中班社会我爱大树和小花教案反思.docx

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1、中班社会我爱大树和小花教案反思 1、中班社会我快乐大树和小花教案思考活动设计背景在我们生活周围存有各种各样的花和树，每每在户外活动时孩子总会不经意地回去看一看、轻拍,有时还可以说一句,例如:这颗一棵不好小哦,这朵花不好可爱哦,有时候还可以展开质问,例如:这颗叫做什么一棵,这叫做什么花掉、为了合乎中班幼儿年龄特点，我设计了本次教学活动，并使幼儿晓得必须维护身边的花草树木,确切花草树木与人类的关系以及对人类的促进作用。通过折页与教材的写作认知维护花草树木的重要性,从而萌生幼儿爱惜花草树木的情感。活动目标1、观赏图片写作教材，认知图片内容介绍花草树木对人类的促进作用。2、讲出几种花草树木的名称和促进

2、作用及其维护方法。3、培育对花草树木快乐的情感。4、体验显著的季节特征。5、培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点重点：幼儿介绍花草树木对人类的促进作用以及与人类的依存关系。难点：愿讲诉花草树木的好处 ,用“一棵真好,、或者花掉真好、”的句式抒发。活动准备工作折页四幅、幼儿用书第37-38页、五幅环保画(比如:树木被毁坏、花朵被剥、)、制作花朵大树头饰幼儿人数各25个。活动过程一、引入活动师：大朋友们你们是不是辨认出幼儿园里面上开了很多花掉,种了许多一棵呀,那你们喜不喜欢呢?为什么?二、基本活动1、教师逐一出具折页并分析每张图示的意思, 当出具折页(四)的时候着重于向幼儿表述光合作用对人类的关

3、键性促进作用。2、恳请幼儿第二次看看折页。并使幼儿懂维护花草树木的重要性。3、逐一出具花草树木被毁坏的照片,幼儿展开观测并讲出自己的观后感,明确提出维护花草树木的方法。三、游戏活动:“我就是大树、小花”游戏,幼儿体验怎样维护花草树木,学会用自己的方法维护花草树木。1. 恳请幼儿饰演大树和小花，根据教师设想的情节展开演出，创建爱树和花掉的情感。例如“我就是一棵树，我存有充裕的阳光，但没水，我会2.就是什么样子的?”“我就是一棵树，我的树皮被一个小朋友刺破了，我会存有什么感觉?”“我就是一朵花，有人讨厌拽我的花办，我会存有什么感觉?”3.教师饰演大树和小花，说道说道自己的欢乐事。例如“大树我今天很

4、高兴，有人给我暍水”，“花儿我今天很高兴，有个小朋友只看看我，一点也不去碰到我”，等等。四、延展活动1、教师,率领幼儿为至自然角为花草树木们施肥、锄草.教学思考1. 我从教学目标上我存有心智、情感、技能、但是科学活动应当落到积极探索上，这就是我以后科学活动中应当特别注意的。2. 活动中我应当考量在幼儿的水平上来精心安排内容。例如认知光合作用这就是难点，应当创建在平时经验之上去教学。3. 通过游戏活动幼儿对花草树木的情感提高了，介绍了维护花草树木的方法。2、中班社会活动大树妈妈教案思考活动背景：金秋十月，我们拎孩子们回去参观了秋天的田野，一路上孩子们看见了大树叶纷纷从树枝上飞舞的情景，引发了他们

5、的兴趣，“老师，大树叶为什么可以掉落?”“老师，大树叶离开了妈妈，妈妈多心疼呀!”这正是教育幼儿必须关心妈妈、快乐妈妈的大好时机，因此，我们设计了本次活动大树妈妈。活动目标：1、自学散文诗中的对话，认知诗中迷人的句式，并能够展开直观的编创。2、体验散文诗中小主人对妈妈的关心，介绍妈妈与娃娃的搂情感。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：“大树妈妈”的课件、3棵大树。背景音乐大乌鸦快乐妈妈、进场音乐大树叶。小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。活动过程：一、听到大树叶音乐入场。导语：哎呀，秋天去了，许多树叶

