中班社会教案噪声和乐音.docx

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1、中班社会教案噪声和乐音 1、中班社会教案噪声和乐音【活动目标】1、能够区别噪声和乐音，介绍噪声对人体、对环境的危害。2、认知故事内容，介绍角色的性格特点。3、体会环境与人们生活的密切关系，萌生缔造宁静环境的心愿。【活动准备工作】1、经验准备工作：初步介绍噪声的危害2、物质准备工作：关于建筑工地的视频、珍本鸣叫、流水声的音乐，小兔形象一个【教学过程】一、观赏视频体会噪声。师：小朋友，我们一起看看一段视频。问：视频里就是什么地方?在建筑工地上存有哪些声音?二、交流探讨噪声和乐音的相同。1.回答：我们刚才在建筑工地听见了什么声音?这些声音听到长了可以存有什么感觉?2.观赏一段鸣叫声和流水声的录音。回

2、答：你听见了什么?和建筑工地的声音较之，你讨厌哪一种声音?为什么?(幼儿民主自由探讨)三、讲诉故事，认知故事，理解内容。1.教师讲诉故事一遍(融合图片)。2.回答：小兔在城里看见了什么?听见了什么?小兔为什么必须这样搞?后来城市显得怎么样了?四、交流探讨，拓展思维1.你还辨认出哪些地方存有噪声?2.你存有什么不好办法使这些噪声变为动听的声音?【活动思考】在幼儿的日常生活中，我们常会听见一些噪声，例如：大声地讲话、收到尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝说效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点就是区别体会乐音和噪声，用相同的形式整体表现。紧紧

3、围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官回去认知，例如用耳朵听到、用动作整体表现、用手画自己的体会等，并使幼儿充份认知，同时还使幼儿从自己辨认出中来认知噪声的危害，并共同去参予环保活动，并使环保意识深入细致至每个幼儿的心中。2、小班社会活动教案：乐音与噪音教案(附于教学思考)活动目标：1、萌生缔造宁静环境的心愿，存有初步的环境意识。2、体会噪声和乐音并可以区别，晓得噪声的危害。3、可以用各种形式抒发对乐音和噪声的体会。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：经验准备工作：初步晓得什么就是乐音、什么就是噪声物质准备工作：录音机、珍本噪声和乐音的音带、笔，

4、制作“安静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、大木棍、长方形卡纸等工具和材料.活动过程：一、认知乐音和噪声.(1)幼儿随着迷人的音乐搞动作，忽然录音机里爆出刺耳的电钻声。(2)幼儿民主自由议论之后，恳请他们说道说道刚才就是什么东西收到去的声音?听到出来感觉怎样?(3)摆录音，恳请幼儿倾听小鸟的鸣叫，说道说道听到这种声音的感觉。教师小结：我们把动听悦耳的音乐叫作乐音，把那种刺耳、好听的声音叫作噪声。二、区别乐音和噪声。(1)恳请幼儿听到小溪奔涌的声音和喧闹的市场叫卖声的录音，说道说道哪种就是乐音，哪种就是噪声。(2)恳请幼儿用动作去则表示乐音和噪声。听见乐音时用迷人的舞姿去则表示，听见噪声时用生硬的

5、表情去则表示。(3)恳请每一位幼儿自定一种乐器，尝试收到乐音。教师巡回演出指导，恳请幼儿说道说道自己就是怎样收到乐音的。(4)教师用一种乐器弹奏出来两种声音，恳请幼儿说道说道哪种就是乐音，哪种就是噪声，为什么同样的乐器，弹奏同样的节奏，可以产生相同的效果。教师小结：奇妙的乐音压缩音量后可以变为噪声。所以平时我们必须掌控音量，不要把乐音变为噪声。三、介绍噪声的危害。你们还听见过哪些噪声?你们讨厌噪声吗?为什么?四、缔造安静的环境。(1)噪声的危害那么小，我们可以用什么办法去增加噪声呢?哪些地方特别须要安静?(2)鼓舞幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。例如在圆形卡片中间图画上嘴和手指;在长方

