中班主题具总动员教案反思.docx

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1、中班主题具总动员教案反思 1、中班主题具有总动员教案思考活动的产生：每天总会存有一两个小朋友从家里拎玩具至幼儿园去，只要玩具一拎出，全班的孩子都会很疑惑地拔腿，这种现象屡禁不止。与其严禁孩子们不要拎玩具去幼儿园，不如使他们痛痛快快地去一起玩玩具好了，这就是个孩子们都非常感兴趣的题材，我想要我可以带着全班的小朋友去一次开心的玩具国的旅行。于是，主题积极探索活动玩具总动员就已经开始了。主题背景：儿童心理学家说道：“玩玩就是儿童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教导科书。”玩具就是幼儿重新认识世界的一个重要途径，幼儿对事物、对人的重新认识就是在玩玩具的过程中逐渐构成的。活动目标：1、深入探讨与同

2、伴共同玩玩具的方法，提升解决问题的能力。2、体验玩具大家一起玩玩的快感。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、讨厌协助别人，与同伴友好相处。5、体验同伴间亲善的情感。活动过程：1、我的宝贝玩具我使孩子们从家里把自己最喜欢的玩具带回幼儿园里，大家共同去互动各自的玩具，这个活动总共展开了三次。通过孩子们跟玩具的这三次亲密无间碰触，孩子们从只可以玩玩自己的玩具，稀奇古怪也不太愿与自己的同伴互换玩具，至能初步协商分配角色，愿与自己的同伴一起玩玩自己增添的玩具，不管就是社会经验、社会交往能力，还是生活活动方面，甚至就是礼貌用语方面都存有了非常小的进步。2、玩具博览会这一阶段

3、主要就是把自己的电动玩具带回班上的展现角展现，并向其他幼儿了解自己的玩具的玩法及外形特征，整个活动的重点就是电动玩具。幼儿通过一系列的活动重新认识各种电动玩具及其共同特征，在满足用户了幼儿的好奇心和积极探索玩具的兴趣的同时，我们还使幼儿自己动手上装电池，并使幼儿晓得电池在电动玩具中的促进作用以及恰当采用电池的方法。3、动手做玩具这个阶段主要就是必须鼓励幼儿回去找寻和利用身边的材料制作各种玩具，其目的就是使幼儿学会废物利用。(文章出自于.慢思教案网)孩子们都能够较好地充分发挥想象力，制作了各种各样的玩具，享用至了自造玩具游戏的快感，孩子的创造性也获得了充份的充分发挥。在其制作过程中，大部分家长都

4、能够与自己的孩子一起操作方式，幼儿因此也体会至了亲情的温暖，这些都就是平时在商场里卖精致的玩具成品所没的情感体验。4、影片观赏这个阶段从小朋友观赏动画片玩具总动员延展出的。孩子们在观赏动画片时非常深入细致，而且还可以恶搞片中的人物对话，甚至连人物对话的语气、表情都恶搞得惟妙惟肖。于是我就陆续又使孩子们观赏了海底总动员、超人特工队、真假公主等经典的动画片。通过观赏这些影片，我辨认出孩子们的普通话的会话水平提升了许多，对世间的辨别能力也提升了，个别原本普通话基础较好的幼儿骂人更是风趣了许多。活动思考：“玩具总动员”主题积极探索活动主要就是通过幼儿玩玩具有、制作玩具等一系列的活动使他们充份地重新认识

5、玩具，体验自己动手制作玩具的欢乐，使他们存有成就感，进一步增强了他们的自信心，同时也使他们学会了找寻和利用身边的材料，展开废物利用，制作出来自己讨厌的玩具。，并使幼儿的创造力和想象力都获得充份的充分发挥。通过家长与幼儿共同制作玩具，也强化了家长与孩子之间的情感交流，在非常生活化的活动中孩子们学会了心智、学会了相处、学会了合作、学会了礼仪、学会了解决问题。2、中班主题活动教案：玩具总动员教案(附于教学思考)活动的产生：每天总会存有一两个小朋友从家里拎玩具至幼儿园去，只要玩具一拎出，全班的孩子都会很疑惑地拔腿，这种现象屡禁不止。与其严禁孩子们不要拎玩具去幼儿园，不如使他们痛痛快快地去一起玩玩具好了

6、，这就是个孩子们都非常感兴趣的题材，我想要我可以带着全班的小朋友去一次开心的玩具国的旅行。于是，主题积极探索活动玩具总动员就已经开始了。主题背景：儿童心理学家说道：“玩玩就是儿童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教导科书。”玩具就是幼儿重新认识世界的一个重要途径，幼儿对事物、对人的重新认识就是在玩玩具的过程中逐渐构成的。活动目标：1、深入探讨与同伴共同玩玩具的方法，提升解决问题的能力。2、体验玩具大家一起玩玩的快感。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、讨厌协助别人，与同伴友好相处。5、体验同伴间亲善的情感。活动过程：1、我的宝贝玩具我使孩子们从家里把自己最喜