6、娃娃离开了大树妈妈，她深感非常地孤独、孤独，那你们想一想谁可以去当大树妈妈的娃娃，去吃饭她呢?幼儿民主自由讲诉。二、自学散文诗，认知散文诗的内容。观赏画面一回答：看一看到底就是谁去当大树妈妈的娃娃呢?(小鸟)小鸟可以对大树妈妈说什么话呢?幼儿民主自由讲诉。摆课件。师：倾听小鸟到底就是怎么说的?幼儿学说小鸟的话。观赏画面二回答：除了谁也去当大树妈妈的娃娃呢?(小松鼠)那谁去学学小松鼠的话?观赏画面三回答：咦，又就是谁去当大树妈妈的娃娃了，小星星又可以说什么呢?完备观赏散文诗。教师朗读。师：老师还把它们说道的话编制成了散文诗，我们一起来听到一听到吧!观赏散文录音后回答：你真的这篇散文诗美吗?那你们

7、想要不敢去演出一下呢?三、幼儿演出，稳固散文诗内容。幼儿自由选择角色。师：恳请小朋友把自己讨厌的小动物轻轻地恳请至自己的身上，和旁边的好朋友说道说道自己拎的就是什么。分后角色练对话。幼儿演出，并将小动物送至大树上。四、体会 散文诗中整体表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。幼儿探讨：为什么小鸟、松鼠小星星去当大树妈妈的娃娃，愿吃饭她呢?回答：你们讨厌大树妈妈吗?你愿为大树妈妈搞什么?五、编创。小组讨论。师：秋天除了很多的小动物，它们也说实话当大树妈妈的娃娃，恳请小朋友也去拿一个小动物，至大树妈妈的身边回去说道吧!幼儿编创展现。六、萌生师生间的情感。师：现在大树妈妈存有了很多的娃娃，她很高兴，老师

8、妈妈也想要存有娃娃，你们谁愿去当我的娃娃，那使老师妈妈拎你们一起回去玩吧!活动延展：使幼儿稳步展开编创活动，并把幼儿编成的话编成至散文诗中回去。活动思考：幼儿语言能力的培育就是一个长期、连续性的过程，须要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中回去，在丰富多彩的活动中回去拓展幼儿的经验，推动幼儿语言发展。所以，我必须更加不懈努力有效地回去搞个专业的老师!3、中班科学我快乐小花和大树教案思考活动设计背景爱惜环境就是每个人的职责，对于中班孩子来说，说道得多，体会应晓。很多孩子公园里残害花草、摘花折叶就是常事。为了强化幼儿对环保的重要性的重新认识，特精心安排此活动，使孩子在生活中搞一个真正的环保大

9、卫士。活动目标1、观赏图片，认知图片内容，晓得花草树木对人类的促进作用。2、融合生活经验讲出自己熟识的几种花草树木的名称和促进作用。3、晓得花掉、树木与人类的依存关系，产生爱树爱花的情感。4、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点教学重点：幼儿介绍花草对人类的促进作用以及与人类的依存关系。教学难点：愿讲诉花草树木的好处，用“大树真不好、花儿真香”等句式抒发 。活动准备工作折页四幅、幼儿用书、自造花掉、大树、头饰按人数比例分体式。活动过程一、问题引入小朋友，你们在幼儿园都看见了什么?这么多的花草树木你们讨厌吗?二、基本活动认知图片内容，懂维护花草树木的重要

10、性，使幼儿明确提出一些维护的方法。三、游戏活动(运用头饰)1、与“大树、小花”搞朋友，体验怎样维护花草树木。引导孩子积极参与。2、说道说道在活动中存有什么体会，有趣吗?3、在以后的生活中我们该怎么做?使生活环境显得更加美丽。4、拎大朋友们至园内观赏各种花草树木，亲身体验运用嘴巴、鼻闻、耳听到、嘴闻等方法体会花草树木。四、活动延展1、为园内的花草树木张贴上爱心标签。2、用自己的方式与花草树木沦为好朋友。教学思考1、中班幼儿就是幼儿身心发展的关键时期。存有他特有的年龄特点，急于性行为已经开始发展，自学掌控自己的情绪，培育初步的环保意识和犯罪行为，在生活经验的基础上协助幼儿介绍自然环境与人类生活的关

