中班主题我们的动物园教案反思.docx

《中班主题我们的动物园教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班主题我们的动物园教案反思.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班主题我们的动物园教案反思 1、中班主题我们的动物园教案思考自学目标：介绍参观动物园必须严格遵守的规则，培育爱护动物、保护环境和设施的责任感。用确切完备的语言表达见闻，发展语言表达能力。培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。活动准备工作：提早在活动室四周张贴上动物园、海洋馆里的动物图片。幼儿自带参观动物园的照片。动物真有意思幼儿用书或电子书第24页。轻快的音乐。活动过程形式：集体/小组1.恳请幼儿出具参观动物园的照片，并互动当天游玩的趣事。2.出具幼儿用书或电子书，恳请幼儿观测棋盘的内容，向幼儿回答：图中哪些小朋友的犯罪行为不

2、对?为什么?图中哪些小朋友搞得对?为什么?参观动物园或海洋馆时，我们还要特别注意什么?3.利用活动室四周的动物图片，与幼儿演出回去动物园参观。播出轻快的音乐，先假装乘坐坐地铁，再搭乘公交车走进动物园，之后至相同的地方游览，每至一个地方，恳请幼儿讲出必须严格遵守的规则，比如观赏大熊猫时，必须维持安静;观赏水母时，无法抬起水族箱的玻璃;观赏海狮时，不容随便进食。4.游戏完结后，恳请幼儿叙述他看到什么动物在搞什么，比如“我看到大熊猫喝竹子。”活动评价：能够讲出参观动物园必须严格遵守的规则，懂爱护动物。能够用确切完备的语言表达见闻。教学思考：基本顺利完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的回答积极

3、响应，与老师的互动较好。老师的有些鼓励还比较妥当，必须多使幼儿抒发，以后听课必须多特别注意对幼儿语言表达能力的培育。2、中班主题活动教案：在动物园里教案(附于教学思考)设计意图：看看图讲诉在动物园里就是传统的教学内容，在以往的教学中幼儿自学运用句式并能够恰当采用动词就达至教学目的了，在这个过程中教师起至主导作用，忽略了幼儿自学自主性。在本活动中尝试运用提示信息图标人物、地点、动物、动作等鼓励幼儿讲诉，通过民主自由观测叙述 图标提示信息叙述运用句式叙述，幼儿能够充份观测，独立自主讲诉。以幼儿为中心，超越以往以猜谜居多的教学形式，幼儿自学积极性低，说道的性欲弱，教学效率大大提高，幼儿的语言表达能力

4、也获得较好发展。活动目标1、初步自学运用“有的有的除了的”的句式讲诉各种动物的动态，自学新词：卷、挥、南宫等。2、在数字的协助下，明晰按一定的顺序展开讲诉。3、能够特别注意聆听教师的示范点讲诉。4、观测介绍动物的外形，高度关注它们相同的特征，并比较优劣。5、愿运用多种方式抒发自己对动物的钟爱。活动准备工作图片一幅、数字标记、小图人手一份。活动过程：一、谈话引入：“最近许多小朋友都过来春游了，你们春游都去过什么地方?”“有一天，小朋友明明和妈妈回去春游了，我们一起来看看他们至了什么地方?”二、认知认知讲诉经验：1、出具图片，鼓舞回答：“明明和妈妈春游走进了什么地方呢?”“动物园里看见了哪些动物?

5、”“动物们在搞什么?”(鼓励幼儿恰当采用动词：卷、挥、南宫等。)三、运用尚无经验讲诉：1、幼儿民主自由讲诉“恳请每个小朋友看著小图，把事情连出来编成个故事说道一遍，要说确切：明明和妈妈走进哪些地方?看到哪些动物?动物都在搞什么?”2、个别讲诉：“谁去把这个故事完备地说道给大家听到一听到?”恳请1名幼儿完备讲诉。四、引入代莱讲诉经验：1、教师鼓舞幼儿运用数卡对图片展开排序。2、引入句式“有的有的除了的”展开讲诉。3、幼儿尝试运用句式展开讲诉图片片段。五、稳固新经验，集体讲诉故事：1、为故事取名。2、集体讲诉故事。“下面，恳请客人老师去听到一听到我们小朋友说道这个故事。”幼儿和教师一起讲诉故事。完