7、欢的玩具带回幼儿园里，大家共同去互动各自的玩具，这个活动总共展开了三次。通过孩子们跟玩具的这三次亲密无间碰触，孩子们从只可以玩玩自己的玩具，稀奇古怪也不太愿与自己的同伴互换玩具，至能初步协商分配角色，愿与自己的同伴一起玩玩自己增添的玩具，不管就是社会经验、社会交往能力，还是生活活动方面，甚至就是礼貌用语方面都存有了非常小的进步。2、玩具博览会这一阶段主要就是把自己的电动玩具带回班上的展现角展现，并向其他幼儿了解自己的玩具的玩法及外形特征，整个活动的重点就是电动玩具。幼儿通过一系列的活动重新认识各种电动玩具及其共同特征，在满足用户了幼儿的好奇心和积极探索玩具的兴趣的同时，我们还使幼儿自己动手上装

8、电池，并使幼儿晓得电池在电动玩具中的促进作用以及恰当采用电池的方法。3、动手做玩具这个阶段主要就是必须鼓励幼儿回去找寻和利用身边的材料制作各种玩具，其目的就是使幼儿学会废物利用。孩子们都能够较好地充分发挥想象力，制作了各种各样的玩具，享用至了自造玩具游戏的快感，孩子的创造性也获得了充份的充分发挥。在其制作过程中，大部分家长都能够与自己的孩子一起操作方式，幼儿因此也体会至了亲情的温暖，这些都就是平时在商场里卖精致的玩具成品所没的情感体验。4、影片观赏这个阶段从小朋友观赏动画片玩具总动员延展出的。孩子们在观赏动画片时非常深入细致，而且还可以恶搞片中的人物对话，甚至连人物对话的语气、表情都恶搞得惟妙

9、惟肖。于是我就陆续又使孩子们观赏了海底总动员、超人特工队、真假公主等经典的动画片。通过观赏这些影片，我辨认出孩子们的普通话的会话水平提升了许多，对世间的辨别能力也提升了，个别原本普通话基础较好的幼儿骂人更是风趣了许多。活动思考：“玩具总动员”主题积极探索活动主要就是通过幼儿玩玩具有、制作玩具等一系列的活动使他们充份地重新认识玩具，体验自己动手制作玩具的欢乐，使他们存有成就感，进一步增强了他们的自信心，同时也使他们学会了找寻和利用身边的材料，展开废物利用，制作出来自己讨厌的玩具。，并使幼儿的创造力和想象力都获得充份的充分发挥。通过家长与幼儿共同制作玩具，也强化了家长与孩子之间的情感交流，在非常生

10、活化的活动中孩子们学会了心智、学会了相处、学会了合作、学会了礼仪、学会了解决问题。3、中班主题活动车辆总动员教案思考活动目标：1、介绍常用车辆的名称及促进作用，并按相同类别分类。2、重新认识常用的交通标记，在游戏中自学运用。3、能够随音乐合制地编创动作。4、能够开心地参予活动，在活动中懂遵守规则。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记大卡片若干，恳请幼儿自由选择一个标记张贴在胸前。2、把活动场地设计成马路，张贴上各种交通标记。3、律动音乐活动过程：一、重新认识各种车辆，并分类1、 使幼儿说道说道自己的名称及用途“呀?工

11、厂里一下所造了这么多车子!你就是什么车?存有什么用?”2、 车子步入停车场，按标记分类停车“我们一起停在至停车场回去吧?停车场在哪儿呢?”(重新认识停车场标志)“恳请车子们步入停车场后找出自己停在的地方。”车子听音乐驶进停车场(活动室)按标记停车(机动车和非机动车两大类：机动车又可以分为货车、客车、摩托车三类)二、通过驾车游戏重新认识交通标志1、 率领车辆驶入马路，沿途重新认识各个交通标志“车辆们请注意了!上马路一定必须严格遵守交通规则，我们启程了!”“看看!前面路口存有一个牌子，这就是什么呀?”(按顺序重新认识了：严禁鹤喇叭、红绿灯、人行横道、严禁弯道、严禁非机动车道、环形道、拐弯等交通标志

12、)三、韵律活动：车辆助威1、 步入加油站(音乐室)“车辆上开了那么多路，满车了怎办?”2、 告诫幼儿用自己的身体动作去编创助威动作“车子们先看一看你的油箱在哪儿?你怎么用你的身体动作去整体表现助威?”3、 听音乐编创检修车辆的动作“油雷涅了!我们再检查一下是不是哪个地方糟了，须要检修?”4、 用动作整体表现高兴的心情“车辆检修不好了，油也加完了，我们一起高兴高兴吧!”四、备考交通标志按原路回到，备考稳固交通标志的名称及含义“车子们!我们又可以启程上路了!我们按原路回到。”五、完结车辆回到停车场停在不好，歇息。活动思考：纲要中明确提出，必须挑选切合幼儿生活的内容，必须根据幼儿的特点，兴趣点，去非

