小班图书区角游戏教案20篇.docx

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1、小班图书区角游戏教案20篇 第1篇教案名称：区角游戏内容：益智区 涂涂画画 缠一缠目标：（1） 幼儿在游戏中能恰当挑拎游戏材料；（2） 幼儿在游戏中体验和同伴亲善玩玩的欢乐。准备工作：场地布置 游戏材料 音乐过程：（1）教师和幼儿一起说道说道上次游戏中辨认出的问题；（2）使幼儿探讨必须怎样玩游戏；想一想自己讨厌玩玩哪个游戏区（3）摆音乐，使幼儿自己挑选讨厌的区角参予游戏；（4）教师巡查，重点指导涂涂画画，使幼儿自学恰当的涂颜色的方法。（5）非政府幼儿参观自学，并对幼儿在活动中的整体表现及时评测；（6）听音乐，整理游戏材料，完结活动。活动思考由于我刚至宝宝班对班上的孩子不是很熟识，而且存有新朋友

2、的抽搐，所以在积极开展游戏时，幼儿的纪律不是较好，在活动一已经开始时 ，幼儿对上次游戏中存有的问题也能够说道出，晓得必须怎样玩游戏的方法，对所对外开放的三个游戏区很高兴，都能够回去挑选自己讨厌的区域玩玩，特别就是益智区的小朋友整体表现的非常极好，能够按老师的建议取钱拎游戏材料，能够恰当找出自己拎的图形必须放到那里，当幼儿玩玩的非常高兴时，豆丁小朋友跑过来也想要玩玩这里，这时我观测至这里人太多了，我说道小朋友这里谁愿使豆丁玩玩，高兴说道老师我使她，安安的行径使我很惊讶，听闻高兴就是一个较好弱的孩子，他在今天的活动中存有这样的整体表现使李老师和我都很怪异，我反问高兴你为什么使小朋友他很听话的说道，

3、我就是小孩子了，还没等我笑了笑，他就跑到一边回去玩玩别的游戏区了。连新小朋友都很高兴点的参予游戏中。通过今天的活动，使我深深地体会至，只有细心地回去观测孩子，找出孩子讨厌的活动，孩子在玩中学，研习中玩玩。第2篇教案【案例】最近自助式书吧的图书越来越溃，平时也没有辨认出孩子们存有什么抢夺，因此对自助式书吧展开了观测。今天游戏时，一样陆续步入了自助式书吧，已经开始小朋友看看的还是很深入细致的，忽然“哇!一只小虫，慢来看呀!”孩子们有的顺手把书放到小椅子上，有的随手把书一扔，拉到了地上，有的投掷在柜子上中;有的由于着急着看看小虫，就匆匆从书上挥过去，似乎有心迁就图书的“安危”。我还辨认出小朋友摆图书

4、时，没把封面翻好就随便一挂，有的干脆乱纳一通，许多书就八折撕了。【分析】小朋友步入中班后，各方面虽然都存有了一定的提升，但幼儿毕竟还大，控制能力非常有限，很多事情都须要老师的教育和鼓励，他们对什么事情都感兴趣，一只小蚂蚁、一只小虫、一个东站在门外的人等等，幼儿很多意识可以不自觉的迁移。【指导策略】1、为了鼓励小朋友爱惜图书，我编成了一个小故事：自助式书吧的书架里住着书宝宝，它们跟小朋友生活在一起非常欢乐，小朋友常跟它们学科学知识、学本领。可以这几天书架里有人在大哭，且哭得很伤心，怎么回事呢?我随手关上书架，使小朋友探讨：书宝宝为什么大哭呢?孩子们一下子明白了，因为我们小朋友没爱惜图书把它弄破了

5、。“以后我们该怎么做?”孩子们纷纷说道了该怎样维护图书，我根据小朋友的提问搞了一个小小的总结。还跟小朋友一起加固图书，体会至我们更必须好好爱惜图书。我恳请每个小朋友争做图书管理员，爱惜图书。2、在自助式书吧中减少管理员，通过管理员告诫幼儿，同时提升幼儿的管理能力，言、行融合就可以接到不好的效果，孩子存有了知情体会，行动上就可以充分反映出。小朋友存有了相互严格执行的习惯，看到别的小朋友把图书乱扔，就可以告诫。经过这次教育及随时告诫，图书损坏现象越来越少。第3篇教案幼儿园小班区角游戏活动的设计一、角色游戏区(一)角色游戏区的教育促进作用。1.协助幼儿介绍人际关系。通过相同角色身份自学饰演适度的犯罪

6、行为方式，发展幼儿的社会性。2.协助幼儿自学亲善相处的技能。例如轮流、互动、协商、协作、合作等。3.培育幼儿大胆抒发个人意愿、情感、看法，能够相互沟通交流，发展语言交流能力，课堂教学和尝试幼儿自己解决问题的方法。4.发展表观能力。如能以物代物，唤起想像力及能够创造性地充分反映现实。5.自学适当抒发个人情绪，介绍他人情感。能够自我掌控，调整与伙伴间的相互犯罪行为关系。(二)角色游戏区的设计1.活动的内容幼儿最熟识的地方就是家庭，最先碰触和介绍的劳动就是家务活。因此，无论是在哪个年龄班，娃娃家都就是角色游戏的中心主题。并由此拓展成以充分反映社会生活为主题的活动，例如餐厅、超市、医院、邮局、工厂、图

