中班社会教案认识公共汽车.docx

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1、中班社会教案认识公共汽车 1、中班社会教案重新认识公共汽车幼儿园中班社会教案：重新认识公共汽车一、教学活动内容的分解成与依据：孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特定的感情，汽车能够表达意见，能够高速行驶，能够将人或物从一个地方送至另一个地方，幼儿每天都能够看到各种相同的汽车。他们快乐观测车辆，特别就是中班的幼儿已能够推断出一些常用的汽车，而且讨厌把各种汽车玩具小彭再装装。于是，我就设计了这节在“关于特定功能车”的教学活动。使幼儿在自己讨厌的环境中自学、备考、稳固对各种车辆的介绍。还使幼儿在轻松愉快的教学活动过程中重新认识各种汽车的名称和用途，进一步增强了幼儿的社会性常识，掀开了幼儿的在

2、生活对各种车的疑惑与疑惑!一、 活动目标1. 通过活动并使幼儿对于汽车的结构、种类存有直观的介绍。2. 自学一些直观的交通安全犯罪行为。3. 晓得这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。4. 直观介绍应急电话的用途5. 唤起幼儿定义的心愿，能够大胆的恰当的定义自己的看法。二、 重点与难点重点：幼儿可以积极主动的回去观测各类汽车，并且介绍每种车的特定功能和用途，(例如消防车就是用作救火的，邮政车，就是用作载运信件的)， 深入细致比较各种特定车之间的外型与功能的相同(例如消防车就是红红的，存有梯子，而救护车却是白色的，等)表明：由于幼儿生活经验匮乏，有些车型的特点不是很明晰，有的时候也很难韦

3、松出来各种车的真正用途，以至于在生活中深感疑惑和疑惑。因此，应付各种车的外形和结构有所认知!难点：幼儿可以用完备，明了的语言，讲出各种车的特定用途，并能够讲出在人们日常生活中碰到什么事情，必须用什么样的车!(例如。在出现火灾的时候，我们须要使用消防车 等)表明：幼儿年幼无知，语言不简洁，只有时常制止，发生改变幼儿的骂人说道“后半句”的习惯，才可以真正的使幼儿讲出完备，明了的句子，积极主动的传授才可以引发幼儿的注重并能够主动地积极响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完备话语的导入才可以真正的并使幼儿用恰当的词语讲出心里所想要，所感。三、材料准备工作1. 教学折页各种车型的图片2. 提供更多

4、若干场景的图片例如：“伤势现场”和“路边花草干枯”。3. 搜集各种车辆的模型，及玩具4. 各种车辆的卡片5. 应急电话的图片及红绿灯的图片6. 各种特定功能车的声音录音磁带、录音机四、 活动设计思路一、中国革命博物馆与心智1. 看看教学折页及车模型重新认识这些特定功能的车辆;例如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车、等，老师在把车模型拎出与幼儿互动，老师展开回答，使孩子们说一说老师手中拎的就是什么车，并且讲出这辆车的用途2.石羔教师和小朋友们玩玩“问答”的游戏。教师用语言导入：“大朋友们都很精明，能够重新认识各种各样的车。现在老师必须再加个方式考考你们，那就是我们去玩玩一个问答的游戏好不好?

5、那规则就是，恳请你 听到确切老师出来的题目，然后 提问这就是什么车?明白了吗?那不好，现在恳请听到题咯。”下雪车，下雪车，边下雪去边唱歌。答这就是什么车?(洒水车)大嘴车，大嘴车，边喝垃圾边驾车。答这就是什么车?(垃圾车)砌楼房时运重物，长长手臂真神气。(吊车)起火，救人都必须它去帮。(消防车)揪坏人的时候，警员就可以上开着它出。(警车)可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)信件信件用啥运。 (邮政车)警员拿枪维护它，银行门口经常停在。 (运钞车)3.交流使幼儿说一说你还看到过哪种车?谈一谈车在人们的生活中的促进作用?教师聆听，适度的干预幼儿谈话，鼓励幼儿讲出完备的语言(例如：我见过公交车