13、政府生动有趣、形式多样的活动，迎合幼儿主动参予。4、中班主题具有总动员教案思考活动的产生：每天总会存有一两个小朋友从家里拎玩具至幼儿园去，只要玩具一拎出，全班的孩子都会很疑惑地拔腿，这种现象屡禁不止。与其严禁孩子们不要拎玩具去幼儿园，不如使他们痛痛快快地去一起玩玩具好了，这就是个孩子们都非常感兴趣的题材，我想要我可以带着全班的小朋友去一次开心的玩具国的旅行。于是，主题积极探索活动玩具总动员就已经开始了。主题背景：儿童心理学家说道：“玩玩就是儿童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教导科书。”玩具就是幼儿重新认识世界的一个重要途径，幼儿对事物、对人的重新认识就是在玩玩具的过程中逐渐构成的。活动

14、目标：1、深入探讨与同伴共同玩玩具的方法，提升解决问题的能力。2、体验玩具大家一起玩玩的快感。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、讨厌协助别人，与同伴友好相处。5、体验同伴间亲善的情感。活动过程：1、我的宝贝玩具我使孩子们从家里把自己最喜欢的玩具带回幼儿园里，大家共同去互动各自的玩具，这个活动总共展开了三次。通过孩子们跟玩具的这三次亲密无间碰触，孩子们从只可以玩玩自己的玩具，稀奇古怪也不太愿与自己的同伴互换玩具，至能初步协商分配角色，愿与自己的同伴一起玩玩自己增添的玩具，不管就是社会经验、社会交往能力，还是生活活动方面，甚至就是礼貌用语方面都存有了非常小的进步。

15、2、玩具博览会这一阶段主要就是把自己的电动玩具带回班上的展现角展现，并向其他幼儿了解自己的玩具的玩法及外形特征，整个活动的重点就是电动玩具。幼儿通过一系列的活动重新认识各种电动玩具及其共同特征，在满足用户了幼儿的好奇心和积极探索玩具的兴趣的同时，我们还使幼儿自己动手上装电池，并使幼儿晓得电池在电动玩具中的促进作用以及恰当采用电池的方法。3、动手做玩具这个阶段主要就是必须鼓励幼儿回去找寻和利用身边的材料制作各种玩具，其目的就是使幼儿学会废物利用。(文章出自于.慢思教案网)孩子们都能够较好地充分发挥想象力，制作了各种各样的玩具，享用至了自造玩具游戏的快感，孩子的创造性也获得了充份的充分发挥。在其制

16、作过程中，大部分家长都能够与自己的孩子一起操作方式，幼儿因此也体会至了亲情的温暖，这些都就是平时在商场里卖精致的玩具成品所没的情感体验。4、影片观赏这个阶段从小朋友观赏动画片玩具总动员延展出的。孩子们在观赏动画片时非常深入细致，而且还可以恶搞片中的人物对话，甚至连人物对话的语气、表情都恶搞得惟妙惟肖。于是我就陆续又使孩子们观赏了海底总动员、超人特工队、真假公主等经典的动画片。通过观赏这些影片，我辨认出孩子们的普通话的会话水平提升了许多，对世间的辨别能力也提升了，个别原本普通话基础较好的幼儿骂人更是风趣了许多。活动思考：“玩具总动员”主题积极探索活动主要就是通过幼儿玩玩具有、制作玩具等一系列的活

17、动使他们充份地重新认识玩具，体验自己动手制作玩具的欢乐，使他们存有成就感，进一步增强了他们的自信心，同时也使他们学会了找寻和利用身边的材料，展开废物利用，制作出来自己讨厌的玩具。，并使幼儿的创造力和想象力都获得充份的充分发挥。通过家长与幼儿共同制作玩具，也强化了家长与孩子之间的情感交流，在非常生活化的活动中孩子们学会了心智、学会了相处、学会了合作、学会了礼仪、学会了解决问题。5、中班主题鸡蛋宝宝总动员教案思考活动目标：1、晓得鸡蛋就是母鸡下的，介绍生鸡蛋与甜鸡蛋的结构及相同。2、介绍鸡蛋的菜色，晓得鸡蛋存有营养，培育幼儿不吃零食得好习惯。3、通过动手操作方式，发展幼儿的动手能力和锻炼身体大肌肉