7、书馆、火车站、博物馆等。小班的角色游戏区的主题以家庭生活居多。至了中班，角色游戏区就发生了为充分反映社会生活为主题的活动。大班的角色游戏区的主题则更加的多样多样。角色游戏主题需从幼儿的生活中来，建议就是幼儿熟识、介绍和碰触过的或是感兴趣的。也可以融合平时的教育教学活动非政府幼儿参观、游览，从中产生代莱主题。比如，和书交朋友的主题。参观了图书馆，在角色游戏区内就可以产生图书馆这个游戏活动。在产生一个代莱角色游戏以前，何不与幼儿共同探讨，倾听他们的见解。也许一位幼儿刚刚回去喝过早餐，就可以明确提出上开一家自助餐厅;也许一位幼儿在街上看到过礼品店，就可以明确提出上开一家礼品店这样，角色游戏区的活动将

8、越来越多样有意思，幼儿在玩玩的时候也可以很资金投入。2.材料的提供更多(1)娃娃家。家具，例如床、小型桌椅等;娃娃、娃娃用品，例如各式服装、奶瓶、各种饰物、梳子、毛巾等;家用电器，例如电视机、电冰箱、钟表、电话等;厨房用具，例如炉灶、锅、碗、滚、勺、碟、壶、杯子、筷子;各种食物，例如蔬菜、食品、水果等。(2)医院。主要材料存有白大褂、医生帽、护士帽、处方单、病历本、听诊器、体温表、药品、注射器等。(3)超市。主要材料存有各种食品、用品的包装盒，收银机，钱币等。(4)银行。各种面值的钱币(卡片)、取款单、支票等。3.场地的设置娃娃家就是一个短设立的区角，因此它的边线应当相对紧固。其他的角色游戏区

9、角则应当设于与之相连或相似的地方。角色游戏适合与积木区相连。二、积木区(一)积木区的教育促进作用1发展幼儿的建构能力，自学建构技法。2.发展幼儿的空间无意识，重新认识基本形状、数量关系。3.自学尝试各种相同的建构材料、方法、设计，唤起幼儿的创造力、想像力。4.幼儿之间能够分工合作，共同设计、建构，共同游戏。5.培育幼儿的社会性，发展幼儿与人交流、抒发的能力，以及掌控自行解决问题的方法。(二)积木区的设计1.活动的内容积木区可以建构高楼大厦、立交桥、公园等。还可以融合基本技能确认构建内容。例如，小班主要自学铺平、缩短、围起来、砌顶上、加高等结构技能，所以他们在积木区多结构马路、围墙等直观物体。而

10、大班则建议幼儿自学整齐规整的结构，并可以挑选采用辅助材料，因此他们多修建结构复杂、装饰精致的建筑物或建筑群。积木区可以融合教学主题和角色游戏设计。例如，在展开各种各样的桥梁的教育教学活动时，积木区就可以专门构建各种桥梁。积木区还可以和角色游戏区、音乐表演区结合。如为博物馆修建博古架;为娃娃家所造家具;为火车站修建站台、铁轨、候车室等。积木区乘了个舞台，音乐表演区的幼儿就可以至舞台上来表演。2.材料的提供更多积木的种类多样，在幼儿园通常适宜提供更多木制的本色实心积木、木制的彩色空心积木、塑料的彩色积木等。在小班，适宜提供更多体积中等，颜色艳丽，份量较重，以三角形、长方形、圆形等居多的形状直观的空

11、心积木。根据幼儿的须要，积木区还应当提供更多一些辅助材料，例如人物模型、动物模型、房屋高楼模型、花草树木模型、交通工具模型、信号灯、指示牌、家庭用品等。积木区的积木应当分类放置，必要时还可以贴上标签，以便于幼儿采用、安顿和整理。小班的积木可以按形状、质地、颜色分类放置;3.场地的设置积木区的场地应当较宽大、平坦。因为积木区的活动就是具备一定的连续性的，也许上午没搭完的东西下午还要稳步乘。所以，积木区应靠墙设于一个紧固的角落。一方面，给幼儿提供更多可以充分利用的空间;另一方面，可以防止往复站立毁坏构建的物品。三、语言图书写作区(一)语言图书写作区的教育促进作用1.小班练听到、说道、念、的基本技能

