中班社会生命之源水教案反思.docx

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1、中班社会生命之源水教案反思 1、中班社会生命之源水教案思考活动目标：1.介绍水与人类生活的密切关系，懂水的宝贵。2.能够积极主动设想维护水资源的方法，乐意参予维护水资源的行动。3.通过设计标志，萌生节约用水的意识。4.培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。5.能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。活动准备工作：圆形白纸若干，勾线笔若干，图片若干，视频，音乐。活动过程：(一)介绍水与人们生活的密切关系。1.播出水流声。师：听到，这就是什么声音?(水)2.师：你们晓得水存有什么用吗?(可以鼓励幼儿从人类、动物、植物三方面谈)教师总结：(水的用途)我们洗澡、泡澡、刷牙、

2、洗衣服都必须水，洗衣洗菜、圈养牲畜、灌溉农田、水上运输、水力发电等都必须水;因为存有水，我们可以看见美丽的喷泉，可以乘船出去玩。动物也必须洗澡，必须用水泡澡。植物的生长也须要水。师：我们的生活有赖于水，动物和植物也须要水。3.观赏冰箱和冒著热气的锅的图片，介绍水的固态和气态。师：我们刚刚说道的水都就是液态的，那水除了其他样子吗?看看冰箱的图片，师：冰箱里存有水吗?在哪里?冰存有什么用?看看冒著热气的锅，问：这张图里存有水吗?在哪里?其实锅上面冒着的热气其实也就是水，它叫做水蒸气。冰就是水的固态、水蒸气就是水的气态，虽然它们和水紫带不一样，可是它们都就是水。4.师：如果世界上没了水，可以怎么样?

3、教师小结：人会冻死、动植物可以因为没水而无法存活人没水喝可以活不下去，没水泡澡可以脏，没水洗菜、食物可以脏。动物没水喝，也可以无法存活下去。植物离开了水，就无法生长，最后干活死去。没了水，我们再也看不到美丽的大海，美好的喷泉了。(二)介绍水资源的现状，鼓舞幼儿积极主动设想维护水资源的方法。1.师：现在存有很多水都变脏了无法用了，我们一起来看一看变脏的水给我们的地球增添的危害吧。(看看视频)2.师：我们的水在不断的变脏、受污染，我们怎么维护它呢?(不向河道里乱扔垃圾，不向河道排放量工业废水，强化水资源的管理)3.师：水就是我们的好朋友，水是不是傅在源呢?4.师：既然水就是非常有限的，那我们就要节

4、约用水。如何节约用水?(紧紧围绕幼儿园、家庭两个方面来说)幼儿园：关上水龙头;刷牙时水叶越桔小一点;洗澡时不浪费水;不玩水;家庭：1.用淘米的水储水;用洗衣服的水拖地;用洗脸青菜和刷牙的水冲厕所或储水;下雪的时候用盆和桶送水，存有着以后拖地洗车用等。2.洗手：用口杯送水，用剩的水去洗清衣物。3.洗衣：衣物分散冲洗，增加洗衣次数;小件、少量衣物倡导手洗脸;洗涤剂导入适度。4.洗衣：间断抽水淋浴，洗涤时及时关水，防止过长时间冲淋。盆浴后的水可以用作洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。5.炊事：先用纸读取炊具、食具上的油污，再冲洗;掌控水龙头流量，改为不间断冲洗为间断冲洗。6.洗车：用水桶丰水洗车;采用冲

5、洗水、洗衣水洗车;采用节水喷雾水枪冲洗;利用机械自动洗车。洗车水处理后循环采用。7.马桶水箱：可以往马桶水箱中放进一个装满水的500毫升水瓶，每次冲水就可以增加水量。8.一水多用法：先用清水淘米，淘宝回去米后用淘米的水洗菜，洗以后用洗菜的水拌拖把，拌回去拖把以后用拌拖把的水冲马桶。(三)设计节水大标记，为节约用水出来一份力。1.师：我们一起介绍了很多的节约用水的不好办法，你们学会这些方法了吗?我们国家也十分重视节约用水，为此设计了一个节约用水的标记，一起来看看。2.师：接下来，恳请大朋友们为我们班级的卫生间设计一个节水标记，告诫班里的小朋友节约用水。你可以怎么设计呢?(个别幼儿发表意见)3.师