6、形纸上图画上睡的小朋友，然后挂上大木棍制成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。延展活动：幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志张贴至(或插进)适度的地方，例如午休室、医务室、图书室等处。观测记录：活动课“乐音与噪音”中，我反问：“噪音可以给我们增添什么危害?”子浩大声的提问：“人听到了，睡的时候睡觉，除了耳朵可以聋人的”。子儒左右子浩笑了笑就抢夺着说道：“除了别人在骂人的时候无法大声骂人，这样别人就听到不确切。”我接着问：“我们必须怎样搞，去增加噪音呢?”我特地请子儒提问，她很高兴的提问：“我们讲话的时候必须轻轻，别人在讲话时无法低声。”我笑着说道：“那刚才子浩在讲话的时候你在搞什么?”她红着脸

7、这才意识到自己的错。可知，他的犯罪行为还不是全然受到意识的掌控。因此我指出单单是只培育幼儿的环境意识就是比较的，还要强化环保犯罪行为的培育。我们老师必须必须注重其他环节，高度关注其他环节中发生的事，展开随机教育。使幼儿教给的环保犯罪行为获得课堂教学，使幼儿们在实践中获得有益的经验。从而彰显了“保护环境从我做起的”的真正含义。活动思考：在幼儿的日常生活中，我们常会听见一些噪声，例如：大声地讲话、收到尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝说效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。根据纲要和幼儿的年龄特征以及本班幼儿的发展水平，我们必须并使这样抽象化的概念化的科学

8、知识化成具体内容形象的游戏。本次活动的重点就是区别体会乐音和噪声，用相同的形式整体表现。紧紧围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官回去认知，例如用耳朵听到、用动作整体表现、用手画自己的体会等，并使幼儿充份认知，同时还使幼儿从自己辨认出中来认知噪声的危害，并共同去参予环保活动，并使环境意识深入细致幼儿的心田。3、小班社会教案：乐音与噪音小班社会教案：乐音与噪音活动目标：1、萌生缔造宁静环境的心愿，存有初步的环境意识。2、体会噪声和乐音并可以区别，晓得噪声的危害。3、可以用各种形式抒发对乐音和噪声的体会。活动准备工作：经验准备工作：初步晓得什么就是乐音、什么就是噪声物质准备工作：录音机、珍本噪声和乐

9、音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、大木棍、长方形卡纸等工具和材料.活动过程一、认知乐音和噪声.(1)幼儿随着迷人的音乐搞动作，忽然录音机里爆出刺耳的电钻声。(2)幼儿民主自由议论之后，恳请他们说道说道刚才就是什么东西收到去的声音?听到出来感觉怎样?(3)摆录音，恳请幼儿倾听小鸟的鸣叫，说道说道听到这种声音的感觉。教师小结：我们把动听悦耳的音乐叫作乐音，把那种刺耳、好听的声音叫作噪声。二、区别乐音和噪声。(1)恳请幼儿听到小溪奔涌的声音和喧闹的市场叫卖声的录音，说道说道哪种就是乐音，哪种就是噪声。(2)恳请幼儿用动作去则表示乐音和噪声。听见乐音时用迷人的舞姿去则表示，听见噪

10、声时用生硬的表情去则表示。(3)恳请每一位幼儿自定一种乐器，尝试收到乐音。教师巡回演出指导，恳请幼儿说道说道自己就是怎样收到乐音的。(4)教师用一种乐器弹奏出来两种声音，恳请幼儿说道说道哪种就是乐音，哪种就是噪声，为什么同样的乐器，弹奏同样的节奏，可以产生相同的效果。教师小结：奇妙的乐音压缩音量后可以变为噪声。所以平时我们必须掌控音量，不要把乐音变为噪声。三、介绍噪声的危害。你们还听见过哪些噪声?你们讨厌噪声吗?为什么?四、缔造安静的环境。(1)噪声的危害那么小，我们可以用什么办法去增加噪声呢?哪些地方特别须要安静?(2)鼓舞幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。例如在圆形卡片中间图画上嘴和

11、手指;在长方形纸上图画上睡的小朋友，然后挂上大木棍制成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。延展活动幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志张贴至(或插进)适度的地方，例如午休室、医务室、图书室等处。观测记录：活动课“乐音与噪音”中，我反问：“噪音可以给我们增添什么危害?”子浩大声的提问：“人听到了，睡的时候睡觉，除了耳朵可以聋人的”。子儒左右子浩笑了笑就抢夺着说道：“除了别人在骂人的时候无法大声骂人，这样别人就听到不确切。”我接着问：“我们必须怎样搞，去增加噪音呢?”我特地请子儒提问，她很高兴的提问：“我们讲话的时候必须轻轻，别人在讲话时无法低声。”我笑着说道：“那刚才子浩在讲话的时候你在搞什么?