12、，培养听到、说道、念、的较好态度和习惯。2.培育写作兴趣，掌控恰当的写作方法，构成较好的写作习惯。3.在看看、听到、念的过程中，通过对图书中的故事情节的体会、展开的恶搞、自学和观赏，培育幼儿的语言表达能力和审美能力。4.自学运用语言表达个人情感、市场需求、意愿和观点。5.推动幼儿之间相互沟通交流、相互影响、相互自学、相互了解。(二)语言图书写作区的设计1.活动的内容在此区角内以图书写作居多，备有一些语言游戏，例如接龙积木，手绘讲诉，连词句，编故事，探讨谈话等。2.材料的提供更多语言图书写作区的活动主要为非正规教学活动服务。因此，语言游戏可以就是非正规教学活动中游戏的重复或延展，教师应属幼儿多提

13、供更多一些大图片、卡片等可以操作方式的材料。图书写作活动则应属幼儿提供更多多样多样、数量充裕的图书，可以提供更多的图书种类存有：故事书。例如有关家庭、幼儿园生活的故事，动物、植物的故事，童话故事，科学故事，人物故事等等。杂志、画报。例如看看图骂人、幼儿智力世界、小朋友、大青蛙报等等。科学知识书。例如幼儿十万个为什么、热带鱼图片大辞典、看图识字、交通工具大辞典等等。自造图书。幼儿融合平时的教育教学活动，自己绘制的图书。若有条件，语言图书写作区还可以提供更多与管制人数相同数量的语言复读机或随身听(具有耳机，可以防止相互阻碍)，以及珍本与图书内容有关的磁带(可以就是老师自己演唱的)小班幼儿写作的图书

14、必须画面直观，颜色艳丽。以家庭生活、幼儿园的生活、小动物的内容居多。情节不必繁杂，篇幅不必太短。3.场地的设置语言图书写作区必须就是所有区角中最安静的，并且理应充裕的光线。因此，适宜靠窗而设，靠近音乐表演区、角色游戏区等较为喧闹的地方。在语言图书写作区地上可以刷上可爱、坚硬的泡沫垫，在桌上刷上美丽的花布等，为幼儿营造一个随心所欲、难受的写作环境。四、美工区(一)美工区的教育促进作用1.自学观测和体会周围事物，用美工材料抒发个人情感和思想。2.提供更多碰触各种材料的机会，并使幼儿介绍各种材料的特性，自学利用工具展开立体造型活动。3.发展创造力、想像力和不拘一格的表现力，体验顺利。4.训练大肌肉，

15、手眼协同，发展操作方式解决问题的能力。(二)美工区的设计1.活动的内容在美工区内可以展开平面造型，例如绘画(彩笔画、水彩、水墨画手指画、刷画、拓印图画等)、自然材料(沙、树叶、蛋壳等)的剪贴、撕贴等;立体造型，例如揉泥、和面团、纸、粘土等;自然材料造型，例如豆画、石画等;回收材料制作，例如纸盒、易拉罐、纸杯等;以及融合节日活动制作装饰物，如彩环、灯笼等。大、中、大班的幼儿在观察力、表现力、想像力和创造力方面，以及采用工具和材料的能力上，都有著一定的差异。因此，在设计活动的内容和提供更多工具、材料时必须特别注意幼儿的年龄特点和实际能力。美工区的活动必须具备趣味性，包含选材、活动方式等都应当考量与

16、否能够引发幼儿的兴趣，若想迎合幼儿积极主动地出席美工活动。2.材料的提供更多各种纸、彩笔、颜料、剪刀、浆糊、橡皮泥等就是美工区必不可少的材料，但不是惟一的材料。美工区的活动就是丰富多彩的，美工的材料也就是广为而多样的，须要教师花费时间与精力回去搜集、准备工作、提供更多，力求扩充、充份。3.场地的设置美工区就是一个以操作方式居多的区角，须要设置在存有充裕光线的地方。另外美工活动中常常用水，因此也应当吻合水源，易于幼儿在活动中采用。美工区就是一个相对安静的区角，适合与语言图书写作区相连。第4篇教案1、提供更多筹算珠、门帘珠、玻璃珠、芦苇珠、木珠、竹珠、塑料珠等多种珠沉积在一起，使幼儿分类放进小瓶或

17、小盒内。2、将透明化塑料杯分别张贴上各种颜色圆点标记，幼儿根据杯子上圆点的颜色，用小勺取钱同色的雪花积塑放进杯里，自学按同一颜色取物。为减少难度，可以在同一只杯子图画上刻度，张贴上相同色的圆点，以提示信息某种颜色上装的边线，使幼儿按建议放进与之适当的雪花积塑。3、提供更多一串钥匙和一堆，使幼儿自己找寻钥匙，打开一把把门锁，自学一一接合。4、提供更多各种大小不一，零散的螺丝和螺母，使幼儿接合旋上。5、提供更多大小相同的子母扣，分离后，使幼儿回去找寻对应的子母扣甩上。6、缝制一些杆套深浅不一的小旗面，提供更多一些厚薄相同的旗杆，使幼儿根据旗面杆谈的深浅，挑选适合的旗杆套上。7、在纸盒盖上挖出不好大

