中班社会大手拉小手教案反思.docx

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1、中班社会大手拉小手教案反思 1、中班社会大手拉小手教案思考活动目标：1、懂自己长大了，必须研习着关心和照料弟弟妹妹。2、以热情大方的小主人态度向弟弟妹妹了解我们的班级，并会教弟弟妹妹学本领，与弟弟妹妹交流。活动准备工作：与中三班教师签订合同不好时间。活动过程：一、探讨怎样搞哥哥姐姐。1、我们长大了，当弟弟妹妹去我们小三班做客时我们必须怎样搞小主人?和他们一起说道些什么话?存有什么本领必须教他们?二、课堂教学活动：1、热情大方迎弟弟妹妹。每位幼儿应邀一位弟弟或妹妹至自己身边，搞自我介绍，互相熟识。2、我就是大凡塘。鼓励幼儿拎弟弟妹妹参观自己的班级，了解我们的活动区域。3、我长大了。与弟弟妹妹交流

2、，说弟弟妹妹自己哪些方面长大了，也恳请弟弟妹妹谈谈自己的变化。4、我的本领。鼓励幼儿教导弟弟妹妹学本领(例如张口、读儿歌、数数等)三、说道说道体会。活动完结后，教师鼓励幼儿说道说道自己率领弟弟妹妹的体会。例如自己就是怎样教导弟弟妹妹张口的，心里存有什么体会，弟弟妹妹就是怎么研习的等等。活动思考：从上个月已经开始，幼儿园又已经开始展开了园领导的随堂听讲活动，园领导可以特地不定时地对教师展开听讲调研。园长可以很公平在每天的晨间谈话时间里通告等一下必须听讲的对象。好象存有预感，今天必须可以听见我的课。这不，早上八点零五分，金主任就去通告说道等一下来听到我的第一个活动大手拉小手。虽然没那样的措手不及，

3、材料也都已经准备工作齐全，因为每个活动复习时我都会把它当做一次官方活动去看待，而每一个活动的积极开展我也尽力把它当做就是在上展现课，尽力上至最出色。只是，对于才进园二个多月的小班幼儿，对于没一点美术基础的小班幼儿来说，可以不能发生大状况呢?这就是我所备没的。九点零五分活动按时已经开始，首先，我使幼儿猜猜了个谜语，由于活动前我们班的幼儿已经存有过石羔的经验准备工作，所以设计教案时，我就把原先教材中的那个谜语留存了下来，并把它用通俗一点的语言向幼儿讲诉了二遍，可是幼儿并无法猜出来，于是，我试图用“手”去鼓励他们，终于称得上说道上来了。可是我却总真的太“迁强”了。事后想一想，如果把这个谜语替换成短小

4、的儿歌轻易带出“手”去也许更好。后面一个部分我使幼儿探讨了小手的促进作用，这部分探讨的时间好象有点长了，如果把这部分换成使幼儿直观说道几样，然后教师小结或许在时间精心安排上更合理一些。第二部分，我先示范点怎样动手描摹小手。这部分我自指出传授示范点的还是比较妥当的，语言也使用了幼儿极易认知的，儿童化后的语言，目的就是使幼儿明晰作画时的一些注意事项以及如何装饰“小手”。第三部分，就是幼儿动手在幼儿活动材料(美术)上动手描摹了，对于第一次尝试描摹的小班幼儿来说，能把头完备地描摹下来已经很不难了，只是个别幼儿在描摹小手的过程中还是移动了那只固定不动的手，结果出的效果有的手指有点“细”。相对较难的反而就

5、是装饰“小手”，就是给“小手”穿着上可爱的“衣服”，涂抹上可爱的花纹上。有些幼儿不懂涂色的技巧，把颜色都涂抹在了“小手”的外面，不过，对于初次尝试“描摹”与“涂色”同时展开的小班幼儿，结果并不是最主要的，而是通过这个活动幼儿感受到了玩色活动的快感。活动的最后，园长与我展开了直观地课后意见反馈，总体上确实了我的这次活动。只是对我在活动中的语速问题再次加了出，每次活动前我也总是告诫自己，现在直面的小班幼儿，必须尽量减慢自己骂人的速度，可是，活动中也许就是由于自己太资金投入了，而一次又一次把这个问题忘记，只是太不必须了。除了一点也就是我今后必须不懈努力的，就是如何使自己的课堂语言更加简单明了，有时候

