中班角色游戏教案理发店教案.docx

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1、中班角色游戏教案理发店教案 1、中班角色游戏教案理发店教案活动目标：1.进一步掌控打扫卫生程序，尝试给顾客“指甲油”。2.主动与顾客交流，学会宴请顾客。3.考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。4.培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。游戏准备工作：1.经验准备工作：幼儿对打扫卫生的程序存有一定的介绍，懂基本的礼貌用语。2.物质准备工作：加设宴请区的水和书，指甲油的工具。游戏过程：1.明确提出上次游戏存有的问题。师：上次游戏中顾客充分反映理发师只可以直观的剃头而已，很多小朋友存有同意减少湿头发，很多小朋友对于指甲油不是很介绍，今天石

2、老师完蛋给小朋友了解代莱技法，指甲油。2.教师示范点指甲油，引入新经验师：小朋友看看老师就是怎么指甲油的，存有几个步骤?现在石老师必须吴际顺小朋友如果就是男生也想要指甲油那可以怎么湿呢?我们恳请个小朋友上前示范点一下。小结：今天我们自学了指甲油，指甲油必须努力做到以下几点：(1)阳入药水(2)刷染膏(3)砌锡箔纸(4)冷却(5)整理、擦定型水(6)拎发套3.明确提出游戏建议：(1)理发师必须恰当的操作方式指甲油，主动与顾客交流。(2)理发店的工作人员必须宴请客人给客人端水，拎发型书给客人看看等，必须恰当采用礼貌用语。4.幼儿游戏，教师观测指导。使幼儿回去挑选自己讨厌的角色展开饰演，教师观测指导

3、，以角色身份步入游戏展开指导。重点指导理发师指甲油除了主动的了解。5.游戏小结。交流游戏情况：今天回去理发店的存有谁?你讨厌哪个理发师?为什么?今天谁回去指甲油了?效果如何?小朋友在游戏中还发生了什么问题?6.幼儿安顿整理游戏材料建议：(1)安静的安顿玩具。有序地安顿玩具(2)那里的玩具摆返回原位。2、中班角色游戏活动教案：理发店教案活动目标：1.进一步掌控打扫卫生程序，尝试给顾客“指甲油”。2.主动与顾客交流，学会宴请顾客。3.考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。4.培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。游戏准备工作：1.经验准

4、备工作：幼儿对打扫卫生的程序存有一定的介绍，懂基本的礼貌用语。2.物质准备工作：加设宴请区的水和书，指甲油的工具。游戏过程：1.明确提出上次游戏存有的问题。师：上次游戏中顾客充分反映理发师只可以直观的剃头而已，很多小朋友存有同意减少湿头发，很多小朋友对于指甲油不是很介绍，今天石老师完蛋给小朋友了解代莱技法，指甲油。2.教师示范点指甲油，引入新经验师：小朋友看看老师就是怎么指甲油的，存有几个步骤?现在石老师必须吴际顺小朋友如果就是男生也想要指甲油那可以怎么湿呢?我们恳请个小朋友上前示范点一下。小结：今天我们自学了指甲油，指甲油必须努力做到以下几点：(1)阳入药水(2)刷染膏(3)砌锡箔纸(4)冷

5、却(5)整理、擦定型水(6)拎发套3.明确提出游戏建议：(1)理发师必须恰当的操作方式指甲油，主动与顾客交流。(2)理发店的工作人员必须宴请客人给客人端水，拎发型书给客人看看等，必须恰当采用礼貌用语。4.幼儿游戏，教师观测指导。使幼儿回去挑选自己讨厌的角色展开饰演，教师观测指导，以角色身份步入游戏展开指导。重点指导理发师指甲油除了主动的了解。5.游戏小结。交流游戏情况：今天回去理发店的存有谁?你讨厌哪个理发师?为什么?今天谁回去指甲油了?效果如何?小朋友在游戏中还发生了什么问题?6.幼儿安顿整理游戏材料建议：(1)安静的安顿玩具。有序地安顿玩具(2)那里的玩具摆返回原位。3、中班角色游戏活动教