6、结活动：“今天我们学会了废话存有顺序地说道故事，以后我们也可以用这个方法说道说道其他的故事!”活动延展：1、动物园里除了许多调皮的动物，歇息一会儿，我们再来用动听的句子讲诉吧。2、家长协调：1)搜集一些关于动物的图片和照片，协助幼儿介绍动物的特征等。2)和幼儿一起翻看小时候回去动物园的照片、视频等，找寻一些关于动物的记忆。3)有可能的话，率领孩子回去上海动物园、野生动物园游玩，亲身体验一下和动物亲密无间碰触的感觉，更好地介绍动物。活动思考孩子们就是讨厌动物的，他们在讨厌的过程中愿介绍，积极探索动物的奥妙。而动物世界的无穷科学知识唤醒了孩子们自学的兴趣。因此我们尝试通过“动物园”为主题的一系列活

7、动。在这些活动中，我们缔造了为幼儿轻易认知和体验的机会，通过相同的途径(看看、听到、谈、画、搞)使用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)协助幼儿认知并累积了有关常用小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，加深对动物的情感和介绍，同时唤起了幼儿快乐动物维护动物的幸福情感。3、中班主题在动物园里教案思考一.主题活动情况1.活动时间:本次主题分后四周时间顺利完成,存有三个分后主题:1.在动物园里;2.欢乐的动物园;3.有意思的昆虫(活动时间2008/5/5-2008/5/30)2.活动内容:本月的主题内容参见主题网络图二.比较不好的活动:1、集体教学活动：快乐动物就是幼儿的天性,每个孩子对常用的动

8、物都存有一定的积极探索兴趣.比如:动物的基本特征、生活习性等等。为了多样幼儿科学知识，协助幼儿提高经验，我们根据我班的实际情况挑选了一些幼儿感兴趣的活动内容例如：捉迷藏的昆虫、大黑猪、森林医生-啄木鸟大青蛙大象等等，其中既有科常内容，又存有音乐内容，更存有动手操作方式的内容。2、区域活动：美工区：折纸调皮的青蛙、我们的家在哪里?小蚂蚁弄豆、益智区：打听一打听、认一认得活动一：在动物园里设计意图：看看图讲诉在动物园里就是传统的教学内容，在以往的教学中幼儿自学运用句式并能够恰当采用动词就达至教学目的了，在这个过程中教师起至主导作用，忽略了幼儿自学自主性。在本活动中尝试运用提示信息图标人物、地点、动

9、物、动作等鼓励幼儿讲诉，通过民主自由观测叙述 图标提示信息叙述运用句式叙述，幼儿能够充份观测，独立自主讲诉。以幼儿为中心，超越以往以猜谜居多的教学形式，幼儿自学积极性低，说道的性欲弱，教学效率大大提高，幼儿的语言表达能力也获得较好发展。活动目标：1、初步自学运用“有的有的除了的”的句式讲诉各种动物的动态，自学新词：卷、挥、南宫等。2、在数字的协助下，明晰按一定的顺序展开讲诉。3、能够特别注意聆听教师的示范点讲诉。4、观测介绍动物的外形，高度关注它们相同的特征，并比较优劣。5、愿运用多种方式抒发自己对动物的钟爱。活动准备工作：图片一幅、数字标记、小图人手一份。活动过程：一、谈话引入：“最近许多小

10、朋友都过来春游了，你们春游都去过什么地方?”“有一天，小朋友明明和妈妈回去春游了，我们一起来看看他们至了什么地方?”二、认知认知讲诉经验：1、出具图片，鼓舞回答：“明明和妈妈春游走进了什么地方呢?”“动物园里看见了哪些动物?”“动物们在搞什么?”(鼓励幼儿恰当采用动词：卷、挥、南宫等。)三、运用尚无经验讲诉：1、幼儿民主自由讲诉“恳请每个小朋友看著小图，把事情连出来编成个故事说道一遍，要说确切：明明和妈妈走进哪些地方?看到哪些动物?动物都在搞什么?”2、个别讲诉：“谁去把这个故事完备地说道给大家听到一听到?”恳请1名幼儿完备讲诉。四、引入代莱讲诉经验：1、教师鼓舞幼儿运用数卡对图片展开排序。2

11、、引入句式“有的有的除了的”展开讲诉。3、幼儿尝试运用句式展开讲诉图片片段。五、稳固新经验，集体讲诉故事：1、为故事取名。2、集体讲诉故事。“下面，恳请客人老师去听到一听到我们小朋友说道这个故事。”幼儿和教师一起讲诉故事。完结活动：“今天我们学会了废话存有顺序地说道故事，以后我们也可以用这个方法说道说道其他的故事!”活动延展：1、动物园里除了许多调皮的动物，歇息一会儿，我们再来用动听的句子讲诉吧。2、家长协调：1)搜集一些关于动物的图片和照片，协助幼儿介绍动物的特征等。2)和幼儿一起翻看小时候回去动物园的照片、视频等，找寻一些关于动物的记忆。3)有可能的话，率领孩子回去上海动物园、野生动物园游