6、：那我们就紧紧围绕关上水龙头这个主题去设计吧。4.幼儿民主自由绘画，教师个别指导。5.恳请个别幼儿上台说道说道他们设计的节水标记。6.师：你们图画得节水标记可以真可爱，老师坚信，你们在生活中也能够搞一个节约用水、爱护水的好孩子。现在，恳请大朋友们拎起至你们的节水标记，张贴至我们的班级里回去吧。活动延展：在日常生活中，稳步介绍水的现状，并研习着从身边的小事抓起，搞一个爱水、惜水的好孩子。教学思考：从效力的情况来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化，如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知，就是自己在以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。2、中班社会活动教案：有意思的水教案(附

7、于教学思考)活动设计背景很多幼儿都讨厌玩水，特别就是每次下雪过后，孩子们都讨厌朝存有水的地方摔回去，飞溅起至的水花使他们兴奋不已，为了满足用户孩子们的探究性欲，我在孩子尚无经验的基础上设计了这一活动。活动目标1、在尝试活动中，认知水就是无色无味、透明化的，可以流动的特性。2、介绍糖、盐等物质的融化现象。3、培育幼儿爱好科学，乐意尝试的精神。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、培育幼儿的观察力和动手操作能力。教学重点、难点教学重点：1、认知水就是无色无味、透明化的，可以流动的特性。2、介绍糖、盐等物质的融化现象。教学难点：1、介绍糖、盐等物质的融化现象。活动准备工作1、一玻璃杯水、一玻

8、璃杯牛奶、雪花片。2、淋水壶、篮子、存有洞的塑料袋若干。3、一次性透明化的杯子、大勺子，白糖、盐、铁、塑料Fanjeaux、毛巾等 人手一份。4、水宝宝图片一张活动过程一、教师引入主题：教师：今天存有一位大客人去我们班做客，小朋友你们看一看就是谁啊?(出具水宝宝图片)教师：你们讨厌水宝宝吗?水宝宝它呀存有很多的秘密，你们想要晓得吗?那就要我们一起回去积极探索水的秘密吧。二、积极探索活动(一)1、闻一闻，尝尝教师出具一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看看，闻一闻，尝尝，认知水的特性(水就是没颜色、没味道的，牛奶就是存有颜色，存有味道的)2、猜一猜教师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放入彩色雪花片，恳

9、请幼儿猜一猜水里存有什么?牛奶里存有什么?你就是怎么晓得的?(鼓励幼儿谈水就是透明化的，能够看不见里面的东西，牛奶就是不透明化的，看不到里面的东西)教师：刚才我们辨认出中水的一个秘密，原来它就是无色无味、透明化的，现在我们再来玩玩一玩水，看一看你还可以辨认出什么?积极探索活动(二)1、盛水活动恳请幼儿用淋水壶、篮子、存有洞的塑料袋盛水教师：老师今天给小朋友准备工作了很多玩水的东西，存有储水用的淋水壶、篮子、存有洞的塑料袋，现在恳请你们用它们去丰水，非得无法把水盛出来，为什么?(鼓励幼儿谈出来结果，水就是可以流动的)教师：那我们就去看一看水到底可以不能流动呢?(教师操作方式)分别用淋水壶、篮子、

10、存有洞的塑料袋盛水。教师小结：原来水真的可以流动。小朋友真棒，那么水除了没秘密呢?2、熔化实验(1) 恳请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料Fanjeaux等分别放到自己的水杯中，然后说大家你摆了哪些东西?(2) 恳请幼儿用小勺在杯子里弄一弄，看看，你可以辨认出什么?(3) 幼儿尝试操作方式，教师巡回演出指导，鼓励幼儿仔细观察实物在水中的变化，相互交流实验结果。(4) 恳请幼儿讲诉实验结果。教师：现在老师恳请几位小朋友至前面去说大家你的杯子里还能够看见几样东西?除了几样东西至哪里回去了?(鼓励幼儿讲出存有几样东西被水熔化了)教师：那我们就去看一看这些东西是不是可以被水熔化了呢?(教师操作方式)分别

