于标志，尤其就是安全标志，在生活中能够对我们展开提示信息、警告，就是幼儿常用至又难于引发特别注意的标志。幼儿期孩子好奇心特别弱，什么都想要看看、摸一摸，然而，由于他们缺少生活经验和常识，无法较好地把握住什么事能够搞，什么事无法搞，碰到突发性事情不晓得该如何处置，缺乏积极主动的自我保护意识和技巧。因而在日常生活中经常发生意外受损。为了维护孩子的安全和身心健康，避免不幸伤害事故的出现，我们必须对幼儿强化安全教育的培育。为此，我设计了此次活动，以常用标志为中心，通过重新认识各种标志，介绍

2、各种标志的意义等活动，使幼儿晓得自己应当按照安全标志的建议行动，这样就可以维护自己，又不造成危害，进一步增强自我保护意识。活动目标：1.能讲出“严禁吸烟”、“禁停喇叭”等标志的含义及所抒发的意思。2.能够大胆的了解自己在日常生活中所观测的各种标记。3.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力4.培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备工作：1.各种标志图片2.自造红绿灯标志活动过程：一、通过游戏引入活动，引发幼儿兴趣。1.教师拿著红绿灯标志率领幼儿玩玩“上开汽车”的游戏。2.回答：刚才我们玩游戏的时候，老师没骂人，为什么你们一会儿驾车， 一会儿停放呢?你在什么

3、地方见过红绿灯?它说我们什么?二 、出具标志图片，鼓励幼儿重新认识标志。(1)鼓励幼儿看看“严禁吸烟”的标志，晓得抽烟有毒身心健康。师：这就是什么呀?这上面存有什么?你在哪里见过这个标志?它则表示什么意思?小结：这就是严禁吸烟的标志，它说人们在公共场合无法抽烟，因为抽烟有毒身心健康。(2)鼓励幼儿看看“禁停喇叭”的标志.。师：这就是什么标志呢?它上面存有什么?这个标志则表示什么意思?你在什么地方见过这个标志?为什么必须禁停喇叭呢?小结：这就是禁停喇叭标志，它说人们禁停喇叭。因为高音喇叭就是一种噪音,可以影响人们的工作和歇息,所以在街上就是严禁鹤喇叭的.(3)依次出具“当心防夹”和“当心学校”的

4、标志，鼓励幼儿重新认识。三、鼓励幼儿回忆起在日常生活中见过的其他标志，通过探讨多样幼儿的 有关经验。师：除了这几个标志，你们在生活中还看见过哪些标志呢?(1)出具严禁标志师：这一组图片存有一样的地方吗?(都就是圆形的、红色的、都存有斜杠)小结：这一类标志在说我们这些就是不可以搞的。(2)出具警告标志师：这一组图片存有什么一样的地方呢?(都就是三角形的、黄色底的、黑边)小结：这一类标志就是警告车辆、行人注意安全。四、设计标志师：今天我们重新认识了这么多的标志，老师灵机一动我们小朋友也去设计一些标志，如果使你去设计，你想要设计什么标志呢?活动思考:本次活动通过使幼儿看一看、说道说道，并使幼儿介绍了

5、标志的相同涵义，并学会 了运用标志，晓得交通安全的重要性，也晓得我们必须必须严格遵守交通安全秩序。在教学活动中，幼儿积极性比较低，对各种交通标志充满着浓郁的兴趣，能够根据自己的生活经验和自己所看见的标志，展开直观的叙述，幼儿的语言表达能力存有显著的进步。本次活动已经开始以游戏导入主题，最后使孩子们说道说道自己想要设计的标志并展开设计，在这两个环节孩子们胃口高昂，都热情高涨参予其中。严重不足的地方就是必须多鼓励、引导他们，并使能力较差、生活经验比较多样的幼儿大胆讲话，主动积极探索，使所有幼儿都存有整体表现自己的机会，推动每个幼儿身心人与自然发展。2、中班安全优质课可以骂人的安全标志教案思考活动目

6、标：1、引导幼儿积极探索自学，并使幼儿正视安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，严格遵守交通规则。2、鼓励幼儿辨认出尝试，使幼儿晓得必须按照安全标志的建议行动，就可以既便利自己又不影响集体，培育自我保护意识和能力。3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。4、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。5、培育幼儿自我维护能力。活动准备工作：1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心窒息、严禁鼠标等内容的小故事，并分体式有关的安全标志。2、事先使幼儿搜集有关的安全标志。3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心窒息、严禁鼠标

7、。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动过程：一、打听安全标志：1、唤起幼儿的自学兴趣：教师鼓励幼儿观赏多媒体演示，就其中的交通安全小故事引导幼儿积极探索根据什么标志过马路?2、明确提出问题，恳请幼儿思索：为什么必须存有这些安全标志，这些安全标志存有什么用?除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们则表示什么意思?恳请幼儿稳步观赏多媒体演示，找寻有关的安全标志。二、议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找到安全标志，并了解这些标志就是什么意思?2、探讨安全标志的用途：我们生活中为什么存有这么多安全标志?它们对我们存有什么用途?小朋友想一想，如果没这些安全标志泡果?为什么?3、