18、小不一的许多小孔，幼儿可以根据孔的大小，挑选适当的石子镶嵌在孔上。8、用卡纸图画上金鱼、燕子、小鸟、公鸡、松鼠、马、牛、老虎等各种存有尾巴的动物，把这些“动物尾巴”剪下，使幼儿将各种“动物”于其“尾巴”对上。9、图画存有相同颜色、图案的纸片“袜子”若干，并在“袜子”上方挖出一小洞，幼儿将相同花纹的“袜子”打听出，接合串成在一起。10、在贝壳内贴上或图画上各种几何图形，搞分类游戏。11、搜集各种质地、花色的布放到篮子里，使幼儿分辨布的相同质地，并找到相同质地、相同花色的布。第5篇教案游戏玩法：1. 幼儿鼠标、体会相同材质的围巾。2. 在游戏中自学伸长及找出结头的方法。并民主自由造型围巾的各种佩带

19、方法。3. 顺利完成后，尝试卷曲围巾，并送回盒中。游戏提示信息：采用幼儿熟识的人的照片做为佩带围巾的模特儿，提升幼儿关心他人的情感及进一步增强语言交流。并提升幼儿大肌肉协同性及对物品特征的重新认识。游戏起始阶段可让幼儿准备工作多条已踢好结的围巾，可供幼儿有作练。活动目标1、通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。2、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。教学思考本次美术活动以其独有的“趣”材料的多样性，既满足用户了幼儿尽情整体表现的性欲，又唤起了幼儿的创作之趣。孩子在活动中，他们运用这些平时生活中常用的稻草、山芋、蔬菜、布团、网袋等，通过独有的艺术语言(形状、色彩等)刻

20、画具体内容客观的形象“围巾”，去体会用美术与别人交流的欢欣，并赢得一种精神上的满足用户，一种因自我确实而产生的愉悦感。从而，并使他们深感参予趣味美术创作全然就是一种游戏，一种能够赢得欢乐的活动。第6篇教案游戏玩法：1、幼儿自学关上相同的食品罐;2、挑选采用工具筷子、调羹或镊子逐一挑豆;3、看懂提示卡上的数字(3或4、5)，挑适当数量的豆;4、吃豆豆，练吞咽较软的食物;5、将工具及食品罐复原后返回。游戏提示信息：当出席游戏人数过多或过少时，教师采用邀请卡去协同，也可以建议个别用餐时吞咽能力较差的幼儿多次出席。、活动目标1.严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。2.自学游戏的玩法及规则。第7

21、篇教案材料：布做成的果树(上缠存有平结)，布剪的各种水果(上缠存有按扣)。玩法：*将水果上的按扣对准果树上的按平结按扣，则表示果树上生了很多水果。*自学按水果的名称、颜色或大小分类或排序按扣。*边扣边按扣边数数，例如一个苹果，两个第8篇教案材料：布做成的水果树(上缠存有纽扣)，各种布制水果(上缠存有纽扣)。玩法：*将各种水果上面的平结分别系则在树上，练甩纽扣技能。*将相同水果绑同一棵树上，或按水果的颜色相同来系等。*在每个水果上写一张动物或人物卡片，幼儿在树上甩上一个水果，并讲诉图上的内容。*根据树上物体的数量系则上相同数量的水果，自学按数系物。第9篇教案活动目标：1、讨厌参予社会心智类活动。

22、2、介绍与图片内容有关的社会科学知识创建初步的规则意识。3、能够搬迁尚无的社会经验叙述图片的内容。活动准备工作：1、科学知识经验准备工作，存有初步的社会常识。2、物质材料准备工作，我的生活图卡操作方式材料，各种玩具。活动过程：一、交通工具真不少，1、与幼儿攀谈关于旅游的话题回答你们和爸爸妈妈出去玩，都搭乘什么交通工具，(火车，汽车.)2、恳请幼儿说道说道还见过哪些交通工具。3、初识交通工具图片恳请幼儿说一说他们的名字。4、探讨马路上存有各种各样的汽车他们的促进作用就是什么我们必须如何在马路上维护自己。(无此马路上乱窜，过马路跑斑马线.)二、有意思的动物朋友1、给幼儿讲诉一段关于农场的小故事，存

23、有一个农夫他存有一个农场农场里住着许多狗，这里汪汪汪，那里汪汪汪，到处都就是汪汪汪，依次以此类推，根据卡片中的农场动物，将故事里的狗改成其他的农场动物，将汪汪徐的声音改成与该动物鸣叫吻合的拟声词。2恳请幼儿说道说道故事里存有哪些农场动物。3初识农场动物的图片恳请幼儿说道说道他们的名字。4探讨：我们必须如何维护这些小动物?(无法危害他们.)三、游戏：我们去分类初识区角材料图片，恳请幼儿观测图片的内容，并根据自己的认知展开分类。(将交通工具放到一起，动物朋友放到一起.)活动延展：1、区域活动：将我的生活图卡操作方式材料导入是眼角或科学酒类，幼儿可以展开讲诉和分类的游戏。2，主题创设：可以将图片用作