11、把白糖、盐、铁、塑料Fanjeaux放入水杯里。教师小结：白糖和盐真的被水熔化了。3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水熔化吗?三、小结教师：今天我们辨认出中水的很多秘密，它就是无色无味、透明化的，可以流动的，有些东西还可以被水熔化。四、活动延展恳请幼儿说一说怎样用水和维护水的洁净。教学思考人们的生活有赖于水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能够大胆尝试运用各种操作方式材料展开操作方式，在活动中，我先使幼儿回去观测，回去辨认出，回去思索，满足用户了幼儿的疑惑、积极探索，期望尝试的性欲，特别强调了为幼儿为主体的原则，使幼儿在玩中学，研习中玩玩。活动已经开始，我首先出具了大客

12、人水宝宝。使幼儿回去积极探索水宝宝的秘密，充分调动了幼儿的情绪。在积极探索活动(一)中，我通过闻一闻，尝尝，猜一猜，认知中水的特性之一，水就是无色无味、透明化的。在积极探索活动(二)中，我为幼儿提供更多了多种材料，使幼儿在盛水活动和熔化实验中，认知了水就是流动的及有些东西在水里可以被熔化，基本上顺利完成了教学目标。但也存有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握住上还比较缺乏，尤其就是必须把握住不好个体操作方式与集体互动交流的时间分配，幼儿的民主自由积极探索时间再适度短些。3、中班社会家乡的水很美教案思考活动设计背景在环境创设中方一些关于家乡的环境图片。设计美丽的情景画。活动目标1.晓得人

13、们生活有赖于水，水能为人类服务。2.晓得清水与污水的区别，从小培养爱惜水源的较好犯罪行为，不向河里乱扔垃圾和脏物，使河道都上涌着清水。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点有些幼儿的理解能力强一点，所以个别指导能力强的幼儿。活动准备工作环境图片。除了幼儿自己增添的关于自己家乡的图片。活动过程一.谈话唤起幼儿爱家乡的情感1.师：苏州的园林甲天下，因为他很美丽，很受到大家讨厌，我们一起回去看一看吧!回答：这些地方可爱吗?什么地方可爱?2.师小结：清清的河水碧波荡漾，小鱼在河里悠扬的游二.鼓励幼儿观赏图片二。晓

14、得河里被污染了要毁坏我们环境。师：老师还要拎你们回去一些地方。你们看一看这些地方可爱吗?回答：这些地方可爱吗?这些地方为什么不可爱?你看见了那些垃圾?这些垃圾从什么地方去的?三. 探讨，并使幼儿明白污水的危害师：河水被弄脏了可以给我们生活增添什么危害?(大鱼无法生活，无法灌溉庄稼，无法喝，无法被观看)四.探讨：我们想要什么办法并使河水变小整洁呢?1. (不随便向河道内好像生活垃圾和乱扔腐臭物质。)2. (多养鱼发展水的本身净化能力。)3. 向人们宣传不往河道投掷垃圾。五.参观社区河道，介绍现状，想要办法化解。1. 师：我们崭新村里的河水整洁吗?我们怎样为新村河道谋福利?2. 非政府幼儿利用回收

15、纸盒，制作垃圾箱放到河道边。3. 制作警示牌，摆在河边(上面写下上：恳请别向河里乱扔垃圾)教学思考本次活动选材源于幼儿生活，就是幼儿能够经常碰到的，非常切合幼儿。教学步骤精心安排细致，过度非常自然。活动中使用了录象展开教学，把幼儿平时看见的零零碎碎，有规律地铀在录象中。并使幼儿通过自己的亲身体会辨认出水的美，充分调动了幼儿的自学积极性。特别就是最后一个环节，幼儿利用回收纸盒制作垃圾桶和警示牌更是给幼儿创设了一个动手的空间。4、中班社会活动水很关键教案思考活动目标1、并使幼儿晓得水能解暑，应当多喝开水。2、使幼儿讲诉水与人们的密切关系，介绍自来水的来源。3、教育幼儿节约用水，维护水资源。4、积极

