中班食品安全保质期教案20篇.docx

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1、中班食品安全保质期教案20篇 第1篇教案幼儿园中班安全教案：食品保质期活动目标：1. 产生介绍食品保质期的心愿，认知在保质期内食用食品的好处。2. 打声念出保质期，并能够比较清楚地定义自己的积极探索与辨认出。3. 初步介绍食品保质期的意义，晓得必须在保质期内食用食品。活动准备工作：存有外包装的食品若干种。活动过程：1. 谈话引入：回答带出主题：今天老师的身体有点不难受，肚子有点难受。你们晓得这就是怎么回事吗？昨天我喝了一瓶牛奶，谁晓得这就是一瓶过期的牛奶，所以，老师的肚子至现在还难受呢。你们晓得什么叫做过期牛奶吗？幼儿探讨后，出具牛奶盒，幼儿拼字盒子上的时间。教师小结：盒子上的时间叫做食品保质

2、期，如果我们喝了过期的食物，就可以不难受、可以生病。2. 观测认知保质期。明确提出建议：哪些食品存有保质期呢？这里存有许多食品，找找看。幼儿找寻、积极探索、辨认出。幼儿带着自己找出的食品分散交流。回答：你找出了什么食品的保质期？在食品的什么边线找出的？怎么念食品上的保质期？鼓励幼儿概括小结：通常情况下，饮料的保质期在瓶口上，盒装食品的保质期在盒子底部，袋装食品的保质期在口袋边上3. 将食品按保质期的长短归类。回答：食品的保质时间是不是一样短？存有什么不一样？哪些食品的保质期很长、哪些食品的保质期很短？为什么无法喝过期食品？幼儿充份探讨后，教师小结：食品保质期有长有短，我们必须看清楚食品保质期，

3、吃过期食品，维护自己的身体。幼儿将自己手中的食品按保质期长短分别送至适当的地方。4. 共同享用食品。第2篇教案食品保质期(大班身心健康)活动名称：食品保质期活动目标：1、介绍食品的保质期及它的促进作用，晓得必须在保质期内新颖食品，唤起幼儿的食品卫生意识;2、能够较确切地抒发自己的积极探索和辨认出;活动准备工作：教室里面的各种回收物品活动流程：谈话引入观测认知联系3、15谈一谈活动过程：1、谈话引入师：老师今天的身体有点不难受，我的肚子有点难受，你们晓得怎么回事吗?(幼儿猜测)其实，我就是肠胃病了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁晓得牛奶就是过期的，所以，老师的肚子

4、现在还难受呢。喝了过期的东西可以不难受的，可以生病的。老师就是怎么晓得喝过的牛奶就是过期的呢?(盒子上存有时间的)盒子上的时间叫做食品保质期2、观测认知哪些食品存有保质期啊?看一看我们的教室里面哪些东西存有保质期啊?你在哪里找出保质期?师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里?(瓶口上)盒子外包装的保质期在哪里啊?(盒子底部)口袋食品的保质期在哪里啊?(口袋边上)原来他们的边线都不一样的啊师：那保质期的时间是不是都就是一样的呢?回家的时候你们看一看再说我。3、联系3、15谈一谈昨天老师喝了过期的食品后，你们晓得老师就是怎么做的吗?我回去消费者协会举报了，因为昨天就是3、15号，也就是3、15消

5、费者权益维护日，如果你卖的东西质量不好或者就是过期食品都可以为自己讨回公道的。食品保质期第3篇教案活动名称：食品保质期活动目标：1、介绍食品的保质期及它的促进作用，晓得必须在保质期内新颖食品，唤起幼儿的食品卫生意识;2、能够较确切地抒发自己的积极探索和辨认出;活动准备工作：教室里面的各种回收物品活动流程：谈话引入观测认知联系3、15谈一谈活动过程：1、谈话引入师：老师今天的身体有点不难受，我的肚子有点难受，你们晓得怎么回事吗?(幼儿猜测)其实，我就是肠胃病了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁晓得牛奶就是过期的，所以，老师的肚子现在还难受呢。喝了过期的东西可以不难受

6、的，可以生病的。老师就是怎么晓得喝过的牛奶就是过期的呢?(盒子上存有时间的)盒子上的时间叫做食品保质期2、观测认知哪些食品存有保质期啊?看一看我们的教室里面哪些东西存有保质期啊?你在哪里找出保质期?师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里?(瓶口上)盒子外包装的保质期在哪里啊?(盒子底部)口袋食品的保质期在哪里啊?(口袋边上)原来他们的边线都不一样的啊师：那保质期的时间是不是都就是一样的呢?回家的时候你们看一看再说我。3、联系3、15谈一谈昨天老师喝了过期的食品后，你们晓得老师就是怎么做的吗?我回去消费者协会举报了，因为昨天就是3、15号，也就是3、15消费者权益维护日，如果你卖的东西质量不好

