中班社会拾到东西还给别人教案反思.docx

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1、中班社会拾到东西还给别人教案反思 1、中班社会滚至东西送给别人教案思考活动目标:1、通过活动并使幼儿晓得滚至东西必须送给失物，并介绍打听失物的方法。2、鼓励幼儿体验遗失东西和捡到东西后的心急心情，找出东西和把东西送给别人时的相同情绪情感。3、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作:动物头饰 情景演出活动过程:已经开始部分(一)引发兴趣，带出课题。师:今天，老师必须去变小个魔术，你们想要看看吗?(二)基本部分:1、情景演出，使幼儿介绍小猫偷了东西心急、伤心的心情和小兔把东西送给它以后高兴的心情。回答:

2、(1)小猫偷了什么?心里怎么样?(心急、伤心)(2)谁捡到了帽子?(小兔)(3)小兔捡到了帽子就是怎么做的?(他说道了什么?) 集体练:答，这就是你偷的帽子吗?小结:把帽子送给了小猫，小猫可以高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友必须向小兔自学，滚至东西必须送给别人。2、探讨，协助幼儿体验偷了东西、滚至东西送给别人等情况下的相同情感。(1)小朋友是不是无过东西?偷过什么?心里怎样?(2)你偷了东西，别人滚了送给你，你心里怎样?(3)你是不是滚至过别人的东西?你就是怎么做的?心里怎么样?3、情景演出，唤起幼儿协助小动物的动机，并使他们体验至协助了别人可以很欢乐。师:看一看又出现

3、了什么事，小动物们为什么伤心?(看到他们伤心，小朋友你们心里怎么样?(1)回答:小动物们这么伤心?它们偷了东西心里怎样?看到他们伤心你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起协助他们(答，刚才你们在哪里玩玩的?)我们至走廊里、楼梯口、午休室回去看看，如果辨认出地上存有东西就怎么办?(2)幼儿协助小动物们打听东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?答这就是你偷的东西吗?(3)幼儿打听东西(4)师:刚才我们协助小动物找出了东西，送给了他们，他们一定很高兴，他们确实可以去谢谢我们的，我们小朋友把东西送给了失物搞了好事，心里怎样?(搞一搞高兴的样子，笑一笑)(5)回答:刚才你捡到了什么东西?

4、就是怎样送给丢东西的人的，说道了什么话?4、幼儿探讨(1)盗走了东西为什么必须送给别人?(a)人家可以伤心，可以心急。(b)不是自己的东西无法拎。(2)(表彰自己) 探讨:打听没失物的东西该怎么办呢?(三)完结: 总结，今天我们小朋友协助了小动物打听东西，送给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都必须想要办法送给别人，我们必须看管不好自己的东西。(四)活动延展:在日常生活中存有幼儿捡到东西后鼓励他自己打听失物或协助他一起打听失物，并给与引导表彰。活动思考：我指出幼儿较好行为习惯的培养横跨于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有著密切的联系。幼儿行为习惯的培育就是每一位幼教工作者义不容

5、辞的责任。正像教育家陶行知先生所说，“教育就是培育生活习惯”。较好生活习惯的培育，重点从日常生活中的琐事、小事抓起。所以，我们必须把行为习惯的培育用游戏或集体活动的形式彰显出，这样就可以并使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路打下稳固的基础。2、中班社会滚至东西送给别人教案思考活动目标:1、通过活动并使幼儿晓得滚至东西必须送给失物，并介绍打听失物的方法。2、鼓励幼儿体验遗失东西和捡到东西后的心急心情，找出东西和把东西送给别人时的相同情绪情感。3、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作:动物头饰 情景演

6、出活动过程:已经开始部分(一)引发兴趣，带出课题。师:今天，老师必须去变小个魔术，你们想要看看吗?(二)基本部分:1、情景演出，使幼儿介绍小猫偷了东西心急、伤心的心情和小兔把东西送给它以后高兴的心情。回答:(1)小猫偷了什么?心里怎么样?(心急、伤心)(2)谁捡到了帽子?(小兔)(3)小兔捡到了帽子就是怎么做的?(他说道了什么?) 集体练:答，这就是你偷的帽子吗?小结:把帽子送给了小猫，小猫可以高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友必须向小兔自学，滚至东西必须送给别人。2、探讨，协助幼儿体验偷了东西、滚至东西送给别人等情况下的相同情感。(1)小朋友是不是无过东西?偷过什么?心