16、探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、初步培育幼儿节约的犯罪行为。活动准备工作1、ppt课件：水的促进作用2、ppt课件：如果没水活动过程一、情景引入活动1、教师拿着水杯洗澡。教师：小朋友，你们想要洗澡吗?2、恳请幼儿拎水杯洗澡。回答：喝水存有什么感觉?我们喝的就是什么水?二、介绍自来水的来源。1、我们喝的水从哪里去的?出具自来水净水过程图片，向幼儿了解自来水的净水过程2、江河里的水我们能够轻易抽出去饮用吗?江河里的水不洁净，无法轻易饮用，自来水厂把江河里的水抽上来展开加工、净化、消毒，变为自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我们关上水龙头，自来水就可以一阵阵地流出。三、水与人们的密切关系。

17、1、ppt课件：水的促进作用，介绍水对人们的促进作用2、ppt课件：如果没水我们人必须洗澡，必须洗衣服、洗菜、洗米洗衣服，没了水，我们就没水喝，就可以口渴，没中水我么就无法生活。 3、节约用水，爱惜水资源。(1)教育幼儿必须珍视水资源，节约用水，不要随便把水浪费掉。(2)水的用处那么多，我们必须怎样节约用水?(使幼儿民主自由探讨，教师提示信息幼儿谈出来：我们刷牙时不要把水龙头叶越桔太小，看见水龙头滴水应当马上第一关出来四、活动完结1、教育幼儿多喝开水。2、水对人体存有好处，对人们也存有很多用处，所以，水就是我们的好朋友，我们必须节约用水，好好维护水资源。活动思考水就是人类及一切生物赖以生存的必

18、不可少的关键物质，中国水资源总量约为2.8124万亿立方米，占到世界径流资源总量的6%;又就是用水量最少的国家，1993年全国取水量(淡水)为5255亿立方米，占到世界年取水量12%，比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还低。由于人口众多，当前中国人均水资源占有量为2500立方米，约为世界人均占有量的 1/4，位列百位之后，被列入世界几个人均水资源匮乏的国家之一。5、中班社会我们再升沙朗通了教案思考活动目标：1、并使幼儿晓得自己长大了，入读中班之后，应当在各方面给小班的弟弟妹妹作出榜样，每件事必须搞得更好。2、唤起幼儿搞中班小朋友的自豪感。3、培育幼儿守纪律、存有礼貌、爱劳动、快乐自学。

19、4、唤起幼儿爱好小自然的幸福情感，培育幼儿初步的审美能力。活动准备工作：活动之前，有意识地率领孩子回去观测小班孩子的一些比较存有代表性的犯罪行为，从使孩子意思至我们和小班的孩子就是不一样的!活动过程：一、带出活动。师：今天中午散步的时候，钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们回去干什么了呢?(我们回去楼下看看小班的弟弟妹妹了)二、使幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较，介绍自己的变化。1、使幼儿通过回忆起自己所看见的，认知至自己的变化。师：小班的弟弟妹妹和我们存有什么不一样呢?你看见的弟弟妹妹就是什么样子的呢?(使幼儿大胆讲诉自己看见的)教师小结：小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会大哭，我们现在上幼儿园不能

20、大哭了，还能不要爸爸妈妈吃饭就能展开活动了。小班有的弟弟、妹妹不能系鞋带，我们已经学会了很多的本领，能自己的穿着脱衣服了。2、使幼儿意识到这些变化，都是因为我们长大了!三、鼓励幼儿探讨如何搞中班的小朋友。1、使幼儿积极开展”大带小“活动的情景。鼓励幼儿探讨，自己必须怎么样关心小班的弟弟妹妹。师：我们在小班的时候，中班的哥哥、姐姐就是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩玩的呢?现在你们也长大了，沦为了中班的的哥哥姐姐，那我们必须怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹搞游戏时必须怎么样搞呢?2、鼓励幼儿思索、探讨，使幼儿晓得自己入读沙朗通了。较之以前整体表现的更好、更能干。师：我