6、，公交车就是给人增添便利的交通工具)4.观测比较出具消防车、警车、救护车图片使幼儿观测这些车的结构，存有什么地方就是一样的?哪些地方又就是不一样的?小结：这些车都存有圆圆的车轮。消防车和警车的鸣叫不一样，消防车就是红色的，上面存有水箱、管子和梯子，专门用以救火的。 警车上白色的，专门用以揪坏人的。救护车上存有红十字。观测这些车的车轮，有些车的车轮数也就是不一样的，有的车子存有两个，四个车轮或六个车轮等。提示信息幼儿：中班幼儿仍然留存着直觉行为性思维的特点，对自己犯罪行为的计划性、预见性极差。因此，生活中的交通安全事故时 存有出现。据此 对幼儿展开自我安全维护方面的教育就是十分必要的。掏出安全科

7、学知识图片使他们在看一看、谈谈、议议中初步懂自我维护的重要性。介绍哪些就是危险动作，怎样搞才就是安全犯罪行为，通在 过一些生动有趣的传授，使幼儿自学一些直观地自我维护的方法， 逐步创建起至代莱安全文明的犯罪行为方式。5.互动老师在黑板上出具各种场景的图片，幼儿手中哪着各种车的卡片，使幼儿想一想，(例如，有人伤势了须要什么样的车，出现火 灾了，须要使用什么样的车)使幼儿至前面去自己粘贴，这样互动游戏可以提升自我参予自学的快感，并能够稳固增进幼儿对特 殊功能的车认知五、活动流程通过图片，心智车的外形及名称通过谜语，介绍特定车的功能通过交流，并使幼儿可以用完备直观的语言讲出车的特定 功能通过观察比较

8、认知各种车的外型相同通过互动游戏，稳固增进了幼儿对各种车特定功能的认知六，活动延展1.听到各种车的声音使幼儿仔细听，分辨出来几种相同的汽车(存有消防车、救护车、警车和卡车等)表明：经常听到一些声音，可以使孩子们的注意力有所提高，唤起孩子们快乐积极探索的精神2.应急电话及红路灯教师用话语导入：存有一些特定的电话号码，他们就是很有价值的，你们晓得吗?幼儿民主自由提问出具110 120 119 的图片使幼儿说道说道，这些电话都就是什么电话?在什么情况下拨通?老师在适度的时候予以制止鼓励出具红绿灯图片 使幼儿说道说道在过马路的时候碰到红灯时怎么办，绿灯怎么办，黄灯怎么办?自学儿歌：红灯停在，绿灯行，黄

9、灯恳请你等一等表明：教给这些应急电话和交通安全科学知识，就是使幼儿们可以学会一些直观的自我维护常识七，活动完结听音乐，大朋友们民主自由恶搞上开汽车的动作。教师：大司机们，我们启程吧!2、中班社会教案：重新认识公共汽车幼儿园中班社会教案：重新认识公共汽车一、教学活动内容的分解成与依据：孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特定的感情，汽车能够表达意见，能够高速行驶，能够将人或物从一个地方送至另一个地方，幼儿每天都能够看到各种相同的汽车。他们快乐观测车辆，特别就是中班的幼儿已能够推断出一些常用的汽车，而且讨厌把各种汽车玩具小彭再装装。于是，我就设计了这节在“关于特定功能车”的教学活动。使幼儿在

10、自己讨厌的环境中自学、备考、稳固对各种车辆的介绍。还使幼儿在轻松愉快的教学活动过程中重新认识各种汽车的名称和用途，进一步增强了幼儿的社会性常识，掀开了幼儿的在生活对各种车的疑惑与疑惑!一、 活动目标1. 通过活动并使幼儿对于汽车的结构、种类存有直观的介绍。2. 自学一些直观的交通安全犯罪行为。3. 晓得这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。4. 直观介绍应急电话的用途5. 唤起幼儿定义的心愿，能够大胆的恰当的定义自己的看法。二、 重点与难点重点：幼儿可以积极主动的回去观测各类汽车，并且介绍每种车的特定功能和用途，(例如消防车就是用作救火的，邮政车，就是用作载运信件的)， 深入细致比较各

