中班社会捡树叶教案反思.docx

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1、中班社会捡树叶教案反思 1、中班社会扔树叶教案思考活动设计背景秋天就是一个绚丽多彩的季节，它有著非常独特的季节特征和供的研究资源，扔树叶就是一篇十分迷人的散文诗，以形象语言展开叙述，以诗歌的琅琅上口协助记忆，充份认同幼儿的兴趣，能够唤起幼儿积极主动运用语言表达整体表现的心愿，为了使孩子在诗歌中体会秋天落叶颜色绚烂及形状各有不同美的意境，我积极开展了这个语言活动。活动目标1、 使幼儿从诗歌中体会小自然的美丽。2、 能够完备、存有表情地朗诵儿歌，体会朗诵的快感。3、 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、 培育幼儿灵敏的观测能力。5、 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、

2、 拼字重点字词：树叶、小船、雨伞、扇子、饼干。活动过程1、 第一部分使用滚落叶活动引入，小朋友，今天天气较好，我们幼儿园里的落叶太多了，我们一起回去扔树叶，并使我们的校园显得更干净美丽不好吗?设置疑点：为什么可以存有那么多树叶落到地上呢?你捡到的树叶象什么?从而鼓舞幼儿对季节的变化、树叶的形状产生好奇心。2、 利用课件，教师协调语言的传授，协助幼儿介绍儿歌内容，幼儿对儿歌熟识并存有初步完备印象。看看后，回答：秋天，树叶都怎样了?鼓舞幼儿根据自己的观测谈出来秋天树叶的变化。3、 展开情景演出，播出钢琴曲秋日的思雨老师和小朋友一起饰演小动物随其音乐民主自由演出扔树叶，游戏中，老师用诗歌中的语言问：

3、小蚂蚁拿起一片树叶说什么?鼓励幼儿运用诗歌中的话提问：“这就是我的小船”，小老鼠拿起一片树叶说什么?幼儿提问“这就是我的雨伞”、大刺猬拿起一片树叶说什么?幼儿提问：“这就是我的扇子”、长颈鹿起至一片树叶说什么?“这就是我的饼干”至最后长颈鹿时，音乐暂停，到底象不象小动物说道的一样呢?我们一起来看看。4、 观赏课件，为幼儿创设诗歌中所蕴涵的幸福意境，协助幼儿认知诗歌中对落叶形象的比喻。观赏后协调回答：你看见的树叶象不象小动物说道的一样?再使幼儿运用诗歌中的话提问，教师随机出具有关字卡，协助幼儿拼字重点字词：树叶、小船、雨伞、扇子、饼干5、 利用多媒体，完备观赏诗歌录音。在幼儿的头脑中对诗歌中的意

4、境构筑一个完备的幸福印象，协助幼儿增进记忆。6、 师生一起朗读诗歌，演出朗读或分组朗读。延展活动：绘画我讨厌的树叶，使幼儿自由发挥，画一幅秋天的落叶画。教学思考课堂中师幼互动气氛活跃，通过活动，幼儿较全面地介绍了秋天的特征，充份感受到秋天小自然的美丽，同时，也拓展了幼儿的思维，他们通过游戏、观赏课件、演出，绘画等形式多样将诗歌的意境整体表现得特别多样，较好地满足用户了相同层数幼儿发展的须要，大大唤起了幼儿语言互动的主动性、积极性、较好地顺利完成了教学目标。2、中班音乐活动教案：大树叶教案(附于教学思考)设计背景：存有一次，我拎孩子们至幼儿园后面的小山坡回去玩玩，刚踏进校门不远，忽然席卷了一阵大

5、风，吹起得路边银杏树的叶子沙沙作响，有的叶子飞舞至地上，有的叶子在空中飞舞，有的叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。 “老师，你看看那空中的叶子不好可爱，像是黄蝴蝶在飞舞;老师，你看看那些叶子飘的不好离哟，他们必须飞至哪里回去?”孩子们议论上开了。我看看孩子们对秋风吹起树叶飞舞这一情景很感兴趣，于是我就设计了“大树叶”这个活动。这个活动就是大班的唱歌活动，通过这次活动，使孩子们学会产生M18x，体会大树叶秋天返回妈妈时的心情：伤心，伤心与强盗，春天必须返回妈妈默默时悠扬与欢欣的心情，使孩子的情感与小树叶产生情感新鲜感，体验用相同的声音整体表现歌曲中相同的情感。通过这次活动，培育孩