12、玩，亲身体验一下和动物亲密无间碰触的感觉，更好地介绍动物。活动思考：孩子们就是讨厌动物的，他们在讨厌的过程中愿介绍，积极探索动物的奥妙。(屈.老师.教案网原文)而动物世界的无穷科学知识唤醒了孩子们自学的兴趣。因此我们尝试通过“动物园”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们缔造了为幼儿轻易认知和体验的机会，通过相同的途径(看看、听到、谈、画、搞)使用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)协助幼儿认知并累积了有关常用小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，加深对动物的情感和介绍，同时唤起了幼儿快乐动物维护动物的幸福情感。活动二：欢乐的动物园活动背景：讨厌小动物似乎就是每一位孩子的天性。小朋友对小动

13、物浓郁的兴趣，使得我们积极开展了为“调皮的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们缔造了为幼儿轻易认知和体验的机会，并使幼儿对动物的情感和介绍逐步增进，同时也唤起了幼儿在尚无经验和能力的基础上想要进一步整体表现自己对小动物钟爱之情的心愿。活动目标：1、初步介绍各种小动物的特征，并运用各种材料将自己装扮成各种小动物。2、引导幼儿在游戏中大胆缔造和整体表现，充份展现出自我，体会搞中玩玩，玩玩中乐的惬意。3、鼓励幼儿在活动中学可以同伴间合作协作，相互交流，体验游戏的欢乐。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中自学了科学知识。

14、活动准备工作：1、通过教室内的环境布置、父母提供更多的参观条件，幼儿累积了有关常用小动物的基本特征和生活习性。2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、液体、无知的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。3、环境：宽大的活动室。4、磁带欢乐的动物园，录音机。活动过程：1、探讨孩子们心目中“调皮的小动物”。由于我们在前一阶段展开了有关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地刊登自己的意见。2、鼓励幼儿回忆起、探讨各种小动物的特征，换言之自己变为什么。活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。例

15、如：路路想变为一只调皮的小山羊;思思想转换成一头小猪;玲玲渴求自己沦为一个惹人讨厌的小花猫3、幼儿独立自主挑选各种各样材料，打扮自己。4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的.身份参予制作，为他们出谋划策。5、对于同伴的打扮，展开彼此评价、相互观赏。6、布置运动会比赛场地，并了解游戏规则。幼儿分后4组与比赛，每组从第一位幼儿已经开始(即为趴在羊角球上)，高兴地冲出来，手握住手把向前跳动，横越“山洞”，走到独木桥，领到水果后，按原路回到。7、幼儿步入游戏，教师做为裁判，指导幼儿游戏。8、活动完结，鼓励幼儿安顿物品回家歇息。幼儿、教师一起滚的滚、腰的背、拽的拽，将活动室场地安顿整

16、洁。活动思考：讨厌小动物就是每个处于学龄阶段幼儿的共性，它们调皮、懂事、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿讨厌小动物的基础上，积极开展的。原本在设计这一活动时，主要目的就是使幼儿在游戏中充分发挥想象、大胆创作，打声用各种材料打扮自己。但在实际地操作方式活动中辨认出幼儿的想象力、创造力远远远远超过了我的设想。而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参予其中，协助幼儿，鼓励幼儿在旧有科学知识的基础上，以自己讨厌的方式动手操作方式，搞中玩玩、玩玩中乐，著重了幼儿情感的交流，并使整个幼儿真正地达至了教育目的。活动三：有意思的昆虫活动设计背景：幼儿对昆虫的兴趣产生浓郁活动目标：1、使幼儿介绍

17、昆虫的主要特征，构成昆虫的概念。2、培育幼儿灵敏的观测能力。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。教学重点、难点：对昆虫特征的介绍活动准备工作：昆虫图片 多媒体课件活动过程：1、 幼儿说道了许多自己晓得的昆虫，也观测了图片上各种各样的昆虫。2、 我和幼儿总结昆虫的主要特征就是：三对肢、一对触角、一对翅膀、除了头、胸、腹。3、 两位小朋友明确提出了疑点：“蚕宝宝没翅膀、没触角为什么也就是昆虫呢?”4、 平时幼儿常用的只是蚕宝宝的幼虫，对蚕宝宝的成虫很少介绍，于是我便直观地说他们蚕宝宝长大了便存有翅膀了。5、 完

