小班美术鱼趣教案反思.docx

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1、小班美术鱼趣教案反思 1.小班美术鱼趣教案思考活动目标：1.幼儿晓得鱼生活在水里。2.幼儿能够用相同颜色配搭的方法，涂出可爱的小鱼。3.幼儿愿采用各种颜色涂画，提升对色彩的兴趣。4.大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。5.体会作品的美感。活动准备工作：多媒体课件张贴存有水草的蓝色泡沫板一块音乐雪之梦教师已涂好的小鱼一尾教师用以示范点涂色的小鱼一尾与幼儿人数成正比的盒装油画棒与幼儿人数成正比的待涂色的鱼磁铁两块与幼儿人数成正比的白纸教学过程：教师以谈话导入海底世界教师：“小朋友，今天我拎你们参观一个非常美丽的地方。恳请你们轻轻闭上眼睛。不好了，睁开眼睛吧，看看，它就是美丽的海底世界。”鼓励幼儿观

2、测画面，增进幼儿对色彩的重新认识教师：“你们看见了什么?”幼儿：“小鱼。”教师：“这些小鱼可爱吗?”幼儿：“可爱。”教师：“为什么真的它们可爱呢?”幼儿民主自由提问。教师：“因为它们身上存有许多可爱的颜色。”出具海底世界背景图，唤起幼儿的兴趣教师：“这里除了一幅海底世界的图片，恳请大家认真看看，这幅图上缺乏什么呢?”幼儿：“没鱼。”教师：“海里没鱼，大海很孤独。它想要恳请大朋友们帮迎上一些美丽的鱼，不好吗?”幼儿：“不好。”幼儿动手操作方式教师出具已上色的示范点鱼：“这就是我为大海嵌入的小鱼。你们看看，我图画的小鱼用了什么颜色呢?”幼儿：“用了红色、黄色和绿色。”教师：“哦，原来我用了三种颜色

3、，图画出来了可爱的小鱼，而且颜色涂抹得很光滑。”教师出具未上色的示范点鱼并示范点涂色：“除了一尾小鱼，我们去给它穿着上美丽的衣服。恳请大朋友们认真看看，我就是怎么去涂色的。”教师涂色纸发给幼儿：“恳请你们用轻巧的小手，给这些小鱼图画上可爱的衣服。”幼儿独立自主涂色，教师播出音乐雪之梦并巡查，重点指导动手能力极差的幼儿。教师出具泡沫板，非政府幼儿将自己涂的的鱼贴在泡沫板上：“鱼儿们必须已经开始搞游戏了，我们慢把小鱼送至这蓝色的大海里。”完结部分教师：“今天，我们用相同的颜色为小鱼披上了美丽的花衣裳。大家都涂抹得较好。啊，小鱼们似的在说道：我们的衣服真可爱啊!谢谢你们!其实呀，在我们生活的周围，不

4、仅存有可爱的鱼儿，除了许多调皮的小动物。我们无法危害它们，必须和它们交朋友，维护它们，搞一名维护动物的小卫士。”教师：“现在，恳请所有的小朋友交卷队，轻轻地踏进教室，我们一起至草地上去找寻小自然中的小动物吧。”思考：首先，我感觉这次活动设计还是很适宜小班孩子的，因为90%的孩子能够存有持续兴趣的顺利完成作业，而且存有60%的幼儿则表示愿在区域里稳步展开相似的活动。存有一定的作画能力，但鱼的身体图画得不怎么圆，就是施明德的，我的范画上存有向右游等和向左游等的小鱼，有的幼儿很能干，存有图画向上游和向下游的鱼，且在最后了解作品时说我的鱼想游上去找朋友，效果很极好。2.小班美术活动教案：变色鸟教案(附