12、”她红着脸这才意识到自己的错。可知，他的犯罪行为还不是全然受到意识的掌控。因此我指出单单是只培育幼儿的环境意识就是比较的，还要强化环保犯罪行为的培育。我们老师必须必须注重其他环节，高度关注其他环节中发生的事，展开随机教育。使幼儿教给的环保犯罪行为获得课堂教学，使幼儿们在实践中获得有益的经验。从而彰显了“保护环境从我做起的”的真正含义。活动思考：在幼儿的日常生活中，我们常会听见一些噪声，例如：大声地讲话、收到尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝说效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。根据纲要和幼儿的年龄特征以及本班幼儿的发展水平，我们必须并使这样抽象化的概

13、念化的科学知识化成具体内容形象的游戏。本次活动的重点就是区别体会乐音和噪声，用相同的形式整体表现。紧紧围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官回去认知，例如用耳朵听到、用动作整体表现、用手画自己的体会等，并使幼儿充份认知，同时还使幼儿从自己辨认出中来认知噪声的危害，并共同去参予环保活动，并使环境意识深入细致幼儿的心田。4、小班社会乐音与噪音教案思考活动目标：1、萌生缔造宁静环境的心愿，存有初步的环境意识。2、体会噪声和乐音并可以区别，晓得噪声的危害。3、可以用各种形式抒发对乐音和噪声的体会。4、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。5、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。活动准备

14、工作：经验准备工作：初步晓得什么就是乐音、什么就是噪声物质准备工作：录音机、珍本噪声和乐音的音带、笔，制作安静标志的静字剪刀、圆形卡片、大木棍、长方形卡纸等工具和材料.活动过程一、认知乐音和噪声.(1)幼儿随着迷人的音乐搞动作，忽然录音机里爆出刺耳的电钻声。(2)幼儿民主自由议论之后，恳请他们说道说道刚才就是什么东西收到去的声音?听到出来感觉怎样?(3)摆录音，恳请幼儿倾听小鸟的鸣叫，说道说道听到这种声音的感觉。教师小结：我们把动听悦耳的音乐叫作乐音，把那种刺耳、好听的声音叫作噪声。二、区别乐音和噪声。(1)恳请幼儿听到小溪奔涌的声音和喧闹的市场叫卖声的录音，说道说道哪种就是乐音，哪种就是噪声

15、。(2)恳请幼儿用动作去则表示乐音和噪声。听见乐音时用迷人的舞姿去则表示，听见噪声时用生硬的表情去则表示。(3)恳请每一位幼儿自定一种乐器，尝试收到乐音。教师巡回演出指导，恳请幼儿说道说道自己就是怎样收到乐音的。(4)教师用一种乐器弹奏出来两种声音，恳请幼儿说道说道哪种就是乐音，哪种就是噪声，为什么同样的乐器，弹奏同样的节奏，可以产生相同的效果。教师小结：奇妙的乐音压缩音量后可以变为噪声。所以平时我们必须掌控音量，不要把乐音变为噪声。三、介绍噪声的危害。你们还听见过哪些噪声?你们讨厌噪声吗?为什么?四、缔造安静的环境。(1)噪声的危害那么小，我们可以用什么办法去增加噪声呢?哪些地方特别须要安静

16、?妈咪爱婴网幼儿园_教案频道(2)鼓舞幼儿大胆想象，利用材料制作安静标志。例如在圆形卡片中间图画上嘴和手指;在长方形纸上图画上睡的小朋友，然后挂上大木棍制成标牌，在圆形卡片上贴上静字等。延展活动幼儿把自己设计、制作的各种安静标志张贴至(或插进)适度的地方，例如午休室、医务室、图书室等处。活动思考在幼儿的日常生活中，我们常会听见一些噪声，例如：大声地讲话、收到尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝说效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点就是区别体会乐音和噪声，用相同的形式整体表现。紧紧围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官回去认知，例如用耳朵听到