8、议一议没安全标志的危害：(1)想一想、说一说，如果没这些安全标志的危害。(2)总结：每个人都生活在集体中，做为社会中的人，一定必须按安全标志上的建议行动，就可以既便利自己又不影响集体。如果不这样，可以发生很多问题，人们的工作、生活、自学就无法正常展开。5、游戏：看看谁打听的科东俄教师讲出一种安全标志名称，恳请幼儿快速找到适当的安全标志卡片。三、设计安全标志：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方须要装设安全标志。恳请小朋友尝试动手设计和制作，使安全标志说我们在什么地方搞什么事情，必须怎样搞。2、恳请小朋友了解自己设计、制作的安全标志的内容和促进作用，用简洁的语言讲给大家听到。活动延展：幼儿打听须要

9、安全标志的地方装设上自己制作的安全标志，并稳步积极探索有关的安全标志，尝试认知安全标志的含义。活动思考：总结本次活动，目标的制订，合乎幼儿实际发展水平，活动准备工作也很充份，活动过程则采用幼儿感兴趣的活动模式，以故事引入，唤起幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏使幼儿参予其中，积极性很高。孩子在看看、说一说、议一议、玩玩一玩的过程中，鼓励幼儿找寻、辨认出、观测各种各样的安全标志，例如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心窒息标志等。通过活动能够正视安全标志，晓得每种标志的促进作用，懂安全标志能够说我们什么时候搞什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，做为社会中的人，一定必须按照安全标

10、志的建议行动，就可以维护不好自己，就可以身心健康欢乐地生活和自学。活动中，严重不足地方就是必须多鼓励、引导，并使能力较差，生活经验比较多样的幼儿大胆讲话，主动积极探索，使所有幼儿都存有整体表现自己的机会，推动每个幼儿身心人与自然发展。3、中班社会公开课可以骂人的标志教案思考设计意图:在日常生活中，许多地方都有赖于标志，尤其就是安全标志，在生活中能够对我们展开提示信息、警告，就是幼儿常用至又难于引发特别注意的标志。幼儿期孩子好奇心特别弱，什么都想要看看、摸一摸，然而，由于他们缺少生活经验和常识，无法较好地把握住什么事能够搞，什么事无法搞，碰到突发性事情不晓得该如何处置，缺乏积极主动的自我保护意识

11、和技巧。因而在日常生活中经常发生意外受损。为了维护孩子的安全和身心健康，避免不幸伤害事故的出现，我们必须对幼儿强化安全教育的培育。为此，我设计了此次活动，以常用标志为中心，通过重新认识各种标志，介绍各种标志的意义等活动，使幼儿晓得自己应当按照安全标志的建议行动，这样就可以维护自己，又不造成危害，进一步增强自我保护意识。活动目标：1.能讲出“严禁吸烟”、“禁停喇叭”等标志的含义及所抒发的意思。2.能够大胆的了解自己在日常生活中所观测的各种标记。3.培育幼儿的尝试精神。4.能够深入细致聆听同伴讲话，且能够单一制地展开操作方式活动。活动准备工作：1. 各种标志图片2. 自造红绿灯标志活动过程：一、通

12、过游戏引入活动，引发幼儿兴趣。1.教师拿著红绿灯标志率领幼儿玩玩“上开汽车”的游戏。2.回答：刚才我们玩游戏的时候，老师没骂人，为什么你们一会儿驾车， 一会儿停放呢?你在什么地方见过红绿灯?它说我们什么?二 、出具标志图片，鼓励幼儿重新认识标志。(1) 鼓励幼儿看看“严禁吸烟”的标志，晓得抽烟有毒身心健康。师：这就是什么呀?这上面存有什么?你在哪里见过这个标志?它则表示什么意思?小结：这就是严禁吸烟的标志，它说人们在公共场合无法抽烟，因为抽烟有毒身心健康。(2) 鼓励幼儿看看“禁停喇叭”的标志.。师：这就是什么标志呢?它上面存有什么?这个标志则表示什么意思?你在什么地方见过这个标志?为什么必须

13、禁停喇叭呢?小结：这就是禁停喇叭标志，它说人们禁停喇叭。因为高音喇叭就是一种噪音,可以影响人们的工作和歇息,所以在街上就是严禁鹤喇叭的.(3) 依次出具“当心防夹”和“当心学校”的标志，鼓励幼儿重新认识。三、鼓励幼儿回忆起在日常生活中见过的其他标志，通过探讨多样幼儿的 有关经验。师：除了这几个标志，你们在生活中还看见过哪些标志呢?(1) 出具严禁标志师：这一组图片存有一样的地方吗?(都就是圆形的、红色的、都存有斜杠)小结：这一类标志在说我们这些就是不可以搞的。(2) 出具警告标志师：这一组图片存有什么一样的地方呢?(都就是三角形的、黄色底的、黑边)小结：这一类标志就是警告车辆、行人注意安全。四