11、种特定车之间的外型与功能的相同(例如消防车就是红红的，存有梯子，而救护车却是白色的，等)表明：由于幼儿生活经验匮乏，有些车型的特点不是很明晰，有的时候也很难韦松出来各种车的真正用途，以至于在生活中深感疑惑和疑惑。因此，应付各种车的外形和结构有所认知!难点：幼儿可以用完备，明了的语言，讲出各种车的特定用途，并能够讲出在人们日常生活中碰到什么事情，必须用什么样的车!(例如。在出现火灾的时候，我们须要使用消防车 等)表明：幼儿年幼无知，语言不简洁，只有时常制止，发生改变幼儿的骂人说道“后半句”的习惯，才可以真正的使幼儿讲出完备，明了的句子，积极主动的传授才可以引发幼儿的注重并能够主动地积极响应，真正

12、地“导之以行”在日常生活中时常用完备话语的导入才可以真正的并使幼儿用恰当的词语讲出心里所想要，所感。三、材料准备工作1. 教学折页各种车型的图片2. 提供更多若干场景的图片例如：“伤势现场”和“路边花草干枯”。3. 搜集各种车辆的模型，及玩具4. 各种车辆的卡片5. 应急电话的图片及红绿灯的图片6. 各种特定功能车的声音录音磁带、录音机四、 活动设计思路一、中国革命博物馆与心智1. 看看教学折页及车模型重新认识这些特定功能的车辆;例如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车、等，老师在把车模型拎出与幼儿互动，老师展开回答，使孩子们说一说老师手中拎的就是什么车，并且讲出这辆车的用途2.石羔教师和小

13、朋友们玩玩“问答”的游戏。教师用语言导入：“大朋友们都很精明，能够重新认识各种各样的车。现在老师必须再加个方式考考你们，那就是我们去玩玩一个问答的游戏好不好?那规则就是，恳请你 听到确切老师出来的题目，然后 提问这就是什么车?明白了吗?那不好，现在恳请听到题咯。”下雪车，下雪车，边下雪去边唱歌。答这就是什么车?(洒水车)大嘴车，大嘴车，边喝垃圾边驾车。答这就是什么车?(垃圾车)砌楼房时运重物，长长手臂真神气。(吊车)起火，救人都必须它去帮。(消防车)揪坏人的时候，警员就可以上开着它出。(警车)可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)信件信件用啥运。 (邮政车)警员拿枪维护它，银行门口经常停在

14、。 (运钞车)3.交流使幼儿说一说你还看到过哪种车?谈一谈车在人们的生活中的促进作用?教师聆听，适度的干预幼儿谈话，鼓励幼儿讲出完备的语言(例如：我见过公交车，公交车就是给人增添便利的交通工具)4.观测比较出具消防车、警车、救护车图片使幼儿观测这些车的结构，存有什么地方就是一样的?哪些地方又就是不一样的?小结：这些车都存有圆圆的车轮。消防车和警车的鸣叫不一样，消防车就是红色的，上面存有水箱、管子和梯子，专门用以救火的。 警车上白色的，专门用以揪坏人的。救护车上存有红十字。观测这些车的车轮，有些车的车轮数也就是不一样的，有的车子存有两个，四个车轮或六个车轮等。提示信息幼儿：中班幼儿仍然留存着直觉