18、结活动。教学思考：课后想起上午的提问与否太直观了，孩子们能够认知吗，而且，我还发现自己犯下了一个原则性的错误;将非昆虫类的蜘蛛当做昆虫了解给了幼儿，并使他们构成了错觉。!源自屈.老师教案.!于是我立刻分解成了代莱活动昆虫保安大队，为幼儿提供更多了蚕宝宝生长过程的标本、图片，同时还详尽的向幼儿了解了关于昆虫和非昆虫的科学知识。三：主题思考:为四个星期的在动物园里主题活动已经告一段落了。这次主题活动前，由于我们对主题活动的总目标和小主题活动的分目标展开了深入细致地分析，因此在整个活动实行的过程中能把握住不好主题方向，对预期所必须达至的目标能够努力做到心中有数，防止了以前在积极开展主题活动时考量比较

19、全面的弊端。所以无论是非政府的集体教学活动还是活动后的延展，都始终紧紧围绕主题目标展开，从而达至了预期的目标。这样既协助幼儿提高了的有关经验，又发展了幼儿的思维能力、语言表达能力、想象力和抒发整体表现能力。但我们教师对有些动物的生活习性还介绍的比较，今后在设计活动方案时我们必须通过有关的渠道以获取适当的科学知识，这样就可以使幼儿以获取比较恰当、科学的科学知识。4、中班主题活动欢乐的动物园教案思考活动背景：讨厌小动物似乎就是每一位孩子的天性。小朋友对小动物浓郁的兴趣，使得我们积极开展了为“调皮的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们缔造了为幼儿轻易认知和体验的机会，并使幼儿对动物的情感和

20、介绍逐步增进，同时也唤起了幼儿在尚无经验和能力的基础上想要进一步整体表现自己对小动物钟爱之情的心愿。活动目标：1、初步介绍各种小动物的特征，并运用各种材料将自己装扮成各种小动物。2、引导幼儿在游戏中大胆缔造和整体表现，充份展现出自我，体会搞中玩玩，玩玩中乐的惬意。3、鼓励幼儿在活动中学可以同伴间合作协作，相互交流，体验游戏的欢乐。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中自学了科学知识。活动准备工作：1、通过教室内的环境布置、父母提供更多的参观条件，幼儿累积了有关常用小动物的基本特征和生活习性。2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、

21、雨披、树枝、液体、无知的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。3、环境：宽大的活动室。4、磁带欢乐的动物园，录音机。活动过程：1、探讨孩子们心目中“调皮的小动物”。由于我们在前一阶段展开了有关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地刊登自己的意见。2、鼓励幼儿回忆起、探讨各种小动物的特征，换言之自己变为什么。活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。例如：路路想变为一只调皮的小山羊;思思想转换成一头小猪;玲玲渴求自己沦为一个惹人讨厌的小花猫3、幼儿独立自主挑选各种各样材料，打扮自己。4、幼儿互

22、相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参予制作，为他们出谋划策。5、对于同伴的打扮，展开彼此评价、相互观赏。6、布置运动会比赛场地，并了解游戏规则。幼儿分后4组与比赛，每组从第一位幼儿已经开始(即为趴在羊角球上)，高兴地冲出来，手握住手把向前跳动，横越“山洞”，走到独木桥，领到水果后，按原路回到。7、幼儿步入游戏，教师做为裁判，指导幼儿游戏。8、活动完结，鼓励幼儿安顿物品回家歇息。幼儿、教师一起滚的滚、腰的背、拽的拽，将活动室场地安顿整洁。活动思考：讨厌小动物就是每个处于学龄阶段幼儿的共性，它们调皮、懂事、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿讨厌小动物的基础上，积极开展的。原本在设计

23、这一活动时，主要目的就是使幼儿在游戏中充分发挥想象、大胆创作，打声用各种材料打扮自己。但在实际地操作方式活动中辨认出幼儿的想象力、创造力远远远远超过了我的设想。而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参予其中，协助幼儿，鼓励幼儿在旧有科学知识的基础上，以自己讨厌的方式动手操作方式，搞中玩玩、玩玩中乐，著重了幼儿情感的交流，并使整个幼儿真正地达至了教育目的。5、中班主题公开课在动物园里教案思考设计意图：看看图讲诉在动物园里就是传统的教学内容，在以往的教学中幼儿自学运用句式并能够恰当采用动词就达至教学目的了，在这个过程中教师起至主导作用，忽略了幼儿自学自主性。在本活动中尝试运用提示信