5、于教学思考)活动背景：小班孩子在活动中往往可以显露出这样的特点就是想象大多以一物替代另一物，很难将看见的事物展开生活化的联系和想象，往往逗留在具体内容形象思维中，也就是当他们看见一个大大的圆形时，他们就可以想起圆圈或是皮球，当生活或故事中的人物遇到困难时，他们想起的就是恳请他们的爸爸妈妈去协助他们，没联系更多的内容展开搬迁和想象的兴趣，分析其原因就是小班孩子他们的重新认识过程比较具体内容，就可以根据外部特征去重新认识与区别事物，因此他们在想象时受到当时事物的影响比较小，也就是想象比较的具体内容，大多就是靠事物外表的相似性而把事物的形象联系在一起的，没一定的想象空间。由于孩子的想象易受情绪和兴趣

6、的影响，因此我设计了本次活动变色鸟，使孩子们在故事的情景中大胆想象小鸟的活动过程，并在玩色活动中想象、积极探索颜色的变化，时能以作品的形状去借形想象，从而培育幼儿的想像力。心理学家研究辨认出： 3岁的孩子由于想象没原订的目的，易受当时情景的影响，所以想象比较被动，主题也不平衡。因此纲要中根据孩子的心理及年龄特征明确提出了“积极主动尝试用语言及其他非语言的方式抒发和整体表现生活，具备一定的想像力和创造性”的培养目标。活动目标：1、愿尝试有意思的方法，观测色彩混合变化，萌生积极探索的兴趣。2、能够利用图形和画面按自己的意图单一制地展开想象活动。3、大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。4、培育幼儿动

7、手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作：白、徐、蓝三种颜料、小勺 、蜡纸纸、画纸、毛巾、变色鸟故事书活动过程：(一)观赏故事，鼓励幼儿想象小鸟的奇遇。师：大朋友们真漂亮，可是我们的小白鸟它就可以穿著白色的衣服一个人在灰蒙蒙的天空中飞来飞去，它飘啊飞，猜它看见了什么?幼1：看见了它的好朋友。幼2：它看见了美丽的树和花，除了大山。幼3：它看见了它的妈妈。师：原来它看见了许多的果子，它喝了几颗白果子，短出来了红色的羽毛，那想一想喝了这几颗徐果子会长出来什么颜色的羽毛?它又喝了几颗蓝果子，它又短出来了什么颜色的羽毛?幼1

8、：短出来蓝色的羽毛。幼2：彩色的，各种各样颜色的。幼3：短出来了很多很多颜色的羽毛。师：我们一起来看一看到底短出来了什么颜色的羽毛。幼：原来短出来了五颜六色的羽毛。(二)老师操作方式，引起幼儿对色彩变化的积极探索兴趣。师：我恳请大白纸去喝果子，这里存有蓝色、红色、黄色的果子，先恳请它喝黄色的果子。我们一起对它说道“恳请你喝颗黄果子，咕咚，喝了一颗徐果子”(老师边鼓励，边在纸上淋黄颜料)，再恳请它喝白果子，对它说道“恳请你喝颗白果子，咕咚，喝了一颗白果子”，最后再恳请它喝绿果子，对它说道“恳请你喝颗绿果子，咕咚，喝了一颗蓝果子”，挨饿了，拎纸帮忙它几双嘴，猜可以怎样?(老师边反问，边擦拭颜料)幼

9、1：它可以盛满红红红红的，像是太阳一样的颜色。幼2：这些颜色可以在一起搞好朋友，变小出来红色、黄色和蓝色。幼3：它的脸会显得较好看看。师：到底可以怎样(老师边说道边拎起至作品)看看，哇!真可爱，原来这三种颜色放到一起可以盛满很多很多的颜色，真漂亮。(老师鼓励孩子们一起高兴的拍掌)，那你们真的这像是什么?幼：像是一个外国人，这就是他的眼睛，他的头发在飞一样。师：你们也去试试看，看一看你们喂食了果子后可以相遇了哪些原来没的颜色。再看一看它像是什么?(三)作品展现，唤起幼儿借形想象。幼儿独立自主操作方式，展开“喂食大白纸喝果子”的积极探索活动。师：哇，真可爱，你们都盛满了什么不好东西!说道说道它像是

