中班美工秋天的果实教案反思.docx

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1、中班美工秋天的果实教案反思 1、中班美工秋天的果实教案思考设计意图：根据教育必须迎合儿童的自然发展，必须有效地将儿童的发展列入社会发展须要，必须推动幼儿全面发展的建议，我们在设计非政府主题活动时高度关注孩子们的兴趣和发展须要，从中找寻制订主题网络的线索和依据。秋天多样而多彩，她就是个大丰收的季节，就是个充满著欢欣的季节，就是个时时都蕴涵着教育契机的季节。教学目标和依据：1、自学沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上。2、使幼儿体会秋天秋天水果大丰收的欢欣。3、培育幼儿的撕纸、粘贴能力。4、培育幼儿冷静顺利完成任务的习惯，享用折纸活动的快感。5、进一步自学在选定的范围内光滑地展开美术活

2、动。教学准备工作：1、果园大丰收的的图片。2、图画存有各种水果轮廓线的蜡光纸、浆糊、毛巾等。3、幼儿存有一定的撕纸技能。4、每人一份白纸;蜡笔。重点和难点：重点就是幼儿自学沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上，同时培育幼儿的撕纸、粘贴能力也就是此次活动的难点。崭新纲要表示：教师应沦为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我使用了探讨法、观察法、操作法等，这些方法的应用领域，消除了教师传统的嘲弄形式，充份认同幼儿，调动幼儿自学积极性。教学过程：1、出具图片，鼓励幼儿认真观赏。师：小朋友，看看!这就是一个什么地方?你们能够猜出来吗?对了，就是果园。存有哪些果子呀?这些果子又

3、就是什么样的?今天，我们一起用自己轻巧的小手每人去搞一棵果树，好不好?(纲要中表示，鼓励幼儿碰触周围环境和生活中幸福的人、事、物，多样他们的感性经验和审美情趣，唤起他们整体表现美、缔造美的情趣。)2、幼儿相互讨论制作什么样的果树。(1)师：那么你想要搞一棵布满什么果子的果树?(2)师：不好，今天老师必须恳请第一、第二组小朋友去搞苹果树，第三四组小朋友搞梨树，第五、第六组做桔子一棵，第七、第八组小朋友搞香蕉一棵。(3)师：那么你们晓得一棵果树就是由哪几个部分共同组成的呀?师：一棵果树就是由树杆、树叶、果子共同组成的。(这环节恳请幼儿自己挑选，给与了幼儿充份的自主权，充分调动了幼儿的自学积极性，真

4、正彰显了幼儿在前，教师在后的教育理念。那么你们晓得一棵果树就是由哪几个部分共同组成的呀?可以为下面环节搞了个有效率的铺垫)3、教师示范点操作方式，边展开传授。(1)传授树枝树叶的画法(2)传授果子怎样把它撕下来张贴至树上回去。(这一环节就是本次活动的关键，先教给幼儿树枝树叶画法，然后传授果子的撕法，层层环环相扣，多种形式为幼儿提供更多民主自由整体表现的机会，使幼儿体会缔造的欢乐。)4、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。告诫幼儿操作方式时不要将浆迷糊得太多，并必须特别注意画面必须干净。(为了对个别差异的幼儿，教师须要对其整体表现方式和技能技巧给与尽早、适度的晓得)5、游戏剥果子(1)师：今天，大朋

5、友们都很能干，每人都搞了一棵果树，我们的教室变为了一个果园了，使我们拎起至篮子，一起回去剥果子!(2)游戏剥果子。完结活动。教学思考：做为教师必须擅于辨认出幼儿的相同特点，给与每一位幼儿以激励性的评价，充份发掘作品中顺利的东西，给与积极主动的确实，并使他们获得成功的体验，感受到手工活动的快感，从而进一步增强自信心。2、大班主题活动教案：秋天的果实教案(附于教学思考)活动设计背景幼儿 对果实的分类及特点介绍甚少，期望通过自学使其介绍心智有关科学知识。活动目标1、能够与同伴交流有关果实的经验。2、观测介绍秋天的果实，能够运用多种方法对果实展开分类。3、体验显著的季节特征。4、积极探索、辨认出生活中

6、的多样性及特征。5、培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点幼儿能够确切明白相同种类果实的特征及其分类活动准备工作1、各种果实实物或自造的果实图片。2、自造果实头饰。活动过程(一)已经开始部分1、教师分后发给幼儿各种果实，唤起幼儿的自学兴趣。师：今天老师给小朋友们递送了很多果实，那么大家晓得它们的名字吗?(二)基本部分1、认知水果和坚果的相同恳请幼儿享用水果和坚果，鼓励幼儿通过看看、捏、享用等认知它们在形状、颜色、菜色和味道等方面的相同。 师：首先恳请大朋友们先观测一下水果和坚果，它们的形状和颜色就是什么? 师：其次恳请大朋友们摸一摸水果和坚果，两种果实存有什么相同的感觉? 师：最后恳请大朋友们