6、在交代幼儿任务时，我也可以发现自己的语言好象过分啰嗦了，必须尽量提炼。本次艺术活动大手拉小手我把它的定坐落于二个课时，第一个课时就是描摹小手，第二个课时就是印画小手。期望自己的第二个课时时，能够尽量避免在第一课时时的小错误。2、中班社会活动教案：能干的小手教案(附于教学思考)活动设计背景前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、嬉戏时，辨认出他们虽然非常讨厌动手操作方式的活动，但是劲敌本身的重新认识却很少，融合中班幼儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。活动目标1.用小手展开各种积极探索活动，加深触觉的脆弱程度。2.介绍手的基本结构和功能，学会维护手。3.在活动中，幼儿体验游戏的欢乐。4.积极探索

7、、辨认出生活中的多样性及特征。5.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。教学重点、难点难点：1、手指的名称相同。2、劲敌和手、手指和手指展开比较。重点：使幼儿在自己动手操作方式中回去体验、体会顺利的欢乐。活动准备工作1. 每人一份(5个)相同颜色的手指帽。2. (伸直放宽)韵律音乐。活动过程1. 搞律动(伸直放宽)，引发幼儿兴趣。2. 重新认识手。(1)晓得每人都存有一双手。刚才小朋友在干什么呀?我们演出的时候用什么去搞运动的呢?我们都存有一双小手吗?恳请你们张开去数一数存有几个手指头?(自学词：一双手)我们班小朋友都存有一双能干的手，那看看我们的手就是什么样子的?启动幼儿讲出手指、指甲、手掌等名

8、称，并辨认出手指长短、厚薄的相同。小结：我们都存有一双手，共计十个手指头，手指头上存有亮亮的、盘子的指甲。指关节还能够有效率运动，手指不一样细也不一样短，它们的名字也不一样。(2)重新认识手指A.教师鼓舞回答，用拟人化口吻展开讲述。最粗最短的就是谁呢?(大拇指哥哥笑了笑)最轻瘦削的就是谁呢?(小拇指弟弟拉拉搓)最低最中间的就是?大拇指旁边的又就是谁?(食指、中指Naohito)剩一个指头叫做无名指。(无名指妹妹弯角伸手)B.练说道手指名称。(儿歌)3、介绍手的用处及维护手的方法(1)谈话：手指的本领非常大，那恳请小朋友说道说道它可以搞什么?(2)教育幼儿必须维护自己的手。探讨维护手的方法：不玩

9、玩锋利的物品、不咬伤手指;勤洗手、维持整洁。4.游戏“手指帽”，稳固幼儿对手指的重新认识。5.至户外晒太阳，与幼儿一起展开手指游戏。大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥笑了笑。小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉搓。教学思考在活动中以“幼儿的手”为切入点，在学前过程中，主要使用了音乐引入法、观测辨认出法、游戏稳固法、认知操作法。活动已经开始，孩子们在随心所欲的音乐中，劲敌存有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己辨认出手上存有什么，存有几个手指，并展开手指和手的比较。手能搞什么，无法搞什么，并与孩子们共同构建重新认识的平台。3、中班社会小手可以骂人教案思考活动名称：小手可以骂人活动目标：1，

10、通过游戏使幼儿介绍手的转换增添的趣味性。2.推动幼儿的技术创新思维与动作协调发展。3.能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验顺利的欢乐。活动准备工作： 手纸律动，图片，手影，孔雀舞视频 ，手电筒。活动过程：一，非政府教学手指律动欢乐的一家二，引入1在刚才的游戏里你们的小手都变为了什么(个别提问)2出具图片这就是什么舞蹈?(孔雀舞)就是谁说你们的?(小手)老师说道：原来小手还可以骂人呢!三，基本部分(手影游戏)1第一次尝试使幼儿尝试变小一只孔雀幼儿探讨怎样用手变孔雀(教师指导)变小高手型一名小朋友板前命令并投影孔雀。教师说道：这就是手影游戏(传授手影的含义)。每个幼儿都至板前投影孔雀。2第二次尝试