24、布置生活中的事物主题墙。3，家园互动：在家中可以积极开展有关交通规则的教育。活动思考：亮点：在本次写作区区角活动中，幼儿能够积极主动的参予至活动中，并能运动尚无的社会经验和老师的了解传授，重新认识生活中相同种类的物品，在分类的过程中，幼儿都能按照物品的相同种类展开分类。严重不足：在鼓励幼儿重新认识交通工具时，教育幼儿必须严格遵守交通规则，由于小班的幼儿还没构成具体内容严格遵守交通规则的概念，在以后的活动中也必须经常教育幼儿，在经验讲诉的时候幼儿抒发的比较多样，在以后的语言活动中，还应当多使幼儿大胆的讲诉。第10篇教案开朗开朗、注意力难集中，就是小班幼儿最显著的特点。针对这些特点，我实行以动居多

25、的方法，接到了较好的效果。幼儿刚入园情绪很不平衡常常存有抽搐、不愿返回亲人的现象，但他们存有一个共同的特点：开朗、不好静，情绪难受到周围环境的影响。因此，在幼儿入园的最初两周，我主要以丰富多彩的游戏活动去迁移幼儿的注意力，培育他们快乐老师、快乐同伴、快乐幼儿园的情感。案例叙述：小班幼儿年龄大，生活自理能力较差，平日生活中大人包揽的又太多，在幼儿园中分散整体表现为部分幼儿中午下班后不能穿衣穿鞋，或者常常把鞋左右穿着反华。所以，在本周游戏活动中我设计了研习穿着鞋子这个活动。游戏前，孩子们围起两个圆圈，趴在小椅子上。我分别从两个小组中分别掏出三双鞋子以圆圈状放到教室前面。游戏已经开始时，我说道，今天

26、我们要玩一个研习穿着鞋子游戏，等一下恳请方思远、李锐怡、张雨彤、周哲扬.老师讲到的小朋友，恳请你们去比赛。比赛已经开始了，在老师trained，已经开始声中，孩子们从自己的边线一哄而上,十几个孩子乱成一团，有的二个人抢夺一只鞋，边抢夺边说道：老师，这只鞋子就是我的，后面有响的。.教室里闹成一片。我没料想可以发生这样的局面，赶紧恳请大家返回自己的边线再次已经开始。我反复强调现在恳请方思远、李锐怡、张雨彤、周哲扬.其他的小朋友等一下老师再恳请。比赛再次已经开始，trained，已经开始，我的话刚笑了笑，第一次的场面又发生了，八、九个孩子不约而同地从小椅子上拉到中间，我反复强调恳请没点至名字的孩子下

27、去，可是那几个孩子总是说道那里存有我的鞋子。案例思考：我为了这次比赛，把班级里鞋子样子比较吻合、尺寸很大、穿著难度差不多的鞋子从孩子脚上脱下，做为比赛道具，没想到可以发生这样的情况，任凭我好言相劝一会儿再使你上来比赛，孩子们还是我行我素，寻回自己的鞋子。活动完结后我想要，首先，在非政府这样的活动时，我必须考虑到，对于孩子来说，他们还处于非常个人化的世界中，显然不能容忍别人擅自把自己的东西借予别人用。其次，练穿鞋子这就是一个生活活动，全然可以融合孩子的生活，把这样的活动放到每天中午下班时不是更好吗?这时孩子们存有这样的须要，存有自学的内在动机，这样显然不须要老师的非政府，在很随意很自然的活动中达

28、至目的。最后，自学穿鞋子的目的就是什么?自学穿鞋子不是活动的完结，更不是目的所在，而是是使每个孩子存有累积大量生活经验的机会，同时使孩子在积极探索过程中，能够对自己的能力充满著自信心，存有自信心就可以彻底摆脱倚赖，就可以使孩子迈向单一制。第11篇教案目的：稳固重新认识各种颜色和形状准备工作：瓶子若干，各种颜色和形状的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放到两个筐里。玩法：妈妈随意拎起至一个瓶身，对着上面张贴的几何图形问孩子：这就是什么颜色?什么图形?等孩子说道对后，妈妈说：恳请你在摆瓶盖的筐里找到一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖捏上去，使它们

29、接合搞好朋友。孩子自己找到适当的瓶盖后，把瓶盖捏不好。每顺利完成一个，妈妈都必须给与确实和表彰。活动思考：在整个活动中，我的语言还比较生动有趣，引致一小部分幼儿注意力集中。在教具的制作上，我将图形标志制成存有颜色的图形，一定程度上阻碍了幼儿的思维。我会将这次一课北伸延的教研活动，做为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育搞进一步的加强。在教具的挑选中，尽量考虑周到，确定不必须有的阻碍因素。通过游戏和操作方式活动，并使更多的幼儿带入至我的教学中，使孩子讨厌自学、快乐自学、可以自学。第12篇教案游戏玩法：1. 游戏可以可供四名幼儿同时活动，随意挑选出生活毯任一一角即可游戏。2. 幼儿可