7、里怎样?(2)你偷了东西，别人滚了送给你，你心里怎样?(3)你是不是滚至过别人的东西?你就是怎么做的?心里怎么样?3、情景演出，唤起幼儿协助小动物的动机，并使他们体验至协助了别人可以很欢乐。师:看一看又出现了什么事，小动物们为什么伤心?(看到他们伤心，小朋友你们心里怎么样?(1)回答:小动物们这么伤心?它们偷了东西心里怎样?看到他们伤心你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起协助他们(答，刚才你们在哪里玩玩的?)我们至走廊里、楼梯口、午休室回去看看，如果辨认出地上存有东西就怎么办?(2)幼儿协助小动物们打听东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?答这就是你偷的东西吗?(3)幼儿打听

8、东西(4)师:刚才我们协助小动物找出了东西，送给了他们，他们一定很高兴，他们确实可以去谢谢我们的，我们小朋友把东西送给了失物搞了好事，心里怎样?(搞一搞高兴的样子，笑一笑)(5)回答:刚才你捡到了什么东西?就是怎样送给丢东西的人的，说道了什么话?4、幼儿探讨(1)盗走了东西为什么必须送给别人?(a)人家可以伤心，可以心急。(b)不是自己的东西无法拎。(2)(表彰自己) 探讨:打听没失物的东西该怎么办呢?(三)完结: 总结，今天我们小朋友协助了小动物打听东西，送给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都必须想要办法送给别人，我们必须看管不好自己的东西。(四)活动延展:在日常生活中存有幼儿捡到东

9、西后鼓励他自己打听失物或协助他一起打听失物，并给与引导表彰。活动思考：我指出幼儿较好行为习惯的培养横跨于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有著密切的联系。幼儿行为习惯的培育就是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正像教育家陶行知先生所说，“教育就是培育生活习惯”。较好生活习惯的培育，重点从日常生活中的琐事、小事抓起。所以，我们必须把行为习惯的培育用游戏或集体活动的形式彰显出，这样就可以并使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路打下稳固的基础。3、中班主题活动滚至东西送给别人教案思考活动目标：1、通过活动并使幼儿晓得滚至东西必须送给失物，并介绍打听失物的方法。2、鼓励幼儿体验遗失东西和捡到东西后

10、的心急心情，找出东西和把东西送给别人时的相同情绪情感。3、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：动物头饰 情景演出活动过程：(一)已经开始部分1、引发兴趣，带出课题。师:今天，老师必须去变小个魔术，你们想要看看吗?(二)基本部分:1、情景演出，使幼儿介绍小猫偷了东西心急、伤心的心情和小兔把东西送给它以后高兴的心情。回答：(1)小猫偷了什么?心里怎么样?(心急、伤心)(2)谁捡到了帽子?(小兔)(3)小兔捡到了帽子就是怎么做的?(他说道了什么?)集体练:答，这就是你偷的帽子吗?小结:把帽子送给了

11、小猫，小猫可以高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友必须向小兔自学，滚至东西必须送给别人。2、探讨，协助幼儿体验偷了东西、滚至东西送给别人等情况下的相同情感。(1)小朋友是不是无过东西?偷过什么?心里怎样?(2)你偷了东西，别人滚了送给你，你心里怎样?(3)你是不是滚至过别人的东西?你就是怎么做的?心里怎么样?3、情景演出，唤起幼儿协助小动物的动机，并使他们体验至协助了别人可以很欢乐。师:看一看又出现了什么事，小动物们为什么伤心?(看到他们伤心，小朋友你们心里怎么样?(1)回答:小动物们这么伤心?它们偷了东西心里怎样?看到他们伤心你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起协助他们(答

12、，刚才你们在哪里玩玩的?)我们至走廊里、楼梯口、午休室回去看看，如果辨认出地上存有东西就怎么办?(2)幼儿协助小动物们打听东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?答这就是你偷的东西吗?(3)幼儿打听东西(4)师:刚才我们协助小动物找出了东西，送给了他们，他们一定很高兴，他们确实可以去谢谢我们的，我们小朋友把东西送给了失物搞了好事，心里怎样?(搞一搞高兴的样子，笑一笑)(5)回答:刚才你捡到了什么东西?就是怎样送给丢东西的人的，说道了什么话?4、幼儿探讨1)盗走了东西为什么必须送给别人?(a)人家可以伤心，可以心急。(b)不是自己的东西无法拎。(2)(表彰自己)探讨:打听没失物

