中班社会教案遇事我不哭教案.docx

《中班社会教案遇事我不哭教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班社会教案遇事我不哭教案.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班社会教案遇事我不哭教案 1、中班社会教案行事我不大哭教案活动目标：1.认知故事内容，晓得小松鼠遇到困难时只大哭不敢办法化解就是不对的。2.能够积极参与探讨交流，自学直观的应付恐慌的办法。3.懂行事不惊慌失措、不要大哭，逐步践行坚强的品质。4.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1.提早演唱孩子的哭声。2.小松鼠的新家ppt课件。3.小动物遇到困难的图片。活动过程：一、播出哭声，引发幼儿兴趣。1.咦?就是谁在大哭呀?(呀!就是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么大哭了呀?哦，你就是这样这样想要的，我们一起来听到个故事吧，看一看小松鼠为什么大哭。)二

2、、协调课件，教师鼓励幼儿分段观赏、认知故事。“小松鼠的家就住在大树的树洞里我不能截叶屋顶的房子这可以怎么办呢”回答：(1)小松鼠为什么大哭?哦没家了，那它的心情就是什么样子的?你是不是碰到过什么困难?遇到困难时你的心情就是什么样子的?(哦原来当我们遇到困难的时候可以很着急，很难过。)(2)都存有谁去协助小松鼠?最后就是谁协助小松鼠度过难关的?啄木鸟就是怎样协助小松鼠度过难关的?对啄木鸟存有尖尖的嘴巴可以搞树洞，小松鼠遇到困难时一直大哭对不对?那小松鼠存有什么本领，对呀，其实小松鼠的本领就是可以挖出树洞，只是当遇到困难时会特别惧怕、惊慌失措，可以使自己忘掉尚无的本领，如果淡定不惊慌失措，这样的小

3、困难都能够自己化解。三、课堂教学活动：引导幼儿采用各种方法，尝试度过难关，初步体验顺利快感。(存有几个小动物也遇到困难了，我们一起回去看一看它们碰到什么困难了吧)1.羽毛球被挂上了树上，小羊能够用什么方法把它挑下来呢?2.小球跌进了树洞，小猴能够用什么方法把它抽出去呢?3.啄木鸟喝没法这半杯水，你们存有什么方法喝至水呢?4.小鹿的钉子全系列利沙在这了，你们能够用什么方法把钉子很快地拿起?2.民主自由探讨，引导幼儿谈出来自己解决问题的方法。(他们碰到了相同的困难，如果你就是图中的小动物，你可以用什么样的方法自己化解这些困难呢?现在恳请大朋友们相互说一说吧)3.刚才大朋友们说道了那么多的办法，现在

4、谁想要说一说你化解了什么困难?就是怎么化解的?除了谁想要说一说?)4.现在困难化解后，心情就是怎样的?四、鼓励幼儿认知生活中存有许多困难问题，引导幼儿大胆想要出来化解方法。2.“如果妈妈忽然生病了，家里只剩你一个人，你怎么办?”“在逊于市里和妈妈失散了，你怎么办?如果这时候存有一个你不重新认识的叔叔跑来说带你去打听妈妈，你可以怎么做?”在忽然遇到困难时我们可以深感紧绷、惧怕，刚才大朋友们想要了这么多的方法去减轻自己的的心情，老师这儿除了一个不好方法可以使我们的心情变小不好，一起和老师去搞一搞吧(深呼吸)五、教师总结：刚刚我们化解了这么多困难，有的是自己化解的，除了一些就是须要别人协助化解的，生

5、活中总会碰到一些大大小小的困难，那么在遇到困难时不要大哭，坚强的直面，积极主动地想办法，就可以度过难关。六、活动延展今天我们晓得了这么多度过难关和应付恐慌的方法，我们把这些不好方法也说其他的小伙伴吧?故事：小松鼠的新家小松鼠的东郊在大树上的洞里。半夜席卷了大风，“隆隆呼”地把这棵大树吹来了。“哎呀呀，这可以怎么办呀?”小松鼠急得大哭了出来。天亮了，小白兔走去，看到小松鼠在大哭，就反问：“小松鼠你为什么大哭呀?”小松鼠说道：“大树好像了，我没家了，没地方睡了。”小白兔说道：“不要大哭，和我一起居住吧，我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠摇摇头说道：“我不了在土洞里，我必须睡觉在大树上。”小白兔耸