6、案：小吃店教案游戏由来：我们幼儿园地处繁盛的旗汛口路口的优势，班上的孩子时常至幼儿园周边参观各种各样的建筑、店铺等，在途中孩子们看见了幼儿园周边许多福州风味的小吃店“依土捞化”“连江锅边”“汤圆”“鱼丸”等，这些都就是孩子们香甜可口的食物。在一次角色游戏中，A小朋友加工厂里揉了鱼丸，搞了油条，高兴地兜售了出来为了满足用户孩子们的心愿和兴趣须要，我们积极开展了“风味小吃店”的角色游戏。游戏目标：1、讨厌出席“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戏，能够积极参与游戏中时能整体表现出来开心的情绪。2、可以根据意愿挑选自己讨厌的游戏和角色，并明晰自己饰演角色的分工和职责。3、能够较为细腻地充分反映出来小吃店

7、厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。4、娃娃家中的角色可以与小吃店的角色展开游戏相处。5、根据教师创设的环境，能够将各种小吃及游戏道具分类整理、放置。6、在游戏评价中能用较为连贯、准确的语言表达自己对游戏体会。活动准备工作：(1) 经验准备工作：A、恳请爸爸妈妈拎孩子享用福州风味小吃店，初步介绍小吃的种类、名称等。B、教师与幼儿一起参观“旧福州”风味小吃店，协助幼儿介绍小吃店的人员精心安排、分工职责等。(2)材料准备工作：小吃店店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃(肉燕、线面、鱼丸、什果等)。(3)技能准备工作：在活动前初步学会如何煎各种小吃。(4)环境准备工作：A、运用栏杆、小桌等摆放布置

8、小吃店B、根据相同的店面设计相同的门牌。活动过程：(1)鼓励幼儿观赏“参观旧福州”的照片，协助幼儿回忆起小吃店的布置和人员的分工和精心安排。回答：A、这么多的小吃店，你们搭理哪些? B、小吃店就是怎么布置的?C、厨师、招待员分别就是怎么工作的? D、小吃店里存有哪些人?(2)了解游戏的材料和玩法A、游戏材料：灶具、碗、勺子、各种小吃(例如肉燕、鱼丸、什果等)C、游戏玩法：a、厨师在厨房中根据招待员的票据油面适当的小吃。b、厨师应当将煮好的小吃放到水泵台上。c、顾客应当先至收银台挑选自己必须喝的小吃，再买票据交予招待员。d、顾客必须将票据交予招待员后，趴在餐桌上等小吃。e、招待员必须将顾客的票据

9、交予厨师，并将小吃送至顾客的餐桌上。(3)幼儿游戏，教师指导A、教师以“小吃店”经理的身份干预游戏，帮助幼儿布置“小吃店”场景。B、鼓励幼儿能够根据厨师的工作步骤和顾客的用餐程序展开游戏。C、告诫招待员必须及时安顿餐具，并维持餐桌的干净。(4)游戏评价A、鼓励幼儿说道说道今天你在“小吃店”的游戏中饰演什么角色，你就是怎么工作的?B、你最喜欢哪个小吃店的工作人员，为什么?观测与大力推进：在积极开展游戏前我们曾使孩子回去参观了“旧福州”小吃店，孩子们对小吃店的人员精心安排和分工以及基本的工作内容都存有一定地介绍，因此在积极开展游戏时孩子们根据自己的参观经验，与教师一起回忆起了小吃店的人员存有哪些、