17、、用动作整体表现、用手画自己的体会等，并使幼儿充份认知，同时还使幼儿从自己辨认出中来认知噪声的危害，并共同去参予环保活动，并使环保意识深入细致至每个幼儿的心中。5、中班社会乐音和噪音教案思考活动设计背景使幼儿认知乐音和噪音的区别，乐音并使人心情舒畅，噪音给人增添的危害，使幼儿萌生对缔造宁静环境的心愿。活动目标1、萌生缔造宁静环境的心愿，体会噪声和乐音并可以区别，晓得噪声的危害。2、可以用各种形式抒发对乐音和噪声的体会。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、发展幼儿的观测比较能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点使幼儿认知乐音和噪音的区别，晓得噪音的危害。活动准备工作录音机、珍

18、本噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字剪刀、长方形卡纸等工具和材料.活动过程一、认知乐音和噪声.(1)教师摆录音幼儿随着迷人的音乐搞动作，忽然录音机里爆出刺耳的电钻声。(2)幼儿民主自由议论之后，恳请他们说道说道刚才就是什么东西收到去的声音?听到出来感觉怎样?(3)摆录音，恳请幼儿倾听小鸟的鸣叫，说道说道听到这种声音的感觉。教师小结：我们把动听悦耳的音乐叫作乐音，把那种刺耳、好听的声音叫作噪声。二、区别乐音和噪声。(1)教师摆录音幼儿听到小溪奔涌的声音和改采市场的市场叫卖声的录音，说道说道哪种就是乐音，哪种就是噪声。(2)教师使幼儿听到录音用动作去则表示乐音和噪声。听见乐音时用迷人

19、的姿势去则表示，听见噪声时用生硬的表情或动作去则表示。(3)教师用一种乐器弹奏出来两种声音，恳请幼儿说道说道哪种就是乐音，哪种就是噪声，为什么同样的乐器，弹奏同样的节奏，可以产生相同的效果。教师小结：动听的乐音压缩音量后可以变为噪声。所以平时我们必须掌控音量，不要把乐音变为噪声。三、介绍噪声的危害。你们还听见过哪些噪声?你们讨厌噪声吗?为什么?教师使幼儿讲话，教师小结：汽车鸣笛声，抽搐声等，不讨厌，好听。四、缔造安静的环境。(1)噪声的危害那么小，哪些地方特别须要安静?休息室，医院等。(2)教师鼓舞幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。在长方形纸上图画上睡的小朋友，然后挂上大木棍制成标牌，在

20、圆形卡片上贴上“静”字等。幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志张贴至(或插进)适度的地方，例如医院、图书室等处。活动思考在幼儿的日常生活中，我们常会听见一些噪声，例如：大声地讲话、收到尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝说效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点就是区别体会乐音和噪声，用相同的形式整体表现。紧紧围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官回去认知，例如用耳朵听到、用动作整体表现、用手画自己的体会等，并使幼儿充份认知，同时还使幼儿从自己辨认出中来认知噪声的危害，并共同去参予环保活动，并使环保意识深入细致至每个幼儿的心中。6、中班社会噪

21、声和乐音教案思考【活动目标】1、能够区别噪声和乐音，介绍噪声对人体、对环境的危害。2、认知故事内容，介绍角色的性格特点。3、体会环境与人们生活的密切关系，萌生缔造宁静环境的心愿。【活动准备工作】1、经验准备工作：初步介绍噪声的危害2、物质准备工作：关于建筑工地的视频、珍本鸣叫、流水声的音乐，小兔形象一个【教学过程】一、观赏视频体会噪声。师：小朋友，我们一起看看一段视频。问：视频里就是什么地方?在建筑工地上存有哪些声音?二、交流探讨噪声和乐音的相同。1.回答：我们刚才在建筑工地听见了什么声音?这些声音听到长了可以存有什么感觉?2.观赏一段鸣叫声和流水声的录音。回答：你听见了什么?和建筑工地的声音

