小班游戏教案抱一抱.docx

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1、小班游戏教案抱一抱 1.小班游戏教案抱一抱著活动目标：1、体会亲吻的感觉。2、晓得亲吻就是抒发情感的方式。3、培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：故事：想Cat的小刺猬活动过程：一、玩玩“给我Cat”的斥责游戏。1、展开“给我Cat”的斥责游戏，点至名字跟教师抱一抱著(如果幼儿不敢Cat，无法勉力)师：大2班的孩子们!蔡老师非常讨厌你们，真想要Cat你们.你们想要Cat我吗?去，某某某，我们抱一抱著不好吗?2、师生互相亲吻后，起身去。恳请幼儿说道说道平时可以跟谁Cat，抱著

2、的时候须要运用身体的哪些部位。二、讲诉故事，想Cat的刺猬完结后和幼儿探讨1、回答：-为什么没有人抱著大刺猬呢?-如果别人都不抱著你，你的心情可以怎样?你可以想要个什么不好办法呢?-大刺猬想要的什么不好办法?有人必须抱著他吗?2、看看图书回答：-结果可以怎样呢?现在每个孩子都存有一本书，你去找找答案!(鼓励幼儿按照页码，一页页翻阅)-最后谁去抱著他了?为什么它不怕触动呢?(小结：它们短着一样短、一样细长的刺及，谁也刺不着谁。)三、经验搬迁回答：-我们讨厌别人时，除了可以Cat，还可以搞什么动作呢?(鼓舞幼儿想要出来：亲一亲、碰到一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话)-我也存有讨厌的小朋友，我必须跟她

3、/他和亲一亲、碰到一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话。(老师示范点，恳请一个幼儿一起搞亲近的动作。)-现在你们也去找朋友，向他抒发你的讨厌吧。专家评测：活动内容适宜小班孩子的情感须要，活动目标能够基本达至，孩子们在认知故事内容的基础上晓得了亲吻，体验了亲吻的感觉，加深了小班孩子之间的距离和亲近感。活动思考：抱一抱著这个活动，使幼儿与老师及幼儿与幼儿之间的距离加深，虽然已经开始时有的幼儿不愿抱著老师及同伴，但完结时，孩子们大都已不再排拆同伴们的亲吻，并使彼些更亲近了。我真的在开学初积极开展这样的活动很存有必要，能够有效率的转折点孩子们对父母的憧憬，从而更好的带入至集体中来。2.小班社会活动教案：抱一

4、抱著教案(附于教学思考)活动目标：1.进一步熟识同伴，愿主动和同伴抱一抱著。2.通过对故事的认知，在韵律活动的协助下，认知“抱一抱著”的含义。3.体会与同伴亲吻时身体碰触所增添的欢乐。4.愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、故事图片2、小红花活动过程：一、与老师Cat，体验和老师Cat的亲切感师：我想要和你们抱一抱著，你们愿吗?(教师和小朋友亲吻)二、幼儿观赏故事想Cat的小猪，协助幼儿认知故事内容1、教师鼓励幼儿观赏故事2、教师回答协助幼儿认知故事师：小猪想要和小动物Cat，小动物抱著他了吗?后来小猪和小动物Cat之后存有什么感

5、觉啊?心情怎么样?三、幼儿互相抱一抱著，教师鼓励幼儿探讨：抱一抱著的感觉1、教师鼓励幼儿互相抱一抱著2、师：你抱著了小朋友，感觉怎么样?你讨厌谁?你想要和谁抱一抱著?四、韵律活动：抱一抱著教师鼓励幼儿听到碰到一碰的音乐，鼓舞幼儿找朋友抱一抱著，并尝试翻拍歌曲例如：将歌词碰到一碰改成抱一抱著等。活动思考：在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中加深了与同伴间的感情。也通过碰触活动体验至了肢体碰触增添的欢乐。有些内向孩子通过这个活动也高兴开朗了不少。活动中，孩子们都很积极主动地与老师亲吻，整个活动不仅孩子感受到了亲吻加深的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的钟爱。3.小班游戏抱一抱著教案思考活

6、动目标：1、体会亲吻的感觉。2、晓得亲吻就是抒发情感的方式。3、培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：故事：想Cat的小刺猬活动过程：一、玩玩“给我Cat”的斥责游戏。1、展开“给我Cat”的斥责游戏，点至名字跟教师抱一抱著(如果幼儿不敢Cat，无法勉力)师：大2班的孩子们!蔡老师非常讨厌你们，真想要Cat你们.你们想要Cat我吗?去，某某某，我们抱一抱著不好吗?2、师生互相亲吻后，起身去。恳请幼儿说道说道平时可以跟谁Cat，抱著的时候须要运用身体的哪些部位。二、讲诉故事，想