15、行为性思维的特点，对自己犯罪行为的计划性、预见性极差。因此，生活中的交通安全事故时 存有出现。据此 对幼儿展开自我安全维护方面的教育就是十分必要的。掏出安全科学知识图片使他们在看一看、谈谈、议议中初步懂自我维护的重要性。介绍哪些就是危险动作，怎样搞才就是安全犯罪行为，通在 过一些生动有趣的传授，使幼儿自学一些直观地自我维护的方法， 逐步创建起至代莱安全文明的犯罪行为方式。5.互动老师在黑板上出具各种场景的图片，幼儿手中哪着各种车的卡片，使幼儿想一想，(例如，有人伤势了须要什么样的车，出现火 灾了，须要使用什么样的车)使幼儿至前面去自己粘贴，这样互动游戏可以提升自我参予自学的快感，并能够稳固增进

16、幼儿对特 殊功能的车认知五、活动流程通过图片，心智车的外形及名称通过谜语，介绍特定车的功能通过交流，并使幼儿可以用完备直观的语言讲出车的特定 功能通过观察比较认知各种车的外型相同通过互动游戏，稳固增进了幼儿对各种车特定功能的认知六，活动延展1.听到各种车的声音使幼儿仔细听，分辨出来几种相同的汽车(存有消防车、救护车、警车和卡车等)表明：经常听到一些声音，可以使孩子们的注意力有所提高，唤起孩子们快乐积极探索的精神2.应急电话及红路灯教师用话语导入：存有一些特定的电话号码，他们就是很有价值的，你们晓得吗?幼儿民主自由提问出具110 120 119 的图片使幼儿说道说道，这些电话都就是什么电话?在什

17、么情况下拨通?老师在适度的时候予以制止鼓励出具红绿灯图片 使幼儿说道说道在过马路的时候碰到红灯时怎么办，绿灯怎么办，黄灯怎么办?自学儿歌：红灯停在，绿灯行，黄灯恳请你等一等表明：教给这些应急电话和交通安全科学知识，就是使幼儿们可以学会一些直观的自我维护常识七，活动完结听音乐，大朋友们民主自由恶搞上开汽车的动作。教师：大司机们，我们启程吧!3、中班社会重新认识相同的汽车教案思考活动目标：1、通过积极探索活动，重新认识相同车子的功能及特点，介绍一些特殊作用的汽车为人们增添的好处。2、唤起幼儿对相同车辆的兴趣，培育积极主动思维的习惯。3、协助幼儿体验和认知故事内容，尝试摆事实直观的事情。4、认知诗歌

18、所用的比喻手法，学会存有感情地朗读诗歌。活动准备工作：幼儿收集各种汽车的图片和玩具，课件，音乐。活动过程：一、游戏引入：随其音乐学汽车司机上开汽车入教室。(播出悠扬的音乐回去郊游)大朋友们讨厌汽车吗?你晓得哪些车?幼儿民主自由说道。光头弱的汽车使熊大熊二弄坏了，他想要卖一辆弄不坏的新车，就走进城里买车。今天我们就和光头弱一起回去订车。(出具光头弱的图片)出具收集的各种汽车玩具，幼儿一一辨识。这些汽车样子都不一样，那我们就和光头弱一块去比赛，重新认识相同的汽车。二、重新认识相同汽车的外形及特殊作用1、看看视频：马路上的车，唤起幼儿积极探索的兴趣。看看，什么车去了?光头强会挤什么车?(公共汽车)它

19、紫带什么样子?怎么乘坐?幼儿民主自由说道。2、观赏课件特殊作用的汽车，交流汽车的特征。幼儿观赏课件中的几种汽车，展开比较，辨认出汽车的相同特点，介绍一些特殊作用的汽车(邮政车、救护车、消防车、警车等)为人们增添的好处。你讨厌什么车?哪里可以使用它?3、光头弱参观汽车厂，和小朋友们玩玩看看图说车名的游戏。大朋友们都很精明，重新认识各种各样的车。现在光头弱必须考考你们，深入细致看看，看看它们就是什么车?(出具课件)答这就是什么车?它紫带什么样?哪里也必须恳请它帮?(出具挖掘机、消防车、垃圾车、警车、救护车、卡车、洒水车、火车、出租车、公交车、邮政车、面包车、吊车等图片。幼儿讲出它们的特点和用途，并