11、出具手影图片幼儿观测并分别讲出就是什么?选一副你讨厌的手影和小朋友探讨变小出来手势板前展现并学小动物的鸣叫3第三次尝试充分发挥幼儿得想象民主自由得搞手影游戏幼儿互相探讨想象出的手影(教师指导)展现作品多个幼儿展开手影游戏四，完结部分：师：手影就是我们中国的传统游戏，你们的爸爸妈妈也可以玩玩，回家和他们一起玩玩一玩吧教学思考：教学过程中，幼儿积极主动协调，深入细致尝试，在独立自主练里以获取了经验，又在集体练里感受到了欢乐和欢欣，达至寓教于乐的目的，教学目标也获得了完满的顺利完成。4、中班社会大手拉小手教案思考活动目标：1、懂自己长大了，必须研习着关心和照料弟弟妹妹。2、以热情大方的小主人态度向弟

12、弟妹妹了解我们的班级，并会教弟弟妹妹学本领，与弟弟妹妹交流。活动准备工作：与中三班教师签订合同不好时间。活动过程：一、探讨怎样搞哥哥姐姐。1、我们长大了，当弟弟妹妹去我们小三班做客时我们必须怎样搞小主人?和他们一起说道些什么话?存有什么本领必须教他们?二、课堂教学活动：1、热情大方迎弟弟妹妹。每位幼儿应邀一位弟弟或妹妹至自己身边，搞自我介绍，互相熟识。2、我就是大凡塘。鼓励幼儿拎弟弟妹妹参观自己的班级，了解我们的活动区域。3、我长大了。与弟弟妹妹交流，说弟弟妹妹自己哪些方面长大了，也恳请弟弟妹妹谈谈自己的变化。4、我的本领。鼓励幼儿教导弟弟妹妹学本领(例如张口、读儿歌、数数等)三、说道说道体会

13、。活动完结后，教师鼓励幼儿说道说道自己率领弟弟妹妹的体会。例如自己就是怎样教导弟弟妹妹张口的，心里存有什么体会，弟弟妹妹就是怎么研习的等等。活动思考：从上个月已经开始，幼儿园又已经开始展开了园领导的随堂听讲活动，园领导可以特地不定时地对教师展开听讲调研。园长可以很公平在每天的晨间谈话时间里通告等一下必须听讲的对象。好象存有预感，今天必须可以听见我的课。这不，早上八点零五分，金主任就去通告说道等一下来听到我的第一个活动大手拉小手。虽然没那样的措手不及，材料也都已经准备工作齐全，因为每个活动复习时我都会把它当做一次官方活动去看待，而每一个活动的积极开展我也尽力把它当做就是在上展现课，尽力上至最出色

14、。只是，对于才进园二个多月的小班幼儿，对于没一点美术基础的小班幼儿来说，可以不能发生大状况呢?这就是我所备没的。九点零五分活动按时已经开始，首先，我使幼儿猜猜了个谜语，由于活动前我们班的幼儿已经存有过石羔的经验准备工作，所以设计教案时，我就把原先教材中的那个谜语留存了下来，并把它用通俗一点的语言向幼儿讲诉了二遍，可是幼儿并无法猜出来，于是，我试图用“手”去鼓励他们，终于称得上说道上来了。可是我却总真的太“迁强”了。事后想一想，如果把这个谜语替换成短小的儿歌轻易带出“手”去也许更好。后面一个部分我使幼儿探讨了小手的促进作用，这部分探讨的时间好象有点长了，如果把这部分换成使幼儿直观说道几样，然后教

15、师小结或许在时间精心安排上更合理一些。第二部分，我先示范点怎样动手描摹小手。这部分我自指出传授示范点的还是比较妥当的，语言也使用了幼儿极易认知的，儿童化后的语言，目的就是使幼儿明晰作画时的一些注意事项以及如何装饰“小手”。第三部分，就是幼儿动手在幼儿活动材料(美术)上动手描摹了，对于第一次尝试描摹的小班幼儿来说，能把头完备地描摹下来已经很不难了，只是个别幼儿在描摹小手的过程中还是移动了那只固定不动的手，结果出的效果有的手指有点“细”。相对较难的反而就是装饰“小手”，就是给“小手”穿着上可爱的“衣服”，涂抹上可爱的花纹上。有些幼儿不懂涂色的技巧，把颜色都涂抹在了“小手”的外面，不过，对于初次尝试