7、享用一下水果和坚果，它们的味道怎么样?存有什么相同?2、讲诉故事果果开会讨论介绍水果和坚果的特征教师一边讲诉，一边出具核桃、栗子等坚果及苹果、梨等水果的图片，鼓励幼儿晓得什么就是坚果，什么就是水果，它们各存有什么特点。师：听到完了这个故事，恳请大朋友们相互讨论一下你所晓得的水果或坚果存有哪些特点?你晓得怎样区分水果和坚果吗?存有几种方法?小结：师：水果和坚果都就是果实，但是水果皮薄，水分多，味道甜，难食用。而坚果皮厚，基本没水分，而且食用出来比水果麻烦。其实必须区分水果和坚果非常简单，只要通过看看、摸及享用就可以推论出了。3、玩游戏找寻果实妈妈，对果实展开分类教师在黑板上分别张贴写著水果、坚果

8、的大卡片，幼儿穿上各种水果和坚果的头饰，找寻自己的果实妈妈。(三)完结部分师：今天我们自学了如何区分水果和坚果，恳请大朋友们回来自己动手打听一打听其它的果实，运用今天研习过的区别方法帮忙它们找找果实妈妈吧。教学思考1、幼儿的独立思考和 探讨的空间太太少了，今后应当给与幼儿适当的自由空间。2、听课活动太过分机械化，有些死板，缺乏新意，没技术创新。3、展开的游戏太太少了，“玩玩中学”的教学思想贯彻落实的太太少了。3、中班美术活动教案：秋天的树教案(附于教学思考)活动目标：1、鼓励幼儿认知重新认识秋天一棵的颜色形状特征，自学运用相同的方式打扮各种一棵。2、培育幼儿对手工活动的兴趣。3、鼓励幼儿能够用

9、辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作：1、图画存有枫树，银杏树，松树的折页一张。2、蜡笔，水粉颜料，棉签，纸屑，固体胶。活动过程：一、鼓励幼儿探讨对秋天的重新认识1、师：上星期，老师恳请爸爸妈妈拎小朋友观测了秋天的树，恳请你说大家，你都重新认识了那些一棵?，它们由哪几部分共同组成?树干和树叶就是什么颜色的?(幼儿探讨，提问)2、教师总结并出具折页：大树由树干树枝和树叶三部分共同组成，树干就是咖啡色的，枫树的叶子就是红色的，银杏树的叶子就是黄色的，松树的叶子就

10、是绿色的二、鼓励幼儿认知一棵的绘画步骤1、下面我必须把看见的一棵在纸上图画出,(师在投影仪上操作方式)毡片的身体搞树杆，细细的手臂搞树枝，肥肥的帽子搞树冠。2、图画回去后恳请幼儿一起跟著谈一遍绘画步骤。3、师：可是怎样才能使大家晓得我图画的就是枫树喃?(鼓励幼儿讲出给它涂色)4、树杆就是咖啡色的(老师在投影仪上涂色，叮嘱幼儿必须涂抹光滑了)三、师幼探讨树冠的制作方法1、教师了解树冠的三种相同方法，鼓励幼儿探讨它们的制作方法。师：树冠的颜色我为小朋友准备工作了蜡笔，水粉颜料，有色纸屑，如果树冠就是白的，只要采用红色蜡笔图色，那么纸屑和固体胶怎么用?(幼儿探讨)教师详细小结。水粉和棉签怎么用?(幼

11、儿探讨)教师详细小结。2、幼儿制作，教师指导下面就恳请大家把看见的树用自己讨厌的方法制作出。(教师指导)四、打扮教室师恳请小朋友将一棵帖在前面，一起观赏。引导略过的幼儿尝试使用其它方法，然后自然完结教学活动。活动思考：在活动中，我辨认出了很多不足之处，活动准备工作虽然充裕，但对于活动中可能会发生的问题没思索得很充份，在某些环节的处置上还比较健全。下面我紧紧围绕自己课堂上的整体表现，展开了如下思考总结。1、活动前的经验准备工作严重不足：在这次活动之前，我曾展开过树叶贴画的美术活动，指出幼儿已具有对秋天的一棵和树叶的心智经验。在这次活动中，幼儿虽然观测了小树林里各种颜色的树叶，相同形状的树木，存有