14、、设计标志师：今天我们重新认识了这么多的标志，老师灵机一动我们小朋友也去设计一些标志，如果使你去设计，你想要设计什么标志呢?活动思考:本次活动通过使幼儿看一看、说道说道，并使幼儿介绍了标志的相同涵义，并学会 了运用标志，晓得交通安全的重要性，也晓得我们必须必须严格遵守交通安全秩序。在教学活动中，幼儿积极性比较低，对各种交通标志充满着浓郁的兴趣，能够根据自己的生活经验和自己所看见的标志，展开直观的叙述，幼儿的语言表达能力存有显著的进步。本次活动已经开始以游戏导入主题，最后使孩子们说道说道自己想要设计的标志并展开设计，在这两个环节孩子们胃口高昂，都热情高涨参予其中。严重不足的地方就是必须多鼓励、引

15、导他们，并使能力较差、生活经验比较多样的幼儿大胆讲话，主动积极探索，使所有幼儿都存有整体表现自己的机会，推动每个幼儿身心人与自然发展。4、中班社会优质课可以骂人的标志教案思考设计意图:在日常生活中，许多地方都有赖于标志，尤其就是安全标志，在生活中能够对我们展开提示信息、警告，就是幼儿常用至又难于引发特别注意的标志。幼儿期孩子好奇心特别弱，什么都想要看看、摸一摸，然而，由于他们缺少生活经验和常识，无法较好地把握住什么事能够搞，什么事无法搞，碰到突发性事情不晓得该如何处置，缺乏积极主动的自我保护意识和技巧。因而在日常生活中经常发生意外受损。为了维护孩子的安全和身心健康，避免不幸伤害事故的出现，我们

16、必须对幼儿强化安全教育的培育。为此，我设计了此次活动，以常用标志为中心，通过重新认识各种标志，介绍各种标志的意义等活动，使幼儿晓得自己应当按照安全标志的建议行动，这样就可以维护自己，又不造成危害，进一步增强自我保护意识。活动目标：1.能讲出“严禁吸烟”、“禁停喇叭”等标志的含义及所抒发的意思。2.能够大胆的了解自己在日常生活中所观测的各种标记。3.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力4.培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备工作：1.各种标志图片2.自造红绿灯标志活动过程：一、通过游戏引入活动，引发幼儿兴趣。1.教师拿著红绿灯标志率领幼儿玩玩“上开汽车”

17、的游戏。2.回答：刚才我们玩游戏的时候，老师没骂人，为什么你们一会儿驾车， 一会儿停放呢?你在什么地方见过红绿灯?它说我们什么?二 、出具标志图片，鼓励幼儿重新认识标志。(1)鼓励幼儿看看“严禁吸烟”的标志，晓得抽烟有毒身心健康。师：这就是什么呀?这上面存有什么?你在哪里见过这个标志?它则表示什么意思?小结：这就是严禁吸烟的标志，它说人们在公共场合无法抽烟，因为抽烟有毒身心健康。(2)鼓励幼儿看看“禁停喇叭”的标志.。师：这就是什么标志呢?它上面存有什么?这个标志则表示什么意思?你在什么地方见过这个标志?为什么必须禁停喇叭呢?小结：这就是禁停喇叭标志，它说人们禁停喇叭。因为高音喇叭就是一种噪音

18、,可以影响人们的工作和歇息,所以在街上就是严禁鹤喇叭的.(3)依次出具“当心防夹”和“当心学校”的标志，鼓励幼儿重新认识。三、鼓励幼儿回忆起在日常生活中见过的其他标志，通过探讨多样幼儿的 有关经验。师：除了这几个标志，你们在生活中还看见过哪些标志呢?(1)出具严禁标志师：这一组图片存有一样的地方吗?(都就是圆形的、红色的、都存有斜杠)小结：这一类标志在说我们这些就是不可以搞的。(2)出具警告标志师：这一组图片存有什么一样的地方呢?(都就是三角形的、黄色底的、黑边)小结：这一类标志就是警告车辆、行人注意安全。四、设计标志师：今天我们重新认识了这么多的标志，老师灵机一动我们小朋友也去设计一些标志，

19、如果使你去设计，你想要设计什么标志呢?活动思考:本次活动通过使幼儿看一看、说道说道，并使幼儿介绍了标志的相同涵义，并学会 了运用标志，晓得交通安全的重要性，也晓得我们必须必须严格遵守交通安全秩序。在教学活动中，幼儿积极性比较低，对各种交通标志充满着浓郁的兴趣，能够根据自己的生活经验和自己所看见的标志，展开直观的叙述，幼儿的语言表达能力存有显著的进步。本次活动已经开始以游戏导入主题，最后使孩子们说道说道自己想要设计的标志并展开设计，在这两个环节孩子们胃口高昂，都热情高涨参予其中。严重不足的地方就是必须多鼓励、引导他们，并使能力较差、生活经验比较多样的幼儿大胆讲话，主动积极探索，使所有幼儿都存有整体表现自己的机会，推动每个幼儿身心人与自然发展。