16、“描摹”与“涂色”同时展开的小班幼儿，结果并不是最主要的，而是通过这个活动幼儿感受到了玩色活动的快感。活动的最后，园长与我展开了直观地课后意见反馈，总体上确实了我的这次活动。只是对我在活动中的语速问题再次加了出，每次活动前我也总是告诫自己，现在直面的小班幼儿，必须尽量减慢自己骂人的速度，可是，活动中也许就是由于自己太资金投入了，而一次又一次把这个问题忘记，只是太不必须了。除了一点也就是我今后必须不懈努力的，就是如何使自己的课堂语言更加简单明了，有时候在交代幼儿任务时，我也可以发现自己的语言好象过分啰嗦了，必须尽量提炼。本次艺术活动大手拉小手我把它的定坐落于二个课时，第一个课时就是描摹小手，第二

17、个课时就是印画小手。期望自己的第二个课时时，能够尽量避免在第一课时时的小错误。5、中班主题大手拉小手 欢乐向前跳教案思考为了使游戏充斥孩子渡过一个欢乐、多彩、幸福、美好的童年，我班积极开展以大手拉小手 欢乐向前跳为主题的亲子趣味运动会。特制订本活动方案。一、活动目标：1.培育幼儿参予体育运动的兴趣，培育较好的运动习惯，进一步增强幼儿身体素质，推动幼儿全面发展。2.使幼儿体会与父母、同伴共同活动的快感，加深家园、亲子情感。3.强化家园联系，减少教育透明度。4.愿交流，确切明白地抒发自己的见解。5.教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯二、活动时间：2018年4月27日下午三、活动地点：楼顶草坪

18、四、活动对象：中一班全体幼儿和家长五、活动内容：游戏一：螃蟹腰西瓜(须要16对亲子，每轮4对亲子)玩法：四对亲子为一组，分四小组，东站在四个滑行道的起点，第一对亲子家长和孩子背靠背缠着球，侧向跑至终点，再回到至起点，将球交予下一对亲子，依此类推，先顺利完成的小组为胜。规则：夹球的过程中无法用手扶球，若途中坠落应当拿起缠不好再启程;交会取球时家长无法远远超过线。准备工作：4个西瓜球。游戏二：推小车(全体亲子)游戏玩法：家长把握住幼儿的两条腿，幼儿双手牵地，听见口令后，幼儿双手向前爬到，看看谁先至为胜。游戏三：跳跃的海洋(16对亲子)玩法：四对亲子为一组，分后四组，家长、孩子间隔手拉手在场地中间准

19、备工作。每组一个呼拉圈，由马头第一的家长先把呼拉圈按照手-头-身体-手的顺序套过全身，给下一个孩子，依此将呼拉圈套全然部八对亲子，再由最后一个孩子将呼拉圈交予马头第一的家长，先顺利完成的一组为胜。规则：套圈的过程中必须维持钢钢的状态，无法抬起，否则视作犯规，中止第一名的资格。准备工作：四个呼拉圈。六、活动有关事项：1、搞好家长宣传工作，介绍亲子运动会内容，并告诫家长提早搞好准备工作。2、每位幼儿须存有一名年长家长(爸爸或妈妈)护送参予活动。3、活动时幼儿统一着园服，穿着白鞋。家长衣着应当不易运动，不穿着高跟鞋。活动思考：从上个月已经开始，幼儿园又已经开始展开了园领导的随堂听讲活动，园领导可以特

20、地不定时地对教师展开听讲调研。园长可以很公平在每天的晨间谈话时间里通告等一下必须听讲的对象。好象存有预感，今天必须可以听见我的课。这不，早上八点零五分，金主任就去通告说道等一下来听到我的第一个活动大手拉小手。虽然没那样的措手不及，材料也都已经准备工作齐全，因为每个活动复习时我都会把它当做一次官方活动去看待，而每一个活动的积极开展我也尽力把它当做就是在上展现课，尽力上至最出色。只是，对于才进园二个多月的小班幼儿，对于没一点美术基础的小班幼儿来说，可以不能发生大状况呢?这就是我所备没的。九点零五分活动按时已经开始，首先，我使幼儿猜猜了个谜语，由于活动前我们班的幼儿已经存有过石羔的经验准备工作，所以

