中班智力游戏教案打电话教案.docx

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1、中班智力游戏教案打电话教案 1、中班智力游戏教案打电话教案设计思路：电话就是我们经常可以使用的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿玩玩打电话的游戏，因此我设计了这文言，通过活动教导孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时必须存有礼貌，不乱打电话。活动目标1、和幼儿共同深入探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。2、教导幼儿重新认识一些常用的电话号码，鼓励幼儿恰当采用电话。3、鼓励幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话加深与伙伴间的友谊。4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作多媒体课件

2、，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪活动过程一、恳请幼儿观赏多媒体课件，引入课题：模拟多媒体课件宝宝打电话，幼儿看过后回答：1、宝宝怎么了?他为什么把电话投掷了?(因为他把电话追到大老虎家了，被大老虎吓坏了)2、宝宝想要把电话踢给谁?(他的好朋友)为什么打给小老虎了?(因为他把号码弄错了，弄错电话了)小结：宝宝因为把号码弄错了，结果被大老虎吓坏了，那么我们平时在打电话的时候一定必须认真，无法弄错电话。二、与幼儿谈话，鼓励幼儿根据尚无经验谈谈对电话的重新认识：1、你给谁踢过电话?你都晓得谁的电话号码?(幼儿根据尚无经验充份提问)你存有弄错电话的时候吗?2、除了一些电话在我们遇到困难

3、的时候可以想到它们，比如说起火了，必须踢(119)，鼓励幼儿讲出常用的一些救护电话。像是这样的电话我们把它叫作“应急电话”。小结：认为电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活提供更多了很多便利。3、恳请幼儿利用老师提供更多的工具为小动物们设计电话号码：教师的电话响，教师接电话，假装太闲，恳请一位幼儿帮听到，发生话外音“我就是森林动物之家，我们小动物必须弄崭新家了，须要按装电话，你们能够帮忙我们设计一下电话号码吗?”4、幼儿设计电话号码，教师指导：恳请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿可否协助小动物?幼儿同意后教师出具准备好的卡纸，数字卡片和动物头像，使幼儿自主设计电话号码。教师出具范例，鼓励幼儿可

4、以按数的规律展开排序，比如：从小至大，从小到大，偶数、奇数排序等。5、展现幼儿作品：幼儿制作顺利完成后用实物投影仪展现幼儿作品，重点了解有规律排序的作品。三、游戏：打电话1、掏出用纸杯制作的电话，恳请幼儿玩玩打电话的游戏深入探讨怎样通话效果更好，鼓励幼儿采用礼貌用语。2、小结：直观小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题明确提出去，教师将问题放入问题口袋，拖到下节课化解。2、中班智力游戏活动教案：打电话教案设计思路：电话就是我们经常可以使用的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿玩玩打电话的游戏，因此我设计了这文言，通过活动教导孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时必须存有礼貌，不乱

5、打电话。活动目标1、和幼儿共同深入探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。2、教导幼儿重新认识一些常用的电话号码，鼓励幼儿恰当采用电话。3、鼓励幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话加深与伙伴间的友谊。4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪活动过程一、恳请幼儿观赏多媒体课件，引入课题：模拟多媒体课件宝宝打电话，幼儿看过后回答：1、宝宝怎么了?他为什么把电话投掷了?(因为他把电话追到大老虎家了，被大老虎吓坏了)2、宝宝想要把电话踢给谁

6、?(他的好朋友)为什么打给小老虎了?(因为他把号码弄错了，弄错电话了)小结：宝宝因为把号码弄错了，结果被大老虎吓坏了，那么我们平时在打电话的时候一定必须认真，无法弄错电话。二、与幼儿谈话，鼓励幼儿根据尚无经验谈谈对电话的重新认识：1、你给谁踢过电话?你都晓得谁的电话号码?(幼儿根据尚无经验充份提问)你存有弄错电话的时候吗?2、除了一些电话在我们遇到困难的时候可以想到它们，比如说起火了，必须踢(119)，鼓励幼儿讲出常用的一些救护电话。像是这样的电话我们把它叫作“应急电话”。小结：认为电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活提供更多了很多便利。3、恳请幼儿利用老师提供更多的工具为小动物们设计电话