21、们现在已经可以搞什么了呢?我们怎么样搞的呢?(教师列举多种情景，使孩子晓得自己的已经可以很多的事情了。)3、教师鼓励育儿从守纪律、存有礼貌、爱劳动、快乐自学等方面对自己明确提出建议。师：现在我们都就是长大很多，也存有了非常大的进步，但是我们还是存有很多的严重不足，现在恳请你们说道一说到了中班自己该怎么样搞了?四、教师总结，完结活动。师：大家已经长大了，不再就是幼儿园中最轻的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此必须给小班弟弟、妹妹搞好榜样，深入细致学本领，每件事都必须比以前搞的更好了，真正像是哥哥姐姐的样子，搞一名合格的中班小朋友。教学思考：教学过程中，幼儿积极主动协调，深入细致尝试，

22、在独立自主练里以获取了经验，又在集体练里感受到了欢乐和欢欣，达至寓教于乐的目的，教学目标也获得了完满的顺利完成。6、中班社会生命之源水教案思考设计意图：在日常生活中，水给我们增添了无穷的快感和便利，就是我们人类缺一不可的朋友。水就是生命之源，就是人类、动物、植物乃至微生物存活的最为基本条件。世界上存有许多国家和地区正遭遇着缺水的危险，我国也存有很多城市遭遇水荒。而对于我们地处江南水乡的孩子来说，他们指出水就是取之不尽、用之不竭的，显然就不认知什么就是缺水，指出水龙头一开，就可以一阵阵自来。在日常的活动中也可以辨认出一些孩子浪费的现象：例如洗澡时好像了满满的一杯，喝不回去就轻易死掉;刷牙时水龙头

23、上开得非常大非常大，看到水龙头滴水不能主动回去关上纲要表示：社会自学具备潜移默化的特点，幼儿主要就是通过在实际生活和活动中累积有关的经验和体验而自学的。为此，本次活动通过回忆起、观赏、体验、积极探索、思索等方法使幼儿介绍水的关键，缺水后的困难，从而节约用水，维护水资源。活动目标：1.认知水和人类的密切关系，懂水的宝贵。2.体验运水的艰苦，介绍节约用水的方法。3.能够积极主动设想维护水资源的方法，乐意参予维护水资源的行动。活动准备工作：1.活动前一天幼儿在家体验停电后生活的不便。2.活动幻灯片：缺水、运水有关图片，浪费水有关视频，体验音乐。3.运水体验材料：水桶、水盆、平衡木、椅子等。4.找寻浪

24、费水的有关图片、图书、电脑。5.洗手、洗头、做饭等有关图片以及有关的洗手杯、脸盆、锅子等。活动过程：1. 互动“停电一天”体验活动体会，介绍人的生活有赖于水。教师：大朋友们，今天早上老师出来后辨认出家里停电了，你们家里是不是停电过?停电后可以怎么样?可以出现什么事情?幼儿一：早上出来洗手洗头的水也没，脸上脏脏的。幼儿二：游戏后，嘴巴很干活，没水喝。幼儿三：出来了汗，身上臭臭的，想要泡澡没水。教师：停电后感觉怎么样?为什么?(评析：幼儿存有了停电的有关体验后，就感受到中水在我们生活中的关键，水的多种促进作用，跟我们的人类生活的密切联系。)2. 体验“10米运水”的艰辛，在对照中得出结论“水生命之