7、或者就是过期食品都可以为自己讨回公道的。第4篇教案活动名称：食品保质期活动目标：1、介绍食品的保质期及它的促进作用，晓得必须在保质期内新颖食品，唤起幼儿的食品卫生意识;2、能够较确切地抒发自己的积极探索和辨认出;活动准备工作：教室里面的各种回收物品活动流程：谈话引入观测认知联系3、15谈一谈活动过程：1、谈话引入师：老师今天的身体有点不难受，我的肚子有点难受，你们晓得怎么回事吗?(幼儿猜测) 其实，我就是肠胃病了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁晓得牛奶就是过期的，所以，老师的肚子现在还难受呢。喝了过期的东西可以不难受的，可以生病的。 老师就是怎么晓得喝过的牛奶就

8、是过期的呢?(盒子上存有时间的)盒子上的时间叫做食品保质期2、观测认知哪些食品存有保质期啊?看一看我们的教室里面哪些东西存有保质期啊?你在哪里找出保质期?师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里?(瓶口上) 盒子外包装的保质期在哪里啊?(盒子底部) 口袋食品的保质期在哪里啊?(口袋边上) 原来他们的边线都不一样的啊师：那保质期的时间是不是都就是一样的呢?回家的时候你们看一看再说我。3、联系3、15谈一谈昨天老师喝了过期的食品后，你们晓得老师就是怎么做的吗?我回去消费者协会举报了，因为昨天就是3、15号，也就是3、15消费者权益维护日，如果你卖的东西质量不好或者就是过期食品都可以为自己讨回公道的

9、。教学思考：1、 整节课上下来，孩子积极性较低，因为平时牵涉这方面的问题较太少，孩子兴趣较淡。2、 但是时间没掌控不好，引致课还没上回去，就存有孩子告假Naohito，我多不耐烦的。3、 孩子们在测算食品保质期时比较困难，这就是我的疏失。我虽然布置家长拎孩子至超市调查各种食品的保质期，但是我们农村幼儿的家长不注重，显然没顺利完成老师交予的任务。我必须自己拎孩子至超市搞调查。4、 上下课时我才想到有些食品包装盒上没标明保质期，这就须要根据生产日期和安全日期测算保质期。第5篇教案活动目标：1、重新认识食品包装上的生产日期以及安全标志。2、能够仔细观察、分析哪些食品时安全的，哪些食品存有安全隐患。3

10、、在生活中进一步增强食品安全意识，强硬自己，太少吃零食。4、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。5、乐意大胆地把自己的见解说大家。活动准备工作：1、各种食品包装袋及瓶、罐。2、变质及变质的食品若干。3、教学折页。活动过程：1、活动引入，谈话活动。教师：大朋友们，你们是不是特别注意过食品包装上的安全信息呢?在非正规超市卖的食品外包装上可以存有生产日期和安全标志，你们晓得吗?2、活动进行：观赏教学折页。(1)观赏教学折页，重新认识生产日期和安全标记。教师出具折页上的生产日期及安全标志的图片，恳请幼儿观测并辨识。教师回答：图中的食品包装袋和牛奶瓶上存有什么数字和图案?它们存有什么用? 教师得出

11、恰当答案：这就是生产日期、保质期以及安全标记。它们可以说我们所出售的食品是不是安全的，可不可以安心食用。在保质期内的食品时安全的，过了保质期就装好了，喝了可能会生病。存有安全标志的食品就是安全的，没安全标志的食品最出色不要出售。和爸爸妈妈回去卖食品，可以告诫他们特别注意外包装上的生产日期、保质期、安全标志。如果你不能排序保质期至什么时候，可以问问身边的大人。(2)观赏教学折页，自学辨别变质食品的恰当方法。教师出具折页上其他三幅图片。教师回答：面包上面存有什么，还能够喝吗?洛阳后放了一段时间的食品怎样才能晓得是不是变质呢?牛奶、豆浆能够在温室划拨很久吗?恳请幼儿提问，大家评论。教师小结：在喝食物

12、之前，我们必须确认食物是不是安全的，可以先用眼睛认真地观测一下是不是霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻是不是怪异的味道，比如说酸味或者臭味。如果颜色和味道发生改变，就表明这个食物装好了，无法喝了。崭新鲜牛奶、豆浆在室温下无法摆太久。3、活动进行：实地观测辨别哪些食品就是安全的，哪些食品存有安全隐患。(1)师：我这里存有一些食品的外包装以及各种食品，恳请小朋友去当食品检验员，检查一下哪些食品就是安全的，哪些食品不安全。(2)每次恳请35名幼儿，并集体检查探讨。(3)探讨零食中的安全隐患，强硬自己，太少喝或不吃零食。4、活动总结：在生活中，大朋友们必须太少喝或吃不身心健康的零食，腐烂有害的食物无