6、耸肩膀说道：“可是我不能爬树，这可以怎么办?”一枝花喜鹊飞去，看到小松鼠在大哭，就反问：“小松鼠，你为什么大哭呀?”小松鼠说道：“大树好像了，我没家了，没地方睡了。”“不要大哭，和我一起居住吧，我的家就住在河边的大树上。”花掉喜鹊热情的说道。“你家没屋顶，下雪必须给淋湿的，我必须睡觉在存有屋顶的房子里。”松鼠笑了笑说道。花掉喜鹊两手一摊说道：“我不能截叶屋顶的房子，这可以怎么办。”这时候啄木鸟飞去了，看到小松鼠在大哭，就反问：“小松鼠你为什么大哭呀?”小松鼠说道：“大树好像了，我没家了，没地方睡了。”“这个直观，我去协助你吧。”啄木鸟飞至一棵很高的大树上。“笃笃笃!笃笃笃!”鸽呀，鸽呀，用嘴在

7、树上鸽了一个洞。小松鼠一看看，连忙爬上大树和啄木鸟一起挖洞。不一会儿，树洞挖成了。小松鼠钻出，睡觉在里面又难受，又寒冷。小松鼠又存有崭新家了。2、小班社会活动教案：妈妈下班我不大哭教案活动目标：1、通过活动使幼儿认知自己上幼儿园的时候妈妈在下班，能够高兴地等候妈妈去。2、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动准备工作：毛绒玩具小猴子若干、篮子、音乐磁带、FLASH“猴妈妈下班”、视频“我的妈妈在下班”活动过程：认知体验通过“猴宝宝大哭了”的情境创设，鼓励

8、幼儿协助猴宝宝，使幼儿认知宝宝上幼儿园，妈妈必须下班。1、就是谁在大哭呀?(猴宝宝)它为什么大哭?(幼儿泛议)小结：猴宝宝在幼儿园想要妈妈了。2、那么猴妈妈送来不好宝宝上幼儿园，又至那里回去了呀?它在干什么呢?(观赏FLASH)小结：猴妈妈回去下班了。它在果园里忙着剥果子、分后果子，还要买果子挣钱，很艰辛的。它也很想要宝宝的，上班就去直奔宝宝。3、(出具许多猴宝宝)哎呀，这么多猴宝宝都在大哭，我们去Cat它们吧!(辨认出、鼓励幼儿的动作与语言)3、中班社会活动行事我不大哭教案思考活动目标：1.认知故事内容，晓得小松鼠遇到困难时只大哭不敢办法化解就是不对的。2.能够积极参与探讨交流，自学直观的应

9、付恐慌的办法。3.懂行事不惊慌失措、不要大哭，逐步践行坚强的品质。4.能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。5.逐步培养垃圾分类处置和珍视、节约资源的好习惯。活动准备工作：1.提早演唱孩子的哭声。2.小松鼠的新家ppt课件。3.小动物遇到困难的图片活动过程：一、播出哭声，引发幼儿兴趣。1.咦?就是谁在大哭呀?(呀!就是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么大哭了呀?哦，你就是这样这样想要的，我们一起来听到个故事吧，看一看小松鼠为什么大哭。)二、协调课件，教师鼓励幼儿分段观赏、认知故事。“小松鼠的家就住在大树的树洞里我不能截叶屋顶的房子这可以怎么办呢”回答：(1)小松鼠为什么大哭?哦没家了，

10、那它的心情就是什么样子的?你是不是碰到过什么困难?遇到困难时你的心情就是什么样子的?(哦原来当我们遇到困难的时候可以很着急，很难过。)(2)都存有谁去协助小松鼠?最后就是谁协助小松鼠度过难关的?啄木鸟就是怎样协助小松鼠度过难关的?对啄木鸟存有尖尖的嘴巴可以搞树洞，小松鼠遇到困难时一直大哭对不对?那小松鼠存有什么本领，对呀，其实小松鼠的本领就是可以挖出树洞，只是当遇到困难时会特别惧怕、惊慌失措，可以使自己忘掉尚无的本领，如果淡定不惊慌失措，这样的小困难都能够自己化解。三、课堂教学活动：引导幼儿采用各种方法，尝试度过难关，初步体验顺利快感。(存有几个小动物也遇到困难了，我们一起回去看一看它们碰到什