12、了情感的体验，充份感受到了秋天的美，但是在动手操作方式用落叶去装饰树干的时候，存有一些幼儿把树叶贴反了，我辨认出幼儿对树叶的心智经验除了所缺乏，这方面我所忽略，须要强化。2、引入环节没很大地调动幼儿的兴趣和积极性。在引入环节上，我出具PPT课件鼓励幼儿认知秋天的树，虽然幼儿的兴趣和积极性调动了出来，但是引入必须极具趣味性，更好地唤起幼儿主动的观测和思索的兴趣。在我们平时的美术活动中，很多使用PPT、图片观赏、情景引入、谈话引入等方式唤起幼儿的参予积极性。其实可以拓宽自己的思路，实行更多的形式。例如：视频的形式，使孩子观测秋天的风景，辨认出秋天的色彩;用特写的形式，观赏相同形态的树。即为协助幼儿

13、辨认出秋天色彩的丰富性，体会秋天的美;辨认出一棵的独特性，又建构了幼儿的科学知识经验，为幼儿独立自主动手操作方式搞准备工作。3、游戏环节上幼儿主体性不弱：在游戏中，可以实行多种方式使幼儿整体表现秋天一棵的形态，不仅仅局限于幼儿自身的肢体形态去整体表现，还可以多个幼儿共同女团展开演出，这样充分调动了幼儿的兴趣，发展幼儿肢体协同的能力，以及互动与同伴共同合作的快感。游戏必须以幼儿为主体，使幼儿充分发挥，民主自由想象。在这方面，我搞得还比较。4、评价活动环节上的严重不足：活动的评价就是提高幼儿经验，在相互的自学中赢得提升。在评价活动中，我有些匆忙，幼儿没有能够全部观赏、探讨和评价作品。我必须先恳请孩

14、子们观赏朋友的作品，然后说道说道自己讨厌的作品及理由。主要鼓励幼儿针对活动目标展开讲诉。回答：“你讨厌哪幅作品?讨厌它的什么?”，“哪棵树最帅?美在哪里?”。这个活动可以设计三个相同纬度的问题。例如：“一棵可爱吗?存有哪些形状?”、“哪些一棵最特别?”、“哪些一棵最帅?”使孩子存有针对性的紧紧围绕颜色、形状、布局三方面讲诉，协助幼儿经验的萃取和累积。在今后的美术活动中我将尝试相同的教学方法，弄懂教材，活动设计更对外开放，使孩子存有更多的自我表现的机会，同时在范例的准备工作上照料至相同能力孩子的市场需求，特别就是能力弱的孩子。使美术活动“活”出来。4、中班美工活动秋天的螃蟹教案思考设计思路：时值

15、金秋，正是喝蟹的好时节。孩子们在攀谈中不免谈到了螃蟹的事情。但孩子们的经验往往逗留在喝上，除了就是一些表面的特征。把握住这样的教育契机，多样幼儿的经验。活动目标：1、培育幼儿在观测过程中介绍螃蟹的主要特征。2、引导幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹，并提升其动手能力。活动准备工作：小螃蟹一只、各种相同的螃蟹图片、各色彩纸、固体胶、螃蟹头饰、螃蟹作品一个。活动重点：介绍螃蟹的主要特征。活动难点：利用撕纸的方法制作螃蟹。活动过程：一、谈话引入，带出主题。师：小朋友，现在就是什么季节呀?幼：秋天。师：在美丽的秋天里，我们和许多调皮的小动物交上了朋友，说说看存有谁呢?幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。师：今天

16、呀老师又给你们增添了一个新朋友，就是谁呢，我们去猜猜个谜语：身着硬袍，手拿剪刀，走路斜走，嘴吐白浸。TNUMBERV12V4，就是什么小动物?幼：螃蟹。师：恩，你们真棒，都猜猜对了!今天我把我孩子的照片也增添了，恳请你们认真看一看我的孩子紫带什么样的?二、幼儿仔细观察，找寻螃蟹的基本特征1、鼓励幼儿观测螃蟹的外部特征师：说道说道你看见了螃蟹的哪些特征?幼：螃蟹存有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。师：螃蟹的脚就是什么样的?幼：长长的，尖尖的，存有毛。师：你们晓得这又什么吗?(带出螃蟹的一对小螯，我们给它们动听的名字，叫做小螯)师：它短的像是什么?幼：像是一把剪刀。师：今天老师增添了真的螃蟹

17、喏，你们看看，和你们刚刚看见的一样吗?幼：一样。师小结：你们真棒，辨认出了螃蟹的很多秘密，螃蟹存有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像是剪刀，走起路来横着爬到。师：你们讨厌出世吗?幼：讨厌。师：为什么呀?幼：因为螃蟹味道很美味的。师：老师呀也很讨厌出世的，因为螃蟹味道很美味。三、教师示范点，制作螃蟹。师：看看，今天老师也搞了一只螃蟹，你们认真看一看，老师就是怎么做出的?幼：抠出的，戳出的。师：对了!戳出的，原来我们用撕纸的方法也能够作出可爱的东西去。那今天我们就一起来用撕纸的方法搞螃蟹，不好吗?幼：不好的!师：但是呀，你们一定必须听到不好老师教导你们的方法，就是有点难度的哦!1、挑长方