6、子对父母的爱。活动目标：1.体会大树叶对妈妈的憧憬、亲密无间之情，能够用同样的情感抒发对父母的爱。2.会用连贯，纾解与断顿、弹跳的吐字方法去整体表现歌曲的相同情绪。3.展开拟人情境的M18x，产生与树叶宝宝的心情新鲜感，以有情绪变化的声音存有表情地献唱歌曲。4.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点难点：教学重点：用相同声音献唱歌曲情绪的变化彰显出来大树叶对树妈妈的憧憬和悲观整体表现。教学难点：掌控相同情绪的整体表现和相同情绪献唱方法。活动准备工作：1.图片两张：(1)秋天落叶图片(2)春天短新叶图片2.大树叶音乐磁带3.晓得落叶树至了春天

7、会长出来新叶的有关科学知识。4.具备介绍歌唱中的柔和、纾解、断顿、弹跳的含义。活动过程：一、已经开始部分：谈话引入，情景体会孩子们，昨天我们看完了秋风吹起落叶的情景，使我们一起回忆起一下吧!(幼儿闭目M18x)出具图片,使孩子们看一看与你们刚才想象的一样吗?幼儿民主自由探讨引导相同观点，你们猜大树叶片片飞舞的状态，鼓励幼儿讲出连贯、缓慢、坚硬等状态，并恶搞大树叶的这些状态。孩子们，再猜大树叶返回妈妈时心情就是怎样的?(伤心、伤心、惧怕)出具图片(2)使孩子猜这就是什么季节，大树叶又返回一棵妈妈的默默?这时他们的心情又可以怎样?(高兴、愁)今天老师给孩子们增添一首的歌，名字叫做大树叶，下面使我们

8、一起来自学献唱这首歌，体会大树叶相同的心情吧!二、基本部分：(一)完备观赏歌曲，体会歌曲情景，介绍歌曲内容1.完备播出第一遍音乐，介绍歌曲内容。观赏回去后回答 ：你们听见这首歌唱的就是谁呀?(大树叶)大树叶在秋天时候必须必须至哪里回去，什么时候回去?悖论大树叶返回妈妈和返回妈妈的默默心情一样吗?为什么?鼓励孩子展开拟人情景的M18x：孩子们，如果你们离开了妈妈，至一个不熟识的地方回去，你愿吗?心里存有什么体会?过了一段时间又返回妈妈的身边，你的心情又存有怎样的变化?幼儿民主自由提问。接下来恳请孩子们观赏第二遍音乐。2.完备播出第二遍音乐，尝试用相同的动作去抒发相同的心情。观赏回去后回答：孩子们

9、，秋天至了，大树叶必须返回妈妈，它们返回时的情景就是怎样的?(慢慢飞舞，落的时候很缓慢，轻轻地飘下来。)鼓励幼儿讲出这个过程就是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的动作去整体表现呢?恳请孩子们民主自由整体表现一下吧。恳请整体表现不好的孩子示范点一下。回答：大树叶收到“沙沙沙沙”的声音，似的就是在说什么?(似的在说道、)它们骂人时心情怎样?鼓励幼儿体会讲出当时的心情状态(坚强、悠扬、惬意、高兴、)恳请孩子们也用动作去整体表现它们当时的心情。恳请整体表现不好的示范点一下。师小结：对照大树叶相同心情的动作整体表现。现在我们按自己的意愿分后两组，一组孩子用动作整体表现大树叶飞舞时候的情景，另一组用动作整体表