10、他们分别就是怎么工作的、用餐的程序就是怎样的?在教师了解了游戏的材料和玩法后孩子们激动地已经开始游戏。在游戏中“大厨师”可以根据自己顾客的建议油面适当的小吃;“顾客”可以晓得先至收银台买票，凭票喝至自己想要喝的小吃;“招待员”可以协助把“厨师”煮好的小吃端的给“顾客”但是在游戏中幼儿对于自己饰演的角色职责还不是十分准确，难发生角色分工不明，例如“招待员”有时可以不回忆起将小吃端的给“顾客”，而厨师有时可以跑到其他小吃店中展开游戏等，在下次的游戏中可以重点指导幼儿能够更加明晰自己所饰演的角色的分工和职责，时能较细腻地整体表现出来相同角色的工作情况。游戏思考：在活动中幼儿能够积极参与的游戏。他能根

11、据自己所饰演的角色，按照一定的顺序展开游戏，例如厨师可以先放置灶具再将食品一一置放在适当的边线;招待员可以先整理餐桌;收银员能够将收银机放置整齐再整理票据。孩子们十分资金投入于自己的角色中，虽然在游戏规则上还有些严重不足，但是我想要，孩子们能热情、独立自主地参予游戏这比强加在孩子们回去掌控的规则更关键。在游戏的过程中我辨认出孩子们都很热衷在自己的游戏组中游戏，缺少与其他各组之间展开的相处例如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、逗娃娃，而很少拎娃娃至小吃店中去喝小吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较太少，在下次的游戏中将重点鼓励孩子们用语言展开角色间的相处;同时在游戏中小吃店的“厨师、

12、招待员”明确提出小吃店里的招待员都存有一个围裙，这样就不能把自己的衣服弄脏了。商店的“服务员”明确提出必须存有一些袋子上装货物，这样客人在卖东西时比较便利。因此在下次的游戏中将根据孩子们的市场需求减少适当的游戏材料。4、中班角色游戏活动时尚美发店教案思考活动背景：指南中表示角色游戏就是幼儿教育阶段最重要的游戏形式。在游戏中幼儿必须用语言回去展开角色之间的互换，自学按角色的建议运用语言，又恶搞又缔造，对培育口语表达能力存有促进作用。幼儿在角色游戏中重新认识社会，满足用户参予社会的渴求，在情感上获得满足用户和欢乐!活动目标：1、幼儿能认知、介绍理发店工作人员的劳动，幼儿在角色游戏中能大胆演出，整体

13、表现角色职责。2、幼儿在角色游戏中，能在老师的鼓励下，联系尚无的生活经验，化解游戏中碰到的问题，推动游戏情节的发展。3、幼儿在角色游戏中培养重拎钳子玩具、轻声骂人、礼貌相处的习惯。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作：一、科学知识准备工作：1、介绍休息区的促进作用，就是顾客排队等候的地方。2、晓得在理发店里可以洗净、打扫卫生、指甲油、染发，介绍洗净、指甲油、打扫卫生的基本步骤。二、物质准备工作：场景布置、梳子、镜子、花掉剪刀、卷发器、吹风机、毛巾、发型厉害等活动过程：第一阶段：1、游戏前恳请家长拎幼儿参观理发店，

14、观测、介绍理发店的的工作人员以及各自的职责。2、布置理发店环境，准备工作理发师常用的工具。3、出具各种打扫卫生工具，使幼儿介绍各种工具的名称和用途。4、鼓励幼儿说道说道理发店都存有哪些工作人员，他们都就是怎么样工作和服务客人的。5、教师可以示范点洗净、打扫卫生、指甲油等过程，师幼一起探讨，增进幼儿对理发店工作人员工作的介绍。第二阶段：1、幼儿独立自主协商分配角色，展开角色游戏。2、教师饰演各种角色，步入角色区，以各种身份查问幼儿角色，观测幼儿其履行职责的情况，鼓励幼儿正确地运用尚无的生活经验，重现生活原景。3、在游戏的过程中，教师必须特别注意告诫幼儿运用礼貌用语：“欢迎光临”“你好,答存有什么