25、源”。(1)观赏缺水地区有关图片。(幻灯片1)教师：家里有时停电一天就感觉到非常的不方便，在我们国家的一些地方，那边轻微缺水，老师增添几张我们国家西南地区旱情时探秘的照片，看一看缺水使那里变为了什么样子?教师：你看见了什么?幼儿一：看见了泥土因为没水都碎裂了，变为一块块的了。幼儿二：看见了草都死去了。幼儿三：鱼儿都死去了。教师：鱼为什么可以死去呢?幼儿三：水都干活了，鱼没了水就不能活下来了。教师：小朋友看见这些图片，你真的水在生活中存有什么促进作用?教师小结：水对我们的生活很关键，不但人有赖于水，动物植物也都须要水，没水就不能存活，水就是生命的源泉。(评析：地处江南水乡的孩子显然就不能体验至什

26、么就是缺水，在探秘的照片中孩子们看见了什么就是缺水，给了孩子视觉上直观的体验，晓得了缺水后动物和植物上都不能存活下来，介绍中水的宝贵)(2)观赏人们运水的图片。(幻灯片2)教师：为了生活下去，有的地方的人们可以等候运水车装水过来，有的地方的人们就可以每天跑较远的路回去运水，看一看他们跑的路就是什么样子的?背著水跑这样的路你们感觉怎么怎么样?使我们一起来尝试一下。(3)体验运水的艰苦。体验过程：绕开大石头，走到窄小的山路，越过深沟。(见到场地布置)教师：刚才运水你真的怎么样?跟他们比出来怎么样?教师小结：我们小朋友就跑了这短短的十米离就感觉到非常的辛苦，这里的人们每天必须跑几千米，几万米，还要爬

27、上高高的山坡，跑的路必须比我们的艰困的多，运水的时候不仅必须特别注意自己的安全，还要看管不好自己的水，如果掉下来了，水没了，就没了装水的桶也没了，全家一天就没需用的水了。(4)积极探索节约用水的方法。教师：这么艰辛运回来的水怎么申齐呢?存有什么不好方法?幼儿个别讲诉。教师：这就是你们刚才运回来的水，这些水要供全家人一天的采用。哪些地方必须用水，恳请小朋友去分一分。幼儿分别划出全家洗手、洗头等的水后辨认出用作做饭和其他用途的水就越来越少了。(评析：在创设的情境中尝试体验运水，使大朋友们存有了真切的体会，感受到了背水走路的艰辛和水的来之不易，唤起他们节约用水的心愿。并通过体验晓得必须合理的分配艰辛

28、运回来的水，不能随便的乱用。)3. 深入探讨“维护水资源”行动方案，唤起“从我做起”心愿。(1)独立自主积极探索辨认出身边浪费水的现象。教师：老师辨认出我们身边除了较多浪费水的现象，老师给你们准备工作了书籍、图片和电脑，恳请你们去找一打听存有哪些浪费水的现象?并想要办法展开化解。幼儿独立自主积极探索，老师展开指导。教师：你辨认出了什么?怎么去化解?(幻灯片4)幼儿一：看见一个小朋友洗水就跑，忘掉第一关水龙头了。可以告诫他第一关水龙头，还可以协助他把水龙头关上。幼儿二：看见路边的消防栓上在流水，可以想要办法挡住。教师：水流太大堵塞不了怎么办?幼儿三：可以打电话恳请自然水公司的人帮把这里的水停在了

29、，再恳请人过来维修。(评析：我们的身边的确存有着一些浪费水的现象，这些现象通过幼儿自己的积极探索后辨认出，并利用自己的经验想要办法化解，并使幼儿晓得当有些事情无能为力的时候还可以恳请其他的人帮。)(2)辨认出水污染的图片，鼓舞幼儿维护水资源的方法。教师：这里的水怎么啦?为什么可以变为这个样子?教师：你存有什么不好办法使水显得整洁出来?相互讨论并交流。幼儿一：告诫人们不要将东西投掷损坏里。教师：怎么告诫?存有什么不好方法?幼儿二：可以在水边装一个摄像头，这样人们就不能乱扔垃圾了。幼儿三：还可以设计一个带叉的标志，告诫人们无法将垃圾投掷在水里。教师：你辨认出我们幼儿园除了哪些浪费水的现象，现在就为

