中班社会教案好朋友.docx

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1、中班社会教案 好朋友 1.中班社会教案 好朋友活动背景：中班阶段的幼儿精力充沛，随着幼儿动作、语言、心智能力、社会交往范围的不断扩大，他们已经开始讨厌和朋友一起游戏，但由于缺乏相处经验与能力，在活动中常因无法满足用户自己的须要，与同伴出现一些不开心的事情，针对幼儿存有的问题，我设计了教学活动好朋友，目的就是鼓励幼儿学会和同伴友好相处，可以用适度的方式化解朋友间的不能开心，体会与同伴相处的欢乐，从而满足用户幼儿交友的渴求与市场需求，推动幼儿的社会性发展。活动目标：1、自学如何与同伴友好相处。2、用适度的方式化解朋友间的不能开心。3、体会与同伴相处的欢乐。4、讨厌协助别人，与同伴友好相处。5、培育

2、幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。活动重点：自学如何与同伴友好相处 活动难点：用适度的方式化解朋友间的不能开心活动准备工作：教学PPt、音乐、亮光纸、自造纸袋、纸盒活动过程：一、玩玩一玩玩、说一说恳请幼儿玩游戏找朋友步入活动主题。引导幼儿打听自己的好朋友说一句悄悄话，初步体会与朋友互动悄悄话的欢乐; 大朋友们都玩玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩玩“找朋友”的游戏老师有个代莱建议，恳请你找出好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。二、看看、说一说1、 恳请幼儿边看看PPT边观赏故事，初步介绍故事的内容。幼儿说一说，小兔为什么可以用动听的声音给小熊讲故事，鼓励幼儿说一说故事里的好朋友就是怎样互相关心、

3、互相爱护的?2、恳请幼儿融合自己的生活经验，说一说自己与朋友之间的事情，自学与朋友友好相处。3、说一说，故事里的好朋友之间出现了什么事情?4、恳请幼儿看看老师演出拉拉搓，引导幼儿想要办法说一说必须怎样化解朋友之间的不能开心。5、游戏照镜子，鼓励幼儿互相关心，体验相处的欢乐三、动一动、说一说歌演出：好朋友鼓励幼儿体会与朋友友好相处的欢乐!活动延展：纲要中表示，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、相处、积极探索、游戏，就是其社会自学的重要途径，应属幼儿提供更多人际间相互相处和共同活动的机会和条件。因此，活动之余，我利用区域积极开展了角色、演出等一系列活动，使幼儿通过观察、朋友之间的互动、与老师之间的互

4、动以及恶搞等受潜移默化的影响，从而推动幼儿的社会性发展。活动思考：在社会活动好朋友的教学设计中，我能够根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能够挑选合乎幼儿的年龄特点、切合幼儿生活的教学内容去积极开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法去唤起幼儿参予活动的兴趣，通过观赏故事带出活动主题，运用谈话鼓励幼儿辨认出问题，通过观察、深入探讨找寻问题答案，鼓励幼儿参予演出去稳固对科学知识的习得。这些教学方法的有效率运用为整个活动的顺利开展及目标的达成一致打下了基础。幼儿通过观察、恶搞、演出等形式积极参与、体会活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的积极探索、交流、自学提供更多了时间和空间，活

5、动的过程能够兼具群体须要和个体差异，并使每个幼儿都能够获得发展，都感受到了顺利的欢欣，从而推动了幼儿的社会性发展。不足之处就是老师的个别指导若想推动幼儿主动有效率自学的度掌控的比较不好，在以后的教学中要努力做到重点高度关注。社会活动若想顺利地顺利完成，须要不断地尝试和积极探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起积极探索，一起蜕变!2.中班社会活动教案：好朋友教案(附于教学思考)活动背景：中班阶段的幼儿精力充沛，随着幼儿动作、语言、心智能力、社会交往范围的不断扩大，他们已经开始讨厌和朋友一起游戏，但由于缺乏相处经验与能力，在活动中常因无法满足用户自己的须要，与同伴出现一些不开心的事情，针对幼儿