18、形纸，圆圆的撕下四个角，像是螃蟹的什么呀?幼：身体2、挑长方形纸，沿折缝劈成条状，成蟹脚。3、挑一条纸，八折一次，成蟹脚。4、拎大的那张纸，老师给你们图画不好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的小螯。5、分别黏贴建议：组织机构代码证时不抢夺，每人拎一张。胶水的帽子挑下来放到篮子里。四、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。五、完结：我们把我们的螃蟹作品放在后面我们布置的池塘里回去。活动思考：螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们喝过螃蟹，捉住过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满著了浓郁的兴趣。这节在美术活动通过猜一猜，看看，说一说并使幼儿能够很快的掌控螃蟹的主要特征。5、中班美工活动秋天的果实教案思考设计意图：根据教

19、育必须迎合儿童的自然发展，必须有效地将儿童的发展列入社会发展须要，必须推动幼儿全面发展的建议，我们在设计非政府主题活动时高度关注孩子们的兴趣和发展须要，从中找寻制订主题网络的线索和依据。秋天多样而多彩，她就是个大丰收的季节，就是个充满著欢欣的季节，就是个时时都蕴涵着教育契机的季节。教学目标和依据：1、自学沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上。2、使幼儿体会秋天秋天水果大丰收的欢欣。3、培育幼儿的撕纸、粘贴能力。4、培育幼儿冷静顺利完成任务的习惯，享用折纸活动的快感。5、进一步自学在选定的范围内光滑地展开美术活动。教学准备工作：1、果园大丰收的的图片。2、图画存有各种水果轮廓线的蜡光

20、纸、浆糊、毛巾等。3、幼儿存有一定的撕纸技能。4、每人一份白纸;蜡笔。重点和难点：重点就是幼儿自学沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上，同时培育幼儿的撕纸、粘贴能力也就是此次活动的难点。崭新纲要表示：教师应沦为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我使用了探讨法、观察法、操作法等，这些方法的应用领域，消除了教师传统的嘲弄形式，充份认同幼儿，调动幼儿自学积极性。教学过程：1、出具图片，鼓励幼儿认真观赏。师：小朋友，看看!这就是一个什么地方?你们能够猜出来吗?对了，就是果园。存有哪些果子呀?这些果子又就是什么样的?今天，我们一起用自己轻巧的小手每人去搞一棵果树，好不好?(纲

21、要中表示，鼓励幼儿碰触周围环境和生活中幸福的人、事、物，多样他们的感性经验和审美情趣，唤起他们整体表现美、缔造美的情趣。)2、幼儿相互讨论制作什么样的果树。(1)师：那么你想要搞一棵布满什么果子的果树?(2)师：不好，今天老师必须恳请第一、第二组小朋友去搞苹果树，第三四组小朋友搞梨树，第五、第六组做桔子一棵，第七、第八组小朋友搞香蕉一棵。(3)师：那么你们晓得一棵果树就是由哪几个部分共同组成的呀?师：一棵果树就是由树杆、树叶、果子共同组成的。(这环节恳请幼儿自己挑选，给与了幼儿充份的自主权，充分调动了幼儿的自学积极性，真正彰显了幼儿在前，教师在后的教育理念。那么你们晓得一棵果树就是由哪几个部分

22、共同组成的呀?可以为下面环节搞了个有效率的铺垫)3、教师示范点操作方式，边展开传授。(1)传授树枝树叶的画法(2)传授果子怎样把它撕下来张贴至树上回去。(这一环节就是本次活动的关键，先教给幼儿树枝树叶画法，然后传授果子的撕法，层层环环相扣，多种形式为幼儿提供更多民主自由整体表现的机会，使幼儿体会缔造的欢乐。)4、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。告诫幼儿操作方式时不要将浆迷糊得太多，并必须特别注意画面必须干净。(为了对个别差异的幼儿，教师须要对其整体表现方式和技能技巧给与尽早、适度的晓得)5、游戏剥果子(1)师：今天，大朋友们都很能干，每人都搞了一棵果树，我们的教室变为了一个果园了，使我们拎起至篮子，一起回去剥果子!(2)游戏剥果子。完结活动。教学思考：做为教师必须擅于辨认出幼儿的相同特点，给与每一位幼儿以激励性的评价，充份发掘作品中顺利的东西，给与积极主动的确实，并使他们获得成功的体验，感受到手工活动的快感，从而进一步增强自信心。