13、法喝，也无法因为食物美味就暴饮暴食。思考：通过本次活动，幼儿达至了重点，难点也至了突破，不过在活动中可以考量资金投入更多的食品包装袋，使每位幼儿参予找寻，彰显幼儿自主性。第6篇教案幼儿园教案: 食品安全记心间中二班 徐春梅活动目标：1.介绍食品的保质期及它的促进作用，晓得必须在保质期内新颖食品，唤起幼儿的食品卫生意识2.介绍身心健康食品和垃圾食品。3.能够较确切地抒发自己的积极探索和辨认出;活动准备工作：幼儿增添各种食品包装、课件活动过程：一、谈话引入师：老师今天的身体有点不难受，我的肚子有点难受，你们晓得怎么回事吗?(幼儿猜测)师：其实，我就是肠胃病了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去

14、玩，买了一些牛奶喝了，谁晓得牛奶就是过期的，所以，老师的肚子现在还难受呢。喝了过期的东西可以不难受的，可以生病的。师：老师就是怎么晓得喝过的牛奶就是过期的呢?(盒子上存有时间的)盒子上的时间叫做食品的生产日期。在外包装的相同边线除了保质期。二、观测认知恳请小朋友打听一打听你至的外包装上的这些日期在哪?幼儿操作方式，教师巡查。1、哪些食品存有保质期啊?看一看我们的教室里面哪些东西存有保质期啊?2、你在哪里找出保质期?三、师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里?(瓶口上)1、盒子外包装的保质期在哪里啊?(盒子底部)2 口袋食品的保质期在哪里啊?(口袋边上)3、原来他们的边线都不一样的啊四、介绍身

15、心健康食品和垃圾食品1. 哪些就是垃圾食品?哪些就是身心健康食品?2. 幼儿讲诉3. 出具课件，小结：油炸食品、膨化食品、各种饮料等都就是垃圾食品，食用以后不必与身体健康，因此必须太少喝或吃。蔬菜、水果、面食、豆类、谷类等都就是身心健康食品，一定按时用餐，不吃零食，就可以身体健康。活动完结：今天我们介绍了垃圾食品和身心健康食品，以及如何辨识外包装食品的生产日期和保质期，期望大家回家讲给爸爸妈妈听到。第7篇教案活动准备工作:教室里面的各种回收物品活动目标1、介绍食品的保质期及它的促进作用;2、晓得必须在保质期内新颖食品,唤起幼儿的食品卫生意识;3、能够较确切地抒发自己的积极探索和辨认出;活动流程

16、:谈话引入观测认知联系3、15活动过程:1、谈话引入师:老师今天的身体有点不难受,我的肚子有点难受,你们晓得怎么回事吗?(幼儿猜测) 其实,我就是肠胃病了东西了,哎,昨天的时候,老师和好朋友出去玩,买了一些牛奶喝了,谁晓得牛奶就是过期的,所以,老师的肚子现在还难受呢。喝了过期的东西可以不难受的,可以生病的。 老师就是怎么晓得喝过的牛奶就是过期的呢?(盒子上存有时间的)盒子上的时间叫做食品保质期2、观测认知哪些食品存有保质期啊看一看我们的教室里面哪些东西存有保质期啊?你在哪里找出保质期?师生小结:一般来说,饮料的保质期都在哪里?(瓶口上) 盒子外包装的保质期在哪里啊?(盒子底部) 口袋食品的保质

17、期在哪里啊?(口袋边上) 原来他们的边线都不一样的啊师:那保质期的时间是不是都就是一样的呢?回家的时候你们看一看再说我。3、联系3、15谈一谈昨天老师喝了过期的食品后,你们晓得老师就是怎么做的吗?我回去消费者协会举报了,因为昨天就是3、15号,也就是3、15消费者权益维护日,如果你卖的东西质量不好或者就是过期食品都可以为自己讨回公道的。第8篇教案活动目标：1、鼓励幼儿在积极探索中辨认出并赢得食品保质期的有关经验，尝试幼习保质期。2、介绍食品卫生科学知识，初步培育幼儿的食品安全意识，进一步增强幼儿的自我保护意识。3、晓得人体须要各种相同的营养。4、多样幼儿关于食物的词汇，提升幼儿的口语表达能力。

18、活动准备工作：课件、录像片、日历表、各类食品、记录表格、笔活动过程：一、播出幼儿在超市购物的短片，鼓励幼儿仔细观看。师：小朋友，你们都逛逛超市吗?今天老师增添了一段短片，小朋友认真看一看片子里的小朋友就是怎么逛街超市的?他们的整体表现存有什么相同?(使幼儿拎问题看看短片)师：不好，短片看看完了，下面谁去提问刚才老师的问题。(幼儿：小朋友逛街超市很高兴;有的小朋友挑选了很多自己讨厌喝的东西;我看到有的小朋友在看看价钱;我看到有的小朋友在看看生产日期和保质期。)回答：为什么必须看看食品的生产日期和保质期呢?(推论食物与否过期)教师讲出保质期的概念。师：“所有的食品都存有它的保质期，保质期就是说我们