6、存有的问题，我设计了教学活动好朋友，目的就是鼓励幼儿学会和同伴友好相处，可以用适度的方式化解朋友间的不能开心，体会与同伴相处的欢乐，从而满足用户幼儿交友的渴求与市场需求，推动幼儿的社会性发展。活动目标：1、自学如何与同伴友好相处。2、用适度的方式化解朋友间的不能开心。3、体会与同伴相处的欢乐。4、讨厌协助别人，与同伴友好相处。5、培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。活动重点：自学如何与同伴友好相处 活动难点：用适度的方式化解朋友间的不能开心活动准备工作：教学PPt、音乐、亮光纸、自造纸袋、纸盒活动过程：一、玩玩一玩玩、说一说恳请幼儿玩游戏找朋友步入活动主题。引导幼儿打听自己的好朋友说一句

7、悄悄话，初步体会与朋友互动悄悄话的欢乐; 大朋友们都玩玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩玩“找朋友”的游戏老师有个代莱建议，恳请你找出好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。二、看看、说一说1、 恳请幼儿边看看PPT边观赏故事，初步介绍故事的内容。幼儿说一说，小兔为什么可以用动听的声音给小熊讲故事，鼓励幼儿说一说故事里的好朋友就是怎样互相关心、互相爱护的?2、恳请幼儿融合自己的生活经验，说一说自己与朋友之间的事情，自学与朋友友好相处。3、说一说，故事里的好朋友之间出现了什么事情?4、恳请幼儿看看老师演出拉拉搓，引导幼儿想要办法说一说必须怎样化解朋友之间的不能开心。5、游戏照镜子，鼓励幼儿互相关心，体验相

8、处的欢乐三、动一动、说一说歌演出：好朋友鼓励幼儿体会与朋友友好相处的欢乐!活动延展：纲要中表示，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、相处、积极探索、游戏，就是其社会自学的重要途径，应属幼儿提供更多人际间相互相处和共同活动的机会和条件。因此，活动之余，我利用区域积极开展了角色、演出等一系列活动，使幼儿通过观察、朋友之间的互动、与老师之间的互动以及恶搞等受潜移默化的影响，从而推动幼儿的社会性发展。活动思考：在社会活动好朋友的教学设计中，我能够根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能够挑选合乎幼儿的年龄特点、切合幼儿生活的教学内容去积极开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法去唤起幼儿参予活动的兴趣，通过观

9、赏故事带出活动主题，运用谈话鼓励幼儿辨认出问题，通过观察、深入探讨找寻问题答案，鼓励幼儿参予演出去稳固对科学知识的习得。这些教学方法的有效率运用为整个活动的顺利开展及目标的达成一致打下了基础。幼儿通过观察、恶搞、演出等形式积极参与、体会活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的积极探索、交流、自学提供更多了时间和空间，活动的过程能够兼具群体须要和个体差异，并使每个幼儿都能够获得发展，都感受到了顺利的欢欣，从而推动了幼儿的社会性发展。不足之处就是老师的个别指导若想推动幼儿主动有效率自学的度掌控的比较不好，在以后的教学中要努力做到重点高度关注。社会活动若想顺利地顺利完成，须要不断地尝

10、试和积极探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起积极探索，一起蜕变!3.中班社会活动教案：我的朋友多教案活动目标：1、在胖妞、看一看、说道说道、玩玩中体验朋友多的快感，并乐意、大胆地和别人交朋友。2、正确认识自己与朋友相处中和言行，晓得怎样搞才对，自学一些相处技能。3、初步学会关心协助同伴，加深快乐同伴的情感。4、讨厌协助别人，与同伴友好相处。5、培育幼儿与同伴之间的相互配合。活动过程：1、韵律活动：找朋友，体会找出朋友的开心。师：使我们跟著音乐一起唱起来动起来，去找一打听自己的好朋友，和好朋友手拉手挤至边线上。2、非政府幼儿玩游戏探讨怎么样交朋友。出具视频史事三段：(1) 一个小朋友玩玩具