11、么困难了吧)1.羽毛球被挂上了树上，小羊能够用什么方法把它挑下来呢?2.小球跌进了树洞，小猴能够用什么方法把它抽出去呢?3.啄木鸟喝没法这半杯水，你们存有什么方法喝至水呢?4.小鹿的钉子全系列利沙在这了，你们能够用什么方法把钉子很快地拿起?2.民主自由探讨，引导幼儿谈出来自己解决问题的方法。(他们碰到了相同的困难，如果你就是图中的小动物，你可以用什么样的方法自己化解这些困难呢?现在恳请大朋友们相互说一说吧)3.刚才大朋友们说道了那么多的办法，现在谁想要说一说你化解了什么困难?就是怎么化解的?除了谁想要说一说?)4.现在困难化解后，心情就是怎样的?四、鼓励幼儿认知生活中存有许多困难问题，引导幼儿

12、大胆想要出来化解方法。2.“如果妈妈忽然生病了，家里只剩你一个人，你怎么办?”“在逊于市里和妈妈失散了，你怎么办?如果这时候存有一个你不重新认识的叔叔跑来说带你去打听妈妈，你可以怎么做?”在忽然遇到困难时我们可以深感紧绷、惧怕，刚才大朋友们想要了这么多的方法去减轻自己的的心情，老师这儿除了一个不好方法可以使我们的心情变小不好，一起和老师去搞一搞吧(深呼吸)五、教师总结：刚刚我们化解了这么多困难，有的是自己化解的，除了一些就是须要别人协助化解的，生活中总会碰到一些大大小小的困难，那么在遇到困难时不要大哭，坚强的直面，积极主动地想办法，就可以度过难关。六、活动延展今天我们晓得了这么多度过难关和应付

13、恐慌的方法，我们把这些不好方法也说其他的小伙伴吧?故事：小松鼠的新家小松鼠的东郊在大树上的洞里。半夜席卷了大风，“隆隆呼”地把这棵大树吹来了。“哎呀呀，这可以怎么办呀?”小松鼠急得大哭了出来。天亮了，小白兔走去，看到小松鼠在大哭，就反问：“小松鼠你为什么大哭呀?”小松鼠说道：“大树好像了，我没家了，没地方睡了。”小白兔说道：“不要大哭，和我一起居住吧，我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠摇摇头说道：“我不了在土洞里，我必须睡觉在大树上。”小白兔耸耸肩膀说道：“可是我不能爬树，这可以怎么办?”一枝花喜鹊飞去，看到小松鼠在大哭，就反问：“小松鼠，你为什么大哭呀?”小松鼠说道：“大树好像了，我没家了

14、，没地方睡了。”“不要大哭，和我一起居住吧，我的家就住在河边的大树上。”花掉喜鹊热情的说道。“你家没屋顶，下雪必须给淋湿的，我必须睡觉在存有屋顶的房子里。”松鼠笑了笑说道。花掉喜鹊两手一摊说道：“我不能截叶屋顶的房子，这可以怎么办。”这时候啄木鸟飞去了，看到小松鼠在大哭，就反问：“小松鼠你为什么大哭呀?”小松鼠说道：“大树好像了，我没家了，没地方睡了。”“这个直观，我去协助你吧。”啄木鸟飞至一棵很高的大树上。“笃笃笃!笃笃笃!”鸽呀，鸽呀，用嘴在树上鸽了一个洞。小松鼠一看看，连忙爬上大树和啄木鸟一起挖洞。不一会儿，树洞挖成了。小松鼠钻出，睡觉在里面又难受，又寒冷。小松鼠又存有崭新家了。活动思考