24、息图标人物、地点、动物、动作等鼓励幼儿讲诉，通过民主自由观测叙述 图标提示信息叙述运用句式叙述，幼儿能够充份观测，独立自主讲诉。以幼儿为中心，超越以往以猜谜居多的教学形式，幼儿自学积极性低，说道的性欲弱，教学效率大大提高，幼儿的语言表达能力也获得较好发展。活动目标1、初步自学运用“有的有的除了的”的句式讲诉各种动物的动态，自学新词：卷、挥、南宫等。2、在数字的协助下，明晰按一定的顺序展开讲诉。3、能够特别注意聆听教师的示范点讲诉。4、观测介绍动物的外形，高度关注它们相同的特征，并比较优劣。5、愿运用多种方式抒发自己对动物的钟爱。活动准备工作图片一幅、数字标记、小图人手一份。活动过程：一、谈话引

25、入：“最近许多小朋友都过来春游了，你们春游都去过什么地方?”“有一天，小朋友明明和妈妈回去春游了，我们一起来看看他们至了什么地方?”二、认知认知讲诉经验：1、出具图片，鼓舞回答：“明明和妈妈春游走进了什么地方呢?”“动物园里看见了哪些动物?”“动物们在搞什么?”(鼓励幼儿恰当采用动词：卷、挥、南宫等。)三、运用尚无经验讲诉：1、幼儿民主自由讲诉“恳请每个小朋友看著小图，把事情连出来编成个故事说道一遍，要说确切：明明和妈妈走进哪些地方?看到哪些动物?动物都在搞什么?”2、个别讲诉：“谁去把这个故事完备地说道给大家听到一听到?”恳请1名幼儿完备讲诉。四、引入代莱讲诉经验：1、教师鼓舞幼儿运用数卡对

26、图片展开排序。2、引入句式“有的有的除了的”展开讲诉。3、幼儿尝试运用句式展开讲诉图片片段。五、稳固新经验，集体讲诉故事：1、为故事取名。2、集体讲诉故事。“下面，恳请客人老师去听到一听到我们小朋友说道这个故事。”幼儿和教师一起讲诉故事。完结活动：“今天我们学会了废话存有顺序地说道故事，以后我们也可以用这个方法说道说道其他的故事!”活动延展：1、动物园里除了许多调皮的动物，歇息一会儿，我们再来用动听的句子讲诉吧。2、家长协调：1)搜集一些关于动物的图片和照片，协助幼儿介绍动物的特征等。2)和幼儿一起翻看小时候回去动物园的照片、视频等，找寻一些关于动物的记忆。3)有可能的话，率领孩子回去上海动物

27、园、野生动物园游玩，亲身体验一下和动物亲密无间碰触的感觉，更好地介绍动物。活动思考孩子们就是讨厌动物的，他们在讨厌的过程中愿介绍，积极探索动物的奥妙。而动物世界的无穷科学知识唤醒了孩子们自学的兴趣。因此我们尝试通过“动物园”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们缔造了为幼儿轻易认知和体验的机会，通过相同的途径(看看、听到、谈、画、搞)使用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)协助幼儿认知并累积了有关常用小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，加深对动物的情感和介绍，同时唤起了幼儿快乐动物维护动物的幸福情感。6、中班主题我们的动物园教案思考自学目标：介绍参观动物园必须严格遵守的规则，培育爱护动物

28、、保护环境和设施的责任感。用确切完备的语言表达见闻，发展语言表达能力。培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。活动准备工作：提早在活动室四周张贴上动物园、海洋馆里的动物图片。幼儿自带参观动物园的照片。动物真有意思幼儿用书或电子书第24页。轻快的音乐。活动过程形式：集体/小组1.恳请幼儿出具参观动物园的照片，并互动当天游玩的趣事。2.出具幼儿用书或电子书，恳请幼儿观测棋盘的内容，向幼儿回答：图中哪些小朋友的犯罪行为不对?为什么?图中哪些小朋友搞得对?为什么?参观动物园或海洋馆时，我们还要特别注意什么?3.利用活动室四周的动物图片，与幼儿演出回去动物园参观。播出轻快的音乐，先假装乘坐坐地铁，再搭乘公交车走进动物园，之后至相同的地方游览，每至一个地方，恳请幼儿讲出必须严格遵守的规则，比如观赏大熊猫时，必须维持安静;观赏水母时，无法抬起水族箱的玻璃;观赏海狮时，不容随便进食。4.游戏完结后，恳请幼儿叙述他看到什么动物在搞什么，比如“我看到大熊猫喝竹子。”活动评价：能够讲出参观动物园必须严格遵守的规则，懂爱护动物。能够用确切完备的语言表达见闻。教学思考：基本顺利完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的回答积极响应，与老师的互动较好。老师的有些鼓励还比较妥当，必须多使幼儿抒发，以后听课必须多特别注意对幼儿语言表达能力的培育。