30、以自由选择游戏内容：种苹果、给乌龟穿花衣、砌铁路及砌墙砖等内容。活动中提升大年龄儿童甩纽扣、按按纽、根据图示放置卡片及撕拉撕拉甩的能力。3. 顺利完成后，可以互换游戏内容。游戏提示信息：教师可以存有针对性地提示信息个别生活上存有困难的幼儿展开游等戏、并鼓励幼儿自己在生活中自己甩纽扣。活动目标1、安静聆听同伴的讲话，并体会大家一起谈话的惬意。2、在活动中幼儿聆听音乐，活动思考：在绘本写作中，我根据小班幼儿的年龄特点，使孩子们边看边说，不是的还使他们动一动。活动中孩子们积极主动资金投入，敢说、可以说道、想要说道、愿说道。总结这个活动，我真的：过程直观、真实、自然。孩子们在充份体会、认知的基础上懂了

31、在蜕变的过程中必须学会抛弃一些东西，这样就可以真正长大。这个绘本的选材特别不好，切合幼儿的生活，所以在整个活动过程中，孩子们积极参与，积极思考，感情一度跟著小豆豆跌宕起伏。包含说道至讨厌的东西时，孩子们那种激动，豆豆偷了大毯子，孩子们可以讲出把自己心爱的东西赠送给它，而当小豆豆再次找出快乐时，孩子们的惊艳。通过活动，孩子们经过了洗礼，他们真的长大了。大胆的游戏演出。第13篇教案游戏玩法：1. 幼儿挑选出一张送来糖果提示卡，看懂提示信息。2. 根据提示卡上的提示信息，在篮子中挑选出与之相同的糖果。3. 发推着小推车为照片上提示信息的幼儿送来他们讨厌的糖果。4. 幼儿之间交流，并享用糖果。游戏提示

32、信息：提升大年龄儿童大胆与人相处的能力及高度关注他人的情感。并提升幼儿对糖果的心智及物品与照片、人物一一对应的能力。鼓励幼儿在区域游戏中安静及便利的发推小推车方法。活动目标1.严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。2.使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。教学思考：本次活动我能够根据幼儿年龄特点和兴趣点设计活动过程，将故事情境带入整个活动过程中，从协助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根据触觉辨别软和软;再至被应邀出席舞会，至看清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，使孩子根据生活经验区分软和软;最后通过分辨罐子里面的声音去辨别哪个多哪个太少。孩子们在整个活动中，都十分感兴趣

33、。但是也存有严重不足的地方，比如：教具的挑选。在本次活动中，将糖果用餐巾纸砌不好，原本就是不敢使孩子看见糖果，但是后来餐巾纸投掷在哪里变成了问题。第14篇教案游戏玩法：1。幼儿可以根据颜色，大小，远近给小兔排队及归类。2.尝试根据套筒的大小将小兔一个一个套进去。3.数一数，点一点。游戏提示信息：容许幼儿根据多种纬度展开归类，最后鼓励幼儿将所有的小兔藏在一个兔妈妈的肚子里。提升幼儿度角及对形大小的辩识。活动目标1、体验合作编创游戏的快感。2、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。第15篇教案科学知识领域：数学课(扩散艺术领域)活动对象：小班活动内容：和图形宝宝搞游戏设计思路

34、：幼儿在生活中碰触至许多他们感兴趣的物品，喝的、用的、玩玩的等等，在我班存有几个孩子在课间也可以谈论起至自己讨厌的物品，可以跟同伴、老师诉说着特征。在纲要中提及擅于辨认出幼儿感兴趣的事物中所暗含的教育价值，把握住时机，积极主动鼓励。一般来说，孩子所热衷的犯罪行为，往往就是合乎该年龄孩子发展水平的须要。根据小班幼儿的发展特点，他们能够从生活和游戏中自学物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化后的形式引导幼儿积极参与活动,并设计了本次活动。活动以游戏的形式横跨始终，使孩子们在玩玩的过程中自学介绍图形。并通过游戏和图形宝宝唱歌、饼干师进一步稳固幼儿对图形的重新认识，体验游戏所增添的欢乐。教

35、学目标：1、鼓励幼儿恰当辨识三角形、正方形、长方形、圆形，并能够讲出图形的名称。2、通过观察图形，打听图形和送来图形回家，唤起幼儿自学数学的性欲。3、培育幼儿参予活动的积极性和动手操作能力。4、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。5、培育幼儿边操作方式边讲诉的习惯。活动重点：重新认识、辨识正方形、长方形、三角形、圆形。活动难点：通过游戏，鼓励幼儿进一步稳固对正方形、长方形、三角形、圆形的心智。活动准备工作：彩色的图形宝宝卡片若干、多媒体教学课件、礼物盒、橡皮泥，三个用绳子扎成相同形状的舞台，三幅饼干坊的图，三个相同形状的盒子。活动方法：谈话法，多媒体演示法，幼儿操作法