10、现大树叶返回妈妈默默的情景。(幼儿整体表现)(二)分段观赏歌曲，体会歌曲里两段歌词的相同吐字的方法：连贯、缓慢与断顿、弹跳。1.听歌曲第一段，然后回答：你听见歌里演唱了一片怎样的小树叶?你怎么听到出的?秋风出来了，大树叶怎么了?你听见歌里就是用怎样的声音演唱出来伤心、惧怕的心情?可以怎样演唱就可以使别人听到出来深感伤心惧怕?鼓励幼儿用连贯、缓慢、高亢的的声音，轻轻地抒发惧怕、伤心的情绪。2. 听歌曲第二段，启发性回答：第二段和第一段一样吗?那点不一样?你听见歌里演唱了一片怎样的小树叶?你怎么听到出的?你听见歌里就是用怎样的声音听到出来欢乐、坚强的心情的?怎样演唱出来沙沙声整体表现欢乐坚强的心情

11、?鼓励幼儿用断顿、悦耳的声音，弹跳地抒发坚强、欢乐的情绪。示范点用断顿、弹跳的吐字方法献唱。(三)学唱歌曲，用连贯、缓慢与断顿、弹跳的吐字方法去抒发歌曲相同情绪，整体表现大树叶对妈妈的憧憬、亲密无间之情。1.播出音乐，师幼一起手舞足蹈，熟识歌词与旋律。2.集体分段练，用连贯、缓慢与断顿、弹跳的吐字方法学唱歌曲。3.集体分段献唱，以有变化的情绪、表情唱歌，整体表现大树叶对妈妈的憧憬、亲密无间之情和欢乐坚强的情绪。4.小组饰演角色献唱，练相同的吐字方法和表情。5.集体献唱，用连贯、缓慢与断顿、弹跳的吐字方法，以有变化的情绪、表情唱歌，整体表现大树叶对妈妈的憧憬、亲密无间之情和欢乐坚强的情绪。延展活

12、动：拎孩子至外面回去滚落叶 制作落叶粘贴教学思考：歌曲大树叶就是一首情感多样的拟人化的歌曲，生动地整体表现了大树叶积极主动悲观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满著了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲建议孩子唱起了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和盼望去年春天启程的悲观。由于歌曲的两段歌词抒发两种相同的情绪，因此歌曲的自学就是使用分段教学的方法。第一段整体表现了大树叶返回妈妈后的不舍与惧怕，第二段整体表现了大树叶春天启程时的悲观情绪，为了使孩子们体验这种情感，我使用至方法协调曲调展开肢体动作演出和歌曲内容展现出多样的表情，在我的助推下，幼儿整体表现积极主动，以热情细腻的情绪演出“大树叶”。本节课

13、就是学唱歌曲，我并没故意以教唱居多，而是在幼儿亲身体验，直观认知、创设情境中回去体会大树叶对妈妈的爱，使孩子们在表演唱中赢得了最为直观的科学知识。歌曲中存有一个难点：“春天我会回去装扮一棵妈妈。”这句话孩子们不好认知，我没特意回去表述，而是以一种悠扬的情绪助推幼儿情绪，去使得孩子对歌曲的认知。这首歌曲唱起来很美，孩子们很讨厌，只要一Alappuzha，孩子们听见树叶在作响，就可以情不自禁的唱出大树叶这首歌曲去抒发自己的情感。3、中班主题活动教案：树叶分类教案(附于教学思考)活动设计背景秋天就是一个绚丽多彩的季节，树叶显得五颜六色，这为满足用户幼儿积极探索色彩和自然界关系的秘密提供更多了一个不利

14、的环境资源，因此我利用树叶鼓励孩子学会按颜色、大小等特征展开分类，通过操作方式和积极探索培育幼儿对自然界探究的性欲，体会生活的快感。活动目标1、能够按某一特征为树叶分类(例如颜色、大小、形状等)。2、能够用语言直观讲诉操作过程和结果。3、培育幼儿对自然界探究的性欲，体会对生活的快感。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：按某一特征为树叶分类。难点：用语言讲诉操作过程。活动准备工作每组白、蓝、徐三种颜色的篮子各一个，小、大篮子各一个，树叶若干。活动过程一、激趣导入：石羔今天老师为小朋友学本领准备工作了一样东西，这种东西小蚂蚁用它去搞小船，大蟋蟀