18、。4、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。5、培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。活动准备工作：1、甜鸡蛋20个幼儿自带2、生鸡蛋1个，沙拉酱1瓶3、鸡蛋菜色图，字卡，乳胶，餐盘、餐碗若干活动过程：1、故事：鸡妈妈打听蛋。“鸡妈妈的蛋在哪里呢?”2、恳请幼儿通过多种感官感觉鸡蛋。摸一摸蛋壳存有什么感觉?看看蛋壳就是什么颜色，什么形状的?闻一闻鸡蛋存有什么味道?互相比一比谁的鸡蛋小些，谁的大些?恳请幼儿数一数全班存有多少个蛋?3、恳请幼儿切开鸡蛋看看里面存有什么4、老师出具鸡蛋恳请幼儿摸一摸，闻一闻，看看回答：为什么不一样?哪里不一样?鸡妈妈生出的生鸡蛋还是甜鸡蛋?生鸡蛋怎样

19、才能变小明朗鸡蛋?你们喝过那些存有鸡蛋制成的东西?(出具菜色图)5、幼儿享用鸡蛋制品及动手制作鸡蛋沙拉探讨：你喝至了什么，什么样子的，什么味道的，怎么制成的等等6、总结：使幼儿介绍鸡蛋就是存有营养的，教育幼儿不吃零食。“鸡妈妈非常感谢大朋友们协助他找出了蛋，赠送给你们一些礼物，恳请你们至活动区回去辨认出吧”区域准备工作美工区：装饰蛋宝宝表演区：鸡妈妈打听蛋数学区：蛋宝宝益智操作方式区：制作蛋花活动评价:在此次活动的教师挑选了孩子熟识的“鸡蛋”做为本次活动的主题，老师通过小故事吧幼儿迎合至活动中，在活动中幼儿积极性较低，每个孩子都乐意参予至活动中，活动的设计充分发挥了幼儿的主动性，孩子在玩玩中积

20、极探索，孩子们通过各种感官的采用，对鸡蛋存有了更进一步的介绍，通过孩子亲手操作方式的过程，发展了幼儿的动手能力。6、中班主题玩具总动员教案思考设计思路：最近我们在积极开展“玩具总动员”的主题活动，玩具一直就是孩子们感兴趣的，而且平时在家孩子玩玩得最少的、碰触的最少的也就是玩具。但在平时的活动中，我们也辨认出对于玩具的各种相同特质，到底怎么玩玩，孩子也不晓得所以然。今天积极开展这节在活动使孩子在玩玩、说道说道中介绍相同玩具的相同特质，体验和同伴一起玩玩具的欢乐。活动目标：1、乐意积极探索各种玩具的玩法，介绍他们的相同性能和促进作用。2、培育幼儿灵敏的观测能力。3、发展幼儿的动手能力。4、在活动中

21、，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作：1、各种电动玩具、木制玩具、塑料玩具、毛绒玩具、发条玩具等。2、幼儿自带玩具。3、相同型号的电池。活动过程：一、观测把玩1、参观各种玩具。2、探讨：怎样能够把玩具摆得整整齐齐，哪些玩具可以放到一起。3、尝试将相同玩具展开分类放置。4、说道说道自己可以讨厌哪些玩具，可以怎样玩玩，怎样不并使玩具损毁。5、每人放一个自己讨厌的玩具玩玩一玩玩，找到相同的玩法。二、交流了解1、了解：刚才玩玩的就是什么玩具?怎么玩玩的?2、共同找寻一种玩具的几种玩法。小结：相同的玩具备相同的玩法，同一玩具

22、也需有相同的玩法。三、尝试辨认出(一)探讨：电动玩具为什么无法动起来?(二)辨别电池1、找到电池的相同处：电池的两头，分别则表示相同的两极：一正、一负。2、比较各种电池的相同(颜色、大小、多寡、厚薄等)(三)打声上装电池3、说幼儿上装电池方法。(儿歌：胖胖大屁股，趴在弹簧上、圆圆大脑袋，拎顶上小帽子)4、两位幼儿一组，为电动玩具上装电池。5、电池坏掉了和小朋友一起玩玩具有。四、欢乐体验1、交流各自就是怎么上装电池的。2、尝试用路轮休、对局等方法，(.教案源自:慢思教.案网)并使大家都能够存有机会玩玩至玩具。活动延展：1、稳步和同伴一起玩玩具有，找找玩玩的新方法。2、在区域中置放一些相同大小的电池和适当的玩具，可供幼儿加装和游戏。教学思考培育互动意识就是幼儿教育阶段的关键内容，这次活动通过使幼儿与大家一起玩玩具有深刻地彰显了这一意识。活动通过了解玩具、玩玩具有、观测活动等形式，并使幼儿在玩玩的过程中独立自主体验至必须与他人互动。但在整个活动中，我在非政府幼儿观测大班幼儿玩球时，没有能够表示观测的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿可以真的茫然，看著别人游戏只是可以真的高兴，并不懂回去记忆、恶搞。