19、在这个日期内可以安全的食用，确保我们身体的安全和身心健康。”师：“大朋友们，过期食品能够喝吗?为什么?”二、了解食品保质期的促进作用与重要性师：短片里的小朋友在哪里辨认出食品的生产日期和保质期的呢?师：“其实啊，所有的食品包装上必须都存有两个日期：一个就是保质期，另一个就是生产日期，通过这两个日期我们就能够推论与否过期。”三、幼儿独立自主观测认知食品的保质期。1、教师出具幼儿钟爱的食品，唤起幼儿的积极性。师：“看看，老师这里存有很多的零食，现在你们想要不敢自己去打听一打听它们的生产日期和保质期呢?”老师将食品派发给幼儿，幼儿独立自主观测，民主自由探讨。2、教师回答幼儿提问你们都找出了吗?两个日

20、期都找出了的起身。在哪里找出的?恳请幼儿举手发言，带出日期发生的边线相同，时间不一样。四、鼓励幼儿自学推论食物过期的方法师：大朋友们打听得又快又好，光是找出了还比较，我们还要学会推论才对哦!师:“老师增添了两种食品，我们必须恰当推论与否过期，必须借助日历和表格帮。教师出具一张表格如下：1、鼓励幼儿看清楚老师的记录过程。师：“老师这里存有一张表格，首先把食物的图标图画上，再把找出的日期填上去。(生产日期、保质期)出具日历和吸铁石，鼓励幼儿一起排序，建议幼儿从生产日期往后数，数几个月就出具几个吸铁石在日历上，把排序的时间记录在到期时间的格子里。鼓励幼儿讲出今天的日期，仔细观看日历表，最后推论与否过

21、期。五、教师鼓励幼儿课堂教学操作方式推论保质期。该词：“大朋友们，喜羊羊踢去电话说道，它的逊于市里被灰太狼放入了一些过期食品，灵机一动我们的小朋友帮，找到过期的食品，你们可否协助它呢?”(想回去协助喜羊羊，必须通过考核就可以回去哦!)出具表格，说幼儿游戏规则，所有幼儿分为四组，五人为一组。每桌存有五种食品，每个幼儿选取一种，每人一张记录表格，小朋友快速找出所拎食品的生产日期和保质期，并记录至表格上，记录回去以后利用日历推论与否过期。幼儿操作方式，教师从旁指导。六、汇总教师传授表格，增进幼儿对保质期的重新认识。师：大朋友们都已经得出结论结果了，下面我们一起来检验一下吧。出具课件，师：老师增添了喜

22、羊羊和我们一起来检验，看看，小朋友推论对了，喜羊羊就可以很高兴的蹦出哦，推论弄错了灰太狼可以就可以蹦出哦。结束语：大朋友们都通过了测试，接下来我们赶快一起回去喜羊羊的超市协助它吧。活动思考：1、 整节课上下来，孩子积极性较低，因为平时牵涉这方面的问题较太少，孩子兴趣较淡。2、 但是时间没掌控不好，引致课还没上回去，就存有孩子告假Naohito，我多不耐烦的。3、 孩子们在测算食品保质期时比较困难，这就是我的疏失。我虽然布置家长拎孩子至超市调查各种食品的保质期，但是我们农村幼儿的家长不注重，显然没顺利完成老师交予的任务。我必须自己拎孩子至超市搞调查。4、 上下课时我才想到有些食品包装盒上没标明保

23、质期，这就须要根据生产日期和安全日期测算保质期。第9篇教案【活动目标】1、介绍食品的保质期及它的促进作用，晓得必须在保质期内新颖食品，唤起幼儿的食品卫生意识;2、能够较确切地抒发自己的积极探索和辨认出;3、介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。4、初步介绍防治疾病的方法。【活动准备工作】教室里面的各种回收物品【活动流程】谈话引入观测认知联系315【活动过程】1、谈话引入师：老师今天的身体有点不难受，我的肚子有点难受，你们晓得怎么回事吗?(幼儿猜测)其实，我就是肠胃病了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁晓得牛奶就是过期的，所以，老师的肚子现在还难受呢。喝了过期的