15、：1 通过本次活动，多数幼儿晓得了掌控自己的情绪，不乱发牢骚，晓得了通过迁移自己的注意力而达至调节情绪的目的。2 复习和教学活动存有一定的差距，在幼儿与同伴之间的探讨的时候，活动中如果没老师不断的鼓励他们很难跑题，谈论其他的话题。3 幼儿在说道故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力，而对他们展开相同的语言鼓励。4 如果在使我上时一次这堂教学活动，我会在多方面改良自己的教学方式方法。4、中班社会活动教案：行事我不大哭教案活动目标：1.认知故事内容，晓得小松鼠遇到困难时只大哭不敢办法化解就是不对的。2.能够积极参与探讨交流，自学直观的应付恐慌的办法。3.懂行事不惊慌失措、不要大哭，逐

16、步践行坚强的品质。4.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1.提早演唱孩子的哭声。2.小松鼠的新家ppt课件。3.小动物遇到困难的图片。活动过程：一、播出哭声，引发幼儿兴趣。1.咦?就是谁在大哭呀?(呀!就是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么大哭了呀?哦，你就是这样这样想要的，我们一起来听到个故事吧，看一看小松鼠为什么大哭。)二、协调课件，教师鼓励幼儿分段观赏、认知故事。“小松鼠的家就住在大树的树洞里我不能截叶屋顶的房子这可以怎么办呢”回答：(1)小松鼠为什么大哭?哦没家了，那它的心情就是什么样子的?你是不是碰到过什么困难?遇到困难时你的心情就是什

17、么样子的?(哦原来当我们遇到困难的时候可以很着急，很难过。)(2)都存有谁去协助小松鼠?最后就是谁协助小松鼠度过难关的?啄木鸟就是怎样协助小松鼠度过难关的?对啄木鸟存有尖尖的嘴巴可以搞树洞，小松鼠遇到困难时一直大哭对不对?那小松鼠存有什么本领，对呀，其实小松鼠的本领就是可以挖出树洞，只是当遇到困难时会特别惧怕、惊慌失措，可以使自己忘掉尚无的本领，如果淡定不惊慌失措，这样的小困难都能够自己化解。三、课堂教学活动：引导幼儿采用各种方法，尝试度过难关，初步体验顺利快感。(存有几个小动物也遇到困难了，我们一起回去看一看它们碰到什么困难了吧)1.羽毛球被挂上了树上，小羊能够用什么方法把它挑下来呢?2.小

18、球跌进了树洞，小猴能够用什么方法把它抽出去呢?3.啄木鸟喝没法这半杯水，你们存有什么方法喝至水呢?4.小鹿的钉子全系列利沙在这了，你们能够用什么方法把钉子很快地拿起?2.民主自由探讨，引导幼儿谈出来自己解决问题的方法。(他们碰到了相同的困难，如果你就是图中的小动物，你可以用什么样的方法自己化解这些困难呢?现在恳请大朋友们相互说一说吧)3.刚才大朋友们说道了那么多的办法，现在谁想要说一说你化解了什么困难?就是怎么化解的?除了谁想要说一说?)4.现在困难化解后，心情就是怎样的?四、鼓励幼儿认知生活中存有许多困难问题，引导幼儿大胆想要出来化解方法。2.“如果妈妈忽然生病了，家里只剩你一个人，你怎么办

19、?”“在逊于市里和妈妈失散了，你怎么办?如果这时候存有一个你不重新认识的叔叔跑来说带你去打听妈妈，你可以怎么做?”在忽然遇到困难时我们可以深感紧绷、惧怕，刚才大朋友们想要了这么多的方法去减轻自己的的心情，老师这儿除了一个不好方法可以使我们的心情变小不好，一起和老师去搞一搞吧(深呼吸)五、教师总结：刚刚我们化解了这么多困难，有的是自己化解的，除了一些就是须要别人协助化解的，生活中总会碰到一些大大小小的困难，那么在遇到困难时不要大哭，坚强的直面，积极主动地想办法，就可以度过难关。六、活动延展今天我们晓得了这么多度过难关和应付恐慌的方法，我们把这些不好方法也说其他的小伙伴吧?故事：小松鼠的新家小松鼠