7、号码：教师的电话响，教师接电话，假装太闲，恳请一位幼儿帮听到，发生话外音“我就是森林动物之家，我们小动物必须弄崭新家了，须要按装电话，你们能够帮忙我们设计一下电话号码吗?”4、幼儿设计电话号码，教师指导：恳请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿可否协助小动物?幼儿同意后教师出具准备好的卡纸，数字卡片和动物头像，使幼儿自主设计电话号码。教师出具范例，鼓励幼儿可以按数的规律展开排序，比如：从小至大，从小到大，偶数、奇数排序等。5、展现幼儿作品：幼儿制作顺利完成后用实物投影仪展现幼儿作品，重点了解有规律排序的作品。三、游戏：打电话1、掏出用纸杯制作的电话，恳请幼儿玩玩打电话的游戏深入探讨怎样通话效果更好，

8、鼓励幼儿采用礼貌用语。2、小结：直观小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题明确提出去，教师将问题放入问题口袋，拖到下节课化解。3、中班游戏活动教案：打电话教案设计思路：电话就是我们经常可以使用的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿玩玩打电话的游戏，因此我设计了这文言，通过活动教导孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时必须存有礼貌，不乱打电话。活动目标1、和幼儿共同深入探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。2、教导幼儿重新认识一些常用的电话号码，鼓励幼儿恰当采用电话。3、鼓励幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话加深与伙伴间的友谊。4、通过活动幼儿学会游

9、戏，体会游戏的快感。5、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪活动过程一、恳请幼儿观赏多媒体课件，引入课题：模拟多媒体课件宝宝打电话，幼儿看过后回答：1、宝宝怎么了?他为什么把电话投掷了?(因为他把电话追到大老虎家了，被大老虎吓坏了)2、宝宝想要把电话踢给谁?(他的好朋友)为什么打给小老虎了?(因为他把号码弄错了，弄错电话了)小结：宝宝因为把号码弄错了，结果被大老虎吓坏了，那么我们平时在打电话的时候一定必须认真，无法弄错电话。二、与幼儿谈话，鼓励幼儿根据尚无经验谈谈对电话的重新认识：1、你给谁踢过电话

10、?你都晓得谁的电话号码?(幼儿根据尚无经验充份提问)你存有弄错电话的时候吗?2、除了一些电话在我们遇到困难的时候可以想到它们，比如说起火了，必须踢(119)，鼓励幼儿讲出常用的一些救护电话。像是这样的电话我们把它叫作“应急电话”。小结：认为电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活提供更多了很多便利。3、恳请幼儿利用老师提供更多的工具为小动物们设计电话号码：教师的电话响，教师接电话，假装太闲，恳请一位幼儿帮听到，发生话外音“我就是森林动物之家，我们小动物必须弄崭新家了，须要按装电话，你们能够帮忙我们设计一下电话号码吗?”4、幼儿设计电话号码，教师指导：恳请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿可否协助小

11、动物?幼儿同意后教师出具准备好的卡纸，数字卡片和动物头像，使幼儿自主设计电话号码。教师出具范例，鼓励幼儿可以按数的规律展开排序，比如：从小至大，从小到大，偶数、奇数排序等。5、展现幼儿作品：幼儿制作顺利完成后用实物投影仪展现幼儿作品，重点了解有规律排序的作品。三、游戏：打电话1、掏出用纸杯制作的电话，恳请幼儿玩玩打电话的游戏深入探讨怎样通话效果更好，鼓励幼儿采用礼貌用语。2、小结：直观小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题明确提出去，教师将问题放入问题口袋，拖到下节课化解。4、中班游戏活动教案：学打电话教案“喂食，您好!我就是陈老师，恳请您帮忙我打听接电话不好吗?”接电话(教师替代)。“您

12、好!您就是吗?我就是陈老师，今天上班后您能够去我家吗?”不好的，欢迎您。“我爱你”。活动目标1、练对话主动抒发并与成人攀谈，学说完备句。2、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备工作幼儿自造的电话活动过程1、自学打电话(集体教育)。(1)观测恶搞教师打电话。“喂食，您好!我就是陈老师，恳请您帮忙我打听接电话不好吗?”接电话(教师替代)。“您好!您就是吗?我就是陈老师，今天上班后您能够去我家吗?”：不好的，欢迎您。“我爱你”。(2)教师给幼儿打电话，使幼儿自学如何接电话。“您好!我就是“您存有什么事吗?”幼儿在实践中自学一问一答的语言，练采用简单句。(3)幼儿二人一组练打电话。教师协助幼儿自学一问一答的对话。练主动与人攀谈。主动提问，发展幼儿的语言能力。2、游戏区内民主自由“打电话”。