30、这些地方设计一些节约用水的标志，告诫大家必须节约用水。(评析：中班的小朋友已经存有了初步解决问题的能力，在谋求如何维护水资源的方法中，孩子们就将生活中看见的，教学活动中学至的方法有效率的运用在活动中，并把这些方法带回课外，使幼儿对活动的兴趣延展至课外。)活动延展：恳请幼儿在日常生活中特别注意节约用水，并能够积极参与环保活动。活动思考：水就是生命之源，万物之本。本次活动通过“生活教学生活”的课堂教学过程，把幼儿生活和教学活动有机融合，使幼儿真实地体会、认知、掌控浅显的维护水资源的方法，并全面落实至实际行动之中，晓得除了人类的生活须要水，除了自然界所有的生命体都有赖于水，如果不维护水资源，水也可以

31、存有取尽、用竭的一天。幼儿步入中班下学期后，在各个方面都存有了非常大的发展，尤其对事物的理解力逐渐进一步增强，特别讨厌出席存有挑战性的游戏和活动，讨厌回去积极探索，回去辨认出，回去体会。纲要中也表示：幼儿园应属幼儿提供更多身心健康、多样的生活和活动环境，满足用户他们多方面发展的须要，并使他们在欢乐的童年生活中赢得有利于身心发展的经验。所以在活动中我通过多种形式使幼儿回去辨认出，回去体会，回去积极探索，赢得对他们有益的经验。本次活动来源于生活，家学生活，用作生活。在活动前积极开展“停电一天体验活动”，精妙地使生活在水乡的幼儿，第一次深刻体验至了水的重要性，感受到了停电后的种种不便，使幼儿发生改变

32、了对“水”的观点：生活中有赖于水。然后通过观赏挑选出西南地区旱情时的探秘照片和音乐营造氛围，使幼儿通过视觉、感官等感官，体会缺水后万物干枯、生命受威胁的悲凉景象，阐明“水就是生命之源”主题。接着出具人们上山打井的真实图片，初步体会缺水后的困难。然后精心安排“10米运水”体验活动，使幼儿在老师创设的情境中搬水、扛起水、抬水，绕开大石头，走到窄小的山路，越过深沟，轻易地感受到了打井的艰苦。接着使幼儿将艰辛运往的水，做为一家人一天的生活用水展开合理分配，从幼儿慎重不凿一滴水在外面的行动中，可以窥见幼儿的意识已经原始社会：以后必须节约用水。最后一环节给幼儿提供更多通过电脑、图片、书籍等途径独立自主积极

33、探索身边浪费水、毁坏水资源的现象，既使幼儿介绍现实中水资源缺少现状，又使幼儿看见人们浪费毁坏水资源行动的猛烈落差后，幼儿节约用水的意识更加猛烈了，从自身抓起第一关不好水龙头、刷牙上开小水等节约用水作法后，还想起了通过制作节约用水标志，张贴在幼儿园、家里除了工厂、社区中，上装上摄像头等方法，把活动开拓至生活中。整个活动中幼儿动脑、动手、动口，运用多种感官，积极主动资金投入至活动之中，在体验中重新认识，在体验中开拓，在体验中提高，较好的达至了教学目标，满足用户了相同水平幼儿的发展须要，开拓了他们更宽广的发展空间。7、中班社会活动生命之源水教案思考活动目标：1.介绍水与人类生活的密切关系，懂水的宝贵

34、。2.能够积极主动设想维护水资源的方法，乐意参予维护水资源的行动。3.通过设计标志，萌生节约用水的意识。4.培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。5.能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。活动准备工作：圆形白纸若干，勾线笔若干，图片若干，视频，音乐。活动过程：(一)介绍水与人们生活的密切关系。1.播出水流声。师：听到，这就是什么声音?(水)2.师：你们晓得水存有什么用吗?(可以鼓励幼儿从人类、动物、植物三方面谈)教师总结：(水的用途)我们洗澡、泡澡、刷牙、洗衣服都必须水，洗衣洗菜、圈养牲畜、灌溉农田、水上运输、水力发电等都必须水;因为存有水，我们可以看见美丽的喷泉