21、设计教案时，我就把原先教材中的那个谜语留存了下来，并把它用通俗一点的语言向幼儿讲诉了二遍，可是幼儿并无法猜出来，于是，我试图用“手”去鼓励他们，终于称得上说道上来了。可是我却总真的太“迁强”了。事后想一想，如果把这个谜语替换成短小的儿歌轻易带出“手”去也许更好。后面一个部分我使幼儿探讨了小手的促进作用，这部分探讨的时间好象有点长了，如果把这部分换成使幼儿直观说道几样，然后教师小结或许在时间精心安排上更合理一些。第二部分，我先示范点怎样动手描摹小手。这部分我自指出传授示范点的还是比较妥当的，语言也使用了幼儿极易认知的，儿童化后的语言，目的就是使幼儿明晰作画时的一些注意事项以及如何装饰“小手”。第

22、三部分，就是幼儿动手在幼儿活动材料(美术)上动手描摹了，对于第一次尝试描摹的小班幼儿来说，能把头完备地描摹下来已经很不难了，只是个别幼儿在描摹小手的过程中还是移动了那只固定不动的手，结果出的效果有的手指有点“细”。相对较难的反而就是装饰“小手”，就是给“小手”穿着上可爱的“衣服”，涂抹上可爱的花纹上。有些幼儿不懂涂色的技巧，把颜色都涂抹在了“小手”的外面，不过，对于初次尝试“描摹”与“涂色”同时展开的小班幼儿，结果并不是最主要的，而是通过这个活动幼儿感受到了玩色活动的快感。活动的最后，园长与我展开了直观地课后意见反馈，总体上确实了我的这次活动。只是对我在活动中的语速问题再次加了出，每次活动前我

23、也总是告诫自己，现在直面的小班幼儿，必须尽量减慢自己骂人的速度，可是，活动中也许就是由于自己太资金投入了，而一次又一次把这个问题忘记，只是太不必须了。除了一点也就是我今后必须不懈努力的，就是如何使自己的课堂语言更加简单明了，有时候在交代幼儿任务时，我也可以发现自己的语言好象过分啰嗦了，必须尽量提炼。本次艺术活动大手拉小手我把它的定坐落于二个课时，第一个课时就是描摹小手，第二个课时就是印画小手。期望自己的第二个课时时，能够尽量避免在第一课时时的小错误。6、中班主题大手拉小手教案活动目标：1、懂自己长大了，必须研习着关心和照料弟弟妹妹。2、以热情大方的小主人态度向弟弟妹妹了解我们的班级，并会教弟弟

24、妹妹学本领，与弟弟妹妹交流。活动准备工作：与中三班教师签订合同不好时间。活动过程：一、探讨怎样搞哥哥姐姐。1、我们长大了，当弟弟妹妹去我们小三班做客时我们必须怎样搞小主人?和他们一起说道些什么话?存有什么本领必须教他们?二、课堂教学活动：1、热情大方迎弟弟妹妹。每位幼儿应邀一位弟弟或妹妹至自己身边，搞自我介绍，互相熟识。2、我就是大凡塘。鼓励幼儿拎弟弟妹妹参观自己的班级，了解我们的活动区域。3、我长大了。与弟弟妹妹交流，说弟弟妹妹自己哪些方面长大了，也恳请弟弟妹妹谈谈自己的变化。4、我的本领。鼓励幼儿教导弟弟妹妹学本领(例如张口、读儿歌、数数等)三、说道说道体会。活动完结后，教师鼓励幼儿说道说

25、道自己率领弟弟妹妹的体会。例如自己就是怎样教导弟弟妹妹张口的，心里存有什么体会，弟弟妹妹就是怎么研习的等等。7、中班亲子活动大手和小手教案思考活动目标1、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。2、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。准备工作：筷子、勺子、乒乓球人数：每个家庭两大一小四个家庭为一组。玩法：家长用筷子手掌第一个篓子里的乒乓球送至第二个篓子里，孩子用勺子把第二个篓子里的乒乓球淋出来送至第三个篓子里，在规定的时间里谁的球最多取头。规则：手无法碰到乒乓球。教学思考：基本顺利完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的回答积极响应，与老师的互动较好。老师的有些鼓励还比较妥当，必须多使幼儿抒发，以后听课必须多特别注意对幼儿语言表达能力的培育。