小班游戏勇敢的小矮人教案反思.docx

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1、小班游戏勇敢的小矮人教案反思 1、小班游戏坚强的小矮人教案思考设计意图童话白雪公主和七个小矮人就是颇受幼儿钟爱且熟识的故事。其中小矮人正直、正直、坚强的形象给孩子们遗留下了深刻的印象。为此，我汇编了一段情节，根据小班幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，以发展幼儿跑、走、扣的动作技能，培育幼儿识辨世间、协助别人、克服困难的品质，在游戏中体验欢乐。活动目的1、发展幼儿跑、走、扣和均衡的动作，培育幼儿动作的灵敏和协同的能力。2、使幼儿在游戏中充分发挥自我，体验游戏增添的欢乐。3、培育幼儿团结一致协作、开朗坚强的品质。4、提升幼儿身体的协同能力，体验玩游戏的快感。5、体验人多力量小，同伴间必须相互合作的

2、情感。材料准备工作道具：一棵若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个;器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。游戏玩法1、听音乐，小矮人出场。教师：小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不必伤心，我晓得存有一棵奇妙的苹果树，只要找出它，白雪公主的病就能够治愈，但是，奇妙的苹果树在较远的地方，我们可以碰到许多困难，可能将还可以碰到老巫婆呢，你们娟娟?对，我们都就是坚强的小矮人，一定必须找出苹果树!2、小矮人先走到窄窄的石头路，然后一起走进树林，找寻苹果树，在没找出的情况下，稳步扣过山洞向前找寻。3、忽然还下了暴雨，小矮人们四处寻找躲雨的地方，雨停在了，雨水把

3、小路水淹了，小矮人必须想要办法跑过去，利用石头搭起小桥，然后走到小桥，终于找出了苹果树。4、小矮人摘苹果后，高高兴兴地往回跑，当那湖至树林时，碰到了老巫婆，最后小矮人们想要方法，互相团结一致协作，把老巫婆杀掉了，然后把苹果赠送给白雪公主喝，治愈了她的病。游戏规则1、幼儿能够存有秩序的参予游戏，练一个跟著一个跑。2、在跳跃过程中特别注意不与同伴相撞。教学思考：游戏就是最适宜于推动幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极主动地将理念转变为犯罪行为，著重在活动中观测、抓取幼儿的兴趣，把握住时机及时鼓励，使得孩子们更深入细致展开游戏，使孩子在身心健康游戏中获得更多的发展。2、小班音乐游戏活动低人

4、矮人教案思考活动目标：1、初步分析音的多寡，用身体动作整体表现出。2、通过游戏产生对音乐活动的嗜好。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作：低人矮人图片、磁带、铃鼓活动过程：一、已经开始部分：恳请小朋友为客人老师演出歌曲小花、小树。通过小树短低了带出主题。二、展开部分：1、教师Russians高人矮人图片引发幼儿嗜好。“图片上就是谁，存有几个人，他们存有什么不一样?他们送给我们小朋友增添了礼物，一会儿老师就帮忙他们把礼物赠送给你们。”2、教师以讲故事的形式

5、步入主题。“高人和矮人就是一对好朋友，他们天天都必须一起至树林里散步，可是今天他们走进树林时辨认出以前散步时的音乐被再加了，他们不晓得哪一段音乐就是低人散步时用的，哪一段就是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能够协助他们吗?”3、初步分析高低音。“我们这里存有他们散步时的音乐，认真倾听现在就是谁在散步，就是低人在散步，认真倾听这就是谁在散步，就是矮人在散步。低人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”4、幼儿和老师共同去编创低人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”5、教师为小朋友播发礼物铃鼓。全体小朋友鼓掌手拉手，围起一个小圆圈，恩顺时针方向，听到音乐学低人矮人走路，边走边抬起铃鼓。三、完结