13、的东西该怎么办呢?(三)完结:总结，今天我们小朋友协助了小动物打听东西，送给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都必须想要办法送给别人，我们必须看管不好自己的东西。活动延展：在日常生活中存有幼儿捡到东西后鼓励他自己打听失物或协助他一起打听失物，并给与引导表彰。活动思考：我指出幼儿较好行为习惯的培养横跨于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有著密切的联系。幼儿行为习惯的培育就是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正像教育家陶行知先生所说，“教育就是培育生活习惯”。较好生活习惯的培育，重点从日常生活中的琐事、小事抓起。所以，我们必须把行为习惯的培育用游戏或集体活动的形式彰显出，这样就可以并使

14、幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路打下稳固的基础。4、中班主题滚至东西送给别人教案思考目标:1、通过活动并使幼儿晓得滚至东西必须送给失物， 并介绍打听失物的方法。2、鼓励幼儿体验遗失东西和捡到东西后的心急心情， 找出东西和把东西送给别人时的相同情绪情感。3、能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。4、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。准备工作:动物头饰情景演出过程:已经开始部分(一)引发兴趣，带出课题。师:今天，老师必须去变小个魔术，你们想要看看吗?(二)基本部分:1、情景演出，使幼儿介绍小猫偷了东西心急、 伤心的心情和小兔把东西送给它以后高兴的心情。回答: 1

15、、小猫偷了什么?心里怎么样?(心急、伤心)2、谁捡到了帽子? (小兔)3、小兔捡到了帽子就是怎么做的? (他说道了什么?)集体练: 答，这就是你偷的帽子吗? 小结: 把帽子送给了小猫，小猫可以高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友必须向小兔自学，滚至东西必须送给别人。2、探讨，协助幼儿体验偷了东西、 滚至东西送给别人等情况下的相同情感。(1)小朋友是不是无过东西? 偷过什么? 心里怎样?(2)你偷了东西，别人滚了送给你，你心里怎样?(3)你是不是滚至过别人的东西? 你就是怎么做的? 心里怎么样?3、情景演出，唤起幼儿协助小动物的动机， 并使他们体验至协助了别人可以很欢乐。 师

16、: 看一看又出现了什么事，小动物们为什么伤心? (看到他们伤心，小朋友你们心里怎么样? (1)回答: 小动物们这么伤心? 它们偷了东西心里怎样? 看到他们伤心你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起协助他们(答， 刚才你们在哪里玩玩的?) 我们至走廊里、楼梯口、午休室回去看看， 如果辨认出地上存有东西就怎么办? (2)幼儿协助小动物们打听东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 答这就是你偷的东西吗?(3)幼儿打听东西(4)师: 刚才我们协助小动物找出了东西，送给了他们， 他们一定很高兴，他们确实可以去谢谢我们的，我们小朋友把东西送给了失物搞了好事，心里怎样? (搞一搞高兴的

17、样子，笑一笑)(5)回答: 刚才你捡到了什么东西? 就是怎样送给丢东西的人的， 说道了什么话?4、幼儿探讨1)盗走了东西为什么必须送给别人? (a)人家可以伤心，可以心急。(b)不是自己的东西无法拎。(2) (表彰自己)探讨: 打听没失物的东西该怎么办呢? 中国教案频道：(三)完结:总结，今天我们小朋友协助了小动物打听东西，送给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都必须想要办法送给别人，我们必须看管不好自己的东西。活动延展: 在日常生活中存有幼儿捡到东西后鼓励他自己打听失物或协助他一起打听失物，并给与引导表彰。活动思考：我指出幼儿较好行为习惯的培养横跨于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有著密切的联系。幼儿行为习惯的培育就是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正像教育家陶行知先生所说，“教育就是培育生活习惯”。较好生活习惯的培育，重点从日常生活中的琐事、小事抓起。所以，我们必须把行为习惯的培育用游戏或集体活动的形式彰显出，这样就可以并使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路打下稳固的基础。