22、较之，你讨厌哪一种声音?为什么?(幼儿民主自由探讨)三、讲诉故事，认知故事，理解内容。1.教师讲诉故事一遍(融合图片)。2.回答：小兔在城里看见了什么?听见了什么?小兔为什么必须这样搞?后来城市显得怎么样了?四、交流探讨，拓展思维1.你还辨认出哪些地方存有噪声?2.你存有什么不好办法使这些噪声变为动听的声音?【活动思考】在幼儿的日常生活中，我们常会听见一些噪声，例如：大声地讲话、收到尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝说效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点就是区别体会乐音和噪声，用相同的形式整体表现。紧紧围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器

23、官回去认知，例如用耳朵听到、用动作整体表现、用手画自己的体会等，并使幼儿充份认知，同时还使幼儿从自己辨认出中来认知噪声的危害，并共同去参予环保活动，并使环保意识深入细致至每个幼儿的心中。7、中班主题活动乐音与噪音教案思考设计意图：中班幼儿的自控能力还不是很强。平时，他们总是玩玩着玩玩着就收到非常大的声音，有时还可以拖曳椅子等收到好听的噪音。为了使他们介绍噪音的危害，体会乐音的杨开第，逐渐培养轻轻讲话，轻轻处事的习惯，特设计此活动。活动目标：1、鼓励幼儿体会乐音与噪音。2、通过看看、听到、说道并使幼儿介绍乐音的促进作用与噪音的危害。3、通过幼儿体会乐音与噪音，培育幼儿培养不收到噪音的习惯。4、培

24、育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索与实验，唤起幼儿主动积极探索的积极性。活动准备工作：有关图片与录音活动过程：一、鼓励幼儿体会乐音与噪音1、听到乐音说道体会回答：听到了这些声音你感觉怎样?师小结：这些声音听到出来使人感觉很难受，我们就给它一个动听的名字叫做乐音。2、听到噪音，想一想说道说道回答：刚才你听见了什么声音?听到了这些声音你又存有什么感觉?师小结：这些声音非常大吵大闹，听到出来使人很不难受，我们也给它一个名字，叫做噪音。二、介绍乐音的促进作用与噪音的危害1、恳请幼儿民主自由从书本上介绍并交流。2、介绍乐音的好处图一：病人图二：小宝宝图三：动物图四：植物3、介绍噪音的益处提供更多与乐音促

25、进作用恰好相反的图片资料。幼儿辨认出交流。师小结。三、融合生活经验讲诉：师：你还在哪里听见过乐音?什么地方听见噪音?(幼儿交流后个别讲诉)四、教育幼儿平时不收到噪音1、出具疼的、苦笑的两张脸谱图恳请幼儿说道说道他们听见了什么声音?2、师：协助疼的人(鼓励幼儿讲出平时必须轻轻骂人、走路、弄桌椅、搞游戏等)抬起脸谱，变为苦笑的。五、延展、恳请幼儿在日常生活中找找哪里存有噪音，并找寻有关资料，谋求化解方法。活动思考：幼儿在日常生活中所听见的声音无处不存有.存有动听悦耳的，听到出来使人杨开第的乐音，存有刺耳好听的，听到出来使人疲倦的噪音。通过这一活动使初步使幼儿认知什么就是乐音，什么就是噪音，并晓得了

26、噪音的危害，在教学活动中我使幼儿用肢体动作和表情动作去则表示乐音和噪音。8、中班社会教案：噪声和乐音幼儿园中班社会教案：噪声和乐音设计思路：本次活动在使幼儿认知故事内容的同时，区别噪声和乐音，在心底里产生自觉保护环境的心愿。在活动中，首先通过视频介绍建筑工地上噪声的产生，并使幼儿区分其与乐音的相同，体会两种相同的声音给自己增添的相同体会，并运用表情、象声词去整体表现噪声和乐音，介绍噪声给人增添的呼吸困难，并使幼儿懂在日常生活中增加噪声的好处。活动目标：1、能够区别噪声和乐音，介绍噪声对人体、对环境的危害。2、认知故事内容，介绍角色的性格特点。3、体会环境与人们生活的密切关系，萌生缔造宁静环境的