20、的东郊在大树上的洞里。半夜席卷了大风，“隆隆呼”地把这棵大树吹来了。“哎呀呀，这可以怎么办呀?”小松鼠急得大哭了出来。天亮了，小白兔走去，看到小松鼠在大哭，就反问：“小松鼠你为什么大哭呀?”小松鼠说道：“大树好像了，我没家了，没地方睡了。”小白兔说道：“不要大哭，和我一起居住吧，我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠摇摇头说道：“我不了在土洞里，我必须睡觉在大树上。”小白兔耸耸肩膀说道：“可是我不能爬树，这可以怎么办?”一枝花喜鹊飞去，看到小松鼠在大哭，就反问：“小松鼠，你为什么大哭呀?”小松鼠说道：“大树好像了，我没家了，没地方睡了。”“不要大哭，和我一起居住吧，我的家就住在河边的大树上。”花

21、掉喜鹊热情的说道。“你家没屋顶，下雪必须给淋湿的，我必须睡觉在存有屋顶的房子里。”松鼠笑了笑说道。花掉喜鹊两手一摊说道：“我不能截叶屋顶的房子，这可以怎么办。”这时候啄木鸟飞去了，看到小松鼠在大哭，就反问：“小松鼠你为什么大哭呀?”小松鼠说道：“大树好像了，我没家了，没地方睡了。”“这个直观，我去协助你吧。”啄木鸟飞至一棵很高的大树上。“笃笃笃!笃笃笃!”鸽呀，鸽呀，用嘴在树上鸽了一个洞。小松鼠一看看，连忙爬上大树和啄木鸟一起挖洞。不一会儿，树洞挖成了。小松鼠钻出，睡觉在里面又难受，又寒冷。小松鼠又存有崭新家了。5、中班社会活动教案：我快乐我家教案(附于教学思考)活动设计背景现在宝宝都就是独生

22、子，一家六个老人去疼爱。使宝宝在潜移默化里培养了贪婪的“大皇帝”，“小公主”。根据这种现象我设计了本节课，使宝宝们在介绍爸爸妈妈每天都为我们搞了什么的同时，能够帮忙家长搞一些力所能及的事情，同时也锻炼身体了宝宝的口语表达能力。活动目标1、 唤起幼儿快乐自己的家，快乐父母的情感。2、 提升幼儿的表现力，口语表达能力。3、 在交流中体悟亲情。4、 在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、 培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点重点：认知、体验、投资回报亲情难点：体会父母的爱 、学会关爱活动准备工作1、 课件 录音机2、 全家福照片活动过程1、 律动小龙人2、 故事引入森林里住着小熊的一家，存有爸爸、

23、妈妈和小熊，有一天，小熊已经喝了两个冰淇淋还要喝，妈妈不同意，它就生气里，小熊一个人跑到外边，越走离家越远了，它又辛苦又馋，看到松鼠一家浪漫地搂在一起，它越来越想念了，伤心地大哭了，小熊返回了爸爸妈妈身边，返回了温暖的家。3、 回答(1) 小朋友你家里都存有谁呀?(2) 叫做什么名字?小结：4、 看看照片每个小朋友都想要说道说道自己的家，除了小朋友把照片增添了，我们一起来看看(恳请个别小朋友至前面去了解自己的家里人)小结：刘老师看得出，你们都存有一个美好的家，都很讨厌它，使我们大声说道出好不好我快乐我的家5、 看看录象听到了这么多，我真想起小朋友的家里回去看看，咱们先回去谁家?6、 交流其他小

24、朋友的爸爸妈妈也就是一样的，每天为宝宝们搞了很多事，你能够无法说一说，学一学7、 游戏咱们一起来学一学小结：父母就是为宝宝代价这么多，非常艰辛，刘老师期望中二班的小朋友都能够听到爸爸和妈妈的话，搞一个乖宝宝，我这准备工作了很多糖果，恳请小朋友把糖送至妈妈嘴里，使妈妈辣在心里，使我们都存有一个美好幸福的家。活动思考通过相同的方式，幼儿学会了记录家里的人口、物品数量等等，以协助幼儿增进对观测的记忆。在家园互动的协调中，使幼儿尽可能地参予家中的小事情，辨认出“认输”后的孩子，独立性进一步增强了，许多很协调我们，看见了实效，十分非常感谢我们。除了个别较差的孩子，家长的注重程度比较，这点还须要我们在今后