24、东西可以不难受的，可以生病的。老师就是怎么晓得喝过的牛奶就是过期的呢?(盒子上存有时间的)盒子上的时间叫做食品保质期2、观测认知哪些食品存有保质期啊?看一看我们的教室里面哪些东西存有保质期啊?你在哪里找出保质期?师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里?(瓶口上)盒子外包装的保质期在哪里啊?(盒子底部)口袋食品的保质期在哪里啊?(口袋边上)原来他们的边线都不一样的啊师：那保质期的时间是不是都就是一样的呢?回家的时候你们看一看再说我。3、联系315谈一谈昨天老师喝了过期的食品后，你们晓得老师就是怎么做的吗?我回去消费者协会举报了，因为昨天就是3、15号，也就是3、15消费者权益维护日，如果你卖的

25、东西质量不好或者就是过期食品都可以为自己讨回公道的。【教学思考】本次教学活动，通过重新认识食品的生产日期、保质期，在游戏活动中，利用手指数数的方式，使幼儿测算食品的保质期时间，利用“看看、打听一打听，猜一猜、”等游戏活动，鼓励幼儿积极主动出席小组讨论、积极探索，培育幼儿合作自学的意识和能力，自学用多种方式整体表现、交流、互动积极探索的过程和结果。特别就是最后两个活动环节“检验常识”和“12315儿歌”的设计，为幼儿构建了一个“立体的、多面的”生活科学知识平台，多样了幼儿活动的内涵。第10篇教案活动目标：1、介绍食品的保质期及它的促进作用，晓得必须在保质期内新颖食品，唤起幼儿的食品卫生意识;2、

26、能够较确切地抒发自己的积极探索和辨认出;3、介绍生病给身体增添的呼吸困难，学会防治生病的方法。4、培育幼儿培养较好生活习惯的意识。活动准备工作：教室里面的各种回收物品活动流程：谈话引入观测认知联系3、15谈一谈活动过程：1、谈话引入师：老师今天的身体有点不难受，我的肚子有点难受，你们晓得怎么回事吗?(幼儿猜测)其实，我就是肠胃病了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁晓得牛奶就是过期的，所以，老师的肚子现在还难受呢。喝了过期的东西可以不难受的，可以生病的。老师就是怎么晓得喝过的牛奶就是过期的呢?(盒子上存有时间的)盒子上的时间叫做食品保质期2、观测认知哪些食品存有保质

27、期啊?看一看我们的教室里面哪些东西存有保质期啊?你在哪里找出保质期?师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里?(瓶口上)盒子外包装的保质期在哪里啊?(盒子底部)口袋食品的保质期在哪里啊?(口袋边上)原来他们的边线都不一样的啊师：那保质期的时间是不是都就是一样的呢?回家的时候你们看一看再说我。3、联系3、15谈一谈昨天老师喝了过期的食品后，你们晓得老师就是怎么做的吗?我回去消费者协会举报了，因为昨天就是3、15号，也就是3、15消费者权益维护日，如果你卖的东西质量不好或者就是过期食品都可以为自己讨回公道的。活动思考：1、 整节课上下来，孩子积极性较低，因为平时牵涉这方面的问题较太少，孩子兴趣较淡

28、。2、 但是时间没掌控不好，引致课还没上回去，就存有孩子告假Naohito，我多不耐烦的。3、 孩子们在测算食品保质期时比较困难，这就是我的疏失。我虽然布置家长拎孩子至超市调查各种食品的保质期，但是我们农村幼儿的家长不注重，显然没顺利完成老师交予的任务。我必须自己拎孩子至超市搞调查。4、 上下课时我才想到有些食品包装盒上没标明保质期，这就须要根据生产日期和安全日期测算保质期。第11篇教案【设计意图】民以食为天，食品卫生和安全就是与我们日常生活息息相关的话题，随着近年来一个个触目惊心的食品安全问题频频曝光，使我们更加的害怕孩子们的饮食身心健康。而街边那些无证照的小摊贩们售卖的垃圾食品，形状各有不

29、同，颜色艳丽，一个个琳琅满目的零食大大地迎合着孩子们的眼球，一放学孩子们总是迫不及待的驶向这些小摊点，挑选出着自己讨厌的零食，这一景象着实使家长们忧虑。可知怎样使孩子学会食品身心健康安全科学知识，(教案出自于：慢思教案网)就是件非常关键的事情。于是我挑选喝安全身心健康的食物做为大班的安全身心健康教育课。意在使幼儿进一步增强食品身心健康安全意识。【活动目标】1.晓得辨识食品包装上的生产日期以及安全标志。2.能够区分哪些食品就是安全的，哪些食品存有安全隐患。3.进一步增强食品安全意识，提升幼儿食品安全自我维护能力，培育幼儿较好的饮食卫生习惯。【活动准备工作】1. 教学课件喝身心健康的食品2. 图片