15、用它去搞帐篷，它还可以用以搞肥料，它就是什么?谁猜出来了?二、积极探索方法。1、出具形状、大小相同的树叶，恳请小朋友把它们分后一分，放在篮子里。2、王莎莎上台模拟分类方法，并说说道分类的过程。三、步入情境，实物操作方式。1、师：教室的外面存有好多树叶掉落了，我们回去滚一些回去，分一分类，不好吗?拎小朋友回去扔树叶(教师制作的学具)。2、幼儿分小组展开分类，尝试用相同的分类方法展开分类，教师鼓励幼儿从篮子的颜色、大小鼓励幼儿整理归类。3、师生互动：谁来说说道为什么这样分后?四、送来树叶回家1、教师穿上大蚯蚓头饰，恳请小朋友和小蚯蚓一起送来相同种类的树叶肥料回家。2、演唱树叶歌后与树叶挥别。延展活

16、动：整理玩具角里的玩具，分类放置。教学思考设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣导入，幼儿胃口很高，在深入探讨分类的方法时，幼儿纷纷讲话，在王莎莎板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能够通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌控分类的方法，完结时，设计送来树叶回家这个游戏，既进一步加强了分类，又并使幼儿重新认识“叶落归根”的自然规律了，快速增长科学知识。T5800堂课，幼儿在游戏的情境中自学，掌控了分类的方法，发展了语言表达能力，学会了合作交流，享用了顺利的快感。本课存有的严重不足就是，对幼儿独立自主积极探索的注重比较，如果一已经开始轻易回去扔树叶回去就要他们试试看分类，效果与否可以更好呢。4、

17、中班社会扔树叶教案思考活动设计背景秋天就是一个绚丽多彩的季节，它有著非常独特的季节特征和供的研究资源，扔树叶就是一篇十分迷人的散文诗，以形象语言展开叙述，以诗歌的琅琅上口协助记忆，充份认同幼儿的兴趣，能够唤起幼儿积极主动运用语言表达整体表现的心愿，为了使孩子在诗歌中体会秋天落叶颜色绚烂及形状各有不同美的意境，我积极开展了这个语言活动。活动目标1、 使幼儿从诗歌中体会小自然的美丽。2、 能够完备、存有表情地朗诵儿歌，体会朗诵的快感。3、 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、 培育幼儿灵敏的观测能力。5、 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、 拼字重点字词：树叶、小船、

18、雨伞、扇子、饼干。活动过程1、 第一部分使用滚落叶活动引入，小朋友，今天天气较好，我们幼儿园里的落叶太多了，我们一起回去扔树叶，并使我们的校园显得更干净美丽不好吗?设置疑点：为什么可以存有那么多树叶落到地上呢?你捡到的树叶象什么?从而鼓舞幼儿对季节的变化、树叶的形状产生好奇心。2、 利用课件，教师协调语言的传授，协助幼儿介绍儿歌内容，幼儿对儿歌熟识并存有初步完备印象。看看后，回答：秋天，树叶都怎样了?鼓舞幼儿根据自己的观测谈出来秋天树叶的变化。3、 展开情景演出，播出钢琴曲秋日的思雨老师和小朋友一起饰演小动物随其音乐民主自由演出扔树叶，游戏中，老师用诗歌中的语言问：小蚂蚁拿起一片树叶说什么?鼓

19、励幼儿运用诗歌中的话提问：“这就是我的小船”，小老鼠拿起一片树叶说什么?幼儿提问“这就是我的雨伞”、大刺猬拿起一片树叶说什么?幼儿提问：“这就是我的扇子”、长颈鹿起至一片树叶说什么?“这就是我的饼干”至最后长颈鹿时，音乐暂停，到底象不象小动物说道的一样呢?我们一起来看看。4、 观赏课件，为幼儿创设诗歌中所蕴涵的幸福意境，协助幼儿认知诗歌中对落叶形象的比喻。观赏后协调回答：你看见的树叶象不象小动物说道的一样?再使幼儿运用诗歌中的话提问，教师随机出具有关字卡，协助幼儿拼字重点字词：树叶、小船、雨伞、扇子、饼干5、 利用多媒体，完备观赏诗歌录音。在幼儿的头脑中对诗歌中的意境构筑一个完备的幸福印象，协