20、恶搞一两种车。)幼儿民主自由说道。4、听到声音，辩车子。大朋友们真棒!在我们的生活中除了一些车子可以收到特别的声音，光头强请小朋友听到一听到，猜就是什么车去了?(摆录音)(警车)恶搞警车的声音-揪坏人的时候，警员就可以上开着它出。(摆录音)(救护车)恶搞救护车的声音。-后生了急病的时候须要它帮。5.小结：我们的生活中存有各种各样的车子，紫带各不相同，它们的本领也不一样，这些汽车使我们的生活更加便利。三、完结：师：现在，光头弱买了新车，我们也去用自己的身体变为一辆汽车，不好吗?听音乐和光头弱一起上开汽车，大朋友们民主自由恶搞各种汽车的样子，可以恶搞汽车的声音。我说道我变小，我变小，我变变变，恳请

21、你就变为你讨厌的车子，可以恶搞汽车的声音，现在我们和光头弱跟著音乐一起停下汽车回家了!(播出音乐我就是汽车大司机)随其音乐恶搞汽车的样子上开汽车，最后将汽车送出教室。教学思考：在活动中，孩子们参予活动的积极性特别低，因为这就是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的科学知识缺乏，但是在活动中，他们能够充分调动自己的各种感官去参予活动，我个人指出，这文言还是顺利的。4、中班社会教案：搭乘公共汽车幼儿园中班社会教案：搭乘公共汽车活动目标：1、晓得公共汽车的主要特征及上车必须买票的道理。2、介绍公共汽车给人增添了很多的便利。3、体验搭乘公共汽车的欢乐。活动准备工作：与客运站联系不好、幼儿拎不好一元钱

22、。活动过程：一、率领幼儿走进站台，体验乘车。1、等候汽车的到来，告诫幼儿必须严格遵守站台秩序，上车先下后上或前门上后门下的道理。2、指导幼儿有序上车及投币上车。3、特别注意乘车礼貌，给老人及抱著小孩的人下跪。二、观测公共汽车的主要特征。1、抵达客运站，挑选一辆公共汽车展开观测，恳请驾驶员叔叔搞了解。2、观测车厢，前面存有什么，车厢里存有什么，车厢像是什么?3、观测车窗、车门，存有几扇门或窗，就是怎么上开的?为什么车门不朝里上开也不朝外关上?4、看一看汽车就是怎么发动的?三、介绍公共汽车给人增添的便利。1、观测客运站的布局，晓得存有很多的车辆驶往各地，便利了行人。2、存有机会还可以专访几个行人。

23、四、向客运站的叔叔、阿姨挥别，返回客运站。5、中班社会活动公共汽车至东站了教案思考活动目标：1.根据尚无生活经验，合理推断画面中人物的角色身份和犯罪行为。2.仔细观察画面，大胆讲诉自己的见解。3.能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。4.培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。活动准备工作：PPT活动过程：一、创设公交车情境，演示开车(发生公共汽车场景，播出汽车高速行驶的声音)倾听看一看，一辆什么车开去了?(幼儿提问)其实呀它就是一辆公交车。你们乘坐过公交车吗?你们乘着公交车去过哪里?谁来说说道。是不是回去不一样的地方?小结：就是呀，公交车给我们增添了许多便利。二、看

24、一看猜上车的人(一)播出汽车至东站了的声音，观赏PPT，妈妈上车了1.诶，公交车怎么样?至东站了。我们看一看谁上车了?她就是谁呀?2.你从哪里看看出的?公共汽车至东站了，下来了一位年轻漂亮的妈妈。看一看妈妈至了哪里呢?3.你怎么晓得这就是菜场?(哦，存有好多新鲜的鱼;绿绿的青菜;菜场里的菜可以多着呢，谁能够一下子说道好几个的?萝卜、黄瓜、西红柿，土豆、毛豆、大豌豆;肉类、水产、豆制品的营养正中下怀呢，小食、早饭)小结：菜场里的菜可以真多样呀。4.妈妈看见这么多菜，她想要干嘛呢?把菜卖回家可以搞给谁喝呢?搞一桌香喷喷的菜给家人喝就是一件多么高兴、美好的事情呀。小结：妈妈上车买了全家人都讨厌的菜。