10、什么?幼1：像是条金鱼在水里游来游去。幼2：像是海边的小贝壳在唱歌。幼3：像是一个人正拿着扫帚在扫地。幼4：像是一只彩色的小鸟在天空中飞来飞去。师：哇，你们的本领真小，相遇了这么多像是金鱼、小鸡、贝壳等调皮的不好宝贝，真是太有意思了。活动思考：幼儿期就是想象最为活跃的时期，但小班孩子的想象往往依赖成人语言的叙述和外界情景的变化而变化的，所以我以形式有意思的“玩色活动”为平台，使幼儿在操作方式活动中培育他们的再生想象和缔造想象。活动的一已经开始我以故事的形式带出，使孩子们带入在故事的情境中民主自由M18x，使他们想象自己就是大白鸟，想一想自己飘啊飞会看见什么，他们有的说道“看见了高高的山和美丽的

11、树林”，有的说道“看见了很多很多的朋友在搞游戏”有的说道“碰到了很多的朋友” 其间充满著了他们对大自然的向往和生活经验的重现，当说道至喝了各色的果子后会长出来什么颜色的羽毛时，孩子们又根据自己的偏好说道了“会长出来彩色的”，“美丽的”，“五颜六色的羽毛” 从这里可以窥见孩子们的想象都就是扩散在情景故事中的故事情节想象，他们以想象过程为满足用户，而不回去考量想象的目的，这里培育了幼儿的再生想象，接着我又将这一内容有机的联系至生活中，通过拟人化的“喂食白纸宝宝喝果子”这一活动形式，通过白、徐、蓝三种色彩鲜艳的颜料诱导的和生动、形象的比喻“恳请你喝颗*颜色的果子”，“咕咚，喝了一颗*颜色的果子”等，

12、充分调动幼儿想象的兴趣，使幼儿在认知活动中大胆猜测颜色的变化，想象美丽的画面像是什么，孩子们的参予兴趣很猛烈，迫不及待的和老师一起边喂食边说道，并使他们自然的步入和老师一起喂食白纸喝果子的角色，从而对颜色的变化展开大胆的幻想，最后使幼儿在独立自主操作方式的活动中，萌生他们对颜色变化积极探索的兴趣，并唤起他们对自己的作品去借形想象，在这一活动中孩子们的想象就是主动的，他们能够有兴趣的对自己的画面展开缔造想象，有的孩子说道“像是条金鱼在水里游来游去”，有的说道“像是海边的小贝壳在唱歌”,有的说道“像是一个人正拿着扫帚在扫地”大大提高了孩子们的想象能力。现在孩子们在散步时，可以看著天上的云说道“这朵

13、像是小兔”“这朵像是小猫”“那朵像是大象”等，还可以看著故事书一起想象后面的内容和情节，孩子们正在培养独立自主想象的思索方式。3.小班美术活动教案：萝卜教案(附于教学思考)活动目标：1、用棉签图画出来红萝卜的直观特征。2、体验给小兔送来萝卜的欢乐。3、大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、体会作品的美感。活动重点难点：活动重点：图画出来红萝卜的直观特征，体验绘画的欢乐。活动难点：能够用棉签较好地掌控画半封闭的圆。活动准备工作：棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、烫毛巾、盘子若干、红萝卜图片。活动过程：一、谈话引入、引发兴趣1、播出生日歌，出具背景图。今天

14、可以就是谁的生日?2、今天就是小兔的生日，她搞很多美味宴请朋友。3、小兔可以卖什么菜?(出具红萝卜)4、红萝卜短的什么样?二、认知圆的特征，幼儿尝试画圆。1、出具棉签示范点画萝卜。(1)上装红萝卜。(圆圆的、红红的)大棉签，手中拎，喝点水，笑了笑，东站站好。示范点画半封闭的圆形，传授画圆的方法。运用儿歌式的语言：大棉签，手中拎，喝点水，笑了笑，东站站好，拖一圈，直奔出来。(2)圆圆的萝卜缺什么?(叶子)，萝卜叶子短出咯，短短的、直直的，必须跟萝卜连出来!(图画上萝卜叶子)2、练画圆。三、尝试用圆去整体表现红萝卜，唤起幼儿作画的心愿。1、打听一个空盘子一起帮忙小兔载满了萝卜。2、幼儿作画。建议：