25、的工作中稳步不懈努力，谋求方法。6、中班社会活动教案：我快乐我家教案设计意图：3-6岁儿童自学与发展指南中曾明确提出，社会领域的目标之一就是培育幼儿具备初步的归属感，其中使幼儿体会家庭生活的温暖、讨厌自己所在的幼儿园和班级就是一个关键的内容。故事小乌龟打听家里的小动物就是小朋友熟识和钟爱的，该故事情节浅显易懂，蕴含着多样的爱家的教育内容，从故事中幼儿使幼儿了解到小动物像是人一样都存有自己的家，它们在自己的家里很欢乐，从而唤起幼儿爱家、快乐班集体、快乐幼儿园的情感。活动目标：1.晓得人和小动物都存有自己的家，在自己的家里存有家人、存有讨厌的东西，体验一家人相亲相爱的欢乐情感。2.讨厌自己的幼儿园

26、和班级，体会集体增添的幸福感，愿为集体搞力所能及的事情。3.培育幼儿与家人之间和睦相处并珍视这份亲情。4.培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。活动准备工作：1.故事小乌龟打听家课件。2.家人相亲相爱的图片若干。3.音乐我快乐我的家活动过程：1、图片引题，唤起幼儿兴趣，。出具图片：流泪的乌龟。回答：小乌龟怎么了?到底出现了什么事情呢?使我们一起来听到一个故事小乌龟打听家2、故事植入，体会小动物“家的温暖”。回答：小乌龟为什么大哭?它最后找出自己的家了吗?它的家在哪呢?它找出家后心情如何?小乌龟在去找家的路上碰到了哪些小动物?它们的家各在

27、哪里?小动物们在自己的家里心情怎样?为什么小动物在自己的家里很欢乐?小结：对，每个小动物都存有自己的家，有的小动物的家在森林里、有的在大树上、有的在小河里，它们在自己的家里存有自己的家人、自己的伙伴，很安全、很欢乐!3、移情体验，体会自己“家的温暖”。小朋友存有自己的家吗?你们讨厌自己的家吗?为什么?小结：每个小朋友都存有自己的家、家里存有亲爱的家人、讨厌的东西，而且一家人相亲相爱，每个人在自己家里都深感很欢乐。如果你们没了家，可以怎么样?心里存有什么感觉?小结：对，原来家还能够给我们安全感，有家的感觉真不好。4、情感升华，体验大家庭的温暖。除了自己的家，我们班的小朋友除了一个共同的家，你晓得

28、就是哪里吗?你讨厌中七班、讨厌开发区幼儿园吗?为什么?那我们能够为这个大家庭搞点什么呢?小结：对，我们每个人都存有自己的家，家会领略到我们美好温暖的感觉，在家里很欢乐。我们不仅必须快乐我们自己的家，还要快乐幼儿园，快乐我们的班级。使我们一起唱着歌曲我快乐我家一边尽情地至家中回去嬉戏吧。附于 故事小乌龟打听家沙滩上一只小乌龟发生了,它东嘿嘿西看一看,外面的世界真小，可以我的家在哪儿呢?小乌龟爬到呀爬到,爬到至小河边,看到许多小鱼在河里游来游去,就反问:小鱼,小鱼,你们晓得我的家在哪儿吗?对不起,小乌龟,我们不晓得,我的家是小河我们在河里真欢乐.小乌龟又往前爬到回去,看到一只大蚯蚓从泥土里爬出来,就反问:大蚯蚓,大蚯蚓,你晓得我的家在哪儿吗?对不起,小乌龟,我不晓得,我的家是大地,我在泥土里真欢乐.小乌龟稳步往前爬到,看到几只小鸟在树上嬉戏，就反问：小鸟，小鸟，你晓得我的家在哪儿吗?对不起，小乌龟，我不晓得，我们的家是大树,在树上歇息、唱歌真欢乐!小乌龟继续走着，看到一只大蜗牛背著重重的壳也在跳跃,就反问:大蜗牛,大蜗牛,你晓得我的家在哪儿吗?大蜗牛说道:小乌龟,你嘿嘿我,再嘿嘿你自己的背上.小乌龟抬起头去嘿嘿自己的背,苦笑了:谢谢你,我找出自己的家了.小乌龟把自己的头四条腿和尾巴全部都对齐了自己的壳里:呀!我也存有家了,我的家又难受又寒冷,我在家里真欢乐!