11、系，从身边的小事抓起。这些说明幼儿在这一时期更须要老师的鼓励。2、对活动过程的思考(1)、在活动中幼儿从已经开始的消积状态变成积极参与，幼儿在活动中大部分能够主动参予进去，个别甚至能够主动帮助老师顺利完成活动;有些幼儿在活动变得被动。(2)、由于自己就是进修阶段，经验不足对一些突发状况无法找出照好的处置方法，对幼儿情绪的照料比较。(3)、活动中与孩子互动较好，大部分幼儿都能够在老师的指令下展开活动，对个别性格暴躁的孩子冷静鼓励。3、整个活动孩子的参与度较低，在定义花草的好处时变得较困难，搞游戏时兴趣较低。室外体验斩获非常大。4、如果再次上本切课，我会根据班上幼儿的年龄特征在兼具多数的情况下照料

12、少数发展较快的孩子把各个环节考量得更精细。认输使孩子能够全程参予活动真正沦为活动的主体。4、中班社会我快乐大树和小花教案思考活动设计背景在我们生活周围存有各种各样的花和树，每每在户外活动时孩子总会不经意地回去看一看、轻拍,有时还可以说一句,例如:这颗一棵不好小哦,这朵花不好可爱哦,有时候还可以展开质问,例如:这颗叫做什么一棵,这叫做什么花掉、为了合乎中班幼儿年龄特点，我设计了本次教学活动，并使幼儿晓得必须维护身边的花草树木,确切花草树木与人类的关系以及对人类的促进作用。通过折页与教材的写作认知维护花草树木的重要性,从而萌生幼儿爱惜花草树木的情感。活动目标1、观赏图片写作教材，认知图片内容介绍花

13、草树木对人类的促进作用。2、讲出几种花草树木的名称和促进作用及其维护方法。3、培育对花草树木快乐的情感。4、体验显著的季节特征。5、培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点重点：幼儿介绍花草树木对人类的促进作用以及与人类的依存关系。难点：愿讲诉花草树木的好处 ,用“一棵真好,、或者花掉真好、”的句式抒发。活动准备工作折页四幅、幼儿用书第37-38页、五幅环保画(比如:树木被毁坏、花朵被剥、)、制作花朵大树头饰幼儿人数各25个。活动过程一、引入活动师：大朋友们你们是不是辨认出幼儿园里面上开了很多花掉,种了许多一棵呀,那你们喜不喜欢呢?为什么?二、基本活动1、教师逐一出具折页并分析每张图示的意思,

14、当出具折页(四)的时候着重于向幼儿表述光合作用对人类的关键性促进作用。2、恳请幼儿第二次看看折页。并使幼儿懂维护花草树木的重要性。3、逐一出具花草树木被毁坏的照片,幼儿展开观测并讲出自己的观后感,明确提出维护花草树木的方法。三、游戏活动:“我就是大树、小花”游戏,幼儿体验怎样维护花草树木,学会用自己的方法维护花草树木。1. 恳请幼儿饰演大树和小花，根据教师设想的情节展开演出，创建爱树和花掉的情感。例如“我就是一棵树，我存有充裕的阳光，但没水，我会2.就是什么样子的?”“我就是一棵树，我的树皮被一个小朋友刺破了，我会存有什么感觉?”“我就是一朵花，有人讨厌拽我的花办，我会存有什么感觉?”3.教师

15、饰演大树和小花，说道说道自己的欢乐事。例如“大树我今天很高兴，有人给我暍水”，“花儿我今天很高兴，有个小朋友只看看我，一点也不去碰到我”，等等。四、延展活动1、教师,率领幼儿为至自然角为花草树木们施肥、锄草.教学思考1. 我从教学目标上我存有心智、情感、技能、但是科学活动应当落到积极探索上，这就是我以后科学活动中应当特别注意的。2. 活动中我应当考量在幼儿的水平上来精心安排内容。例如认知光合作用这就是难点，应当创建在平时经验之上去教学。3. 通过游戏活动幼儿对花草树木的情感提高了，介绍了维护花草树木的方法。5、中班主题我快乐大树和小花教案思考活动设计背景在我们生活周围存有各种各样的花和树，每每