7、Cat的刺猬完结后和幼儿探讨1、回答：-为什么没有人抱著大刺猬呢?-如果别人都不抱著你，你的心情可以怎样?你可以想要个什么不好办法呢?-大刺猬想要的什么不好办法?有人必须抱著他吗?2、看看图书回答：-结果可以怎样呢?现在每个孩子都存有一本书，你去找找答案!(鼓励幼儿按照页码，一页页翻阅)-最后谁去抱著他了?为什么它不怕触动呢?(小结：它们短着一样短、一样细长的刺及，谁也刺不着谁。)三、经验搬迁回答：-我们讨厌别人时，除了可以Cat，还可以搞什么动作呢?(鼓舞幼儿想要出来：亲一亲、碰到一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话)-我也存有讨厌的小朋友，我必须跟她/他和亲一亲、碰到一碰、拉拉手、笑一笑或说一句

8、话。(老师示范点，恳请一个幼儿一起搞亲近的动作。)-现在你们也去找朋友，向他抒发你的讨厌吧。专家评测：活动内容适宜小班孩子的情感须要，活动目标能够基本达至，孩子们在认知故事内容的基础上晓得了亲吻，体验了亲吻的感觉，加深了小班孩子之间的距离和亲近感。活动思考：抱一抱著这个活动，使幼儿与老师及幼儿与幼儿之间的距离加深，虽然已经开始时有的幼儿不愿抱著老师及同伴，但完结时，孩子们大都已不再排拆同伴们的亲吻，并使彼些更亲近了。我真的在开学初积极开展这样的活动很存有必要，能够有效率的转折点孩子们对父母的憧憬，从而更好的带入至集体中来。4.小班社会抱一抱著教案思考活动目标：1.进一步熟识同伴，愿主动和同伴抱

9、一抱著。2.通过对故事的认知，在韵律活动的协助下，认知“抱一抱著”的含义。3.体会与同伴亲吻时身体碰触所增添的欢乐。4.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5.体验同伴间亲善的情感。活动准备工作：1、故事图片2、小红花活动过程：一、与老师Cat，体验和老师Cat的亲切感师：我想要和你们抱一抱著，你们愿吗?(教师和小朋友亲吻)二、幼儿观赏故事想Cat的小猪，协助幼儿认知故事内容1、教师鼓励幼儿观赏故事2、教师回答协助幼儿认知故事师：小猪想要和小动物Cat，小动物抱著他了吗?后来小猪和小动物Cat之后存有什么感觉啊?心情怎么样?三、幼儿互相抱一抱著，教师鼓励幼儿探讨：抱一抱著的感觉1、教师鼓励幼儿互

10、相抱一抱著2、师：你抱著了小朋友，感觉怎么样?你讨厌谁?你想要和谁抱一抱著?四、韵律活动：抱一抱著教师鼓励幼儿听到碰到一碰的音乐，鼓舞幼儿找朋友抱一抱著，并尝试翻拍歌曲例如：将歌词碰到一碰改成抱一抱著等。活动思考：在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中加深了与同伴间的感情。也通过碰触活动体验至了肢体碰触增添的欢乐。有些内向孩子通过这个活动也高兴开朗了不少。活动中，孩子们都很积极主动地与老师亲吻，整个活动不仅孩子感受到了亲吻加深的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的钟爱。5.小班主题活动教案：抱一抱著教案(附于教学思考)设计意图小班有些孩子因为不适应环境代莱环境常常可以大哭。抱一抱著这节在

11、活动就是协助幼儿自学关心同伴，能够互帮互助，存有初步的规则意识。使他们体会集体的温暖和老师对他们的爱，体会与教师、同伴亲吻的平易近人感觉。并且乐意与同伴相处，进一步增强同伴间的亲密无间感情。活动目标：1、学说“好朋友，抱一抱著”，加深与同伴间的感情。体验肢体碰触增添的欢乐。2、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：儿童经验基础孩子们讨厌融合大伙伴们玩玩。环境准备工作图片若干 音乐CD。重点难点能主动和老师小朋友抱一抱著。过程与策略一、师幼互动亲吻，引入活动。你们谁就是老师