6、部分教师和幼儿一起冲身心健康壮。“低人矮人今天非凡激动他们灵机一动小朋友和客人老师一起冲身心健康壮，你们可否?”大家一起冲身心健康壮完结本次活动。活动思考：在整个活动中小朋友都能够非常积极主动，没过多的约束，只有欢乐的整体表现，其实，当一节活动的设计合乎孩子开朗疑惑的年龄特点，坚信孩子可以很欢乐。3、小班音乐游戏高人和矮人教案思考活动设计：游戏就是孩子们最喜欢的活动。于是我根据孩子们的兴趣特点设计了小班音乐游戏高人和矮人。使幼儿讨厌出席艺术活动，大胆整体表现自己的情感和体验。使幼儿挑选自己讨厌的角色展开音乐游戏，体验音乐游戏增添的欢乐。活动目标：1、美感知音的多寡，根据音的多寡相同搞适当的动作

7、。2、能够按节奏恶搞低人、矮人散步的样子，体验音乐游戏的欢乐。3、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏演出。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。活动重点难点：活动重点：认知和区分音的低和高。活动难点：根据音的多寡大胆整体表现低人与矮人走路的样子。活动准备工作：经验准备工作：幼儿已学会躺步走;可以搞木头人的游戏。材料准备工作：高人和矮人音乐，图片，草地，低、狼两扇门，黑白袜子人手一只。活动过程：一、回去远近王国玩玩。1、幼儿听音乐进场。2、挑选一扇自己讨厌的门步入。二、情景演出：低人矮人回去散步。1、故事带出：高人和矮人就是一对好

8、朋友。有一天，他们必须回去草地上散步，恳请你听到一听到哪段就是低人走路的音乐，哪段就是矮人走路的音乐?2、观赏音乐高人和矮人，出具图谱。3、回答：哪段就是低人散步的音乐，哪段就是矮人散步的音乐?4、分段学一学高人和矮人散步走路的样子。5、听音乐民主自由演出。6、提高建议再次游戏。三、游戏：低士兵和狼士兵。1、讲诉音乐故事：听闻高人国和矮人国要一招士兵，恳请你们去搞士兵。高人国的士兵穿上白色的袜子，矮人国的士兵穿上黑色的袜子。2、传授游戏规则：先挑选自己讨厌的角色，然后听到确切音乐，低人的音乐，低士兵出巡查，狼士兵蹲着不颤抖;当矮人的音乐听到，狼士兵出巡查，低士兵站着不动。3、根据音乐角色展开游

9、戏。4、教师小结，提高建议。5、可以互换角色再次游戏。四、游戏完结随其高人和矮人音乐返回远近王国。活动思考：我真的在整个活动中小朋友都能够非常积极主动，没过多的约束，只有欢乐的整体表现，其实，当一节活动的设计合乎孩子开朗疑惑的年龄特点，坚信孩子可以很欢乐。4、小班体育坚强的小矮人教案思考设计意图童话白雪公主和七个小矮人就是颇受幼儿钟爱且熟识的故事。其中小矮人正直、正直、坚强的形象给孩子们遗留下了深刻的印象。为此，我汇编了一段情节，根据小班幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，以发展幼儿跑、走、扣的动作技能，培育幼儿识辨世间、协助别人、克服困难的品质，在游戏中体验欢乐。活动目的1、发展幼儿跑、走、扣

10、和均衡的动作，培育幼儿动作的灵敏和协同的能力。2、使幼儿在游戏中充分发挥自我，体验游戏增添的欢乐。3、培育幼儿团结一致协作、开朗坚强的品质。4、提升幼儿身体的协同能力，体验玩游戏的快感。5、体验人多力量小，同伴间必须相互合作的情感。材料准备工作道具：一棵若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个;器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。游戏玩法1、听音乐，小矮人出场。教师：小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不必伤心，我晓得存有一棵奇妙的苹果树，只要找出它，白雪公主的病就能够治愈，但是，奇妙的苹果树在较远的地方，我们可以碰到许多困难，可能将还可以碰到老巫婆