15、须要协助的吗?”“请坐”“恳请你稍等一下”等;同时教师必须告诫幼儿特别注意活动时的音量，不要太大吵一架至别人。4、整理游戏材料和环境，师幼互动游戏体验。活动思考：在游戏已经开始，全班幼儿都会积极主动地出席游戏，而且除了了自我的主见，但角色意识比较弱，有的幼儿只可以把玩道具，不明晰自己所饰演的角色，除了的幼儿能够按角色建议行动，但演出通常。除了一些幼儿不严格遵守游戏规则。在科学知识准备工作方面我们搞得还比较，稳步恳请家长协调我们的工作，拎幼儿回去理发店参观。老师提供更多有关的资料多样幼儿的科学知识经验。5、中班角色游戏理发店教案活动目标：1.进一步掌控打扫卫生程序，尝试给顾客“指甲油”。2.主动

16、与顾客交流，学会宴请顾客。3.初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。游戏准备工作：1.经验准备工作：幼儿对打扫卫生的程序存有一定的介绍，懂基本的礼貌用语。2.物质准备工作：加设宴请区的水和书，指甲油的工具。游戏过程：1.明确提出上次游戏存有的问题。师：上次游戏中顾客充分反映理发师只可以直观的剃头而已，很多小朋友存有同意减少湿头发，很多小朋友对于指甲油不是很介绍，今天石老师完蛋给小朋友了解代莱技法，指甲油。2.教师示范点指甲油，引入新经验师：小朋友看看老师就是怎么指甲油的，存有几个步骤?现在石老师

17、必须吴际顺小朋友如果就是男生也想要指甲油那可以怎么湿呢?我们恳请个小朋友上前示范点一下。小结：今天我们自学了指甲油，指甲油必须努力做到以下几点：(1)阳入药水(2)刷染膏(3)砌锡箔纸(4)冷却(5)整理、擦定型水(6)拎发套2.明确提出游戏建议：(1)理发师必须恰当的操作方式指甲油，主动与顾客交流。(2)理发店的工作人员必须宴请客人给客人端水，拎发型书给客人看看等，必须恰当采用礼貌用语。3.幼儿游戏，教师观测指导。使幼儿回去挑选自己讨厌的角色展开饰演，教师观测指导，以角色身份步入游戏展开指导。重点指导理发师指甲油除了主动的了解。4.游戏小结。交流游戏情况：今天回去理发店的存有谁?你讨厌哪个理

18、发师?为什么?今天谁回去指甲油了?效果如何?小朋友在游戏中还发生了什么问题?5.幼儿安顿整理游戏材料建议：(1)安静的安顿玩具。有序地安顿玩具(2)那里的玩具摆返回原位。6、中班角色游戏活动教案：超市、银行、幼儿园教案活动目标1、培育幼儿按意愿单一制地确认游戏主题的能力，主题鲜明而平衡。2、使幼儿学会协商分配角色，与同伴积极主动相处，友好关系。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。活动准备工作1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。2、使幼儿介绍超市、银行的工作性质、内容。活动过程

19、1、教师出具超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，轻易导入游戏。师说道“今天我们去玩玩角色游戏，这些玩具可以玩玩什么主题的游戏?”2、师幼一起回忆起上次游戏情况，表示游戏中的严重不足，告诫幼儿在这次游戏中改良。师：小朋友也辨认出了游戏时我们有些地方搞得比较，这次游戏时我们更要改为 正了，搞个讲礼貌、爱惜玩具的好孩子，不好吗?3、幼儿自定主题，合作布置游戏场景。4、鼓励幼儿分配和协商角色，需用“自报公议”、“对局”的方法化解。刚开始幼儿还在争执着当同一个角色，在老师的建议下，自学圣索弗恭敬、猜猜 拳的方法去解决问题。5、幼儿游戏，教师指导：鼓舞幼儿各游戏主题串成出来玩玩。6、完结游戏：(1)、非政府幼儿单一制地、有条理地归类放置玩具和整理游戏场地。(2)、使幼儿Benfeld各自玩玩的游戏情况。