小班游戏医院教案反思.docx

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1、小班游戏医院教案反思 1.小班游戏医院教案思考游戏目标1、使小朋友初步介绍医生和护士的工作，并重新认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。2、能够积极主动的Andolsheim至活动中和同伴一起游戏，并能够存有礼貌的相处。3、教育小朋友必须讲卫生，防治疾病。4、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5、培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。游戏准备工作1、准备好相似医院的场地。2、为幼儿普及医院以及医生的科学知识经验。3、几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。游戏过程1、课前谈话，引发幼儿对医院的兴趣，并明确提出游戏的建议

2、。(1)人生病了怎么办?至哪儿回去就医医治?(2)谁就医?谁护理病人?(3)重新认识医院标志，正视大夫听诊器、体温表，并看清楚采用方法。2、恳请35名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。3、医生、护士穿上帽子，等候病人进去，恳请几名幼儿回去就医，引导小朋友坚强地与医生密切配合。4、游戏指导。 教师重点指导医生按一定的程序给病人就医。(1)先给病人挂号、排队。(2)医生热情地查问病人哪里不难受。，认真地用听诊器为病人外科。(3)护士护理病人，教育幼儿不把输液看作可怕的事，介绍护士的艰辛。5、换角色，游戏稳步展开，其他幼儿展开参观，并轮流入医院游戏。6、游戏完结时，教师对服务不

3、好的医生、护士给与表彰。游戏思考通过这次活动，幼儿初步介绍医生和护士的工作情况，重新认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消解。 在活动中，个别幼儿可以一直忘掉自己手中的仪器就是干什么的，教师适度的给与告诫。 除了部分幼儿说道至输液就害怕即使就是骗人的，通过这次活动，部分幼儿真的输液也不是很血腥。 幼儿通过这次活动也增进了防治疾病的意识。2.小班游戏活动教案：板凳游戏教案(附于教学思考)活动设计背景我们学校幼儿园的玩教具很少，游戏活动的积极开展就须要我们听课的教师多动脑筋，利用非常有限的资源，尽量非政府更多的游戏活动。其实，生活中的许多普通用具都富于潜在的教育功能。板凳游戏可以锻炼身

4、体幼儿坚强的品质、培育擅于与人合作、相处的习惯，启迪幼儿利用生活用具自创游戏的技术创新思维。活动目标1、通过板凳游戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信心大方的个性。2、通过板凳游戏进一步锻炼身体、发展幼儿的动作协同能力。3、通过板凳游戏发展幼儿的创造性思维、锻炼身体幼儿大胆坚强的品质。4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点在游戏活动中，对幼儿创造性思维的启迪，和幼儿动作协同能力的锻炼身体既就是教学的重点，也就是教学的难点。活动准备工作1、幼儿人手一把椅凳。2、长2米，阔1、5米的较薄体育运动软垫2个。3、室内较为宽广的铺好塑料枕头

5、的场地。4、进行曲音乐。活动过程一、已经开始环节1、幼儿右手抱著椅凳听到进行曲的音乐入室。入室后排好队送进去。2、非政府幼儿备考童谣板凳谣。板凳板凳歪歪，上面坐着乖乖;乖乖出踢球，上面坐着小猴;小猴出接力赛，上面坐着熊猫;熊猫出跳绳，上面坐着白鹅;白鹅出席啦啦队，大家丁年运动会。(可以鼓舞幼儿边念童谣，便搞自己讨厌的动作)二、基本环节1、鼓励幼儿利用板凳创造性的游戏。大朋友们可以在板凳上做操，坐在凳子上抬起胳膊就是小老鹰了，使大凳子当他们的小舞台，绕着大凳子转圈玩玩，从小凳子的这边冲至那边回去，手从小凳子的下边慢慢过就像是火车扣山洞，把小凳子放在头上练均衡，扎着大凳子在地上跑，象驾车一样(对幼