16、在户外活动时孩子总会不经意地回去看一看、轻拍,有时还可以说一句,例如:这颗一棵不好小哦,这朵花不好可爱哦,有时候还可以展开质问,例如:这颗叫做什么一棵,这叫做什么花掉、为了合乎中班幼儿年龄特点，我设计了本次教学活动，并使幼儿晓得必须维护身边的花草树木,确切花草树木与人类的关系以及对人类的促进作用。通过折页与教材的写作认知维护花草树木的重要性,从而萌生幼儿爱惜花草树木的情感。活动目标1、观赏图片写作教材,认知图片内容介绍花草树木对人类的促进作用。2、讲出几种花草树木的名称和促进作用及其维护方法。3、培育对花草树木快乐的情感。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教

17、学重点、难点重点：幼儿介绍花草树木对人类的促进作用以及与人类的依存关系。难点：愿讲诉花草树木的好处 ,用“一棵真好,、或者花掉真好、”的句式抒发。活动准备工作折页四幅、幼儿用书第37-38页、五幅环保画(比如:树木被毁坏、花朵被剥、)、制作花朵大树头饰幼儿人数各25个。活动过程一、引入活动师：大朋友们你们是不是辨认出幼儿园里面上开了很多花掉,种了许多一棵呀,那你们喜不喜欢呢?为什么?二、基本活动1、教师逐一出具折页并分析每张图示的意思, 当出具折页(四)的时候着重于向幼儿表述光合作用对人类的关键性促进作用。2、恳请幼儿第二次看看折页。并使幼儿懂维护花草树木的重要性。3、逐一出具花草树木被毁坏的

18、照片,幼儿展开观测并讲出自己的观后感,明确提出维护花草树木的方法。三、游戏活动:“我就是大树、小花”游戏,幼儿体验怎样维护花草树木,学会用自己的方法维护花草树木。1. 恳请幼儿饰演大树和小花，根据教师设想的情节展开演出，创建爱树和花掉的情感。例如“我就是一棵树，我存有充裕的阳光，但没水，我会2.就是什么样子的?”“我就是一棵树，我的树皮被一个小朋友刺破了，我会存有什么感觉?”“我就是一朵花，有人讨厌拽我的花办，我会存有什么感觉?”3.教师饰演大树和小花，说道说道自己的欢乐事。例如“大树我今天很高兴，有人给我暍水”，“花儿我今天很高兴，有个小朋友只看看我，一点也不去碰到我”，等等。四、延展活动1

19、、教师,率领幼儿为至自然角为花草树木们施肥、锄草.教学思考1. 我从教学目标上我存有心智、情感、技能、但是科学活动应当落到积极探索上，这就是我以后科学活动中应当特别注意的。2. 活动中我应当考量在幼儿的水平上来精心安排内容。例如认知光合作用这就是难点，应当创建在平时经验之上去教学。3. 通过游戏活动幼儿对花草树木的情感提高了，介绍了维护花草树木的方法。6、中班主题公开课我快乐大树和小花教案思考活动名称：我快乐大树和小花活动目标：1.产生爱花和数的情感。2.积极参与探讨，特别注意聆听同伴的讲话。3.培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。4.能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探

20、讨的快感。活动过程：1.我快乐大树和小花每位小朋友都存有自己的树朋友，你钟爱你的树朋友吗?为什么?你为树朋友搞了一些什么事?谈谈自己为什么钟爱大树和小花?2.怎样快乐大树和小花恳请幼儿饰演大树和小花，根据教师设想的情节展开演出，创建爱树和花草的情感。教师饰演大树和花，说道说道自己的欢乐事。我们必须怎样爱惜花草树木教学思考1. 我从教学目标上我存有心智、情感、技能、但是科学活动应当落到积极探索上，这就是我以后科学活动中应当特别注意的。2. 活动中我应当考量在幼儿的水平上来精心安排内容。例如认知光合作用这就是难点，应当创建在平时经验之上去教学。3. 通过游戏活动幼儿对花草树木的情感提高了，介绍了维护花草树木的方法。