11、时和好朋友抢夺玩具。(2) 洗澡时，一个小朋友在拉扯其他小朋友，抢夺着先喝。(3) 小朋友存有了困难他也不回去帮。大家都不和他搞好朋友。问：为什么他打听没好朋友?怎么样搞就可以找出好朋友?(幼儿探讨)3、说道说道自己的好朋友。师：谁愿说大家，你的好朋友就是谁?为什么讨厌他们搞你的好朋友?4、鼓励幼儿共同探讨交朋友的快感。师：缴了这么多的朋友，你心里深感怎么样?5、师小结：朋友多了就可以真的真的欢乐，我们班的小朋友都存有礼貌地交朋友，有的和好朋友互动玩具，有的互相恭敬，有的协助别人，只有这样我们才可以存有许许多多的好朋友。6、收敛幼儿思维：那么除了人类就是我们的好朋友，在大自然中除了谁就是你的好

12、朋友?7、听到着音乐打听更多的好朋友一起唱歌，并和好朋友搞一些抱一抱著、亲一亲的动作，加深朋友间的友谊。8、师：现在和你的朋友一起回去外面找找看，除了什么也就是你们的好朋友。4.中班社会教案 ：好朋友幼儿园中班社会教案：好朋友活动目标1、体会好朋友间互助友爱的真诚感情，体验与好朋友相互了解、沟通交流，相亲相爱的欢乐与美好。2、能够用语言定义好朋友的外貌特征以及自己与好朋友之间的事情。3、认知好朋友的含义，晓得好朋友之间必须怎样相处。活动准备工作 1.课件：教师、小朋友的照片活动过程一、引入教师出具自己和好朋友的照片，带出今天的话题好朋友。二、进行1.教师通过了解自己的好朋友，鼓励幼儿了解好朋友

13、的外貌特征。(1)鼓舞幼儿说道说道自己好朋友的名字。(2)教师出具图片了解自己的好朋友。(3)鼓励幼儿用语言叙述自己好朋友的外貌特征，恳请幼儿猜一猜他就是谁。2.鼓励幼儿在体会、讲诉的基础上，初步认知好朋友的含义，进一步唤起对好朋友的和睦之情。(1)教师存有感情地讲诉与好朋友之间的故事，幼儿体会朋友之间的关心和照料。(2)鼓励幼儿互相说道说道与好朋友之间的故事。你为什么讨厌和他搞好朋友?你和好朋友之间就是怎样搞的?好朋友生气、生病、争吵了怎么办?怎样搞两人可以沦为好朋友?小结：讨厌在一起、能够互相关心、互相帮助、互相恭敬的人会沦为好朋友。3.鼓励幼儿了解自己好朋友的嗜好，增进对好朋友的认知。(

14、1)教师以图示形式了解自己好朋友的嗜好。(2)鼓励幼儿了解好朋友的嗜好。三、活动完结教师讲诉故事我们都就是好朋友，并使幼儿晓得只有遇到困难相互协助的朋友，才称得上真正的朋友。5.中班社会动物好朋友教案思考活动目标：1、介绍小动物就是我们的好朋友，他们可以协助人类搞很多事情。2、晓得小动物的特定本领。3、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。4、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。活动准备工作：1、课件2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。活动过程：1、已经开始引入：集体舞找朋友。师：和朋友在一起高兴吗?为什么?朋友可以在我们须要的时候协助我们，我们每个人都须要朋友。2、介绍小动

15、物的特定本领。今天，李老师必须给你们了解几位特定的朋友。这几位朋友很顽皮，它们存有很多特定的本领哦。(1)师：听到，就是谁呀?(狗)它存有什么特定的本领呀?(科穴、导盲)(2)师：再听到，就是谁呀?(鸡)它存有什么特定的本领呀?(3)师：这个朋友力气非常大哦!(看看图片)这就是谁?(马)它存有什么特定的本领呀?(4)师：除了一个(看看图片)谁呀?(牛)它存有什么特定的本领呢?3、看看图讲诉各个动物的特定本领。4、利用头饰，讲述各个动物的特定本领。5、游戏：谁去帮帮我呀?根据图片的情境，恳请拿着小动物头饰的孩子去帮。6、活动延展。师小结：其实除了很多动物朋友存有特定的本领，可以协助我们人类，李老