30、若干(身心健康食品-蔬菜、水果、坚果;垃圾食品-油炸食品，罐头类食品，煮熟食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，方便面，露天类食品，冷藏甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物;过期食品-变质及变质的食品)。【教学重点】晓得身心健康饮食的重要性，培养较好的饮食卫生习惯。【教学难点】重新认识和区分哪些食品就是安全的，哪些食品存有安全隐患。【活动过程】一、律动儿歌蔬菜进行曲二、谈话引入1、谈话引入课题: 小朋友平时最喜欢喝什么东西?幼儿民主自由提问 (教师页面课件一一出具食物的图片)2、鼓励幼儿小结：你们讨厌喝的东西真是各式各样，但是有的食品喝了就是有益健康的，而有的食品喝了则就是对我们的身体

31、存有益处的3一起来重新认识重新认识(1)小朋友我们就一起来介绍介绍那些食物就是身心健康的，那些食物就是不身心健康的(2)教师出具图片，恳请小朋友区分，身心健康的食物我们画笑脸，不身心健康的食物我们打叉水果类油炸食品牛奶方便面蔬菜果冻蛋糕坚果牛奶小结：原来在日常生活中，存有这么多得垃圾食物，垃圾食物喝了以后可以对我们人体导致一定的危害，所以，大朋友们必须太少喝或吃这样的食物，才可以健康成长。三、重新认识食品安全标记1、回答：除了垃圾食品以外除了什么食品也无法喝?(恳请幼儿探讨并提问问题 )2、恳请幼儿观赏课件(视频)师：小朋友你们晓得除了什么食品无法喝吗?鼓励幼儿小结：我们出售食品的时候一定必须

32、看清楚包装袋上面的食品保质时间，过期的食品就是无法喝的，否则可以产生身体呼吸困难，还可能会出现危险。3、重新认识生产日期和安全标记教师出具图片恳请幼儿观测并展开辨别食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。小结：食品包装袋上的这些标记可以说我们那些食品就是安全的，那些食品就是不安全的，(教案出自于：慢思教案网)我们以后出售的时候一定必须认真地看清楚，还要告诫爸爸、妈妈不要忘掉了看清楚食品的安全标记哦。四、食品检验员1、现在我这里存有一些食品，恳请大朋友们去当食品检验员，每10人为一组，检查一下哪些食品就是不安全的2、幼儿检查，并了解哪些就是不安全的食品3、小结：大朋友们，现在你们都就是合格的食品检

33、验员了，以后我们一定必须喝安全身心健康的食品。返回家后还要把我们今天教给的科学知识讲给爸爸妈妈听到，使他们也喝安全身心健康的食品!【活动思考】这节课上回去之后，我真的各部分之间的过渡阶段自然，贯通密切，幼儿参予人数多，参予热情积极主动，但我对幼儿科学知识储备把握住比较精确。对三无产品幼儿直观介绍，能晓得没生产日、保质期和安全标志的食品就是不安全的，这样的食品无法喝。本节课能达至教学目标。第12篇教案活动目标1.产生介绍食品保质期的心愿，认知在保质期内食用食品的好处。2.打声念出保质期，并能够比较清楚地定义自己的积极探索与辨认出。3.初步介绍食品保质期的意义，晓得必须在保质期内食用食品。活动准备

34、工作：存有外包装的食品若干种。活动过程1.谈话引入。回答带出主题：今天老师的身体有点不难受，肚子有点难受。你们晓得这就是怎么回事吗?昨天我喝了一瓶牛奶，谁晓得这就是一瓶过期的牛奶，所以，老师的肚子至现在还难受呢。你们晓得什么叫做过期牛奶吗?幼儿探讨后，出具牛奶盒，幼儿拼字盒子上的时间。教师小结：盒子上的时间叫做食品保质期，如果我们喝了过期的食物，就可以不难受、可以生病。2.观测认知食品保质期。明确提出建议：哪些食品存有保质期呢?这里存有许多食品，找找看。幼儿找寻、积极探索、辨认出。幼儿带着自己找出的食品分散交流。(教案出自于：)回答：你找出了什么食品的保质期?在食品的什么边线找出的?怎么念食品

35、上的保质期?鼓励幼儿概括小结：通常情况下，饮料的保质期在瓶口上，盒装食品的保质期在盒子底部，袋装食品的保质期在口袋边上3.将食品按保质期的长短归类。回答：食品的保质时间是不是一样短?存有什么不一样?哪些食品的保质期很长、哪些食品的保质期很短?为什么无法喝过期食品?幼儿充份探讨后，教师小结：食品保质期有长有短，我们必须看清楚食品保质期，吃过期食品，维护自己的身体。幼儿将自己手中的食品按保质期长短分别送至适当的地方。4.共同享用食品。教学思考1、 整节课上下来，孩子积极性较低，因为平时牵涉这方面的问题较太少，孩子兴趣较淡。2、 但是时间没掌控不好，引致课还没上回去，就存有孩子告假Naohito，我