20、助幼儿增进记忆。6、 师生一起朗读诗歌，演出朗读或分组朗读。延展活动：绘画我讨厌的树叶，使幼儿自由发挥，画一幅秋天的落叶画。教学思考课堂中师幼互动气氛活跃，通过活动，幼儿较全面地介绍了秋天的特征，充份感受到秋天小自然的美丽，同时，也拓展了幼儿的思维，他们通过游戏、观赏课件、演出，绘画等形式多样将诗歌的意境整体表现得特别多样，较好地满足用户了相同层数幼儿发展的须要，大大唤起了幼儿语言互动的主动性、积极性、较好地顺利完成了教学目标。5、中班主题活动教案：树叶教案(附于教学思考)活动意图：在秋天这个美丽的季节里，时时都蕴涵着教育契机，秋风出来了，五颜六色的秋叶飞舞出来了。颜色、形状各有不同的树叶不仅

21、可以使幼儿感受到秋天的美，还是幼儿活动的不好素材。利用身边的事物与现象做为科学积极探索的对象。为幼儿的探究活动缔造收紧的环境，使每个幼儿都存有机会参予尝试;提供更多多样的可以操作方式的材料。树叶融合季节特征，充分调动幼儿的尚无经验，使幼儿通过散文仿编步入树叶的世界，回去探究、回去辨认出、回去思索，回去自学认知诗歌。活动目标：1、 认知诗歌树叶，尝试仿编散文中内容。2、 观测树叶变化，认知秋天特征。3、 培育幼儿灵敏的观测能力。4、 发展幼儿思维和口语表达能力。5、 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：树叶课件;树叶若干。活动过程：一、引入活动秋天至了，树叶存有什么变化?(ppt

22、2)小结：秋天有的树叶徐了，有的树叶变白了，有的树叶还是绿绿的，有的树叶已经开始飞舞了。二、认知诗歌一阵秋风吹起去，树叶飞舞下来，不好美啊!把小动物迎合去了，它们可以就是谁呢?我们回去看一看吧!(ppt3)1、 完备观赏诗歌(ppt47)存有哪些小动物去扔树叶了?它们把树叶当做什么?它们就是怎样说道的?小结：用散文诗中的句子展开小结。为什么树叶就是小蚂蚁的渡船?就是小老鼠的雨伞?就是大刺猬的花帽?就是梅花鹿的饼干?(形状、大小比例、生理需求等方面鼓励)小结：小动物根据自己嗜好、把小树叶制成有价值的东西。2、 再次观赏诗歌(ppt8)这首散文诗真美，看一看除了谁可以去扔树叶，它们可以把树叶当做什

23、么呢?三、充分发挥想象，仿编句式(ppt910)1、 树叶还能够当做什么?2、 幼儿尝试仿编单句?用诗歌中的话，用动听的词，编成出来动听的桔子。谁拿起一片树叶，“这就是我的什么。”活动延展：至户外扔树叶，你可以把树叶当做什么?活动思考：活动中通过游戏化后的情境，操作方式活动、鼓励幼儿动脑、动手。同时最大限度的充分发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，唤起幼儿的自学兴趣，与孩子一同辨认出观测、经验交流，使孩子感受到顺利的欢欣。教学活动获得了较好的效果。6、中班社会活动教案：重新认识各种各样的树叶教案(附于教学思考)设计背景为了唤起幼儿体会小自然的美，懂观赏树叶的美进而爱好自然，自觉爱惜草木保护环