6、儿创造性思维的启迪)2、非政府幼儿玩玩集体的板凳游戏。(1)沿着森林。幼儿排列成一队，在间隔1米的树林(椅凳搞一棵)里沿“S”形路线穿行。(培育幼儿活泼开朗、自信心大方的个性)(2)过段桥。幼儿排列成一队，一个跟著一个在间隔20公分的断桥(大椅凳搞桥面)上走到。(可以锻炼身体幼儿的动作协同能力和大胆坚强的品质)(3)乌龟爬到。幼儿在连接起来的凳面上爬过。使幼儿体会怎样才能爬到的又快又稳。(使幼儿开动脑筋思考问题)(4) 大伞兵。(幼儿练从椅凳上跳下)(培育幼儿活泼开朗、自信心大方、大胆坚强的品质)三、完结环节：师：今天我们玩玩了板凳游戏，大家都辛苦了，我们一起把小板凳送来回家，然后回去刷牙、洗

7、澡，然后歇息一下。四、延展环节：板凳就是每一个家庭都有的，回家可以和爸爸妈妈玩玩这个游戏;另外，大朋友们可以开动脑筋，利用生活用具自创游戏。教学思考优点：1、从幼儿熟识的童谣已经开始，导入活动，大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然随心所欲。师生互动和硬是互动的频率很高。2、基本部分的第一个环节教师鼓励幼儿和板凳一起游戏，孩子们整体表现出来了较低的缔造积极性和技术创新思维。3、幼儿通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏，较好的锻炼身体了协同、均衡、弹跳的能力，同时进一步培育了幼儿的合作、适当等候、勇敢坚强等品质。同时，从高处跳下去游戏情境也给幼儿缔造了体验“提振”、挑

8、战自我的不好机会。严重不足：1、集体游戏“沿着森林”“过断桥”以及“乌龟爬到”时幼儿均应当分为两队或三队。原精心安排幼儿东站一队，但在课堂教学过程中辨认出幼儿等候的时间过长，影响了孩子充份的积极探索和体验。2、教师观测、分析、特别就是灵活处理问题的能力还必须强化。3、特别注意处置不好新课程“三维目标”的整体性、融合性和平衡性。碰到存有难度的活动时，可以鼓励和容许幼儿独立自主挑选与否尝试，而教师也必须积极主动引导幼儿大胆抒发自己的体会，在引导幼儿尝试、体验的同时还应当不懈努力认同每一位幼儿在能力与心理机制等方面的差异。3.小班体育游戏活动教案：投篮游戏教案(附于教学思考)活动设计背景培育孩子广为

9、的爱好，使孩子在运动中找寻欢乐活动目标1 通过游戏.锻炼身体幼儿手臂肌肉和控制能力。2 锻炼身体幼儿的手、眼的协同能力。3 发展跑、走、冲等基本动作及动作的灵敏性、协调性。4 提升动作的协调性与灵敏性。5 乐意参予体育游戏，体验游戏的快感。活动准备工作球， 篮子活动过程1.老师掏出球，问幼儿在家玩玩过球没，讨厌不讨厌玩球.老师;今天我教给大家一种代莱玩法，投篮.2.使幼儿交卷队，带回操场.3.老师向幼儿了解活动方法，每次上来一次好朋友在划线的地方站好，双手紧握球，向篮里投来，扔出为输，投过不封齐王赢，没法投三次，依次往下轮.4.老师向幼儿了解动作诀窍，双手托球过头部，对准篮筐，使手指敲击球，手

10、腕发力，上半身弯曲，把球往篮里投，老师及时表彰投过的不好的小朋友.5.使幼儿按照活动方法和诀窍展开投篮.6.使投过的不好的朋友再为演出一次.教学思考通过本次活动，锻炼身体幼儿的手眼协同能力，使幼儿锻炼身体，爱好运动.看一看幼儿投球姿势与否恰当，并给与指导.4.小班体育游戏活动教案：长凳游戏教案(附于教学思考)活动设计背景随着独生子女家庭、戍守儿童家庭越来越多，大部分儿童都就是在爸妈、爷爷奶奶精心爱护下生活。社会活动越来越少，培养性格内向，胆小怕事，处事犹豫不决。活动目标1、利用长凳游戏发展幼儿的均衡、扣爬到、登山能力，使幼儿尝试和积极探索从高处跳下去的技能，提升灵敏性、协调性。2、培育幼儿坚强