15、(1)棉签轻轻的煮颜料。(2)红萝卜红颜色，萝卜叶子就是绿颜色。(3)图画出来半封闭的圆。3、协助较差幼儿，大胆画圆。(1)引导幼儿将“菜篮”装进，可以画大大小小的红萝卜。(2)告诫幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。四、作品展现1、大大小小的萝卜赠送给小兔。一起预祝小兔生日快乐!2、共同演唱生日快乐歌。活动思考：在美术活动中，可以提供更多多种材料使幼儿展开创作，使幼儿在创作中体会相同美术工具增添的快感。选材较适宜幼儿的年龄特征和发展水平。发展了幼儿的想象力、思维能力和创造力，给了幼儿无穷的发展空间。4.小班美术活动教案：扎染教案(附于教学思考)活动目标：1.体会染纸作品艳丽的色彩及美丽

16、的图案，讨厌染纸活动。2.尝试运用多色煮湿的方法赤褐彩色的图画。3.晓得维持桌面、衣服的干净。4.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：1.染纸作品，2.各种颜色的水彩、水粉笔、正方形长方形的毛笔、报纸等。活动过程：一、观赏染纸作品，体会染纸作品的色彩与图案，产生活动心愿。1.看看纸上的图案，它们像是什么?2.看看了这些图案有事么感觉?二、探讨用什么样的方法制作这些美丽的画。1.这些可爱的图案就是怎么做出的?2.你真的那些颜色能够使图画漂亮呢?3.药瓶时候必须特别注意什么?三、幼儿操作方

17、式，教师指导。(引导幼儿大胆挑选相同艳丽的颜色展开染纸)四、观赏染纸活动，体验染纸增添的顺利快感。活动思考：在这次活动中幼儿对染纸存有了初步的体会，同时也体验至了顺利的欢乐，践行了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色发生，特别注意培育幼儿动手操作能力和创作能力的培育，同时也对幼儿展开了审美教育。5.小班美术母亲节教案：我妈妈教案思考活动目标(1)熟识妈妈的特长，大胆地用语言表达出。(2)利用绘画的形式整体表现出来妈妈的特别之处。(3)唤起对妈妈的爱，体验画画的快感。(4)介绍节日的出处，晓得节日的日子及习俗，乐意参予节日的活动。(5)愿积极主动出席活动，体会节日的欢乐。活动准备工作经验

18、准备工作：恳请幼儿介绍自己妈妈的特别之处。材料准备工作：绘画纸、水彩笔、油画棒、班级博客上幼儿妈妈的照片。重点：熟识妈妈的特长，大胆地用语言表达出。难点：利用绘画的形式整体表现出来妈妈的特别。活动过程1.了解自己妈妈的特别之处。(1)师：你的妈妈最喜欢什么?(炒菜、滑冰、游泳等)(2)鼓励幼儿仔细观看妈妈搞事情的照片。重点：认知每一个妈妈都存有自己的特别之处。2.幼儿画我妈妈，教师指导重点：先想要妈妈最喜欢搞的事情，然后图画出来妈妈的特别之处。3.互动与交流师：恳请了解你的妈妈存有什么不样的地方。活动延展将幼儿图画的我妈妈放到班级博客上。教学思考通过本次积极开展的欢庆活动，使他们在活动中，深刻地体会 至妈妈工作很艰辛，必须从内心回去宽慰妈妈，认知妈妈的代价，为妈妈搞一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法抒发了对妈妈的爱，也就是使孩子体会快乐、拒绝接受快乐，使孩子更多的回去快乐他人，从小具有一颗正直的心。本次活动的积极开展，不仅唤起了幼儿快乐妈妈的情感，同时也提升了孩子们的主动参予此类活动的主动性。我们感受到德育教育必须从小做起，从家庭做起，使孩子从小懂关怀、懂投资回报.使关爱教育多溶生活自学中!使家长渐渐注重家庭教育对孩子健康成长的重要性。