35、，可以乘船出去玩。动物也必须洗澡，必须用水泡澡。植物的生长也须要水。师：我们的生活有赖于水，动物和植物也须要水。3.观赏冰箱和冒著热气的锅的图片，介绍水的固态和气态。师：我们刚刚说道的水都就是液态的，那水除了其他样子吗?看看冰箱的图片，师：冰箱里存有水吗?在哪里?冰存有什么用?看看冒著热气的锅，问：这张图里存有水吗?在哪里?其实锅上面冒着的热气其实也就是水，它叫做水蒸气。冰就是水的固态、水蒸气就是水的气态，虽然它们和水紫带不一样，可是它们都就是水。4.师：如果世界上没了水，可以怎么样?教师小结：人会冻死、动植物可以因为没水而无法存活人没水喝可以活不下去，没水泡澡可以脏，没水洗菜、食物可以脏。动

36、物没水喝，也可以无法存活下去。植物离开了水，就无法生长，最后干活死去。没了水，我们再也看不到美丽的大海，美好的喷泉了。(二)介绍水资源的现状，鼓舞幼儿积极主动设想维护水资源的方法。1.师：现在存有很多水都变脏了无法用了，我们一起来看一看变脏的水给我们的地球增添的危害吧。(看看视频)2.师：我们的水在不断的变脏、受污染，我们怎么维护它呢?(不向河道里乱扔垃圾，不向河道排放量工业废水，强化水资源的管理)3.师：水就是我们的好朋友，水是不是傅在源呢?4.师：既然水就是非常有限的，那我们就要节约用水。如何节约用水?(紧紧围绕幼儿园、家庭两个方面来说)幼儿园：关上水龙头;刷牙时水叶越桔小一点;洗澡时不浪

37、费水;不玩水;家庭：1.用淘米的水储水;用洗衣服的水拖地;用洗脸青菜和刷牙的水冲厕所或储水;下雪的时候用盆和桶送水，存有着以后拖地洗车用等。2.洗手：用口杯送水，用剩的水去洗清衣物。3.洗衣：衣物分散冲洗，增加洗衣次数;小件、少量衣物倡导手洗脸;洗涤剂导入适度。4.洗衣：间断抽水淋浴，洗涤时及时关水，防止过长时间冲淋。盆浴后的水可以用作洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。5.炊事：先用纸读取炊具、食具上的油污，再冲洗;掌控水龙头流量，改为不间断冲洗为间断冲洗。6.洗车：用水桶丰水洗车;采用冲洗水、洗衣水洗车;采用节水喷雾水枪冲洗;利用机械自动洗车。洗车水处理后循环采用。7.马桶水箱：可以往马桶水箱中

38、放进一个装满水的500毫升水瓶，每次冲水就可以增加水量。8.一水多用法：先用清水淘米，淘宝回去米后用淘米的水洗菜，洗以后用洗菜的水拌拖把，拌回去拖把以后用拌拖把的水冲马桶。(三)设计节水大标记，为节约用水出来一份力。1.师：我们一起介绍了很多的节约用水的不好办法，你们学会这些方法了吗?我们国家也十分重视节约用水，为此设计了一个节约用水的标记，一起来看看。2.师：接下来，恳请大朋友们为我们班级的卫生间设计一个节水标记，告诫班里的小朋友节约用水。你可以怎么设计呢?(个别幼儿发表意见)3.师：那我们就紧紧围绕关上水龙头这个主题去设计吧。4.幼儿民主自由绘画，教师个别指导。5.恳请个别幼儿上台说道说道他们设计的节水标记。6.师：你们图画得节水标记可以真可爱，老师坚信，你们在生活中也能够搞一个节约用水、爱护水的好孩子。现在，恳请大朋友们拎起至你们的节水标记，张贴至我们的班级里回去吧。活动延展：在日常生活中，稳步介绍水的现状，并研习着从身边的小事抓起，搞一个爱水、惜水的好孩子。教学思考：从效力的情况来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化，如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知，就是自己在以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。