24、境，通过活动并使幼儿赢得关于树叶的形状、大小和颜色的科学知识。活动目标1、通过活动并使幼儿赢得关于各种各样的树叶的科学知识。2、在活动中体会交流与合作的促进作用。3、鼓励幼儿动手用各种树叶手绘树叶画。4、培育幼儿爱好自然、保护环境的意识。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。重点难点重点：重新认识各种各样树叶的形状、大小，颜色难点：用树叶手绘树叶画活动准备工作搜集不好各种各样的树叶活动过程1、老师掏出搜集不好的各种树叶给幼儿看看，并且使幼儿通过摸一摸、看看互相交流。老师个别回答讲出树叶的名称和颜色。2、老师鼓励幼儿说一说树叶的名称、形状、大小和颜色3、鼓励幼儿说一说所在小区里面都存有什么树

25、木，各存有什么促进作用4、老师小结：树木就是人类的朋友，大朋友们不要乱爬树，不要乱栽种树叶5、使幼儿一起动手用树叶民主自由张贴一幅树叶画6、活动完结教学思考1、通过本课教学，充分调动了幼儿积极参与的热情，努力做到了书本知识与课堂教学结合。2、 在活动中，幼儿获得了头、口、脑的训练。同时培育了幼儿交流协作的精神。3、 这样的课堂寓教于乐，幼儿确实讨厌，老师能够随心所欲的顺利完成教学任务，斩获颇多。7、中班社会活动冬天可以看见的树叶教案思考设计理念为了更切合幼儿生活，挑选幼儿感兴趣的问题，有利于拓展幼儿的经验与视野。放走秋天迎冬天，树叶变黄，一片片树叶从树上落下来，我们学校门前存有许多风景树：法国

26、的梧桐树、各种槐树等，树叶像是一只只蝴蝶似的飞舞下来，户外活动时常常看见幼儿们追赶飞舞的树叶，并把拣到的叶子挥在手中左看看右看看不忍心拿走，有的幼儿把它当扇子、有的当雨伞，一名幼儿跑过来反问我：“老师，树上的叶子掉光了，冬天就看不出树叶了”，“不对，不对，冬天的时候还能够看见叶子，有的树上的叶子就是不能落下的”，另一名幼儿说道“那就是什么树上的叶子呢?”“我也不晓得那就是什么树上的叶子?”，融合幼儿的谈话内容及对问题的兴趣，我积极开展了冬天能够看见哪些树叶的谈话活动，通过探讨研究满足用户幼儿的好奇心，唤起他们积极探索的兴趣。活动目标(1)使幼儿介绍一棵存有：常绿树和落叶树。(2)常用的常绿树存

27、有几种?(3)在冬天能够看见哪些树叶?(4)体验显著的季节特征。(5)积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动重点难点重点：使幼儿介绍冬天能够看见哪些树叶?难点：介绍几种树叶的名称及不落叶的原因。活动准备工作1、科学知识的准备工作：恳请家长与幼儿一起收集有关常绿树的资料。2、资料的准备工作：(1)使幼儿至户外观测各种一棵的叶子。(2)使幼儿想要一下冬天存有哪些叶子不能落并展开收集。(3)多媒体课件冬天能够看见哪些树叶教学与学法1、教法：在教学中运用了观测记录法、鼓舞回答法、鼓励思索法、课件模拟法、收集资料法等方法的运用，消除了传统的嘲弄，使幼儿通过观察、对照、鼓励、思索、探讨及课件的模拟，使

28、幼儿赢得科学知识习得经验。2、学法：使幼儿通过对照互相探讨及课件模拟的方法使幼儿晓得冬天能够看见哪些叶子?总结幼儿谈话内容。活动过程1、通过户外活动并使幼儿对冬天能够看见哪些树叶的谈话活动产生兴趣。(1)小朋友，冬天至了树叶存有什么变化?(2)你们晓得冬天至了哪些叶子不能落下吗?(使幼儿集体谈论)在这一环节中，使幼儿对冬天能够看见哪些叶子存有初步的重新认识，从而展开进一步积极探索活动。2、使幼儿观赏课件:冬天的常绿树(1)小朋友,刚才你们看见冬天存有哪些常绿树?(2)冬天至了,哪些树上的叶子不能落下呢?通过课件的模拟,并使幼儿对尚无的经验获得重新认识和确实,同时并使幼儿对冬天能够看见哪些树叶存