36、等结合活动流程：唤起兴趣-谈话引入-鼓励重新认识图形-展开游戏-动手操作方式-活动延展.活动过程：一、以谈话形式带出主题1、谈话唤起幼儿的兴趣;师：小明友，昨天小白兔给我打电话说道：因为这两天一直刮大风，风把我的房子都给赵臻了，你能够帮忙我所造一间新房子吗?于是，老师就连夜给小白兔所造了一间新房子。小朋友，你们看看新房子可爱吗?2、出具图片，鼓励幼儿观测，明确提出问题;回答：(1)你们看看，老师把房顶盖成什么形状的?(2)三角形存有几条边?(和幼儿一起转过身点数)(3)你见过什么东西就是这种形状?(引导幼儿大胆叙述自己所看见的物品)3、用同样的方法鼓励幼儿重新认识并讲出长方形、正方形和圆形。回

37、答相近问题。二、展开游戏：和图形宝宝唱歌师：老师帮忙小白兔所造了这么可爱的房子，小白兔非常高兴，它还赠送给我很多礼物，你们想要看一看吗?1、出具盒子，引发幼儿兴趣师：你们看看，礼物都在盒子里呢?谁想要先拎一个看一看。(王莎莎幼儿去操作方式，通过摸一摸、猜一猜然后掏出图形宝宝)哦，原来小白兔赠送给老师的就是图形宝宝。2、和图形宝宝打听舞台师：你们讨厌吗?选一个自己讨厌的摆在脖子上，看一看自己的就是什么形状宝宝?(鼓励幼儿辨识自己的图形宝宝)，我们把图形宝宝带回自己的舞台上吧!(师说道儿歌，幼儿找出适当形状的舞台)3、和图形宝宝唱歌师：拿着小白兔送来的礼物高兴吗?(高兴)我们一起和图形宝宝唱歌吧!

38、(听音乐，师幼唱歌)三、搞饼工师1、师：哎呀，唱歌冲得肚子都馋了，你们想要喝东西吗?我们一起来搞饼子吧。了解规则：圆形宝宝讨厌喝圆饼工就要至圆形加工厂，方形宝宝讨厌喝方形饼干就需于方形饼干加工厂，那三角形宝宝呢?(鼓励幼儿讲出)。2、幼儿用彩泥展开制用，师随机指导。(师协助又困难的幼儿)3、师：小朋友今天真能干，搞了这么多的饼干，我们把这些饼干摆回去它们自己的盒子里吧!(幼儿随其音乐将饼干摆回去适当的盒子里)四、延展活动我们和图形宝宝去找小白兔一起来互动这些饼干不好吗?(师幼儿随其音乐踏进活动室)效力者：陈堂苗苗2012年3月和图形宝宝搞游戏教学活动思考崭新纲要明晰阐释了幼儿园数学教育的目标就

39、是：能够从生活和游戏中体会事物的数量关系并体验至数学的关键和有意思。教导幼儿若二平面几何图形就是小班数学教育中的难点。原因就是几何图形的重新认识过程往往过分单调，难并使幼儿丧失自学的兴趣。因此在本次活动中，我整个活动以游戏情节横跨始终，并使幼儿的情感获得了进一步的满足用户。首先，可爱的房子、小兔送去的图形宝宝迎合了幼儿;其次，和图形宝宝唱歌的游戏又并使幼儿体验至助人为乐的幸福情感;最后，搞饼干师的游戏又并使幼儿兴味盎然，把整个活动推至了高潮。教案思考：科学活动必须就是孩子通过科学知识的摄入，将所学的科学知识与操作方式融合出来，通过自己的再次操作方式得出结论的结论，因此，我真的鼓励辨认出法就是幼

40、儿科学教学的基本方法之一，目标是培养幼儿积极探索、积极思考的习惯，并使之研习得主动、积极主动。在教学过程中，并使幼儿重新认识活动的过程中诱发悖论、思索、期盼，使得他们回去找寻理由、证据。在积极主动的积极探索和辨认出中赢得科学知识和适当能力的提升。第16篇教案设计背景重新认识圆形、三角形、正方形、长方形就是小班排序教学的内容之一。在日常生活中，幼儿经常碰触至常用的这些图形，并对它们产生了浓郁的兴趣。因此，通过本次活动，幼儿运用视觉、鼠标法号、运动法号等去认知它们的特点，并使幼儿增进对这四种几何图形的重新认识，并以求稳固。活动目标1、通过拼摆图形，稳固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌控

41、，能区分四种几何图形。2、通过创设惬意的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维。3、唤起幼儿积极探索的性欲。4、引起幼儿自学图形的兴趣。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。重点难点重点：能掌控这四种图形的基本特征，能够区分四种几何图形。难点：确定物体大小、颜色的阻碍，正确认识这四种图形。活动准备工作1. 图形宝宝图片、幼儿操作方式用的四种几何图形若干2. 固体胶、纸3. 几何图形比拼共同组成的几幅画4. 美妙箱5. 水彩笔、蜡笔活动过程(一)、带出课题教师饰演图形妈妈，拎图形娃娃(幼儿)搞律动。(二)游戏稳固1. 游戏：摸一摸“美妙箱”师：今天老师增添了一只美妙的箱子?(本文.