11、呢，你们娟娟?对，我们都就是坚强的小矮人，一定必须找出苹果树!2、小矮人先走到窄窄的石头路，然后一起走进树林，找寻苹果树，在没找出的情况下，稳步扣过山洞向前找寻。3、忽然还下了暴雨，小矮人们四处寻找躲雨的地方，雨停在了，雨水把小路水淹了，小矮人必须想要办法跑过去，利用石头搭起小桥，然后走到小桥，终于找出了苹果树。4、小矮人摘苹果后，高高兴兴地往回跑，当那湖至树林时，碰到了老巫婆，最后小矮人们想要方法，互相团结一致协作，把老巫婆杀掉了，然后把苹果赠送给白雪公主喝，治愈了她的病。游戏规则1、幼儿能够存有秩序的参予游戏，练一个跟著一个跑。2、在跳跃过程中特别注意不与同伴相撞。教学思考：游戏就是最适宜

12、于推动幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极主动地将理念转变为犯罪行为，著重在活动中观测、抓取幼儿的兴趣，把握住时机及时鼓励，使得孩子们更深入细致展开游戏，使孩子在身心健康游戏中获得更多的发展。5、小班游戏坚强的小矮人教案思考设计意图童话白雪公主和七个小矮人就是颇受幼儿钟爱且熟识的故事。其中小矮人正直、正直、坚强的形象给孩子们遗留下了深刻的印象。为此，我汇编了一段情节，根据小班幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，以发展幼儿跑、走、扣的动作技能，培育幼儿识辨世间、协助别人、克服困难的品质，在游戏中体验欢乐。活动目的1、发展幼儿跑、走、扣和均衡的动作，培育幼儿动作的灵敏和协同的能力。2、使幼

13、儿在游戏中充分发挥自我，体验游戏增添的欢乐。3、培育幼儿团结一致协作、开朗坚强的品质。4、提升幼儿身体的协同能力，体验玩游戏的快感。5、体验人多力量小，同伴间必须相互合作的情感。材料准备工作道具：一棵若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个;器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。游戏玩法1、听音乐，小矮人出场。教师：小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不必伤心，我晓得存有一棵奇妙的苹果树，只要找出它，白雪公主的病就能够治愈，但是，奇妙的苹果树在较远的地方，我们可以碰到许多困难，可能将还可以碰到老巫婆呢，你们娟娟?对，我们都就是坚强的小矮人，一定必须找出

14、苹果树!2、小矮人先走到窄窄的石头路，然后一起走进树林，找寻苹果树，在没找出的情况下，稳步扣过山洞向前找寻。3、忽然还下了暴雨，小矮人们四处寻找躲雨的地方，雨停在了，雨水把小路水淹了，小矮人必须想要办法跑过去，利用石头搭起小桥，然后走到小桥，终于找出了苹果树。4、小矮人摘苹果后，高高兴兴地往回跑，当那湖至树林时，碰到了老巫婆，最后小矮人们想要方法，互相团结一致协作，把老巫婆杀掉了，然后把苹果赠送给白雪公主喝，治愈了她的病。游戏规则1、幼儿能够存有秩序的参予游戏，练一个跟著一个跑。2、在跳跃过程中特别注意不与同伴相撞。教学思考：游戏就是最适宜于推动幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极主

15、动地将理念转变为犯罪行为，著重在活动中观测、抓取幼儿的兴趣，把握住时机及时鼓励，使得孩子们更深入细致展开游戏，使孩子在身心健康游戏中获得更多的发展。6、小班身心健康坚强的小矮人教案思考一、设计意图童话“白雪公主和七个小矮人”就是颇受幼儿钟爱且熟识的故事。其中小矮人正直、正直、坚强的形象给孩子们遗留下了深刻的印象。为此，我汇编了一段情节，根据小班幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，以发展幼儿跑、走、扣的动作技能，培育幼儿识辨世间、协助别人、克服困难的品质，在游戏中体验欢乐二、活动目的1.发展幼儿跑、走、扣和均衡的动作，培育幼儿动作的灵敏和协同的能力。2.使幼儿在游戏中充分发挥自我，体验游戏增添的欢