29、有进一步重新认识。3、通过探讨回答总结冬天看见的树叶。(1)恳请小朋友说道一下你们晓得冬天存有哪些树叶不能落下?(引导幼儿小但刊登自己的意见)。(2)集体探讨冬天看见树叶存有哪些?总结谈话内容：常用的存有冬青、松树、柏树等。(3)仔细观察冬天的树叶存有什么特点?(集体探讨)总结：冬青树叶较后，存有蜡质，松柏树叶大，针状较薄，两种类型的树叶冬天都不能落下。4、使幼儿绘画自己见过的常绿树，以此稳固幼儿所学内容。活动延展互相观赏绘画作品并展开讲诉表明，并使幼儿体验至合作的欢乐。活动思考本活动的不足之处就是在传授树木过冬的方法时，由于知识点比较多，加之问题过分小事，个别幼儿注意力易于集中，参与性不低，

30、这就是应该我深思的。期望自己以后在设计回答时，特别注意问题的层次性，同时必须特别注意面向全体，特别注意个体差异，并使每个孩子在相同的发展上获得相同程度的发展。8、中班社会捡到东西怎么办教案思考活动目标：1、通过活动并使幼儿晓得滚至东西必须送给失物，并介绍打听失物的方法。2、鼓励幼儿体验遗失东西和捡到东西后的心急心情，找出东西和把东西送给别人时的相同情绪情感。活动准备工作：动物头饰 情景演出活动过程：(一)引发兴趣，带出课题。师:今天，老师必须去变小个魔术，你们想要看看吗?(二)基本部分:1.情景演出，使幼儿介绍小猫偷了东西心急、伤心的心情和小兔把东西送给它以后高兴的心情。(1)小猫偷了什么?心

31、里怎么样?(心急、伤心)(2)谁捡到了帽子?(小兔)(3)小兔捡到了帽子就是怎么做的?(他说道了什么?)集体练:答，这就是你偷的帽子吗?小结:把帽子送给了小猫，小猫可以高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友必须向小兔自学，滚至东西必须送给别人。2.探讨，协助幼儿体验偷了东西、滚至东西送给别人等情况下的相同情感。(1)小朋友是不是无过东西?偷过什么?心里怎样?(2)你偷了东西，别人滚了送给你，你心里怎样?(3)你是不是滚至过别人的东西?你就是怎么做的?心里怎么样?3.情景演出，唤起幼儿协助小动物的动机，并使他们体验至协助了别人可以很欢乐。师:看一看又出现了什么事，小动物们为什么

32、伤心?(看到他们伤心，小朋友你们心里怎么样?(1)回答:小动物们这么伤心?它们偷了东西心里怎样?看到他们伤心你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起协助他们(答，刚才你们在哪里玩玩的?)我们至走廊里、楼梯口、午休室回去看看，如果辨认出地上存有东西就怎么办?(2)幼儿协助小动物们打听东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?答这就是你偷的东西吗?(3)幼儿打听东西(4)师:刚才我们协助小动物找出了东西，送给了他们，他们一定很高兴，他们确实可以去谢谢我们的，我们小朋友把东西送给了失物搞了好事，心里怎样?(搞一搞高兴的样子，笑一笑)(5)回答:刚才你捡到了什么东西?就是怎样送给丢东西的人的

33、，说道了什么话?4、幼儿探讨:盗走了东西为什么必须送给别人?(a)人家可以伤心，可以心急。(b)不是自己的东西无法拎。探讨：打听没失物的东西该怎么办呢?(三)完结:总结，今天我们小朋友协助了小动物打听东西，送给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都必须想要办法送给别人，我们必须看管不好自己的东西。活动延展:在日常生活中存有幼儿捡到东西后鼓励他自己打听失物或协助他一起打听失物，并给与引导表彰。活动思考：我指出幼儿较好行为习惯的培养横跨于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有著密切的联系。幼儿行为习惯的培育就是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正像教育家陶行知先生所说，“教育就是培育生活习惯”。较好生活习惯的培育，重点从日常生活中的琐事、小事抓起。所以，我们必须把行为习惯的培育用游戏或集体活动的形式彰显出，这样就可以并使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路打下稳固的基础。