36、多不耐烦的。3、 孩子们在测算食品保质期时比较困难，这就是我的疏失。我虽然布置家长拎孩子至超市调查各种食品的保质期，但是我们农村幼儿的家长不注重，显然没顺利完成老师交予的任务。我必须自己拎孩子至超市搞调查。4、 上下课时我才想到有些食品包装盒上没标明保质期，这就须要根据生产日期和安全日期测算保质期。第13篇教案活动设计背景我班孩子经常拎早餐来园，每次幼儿饮奶时我们都必须教孩子看一看牛奶盒的生产日期和保质期，所以想起使孩子学会重新认识其他食品的保质期，不要喝过期的食品。活动目标1、晓得食品外包装上的数字都就是有价值的。2、能够高度关注食品的生产日期和保质期，初步具备初步的食品采用安全意识，可以挑

37、选保质期内的食品。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、初步介绍身心健康的小常识。教学重点、难点1、观测统计表测算食品的保质期。2、游戏“苗苗糕点屋”挑选保质期内的“糕点”活动准备工作1、物质准备工作：“食品外包装上的数字统计表”、“食品生产日期和保质期统计表”一张;“1年卖钱”一张;过期的食品;苗苗糕点屋场景2、经验准备工作：高度关注食品外包装上的数字;已搞过关于“食品外包装上的数字”的统计调查活动过程出具过期腐烂的面包和苹果，使孩子仔细观察他们存有什么不一样的颜色和味道，这样的食品还能够喝吗?如果喝了可以怎么样?衍生出来食品的保质期。1、稳固对食品外包装

38、上的数字促进作用的重新认识。(1)观测统计表，恳请幼儿了解数字在食品外包装上的促进作用。师：小朋友在食品的外包装上辨认出了许多的数字，这些数字说我们很多事情，现在谁能够向大家了解一下，它们都说我们什么事情?(2)鼓励幼儿辨认出：每种食品的外包装上都存有生产日期和保质期。师：从这张单上，我们辨认出什么呢?(3)介绍保质期的促进作用和重要性。师：每种食品都存有保质期，保质期存有什么促进作用呢?2、高度关注生产日期和保质期，自学测算食品的保质期。(1)师：正是因为保质期很关键，所以今天我们就去探讨保质期的问题。假如你至商店回去卖食品，你可以看看保质期吗?你晓得在什么时间内喝这样食品就是安全的吗?(2

39、)幼儿探讨后小结：必须先看看生产日期，再看看保质期，然后从生产日期已经开始算是一算，最后还要算是出的时间是不是过了今天的时间。(3)恳请幼儿测算食品的保质期。师：这里存有几种食品，它们的生产日期和保质期都在上面，你们晓得它们在什么时间内喝就是安全的吗?幼儿探讨、测算。测算时可以利用墙角上写的卖钱。3、游戏“苗苗糕点屋”挑选保质期内的“糕点” 了解游戏玩法：恳请幼儿将过期的“糕点”打听出。 幼儿操作方式。相互交流操作方式结果。教学思考1、 整节课上下来，孩子积极性较低，因为平时牵涉这方面的问题较太少，孩子兴趣较淡。2、 但是时间没掌控不好，引致课还没上回去，就存有孩子告假Naohito，我多不耐

40、烦的。3、 孩子们在测算食品保质期时比较困难，这就是我的疏失。我虽然布置家长拎孩子至超市调查各种食品的保质期，但是我们农村幼儿的家长不注重，显然没顺利完成老师交予的任务。我必须自己拎孩子至超市搞调查。4、 上下课时我才想到有些食品包装盒上没标明保质期，这就须要根据生产日期和安全日期测算保质期。第14篇教案【活动目标】1、重新认识食品包装上的生产日期以及安全标志。2、能够仔细观察、分析哪些食品时安全的，哪些食品存有安全隐患。3、在生活中进一步增强食品安全意识，强硬自己，太少吃零食。4、介绍喝茶对身体健康的影响，能够按时喝茶，不吃零食。5、晓得人体须要各种相同的营养。【活动准备工作】1、各种食品包

41、装袋及瓶、罐。2、食品安全PPT【活动过程】一、谈话引入。教师出具各种食品包装盒外包装罐，(教案出自于：慢思教案网)说一说平时回去超市卖东西的经历。二、积极探索食品包装上的秘密。1、观赏PPT，重新认识生产日期和安全标记。2、观赏教学折页，自学辨别变质食品的恰当方法。教师出具其他三幅图片。恳请幼儿提问，大家评论。教师小结。三、活动进行：实地观测辨别哪些食品就是安全的，哪些食品存有安全隐患。活动延展：在区域活动中，恳请幼儿设计具有保质期，生产日期，安全标志的食品包装。教学思考：活动中我融合当地幼儿的尚无经验，采用了观察法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看看，打听一打听，闻一闻，图画一画等环节