16、乐。3.培育幼儿团结一致协作、开朗坚强的品质。4.介绍多运动对身体存有好处。5.积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。三、材料准备工作道具：一棵若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个;器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。四、游戏玩法1.听音乐，小矮人出场。教师：小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不必伤心，我晓得存有一棵奇妙的苹果树，只要找出它，白雪公主的病就能够治愈，但是，奇妙的苹果树在较远的地方，我们可以碰到许多困难，可能将还可以碰到老巫婆呢，你们娟娟?对，我们都就是坚强的小矮人，一定必须找出苹果树!2.小矮人先走到窄窄的石头路，然后一起走

17、进树林，找寻苹果树，在没找出的情况下，稳步扣过山洞向前找寻。3.忽然还下了暴雨，小矮人们四处寻找躲雨的地方，雨停在了，雨水把小路水淹了，小矮人必须想要办法跑过去，利用石头搭起小桥，然后走到小桥，终于找出了苹果树。4.小矮人摘苹果后，高高兴兴地往回跑，当追到树林时，碰到了老巫婆，最后小矮人们想要方法，互相团结一致协作，把老巫婆杀掉了，然后把苹果赠送给白雪公主喝，治愈了她的病。五、游戏规则1.幼儿能够存有秩序的参予游戏，练一个跟著一个跑。2.在跳跃过程中特别注意不与同伴相撞。教学思考：游戏就是最适宜于推动幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极主动地将理念转变为犯罪行为，著重在活动中观测、抓

18、取幼儿的兴趣，把握住时机及时鼓励，使得孩子们更深入细致展开游戏，使孩子在身心健康游戏中获得更多的发展。7、小班主题坚强的小矮人教案思考一、 设计意图童话白雪公主和七个小矮人就是颇受幼儿钟爱且熟识的故事。其中小矮人正直、正直、坚强的形象给孩子们遗留下了深刻的印象。为此，我汇编了一段情节，根据小班幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，以发展幼儿跑、走、扣的动作技能，培育幼儿识辨世间、协助别人、克服困难的品质，在游戏中体验欢乐。二、 目的1、 发展幼儿跑、走、扣和均衡的动作，培育幼儿动作的灵敏和协同的能力。2、 使幼儿在游戏中充分发挥自我，体验游戏增添的欢乐。3、 培育幼儿团结一致协作、开朗坚强的品质。

19、4、 培育幼儿团结合作的观念。5、 培育幼儿健康活泼的性格。三、 材料准备工作道具：一棵若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个;器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。四、 游戏玩法1、听音乐，小矮人出场。 教师：小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不必伤心，(教案出来.自：慢思老师教案网.)我晓得存有一棵奇妙的苹果树，只要找出它，白雪公主的病就能够治愈，但是，奇妙的苹果树在较远的地方，我们可以碰到许多困难，可能将还可以碰到老巫婆呢，你们娟娟?对，我们都就是坚强的小矮人，一定必须找出苹果树!2、小矮人先走到窄窄的石头路，然后一起走进树林，找寻苹果树，在

20、没找出的情况下，稳步扣过山洞向前找寻。3、忽然还下了暴雨，小矮人们四处寻找躲雨的地方，雨停在了，雨水把小路水淹了，小矮人必须想要办法跑过去，利用石头搭起小桥，然后走到小桥，终于找出了苹果树。4、小矮人摘苹果后，高高兴兴地往回跑，当那湖至树林时，碰到了老巫婆，最后小矮人们想要方法，互相团结一致协作，把老巫婆杀掉了，然后把苹果赠送给白雪公主喝，治愈了她的病。五、 游戏规则1、 幼儿能够存有秩序的参予游戏，练一个跟著一个跑。2、 在跳跃过程中特别注意不与同伴相撞。教学思考：游戏就是最适宜于推动幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极主动地将理念转变为犯罪行为，著重在活动中观测、抓取幼儿的兴趣，把握住时机及时鼓励，使得孩子们更深入细致展开游戏，使孩子在身心健康游戏中获得更多的发展。