25、嘀嘀挤不好喽，车子又必须上开了，准备好哦。二)播出汽车至东站了的声音，观赏PPT，建筑工人上车了1.这次公交车可以驶到哪里回去呢?我们先去TNUMBERkm375?你听见了什么声音呀?听到出了吗?这回公交车驶到了哪里啊?这样吧，我们去看一看到底至了哪里?2.至了建筑工地谁可以上车呢?我们来看一看看，他们就是谁?你从哪里看看出的?(戴着黄黄的安全帽的工人，手里拿着施工图纸的。)工人就是怎么造房子的?去罢了看看，搬砖头、钉钉子、刷墙壁。3.这么多的工人可能将就是在所造什么呢?(娱乐场所、游乐场、医疗设施、住宅区、饭店、宾馆)4.就是呀，我们身边这么多房子都就是工人叔叔所造的，你们是不是什么话想要对

26、他们说道的?小结：你们都想要非常感谢他们，表彰他们，对他们说道一声艰辛啦。公共汽车至东站了，工人叔叔上车了，他们给我们所造了各种各样的房子。嘀嘀怎么样?我们的公交车又必须启程啦。(三)至游乐场的人上车了1.这下能驶到哪里回去?猜。真的上开至游乐场啦，你们喜不喜欢?那游乐场里存有什么呀?游乐场里到处都就是有趣的。谁可以在这里上车呢?播出汽车至东站了的声音，观赏PPT2.回去玩玩的小朋友上车了，除了回去玩玩的小朋友，想一想，除了谁也必须在这东站上车，你们晓得吗?除了很多人在游乐场里工作呢。存有谁呀?(保安叔叔、清洁工、维修工、售货员、修理员、检票员)小结：公共汽车至东站了，回去游乐场玩玩的人除了游

27、乐场的工作人员都上车了。存有了这些工作人员我们就可以在游乐场里玩玩的更高兴、更安全。(四)输球的球队上车了1.嘀嘀公交车又必须上开啦。这次至了哪里呢?哇，至了哪里?就是个球场，就是个什么球场?这就是一个棒球场。至了球场，存有一支球队上车了。这支球队经常输球，今天他们又必须回去出席比赛了。你是不是什么不好办法使他们充满信心?引导他们一下。给他们加加油!拍拍手。2.那我们也去展开一个比赛吧，看看，这就是什么?几个?恳请两个孩子去比赛，看看谁已连续拍摄的多，谁即使输，无法割断的哦，谁去?你们想要为谁助威?比赛必须已经开始咯，安静。两位球手准备好，trained，已经开始!3.谁获得胜利了呀?我去问问

28、刚才比赛，心情怎么样?听见朋友们的助威声怎么样? 小结：听见别人为自己助威，心里可以非常的高兴。每个人都须要别人的引导。三、我们一起来过桥，出具各线路站牌1. 那这样吧，今天，我就恳请你们和我一起来乘坐这辆公交车，好不好? 嘀嘀公共汽车往前开咯，开车的时候可以必须稳稳地的，注意安全哦。准备好了吗?嘀嘀大统华站至了，必须上车的请注意教学思考：第一次非政府教育活动，孩子虽然对活动内容感兴趣，但是无法积极主动的参予至活动中来，尤其就是生活经验的严重不足引致了孩子们无法主动地和老师互动，气氛变得乏味。汇报了各教研员的意见和建议后，融合其他教学活动内容，给孩子们扩散了各行各业的职业特点，第二次非政府活动时，显著的感觉到孩子们对于老师明确提出去的话题存有了参予的积极性，大多能够讲出自己的推断，体验至了人与人之间的相互须要。以后的活动中，我会稳步特别注意多样孩子们的生活经验，资源整合各个领域的活动内容，使孩子们全面的发展。