11、、果断、互相帮助、临危不惧的较好品质和自我挑选、主动参予锻炼身体并在活动中积极主动动脑的意识与能力。3、提升动作的协调性与灵敏性。4、培育竞争意识，体验游戏增添的挑战与欢乐。5、乐意参予体育游戏，体验游戏的快感。教学重点、难点1、发展幼儿的均衡、扣爬到、登山能力，提升灵敏性、协调性。2、培育幼儿坚强、果断、互相帮助、临危不惧的较好品质。活动准备工作木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。活动过程1 幼儿进场，四散俯卧;在音乐演奏下师生一起搞热身壮。2 教师把活动器材长凳了解给幼儿：“长凳就是用以挤的，可以今天我们必须用长凳搞各种有意思的活动。”唤起幼儿活动的兴趣。3 引导幼儿

12、民主自由积极探索长凳的各种玩法，并及时恳请幼儿示范点自己的玩法。4 率领幼儿展开各种扣爬到游戏。爬过“地道”：长凳纵向间隔 2米左右排成一排，从长凳下爬过。扣过双层“地道”：将长凳两个两个堆起来，从凳子间隙中爬过。爬过“暗门”：将长凳按住，从长凳下爬到过后东站至凳子上。上开“火车”：将长凳纵向间隔0.5米左右排成一排，恳请幼儿肩乘肩从长凳上包抄走到。5 过“桥”游戏使幼儿自我挑选从横向置放的一个长凳、两个中间的长凳、两个中间但左右分离的长凳上以各种方法走到“桥”。然后从一旁的塑料弧形积木拆成的“伸展桥”上跑回去。6 将两个长凳砌在一起，使幼儿走到桥，从桥上冲下。然后从塑料弧形积木拆成的“伸展桥

13、”上跑回去。7 教师将幼儿分散出来，示范点从桥上跳下去的恰当姿势，传授方法和诀窍：屈膝摆臂向上冲，前脚掌着地，屈膝缓冲器 ，身体下躺。然后幼儿稳步练。8 将三个长凳堆起来并铺好海棉垫，使幼儿自己爬上凳子走到“桥”并从 “桥”上冲到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拆成的“曲折桥”上跑回去。9 视幼儿情况逐渐减少“桥”的高度，引导幼儿尝试从桥上走到并摔下。注意事项：维持场地中存有相同高度的“桥”，使幼儿自己挑选。教师强化维护，尤其必须特别注意过最低的“桥”幼儿的安全。(可令配班教师帮助维护。)鼓励幼儿协助爬到不上时凳子的同伴。对能力特别弱的幼儿，教师会在其过“桥”时把头晃在桥当中设置障碍，使他越过

14、。10 对幼儿的整体表现并作积极主动的评价，表彰幼儿的坚强精神和互相帮助的较好品质。11 幼儿四散俯卧，在音乐演奏下跟老师搞收紧壮。12 幼儿离场。教学思考整个活动我自己指出就是顺利的，活动目的较好地顺利完成了。通过活动，幼儿从高处跳下去的能力和均衡能力都赢得了有效率的发展，坚强、果断的个性品质也赢得了较好的培育。经活动史事分析，我在活动中对幼儿的建议方面、对幼儿积极主动引导方面以及安全教育方面都搞得较好。对幼儿的建议方面，我没“一刀切”，而是通过置放相同高度的长凳使幼儿自由选择的方式，达至区别对待的目的。在引导幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神做为与幼儿交流的“语言”：在教态方面，情

15、绪上，我就是积极主动而激动的，使孩子受到感染而唤起了兴趣;表情上，我就是随心所欲自然的，给孩子创设了一个较为随心所欲的心理环境;在语言方面，我没说道“别惧怕”、 “不要紧绷”、“没危险的”之类的话，因为说道这些话，等于是在特别强调危险，说道得越多，幼儿就越是紧绷，动作就力不从心，反而难出来危险。眼神上，当有的孩子东站在长凳上，犹豫不决时，我用极力的目光看著他的眼睛，通过这扇“心灵的窗户”给他转化成力量。整个过程，我用自己的整体表现去病毒感染孩子、振奋孩子。在安全教育方面，孩子掌控了恰当的屈膝缓冲器着地的方法，我运用的维护方法也就是恰当而科学的，时机把握住也较好。活动完结时，又及时教育幼儿：平时