27、心愿。活动准备工作：1、经验准备工作：初步介绍噪声的危害2、物质准备工作：关于建筑工地的视频、珍本鸣叫、流水声的音乐，小兔形象一个教学过程：一、观赏视频体会噪声。师：小朋友，我们一起看看一段视频。问：视频里就是什么地方?在建筑工地上存有哪些声音?二、交流探讨噪声和乐音的相同。1.回答：我们刚才在建筑工地听见了什么声音?这些声音听到长了可以存有什么感觉?2.观赏一段鸣叫声和流水声的录音。回答：你听见了什么?和建筑工地的声音较之，你讨厌哪一种声音?为什么?(幼儿民主自由探讨)三、讲诉故事，认知故事，理解内容。1.教师讲诉故事一遍(融合图片)。2.回答：小兔在城里看见了什么?听见了什么?小兔为什么必

28、须这样搞?后来城市显得怎么样了?四、交流探讨，拓展思维1.你还辨认出哪些地方存有噪声?2.你存有什么不好办法使这些噪声变为动听的声音?延展活动：1.在幼儿园里打听一打听是不是噪声?这些噪声就是怎样产生的?我们怎样搞就可以增加噪声?2.制作“安静”标志。并率领幼儿把自己设计制作的各种“安静”标志张贴至适度的地方，例如寝室、医务室、办公室、阅览室等处。附于：故事“小兔返乡”小兔在森林里睡愁了，自个儿跑到城里玩玩。冷清的马路上，小汽车挤来挤去，冲着小兔大喊大叫：“限时限时着急!着急!”小工厂的机器在大喊大叫： “飙飙乱!乱!”许多地方正在维修下水道，电焊机大喊大叫： “哧哧愁!愁!”许多地方正在砌高

29、楼，锤子、砖头和脚手架一齐大喊：“当当踢!踢!”小兔皱眉头： “这怎么行?”小兔埋头苦干三天三夜，终于发明者了变音盒，城市里到处摆起至小兔的变音盒。脚手架、砖头、锤子不吵架了，专攻百鸟争鸣： “咕咕!啾啾!嘀哩哩!”电焊机轻轻演唱“丁冬丁冬丁冬”，似的泉水流。小工厂的机器柔情地说道： “刷啦刷啦啦”，似的春雨亲吻小森林。小汽车们也不心急了，轻轻哼着“沙沙沙沙”，就像是树叶们在风中演唱。小兔轻拍脑袋苦笑了： “这样真不好，城市就像是森林，到处都存有音乐。”9、中班社会活动乐音和噪音教案思考活动意图：现代生活环保教育很关键，生活中无时无刻都存有乐音和噪音的发生。纲要表示：幼儿的社会教育具备潜移默化

30、的特点,它扩散在幼儿的一日生活和各个活动当中,由于幼儿的自控能力还不是很强,难免会无意识的产生一些噪声，教育幼儿增加噪音迫在眉睫，为了使他们逐渐培养轻轻讲话，轻轻处事的习惯，能够严格遵守基本的社会犯罪行为规则,使他们从小就践行环保意识，所以我设计了这文言。活动目标：1.鼓励幼儿体会并初步重新认识乐音和噪音。2.培育幼儿感官体会能力和比较能力。3.培育幼儿不生产噪音的习惯，唤起环保意识。活动重点：鼓励幼儿体会乐音与噪音，介绍噪音的危害,培育幼儿不生产噪音的习惯.活动难点：如何增加噪音。活动准备工作：活动课件PPT. 铃鼓若干.看板活动过程:(一)体会乐音和噪音,可以用相同方式抒发对乐音和噪音的相

31、同体会1.观赏乐音、噪音能够大胆地用语言、肢体语言等方式去整体表现出来自己内心的体会。(二) 区分乐音和噪音(三) 介绍噪音的危害，培育幼儿不生产噪音的习惯，唤起环保意识。1、探讨生活中的噪音.2、晓得噪音的危害,萌生初步的环保意识。(四)体会声音给我们增添的相同(五)活动延展使幼儿至生活中回去辨认出并增加噪音，尝试如何把噪音变为动听的乐音。活动思考在幼儿的日常生活中，我们常会听见一些噪声，例如：大声地讲话、收到尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝说效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点就是区别体会乐音和噪声，用相同的形式整体表现。紧紧围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官回去认知，例如用耳朵听到、用动作整体表现、用手画自己的体会等，并使幼儿充份认知，同时还使幼儿从自己辨认出中来认知噪声的危害，并共同去参予环保活动，并使环保意识深入细致至每个幼儿的心中。