16、师恳请你们回来打听一打听，然后说我不好吗?播出找朋友的音乐，返回活动室。活动思考：动物就是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，维护动物就是一个全社会都必须参予的问题。环保必须从娃娃做起，从自我抓起，基于此，我设计并非政府了本次活动轻在从小培育孩子的环保意识唤起幼儿关心爱护动物的情感。兴趣就是自学的动力和源泉，做为孩子来说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物就是幼儿最感兴趣最喜欢的。6.中班社会给好朋友写信教案思考活动目标：1、自学写下纸条，稳固备考对邮票的重新认识。2、介绍写信的过程，能够在成人协助下自学写信。3、体会朋友间的情感，体验写信的欢乐。4、培育幼儿思考问

17、题、解决问题的能力及快速接收者能力。5、能够深入细致聆听同伴讲话，且能够单一制地展开操作方式活动。活动准备工作：1、PPT、幼儿事先每人写下不好一封信放到椅背后的布袋里2、纸条、邮票、列印不好的地址条、笔人手一份活动过程：一、回忆起写信过程T：小朋友，还回忆起上次我们回去参观了堡垒邮局?还晓得信是怎么单蕊的?(PPT1)你们想要不敢去写信?二、重新认识写信所须要材料T：看看，老师为你们准备工作了什么? (邮票、纸条、列印不好的地址条、笔)三、互动幼儿写下的信T：昨天我们都给自己的好朋友写下了一封信，现在雅雅老师和爸爸妈妈特别想要晓得你们写下了什么?你们愿去互动一下你的信吗?(幼儿每人掏出自己的

18、画)T：你的好朋友就是谁?你对他(她)说道了些什么?想要和他(她)搞些什么?(3-4人)小结：对呀，跟小朋友一起玩玩真高兴呀!那我们赶紧去写信吧!三、介绍写下纸条格式T：信写下不好了必须把它纳在哪里?纸条怎么写下?(PPT2)晓得必须写下邮编、收信人姓名、地址、张贴邮票多样邮票：图案、数字，相同的面值则表示相同邮资。今天我们就是寄到好朋友的信，我们离很将近，所以只要80分就这么了，如果信Immunol或寄给更远的地方就须要更大的面值。邮票就可以采用一次。四、亲子写下纸条1、家长指导幼儿一起写下邮编、张贴地址、邮票。2、写下不好后将回信放入纸条中，装好口。五、完结活动：写信T：放学后恳请爸爸妈妈

19、拎你一起回去写信吧!活动思考：在“美妙的信”这一主题活动中，幼儿通过故事、绘画、音乐游戏等活动，已以获取了一定的写信给科学知识与经验，尝试过给自己的好朋友写信给与写作信的活动。这次，我们非政府幼儿积极开展“我们回去写信”的活动，给家人写下一封信，鼓舞幼儿把自己的心理话或平时对家人想要说道又没说道出口的话，通过写下的方式传达给家人。在活动中，我们鼓舞孩子们说一说：“你想要给谁写信给?”“你想要对家人说道些什么呢?”使孩子们在探讨写下些什么的过程中唤起他们对家人的爱，体会家人对自己的关心和爱惜。此时，孩子们的心情就是欢欣的、温暖的，他们体验至了写信给与轻易交流的相同体会，从孩子们的交流中，我们可以抓取许多信息，孩子们在互动写信给顺利的自豪感。在参观邮局与写信的活动中，幼儿通过观察，查问邮局工作人员以及亲身的体验写信的过程，并由刚才的科学知识活动迁移至了社会课堂教学活动中来，孩子们在欢欣与激动中互动着成就感，这也就是一种自学方式，也就是一种以获取科学知识经验的过程，真正彰显了“生活即为教育，社会即为学校”的教学理论。我想要，如果把科学知识传达与生活游戏结合，幼儿对自学可以更感兴趣，可能会接到意想不到的效果。