16、单独一人或大人无此时，无法盲目练。由于体育活动具备很强的不容预料性，因此，教师常常根据实际情况及时做出调整，如果以后我还上这文言，我会尝试使较为温顺、内向的男生从几张夹入的凳子上跳下，只要教师以随心所欲的语气引导他试试看，并尽早、适度地并助了他“一臂之力”。当他初荣获顺利体验时，教师又必须恳请他已连续冲了几次，从而逐渐消解了他对高度的恐惧感，为培育他的坚强精神迈进了令人瞩目的一步。5.小班语言活动我讨厌小班教案思考活动背景：“小袋袋”绘本系列就是知名绘本大师查尔斯福格的作品，一共存有四本。第一本原名叫做我就是小袋袋，主要就是了解小袋袋这个动物形象。小袋袋就是一只憨态可掬、调皮调皮的小袋熊，它的

17、神态表情、举手投足极具亲和力，能够使低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适宜小班幼儿写作与认知，我们对绘本画面展开了适度删改，挑选了几个比较存有代表性的活动场景，按照认知讲诉的侧重点的相同调整了写作顺序，将原来较为零散的描述性语言翻拍成可以使幼儿说完或单一制讲诉的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先鼓励幼儿观测认知绘本画面，然后使幼儿在初步认知绘本的基础上展开单一制完备的写作，接着师幼共同写作绘本，教师鼓励幼儿重点用“我讨厌”的句式讲诉绘本内容，最后搬迁自学经验，运用“我讨厌”的句式融合生活经验展开讲诉。活动目标：1观测、写作画面，认知小袋袋讨厌搞的事情，体会小袋袋的天真活泼。2愿用动作、

18、语言整体表现画面内容，尝试运用“我讨厌”的旬式展开讲诉。3讨厌和同伴一起写作图书。体验集体写作的欢乐。4鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：绘本PPT(模拟文稿)。活动过程：一、重新认识书中主要人物小袋袋，悖论小袋袋讨厌搞的事情师(出具“小袋袋”图片)：老师找来了一个新朋友，看一看它就是谁。师：这就是袋熊。它存有一个动听的名字叫做小袋袋。我们和它哈哈大笑吧。师：小袋袋的样子就是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看看出的?它的手和脚就是怎么摆的?大家一起来罢了小袋袋的样子。师：小袋袋很调皮，它讨厌搞很多事情。你们猜一猜：它讨厌搞什么事情?讨厌玩玩专给呢

19、?(幼儿悖论。)二、初次写作，体会、认知并抒发小袋袋跑步、玩玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1写作画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：除了谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁走在最为前面?它的样子就是怎么样的?师：对，小袋袋走在最为前面。它抬着头，挺着胸，走在最为前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌和不好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友存有小虫、考拉熊、乌龟，除了青蛙。2写作画面二：挥拍师：你们为什么苦笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶上鼻子/挥拍师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶上鼻子，扎耳朵。我们来学一学，

20、给旁边小朋友看看，好不好?师幼(小结)：小袋袋讨厌做鬼脸，调侃吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，BUICK。3写作画面三：玩玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩玩泥巴。师：小袋袋身上哪里存有泥巴呀?幼：头上存有泥巴/手上存有泥巴，肚子上存有泥巴/腿上存有泥巴。(教师用动作提示信息。)师：大青蛙在干什么?小兔子身上存有什么?师：小袋袋玩玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看看出的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌玩玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都就是泥，玩玩得真高兴。4写作画面四：扮成大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在冲小乌龟在爬到师：小袋袋在干什么?它握着树叶一动不动像是什么呀?师：

21、我们去学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌变为一棵大树，一动不动地东站着。5写作画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作整体表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在打听它?师幼(小结)：小袋袋讨厌捉迷藏，把自己缩成一团，使大家打听没它。师：现在恳请大家罢了小袋袋躲起来的样子。老师去找找。6写作画面六：回家师：玩玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见到了小袋袋心里怎么样?小袋袋看见妈妈心里怎么样?你怎么晓得的?7写作画面七：睡师：天黑了，月亮出了，小袋袋要睡了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说道“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡，又

22、温暖又难受”，一边搞动作并体会。)三、完备写作1在音乐声中完备观赏PPT。再次认知绘本内容，并体会其中的语言美。2师幼共同写作PPT并定义画面内容。师：小袋袋讨厌玩玩这么多有趣的游戏，我们一起来看看、说一说吧。四、运用“我讨厌”的句式，融合生活经验展开讲诉师：小袋袋讨厌玩玩，也讨厌搞好多好多事情。小朋友，你们讨厌搞什么呢?(从幼儿讲诉的游戏中挑选他们最喜欢的游戏展开活动。)活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得

23、积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。6.小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献

24、唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。