42、，利用多种感官参予活动，介绍了分辨食品安全的方法。通过本次活动，幼儿达至了重点，难点也至了突破，不过在活动中可以考量资金投入更多的食品包装袋，使每位幼儿参予找寻，彰显幼儿自主性。第15篇教案活动目标：1.初步介绍“三无食品”、过期食品、，晓得喝了这些食品可以危害身体健康。2.能够参照生产日期及安全标志购买安全身心健康的食品。3.唤起了幼儿的好奇心和探究性欲。4.能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验顺利的欢乐。活动准备工作：1.活动课件。2.食品若干、牛奶若干。活动过程：一、介绍三无食品。1.(PPT第一页)你们看看，这就是谁?屈,老师.教案,网出来,处!懒羊羊为什么在大哭呢?(幼儿猜测原因)2

43、.教师：原来懒羊羊身体很不难受所以就大哭了，这可以怎么办才不好呢?(送来医院)教师小结：对了，如果真的身体不难受最出色至医院检查一下，这样可以使我们的身体维持身心健康。3.教师：懒羊羊也走进了医院，我们倾听医生就是怎么说的?(播出医生的话，)4.教师：懒羊羊为什么身体可以不难受的呢?(幼儿根据录音提问)5.教师：原来懒羊羊就是喝了三无食品身体才可以不难受，你们晓得什么就是三无食品吗?6.教师：我们听到医生了解一下，三无食品就是哪三无呢?(播出录音)教师出具适当字卡了解三无食品，并协助幼儿介绍其含义。7.教师：生活中三无食品在什么地方比较多见到呢?(探讨)8.教师播出路边小摊、小贩的视频，小结：

44、三无食品通常在路边的小摊、小贩那比较常用，小朋友最出色不要回去路边摊上出售食品。二、自学购买食品的方法及介绍过期食品。1.教师：我们在购买食品的时候必须特别注意些什么呢?(幼儿探讨)2.教师：老师增添了一段视频，恳请小朋友仔细观察视频中的叔叔在购买食品时特别注意了什么?(播出视频)3.教师：叔叔在购买食品仔细观察了什么?(PPT展现)4.教师：老师给小朋友准备工作了牛奶，恳请小朋友观测一下牛奶的外包装打听一打听这三种标记。(幼儿操作方式)5.教师：你们找出了吗?你们晓得这些标记都则表示什么意思吗?我们一起来听到一听到吧!(页面牛奶图片上的喇叭)6.教师融合牛奶了解过期食品。7.教师：原来购买食

45、品除了这么多的方法呢!老师还把这些方法变为了儿歌，你们想要听到吗?(播出儿歌录音)我们一起来说一说吧!三、尝试购买安全的食品。1.我们小朋友晓得了购买食品的方法，懒羊羊还不晓得呢!你们想要不敢把这个不好方法说懒羊羊啊?2.教师：懒羊羊还在生病了，回去探望病人的时候必须准备工作些什么呢?(礼物)教师小结：你们都就是可以关心别人的不好宝贝。3.教师：你们看看，我们教室中就存有很多的食品，恳请每个小朋友回去挑选出一份食品做为礼物赠送给懒羊羊，挑选出食品的时候一定必须特别注意观测安全标记和生产日期哦!选定了恳请把礼物带回座位上和好朋友说一说。4.教师：谁愿去了解一下你挑选出的食品呢?(个别幼儿了解)5

46、.互相检查检验挑选出的结果，如果存有弄错及时容错。6.给懒羊羊送礼物，互动礼物。(PPT懒羊羊家)活动延展：1.家园共育：和家人一起回去超市购买食品、稳步介绍有关食品的安全的小科学知识。2.科学知识开拓：介绍一些有机食品、绿色食品。教学思考：活动中我融合当地幼儿的尚无经验，采用了观察法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看看，打听一打听，闻一闻，图画一画等环节，利用多种感官参予活动，介绍了分辨食品安全的方法。通过本次活动，幼儿达至了重点，难点也至了突破，不过在活动中可以考量资金投入更多的食品包装袋，使每位幼儿参予找寻，彰显幼儿自主性。第16篇教案活动目标：1、介绍食品的保质期及它的促进作用，晓得必须在保质期内新颖食品，唤起幼儿的食品卫生意识;2、能够较确切地抒发自己的积极探索和辨认出;3、唤起幼儿在集体面前大胆抒发、交流的兴趣。4、教导幼儿培养细心、深入细致的学习态度。活动准备工作：教室里面的各种回收物品活动流程：谈话引入观测认知联系3、15谈一谈活动过程：1、谈话引入师：老师今天的身体有点不难受，我的肚子有点难受，你们晓得怎么回事吗?，!来源:屈,旧，师教.案网(幼儿猜测) 其实，我就是肠胃病了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁晓得牛奶就是过期的，所以，老师的肚子现在还难受呢。喝了过期的东西可以不难受的，可以生病的。 老师就是怎么晓得喝过