12、的好朋友呀?今天老师找来了好朋友，啊!他们就是谁呀?二、教师用玩具展开演出迎合幼儿。1、你们听到天线宝宝说什么了吗?见面之后他们还搞了什么?2、你们存有自己的好朋友吗?你和谁就是好朋友?三、搞游戏：我找朋友抱一抱著。四、教师小结：回家再和爸爸妈妈抱一抱著。儿歌：抱一抱著太阳抱一抱著小树苗，小树苗就长大了。河水抱一抱著小船，小船就睡著了。爸爸抱一抱著我，我就短低了。我回去抱一抱著小猫，小猫就不伤心了。活动思考在这个社会活动中，孩子们通过学说“好朋友，抱一抱著”，在和同伴的互动中加深了与同伴间的感情。也通过碰触活动体验至了肢体碰触增添的欢乐。有些内向孩子通过这个活动也高兴开朗了不少。通过语言的抒发

13、去交流相互间的情感，我也亲吻了每一个幼儿，使孩子们体会老师对他们的快乐与温暖。活动中，孩子们都很积极主动地与我亲吻，有的孩子甚至还紧紧抱着老师久久不敢离开，整个活动不仅孩子感受到了亲吻加深的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的钟爱。因此我播发博客的时候建议家长当幼儿更上一层楼的整体表现时，需用亲吻去奖励孩子，使幼儿体会至亲吻就是快乐的抒发，就是对自己不好的整体表现的确实。引导幼儿在日常生活中亲吻父母、同伴，抒发自己对他人的钟爱之情。不足之处对孩子亲吻老师和小朋友时教师应尽早的回去鼓励孩子们怎样回去积极主动的亲吻别人，和怎样回去积极主动的迎别人的亲吻，在孩子们亲吻时可以给孩子们好巧照片合影留

14、念，那样可以更精彩。总之在以后的教学中，我应当尽量避免严重不足，并使严重不足达至最小化，使进步一次比一次更显著。6.小班社会活动欢乐抱一抱著教案思考活动目标：学说“好朋友，抱一抱著”，加深与同伴间的感情。体验肢体碰触增添的欢乐。培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。乐意参予游戏，体验游戏的快感。培育幼儿存有礼貌、爱劳动的品质。幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力活动准备工作：儿童经验基础孩子们讨厌融合大伙伴们玩玩。环境准备工作图片若干 音乐CD。重点难点能主动和老师小朋友抱一抱著。过程与策略一、师幼互动亲吻，引入活动。你们谁就是老师的好朋友呀?今天老师找来了好朋

15、友，啊!他们就是谁呀?二、教师用玩具展开演出迎合幼儿。1、你们听到天线宝宝说什么了吗?见面之后他们还搞了什么?2、你们存有自己的好朋友吗?你和谁就是好朋友?三、搞游戏：我找朋友抱一抱著。四、教师小结：回家再和爸爸妈妈抱一抱著。儿歌：抱一抱著太阳抱一抱著小树苗，小树苗就长大了。河水抱一抱著小船，小船就睡著了。爸爸抱一抱著我，我就短低了。我回去抱一抱著小猫，小猫就不伤心了。活动思考在这个社会活动中，孩子们通过学说“好朋友，抱一抱著”，在和同伴的互动中加深了与同伴间的感情。也通过碰触活动体验至了肢体碰触增添的欢乐。有些内向孩子通过这个活动也高兴开朗了不少。通过语言的抒发去交流相互间的情感，我也亲吻了

16、每一个幼儿，使孩子们体会老师对他们的快乐与温暖。活动中，孩子们都很积极主动地与我亲吻，有的孩子甚至还紧紧抱着老师久久不敢离开，整个活动不仅孩子感受到了亲吻加深的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的钟爱。因此我播发博客的时候建议家长当幼儿更上一层楼的整体表现时，需用亲吻去奖励孩子，使幼儿体会至亲吻就是快乐的抒发，就是对自己不好的整体表现的确实。引导幼儿在日常生活中亲吻父母、同伴，抒发自己对他人的钟爱之情。不足之处对孩子亲吻老师和小朋友时教师应尽早的回去鼓励孩子们怎样回去积极主动的亲吻别人，和怎样回去积极主动的迎别人的亲吻，在孩子们亲吻时可以给孩子们好巧照片合影留念，那样可以更精彩。总之在以后的教学中，我应当尽量避免严重不足，并使严重不足达至最小化，使进步一次比一次更显著。