42、来源：幼儿园学习网.教案网)(出具美妙箱)你们想要不敢晓得里面藏的就是什么秘密?(1)师念儿歌：美妙口袋东西多，使我先去摸一摸，摸出来看一看就是什么?掏出一本书，问：“这就是什么?它们就是什么形状的?(书、长方形)为什么评书就是长方形的?问：日常生活中除了哪些东西就是长方形的?(鼓舞幼儿讲出)(2)再读儿歌：美妙口袋东西多，恳请某某小朋友去摸一摸。当幼儿抓著后，建议讲出生活中除了哪些这样的物品?游戏反反复复展开。(3)教师总结：美妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说道边所指适当的物品)(3)、你怎么晓得它就是三角形/正方形/圆形/长方形的?(4)老

43、师总结：三角形存有三个角、三条边;正方形存有四条边四个角，而且四个角一样小，四条边一样短;长方形也存有四个角、四条边而且四个角一样小，对面的二条边一样短;圆形就是圆圆的没角的，边摸上去就是扁平的。2. 游戏：捉迷藏(1) 师出具背景图，恳请幼儿找到其中的图形宝宝。(2)恳请幼儿分别找到各种图形，并讲出存有几个?(3)游戏：添画(变戏法)1、交代建议师：小朋友的本领真小，现在恳请你们玩玩个“变戏法”的游戏。盘子里摆着许多图形宝宝，等会儿恳请你们挑选出自己讨厌的图形，在这些图形上添画几笔变为有意思的物品，看一看哪个小朋友最聪明，变小的东西和别人不一样。2、幼儿充分发挥想象，民主自由积木。3、 恳请

44、幼儿了解自己的作品。(三)教师小评本活动幼儿整体表现;作品展览。(四)活动延展将剩的图形导入至区角活动中。教学思考首先,能够较好地顺利完成了教学任务达至了活动目标。整节课老师的主导作用和幼儿的主动积极探索自学，彰显得很人与自然亲密。圆形、方形、三角形、长方形 这些貌似繁杂的几何图形对孩子们来说其实就是挺熟识的。在周围生活中充满著了各种各样的图形，只是他们有时候没留心而已。教师鼓励孩子运用自己的感官回去熟识、辨别这几种常用图形。在日常生活中引导孩子自己回去看看，自己回去辨认出，自己回去变化它们。在图形女团、变化图形的过程体验至操作方式、缔造增添的成就感。整个活动以游戏形式横跨，层次确切，活动环节

45、一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，收紧的活动气氛。老师也提供更多给了孩子民主自由整体表现的机会，认同了每个孩子的见解和缔造，并使每个孩子在活动中都获得了发展和提升。通过这文言的教学，使我体会最深的就是做为一名幼儿教师更必须勤奋学习，勤奋好学动脑思索，挑选灵活多样的教学方法，唤起幼儿自学的兴趣，调动幼儿自学的积极性，使幼儿欢乐地自学，欢乐地蜕变。第17篇教案设计背景重新认识圆形、三角形、正方形、长方形就是小班排序教学的内容之一。在日常生活中，幼儿经常碰触至常用的这些图形，并对它们产生了浓郁的兴趣。因此，通过本次活动，幼儿运用视觉、鼠标法号、运动法号等去认知它们的特点，并使幼儿增进对这四种几何图形

46、的重新认识，并以求稳固。活动目标1、通过拼摆图形，稳固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌控，能区分四种几何图形。2、通过创设惬意的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维。3、唤起幼儿积极探索的性欲。4、引起幼儿自学图形的兴趣。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。重点难点重点：能掌控这四种图形的基本特征，能够区分四种几何图形。难点：确定物体大小、颜色的阻碍，正确认识这四种图形。活动准备工作1. 图形宝宝图片、幼儿操作方式用的四种几何图形若干2. 固体胶、纸3. 几何图形比拼共同组成的几幅画4. 美妙箱5. 水彩笔、蜡笔活动过程(一)、带出课题教师饰演图形妈妈，拎图形娃娃

47、(幼儿)搞律动。(二)游戏稳固1. 游戏：摸一摸“美妙箱”师：今天老师增添了一只美妙的箱子?(本文.来源：幼儿园学习网.教案网)(出具美妙箱)你们想要不敢晓得里面藏的就是什么秘密?(1)师念儿歌：美妙口袋东西多，使我先去摸一摸，摸出来看一看就是什么?掏出一本书，问：“这就是什么?它们就是什么形状的?(书、长方形)为什么评书就是长方形的?问：日常生活中除了哪些东西就是长方形的?(鼓舞幼儿讲出)(2)再读儿歌：美妙口袋东西多，恳请某某小朋友去摸一摸。当幼儿抓著后，建议讲出生活中除了哪些这样的物品?游戏反反复复展开。(3)教师总结：美妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说道边所指适当的