中班社会不快乐的时候教案反思.docx

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1、中班社会不快乐的时候教案反思 1、中班社会不欢乐的时候教案思考活动目的：1.重新认识不欢乐的表情。2.尝试抒发不欢乐的情绪。3.自学抒写排遣不欢乐的情绪。活动准备工作：流泪表情的图卡。图画纸、杂志纸、彩笔。录音机、音乐录音带。活动过程：1.出具流泪表情图卡，恳请幼儿说道说道碰到什么事可以流眼泪，老师帮助幼儿记录内容。2.根据内容，恳请幼儿说道说道自己或别人不欢乐时必须怎么办，老师帮助幼儿记录大家的同意，使幼儿晓得凡事都存有化解方法。3.恳请幼儿说道说道最近不欢乐的事情，并把不能欢乐的样子画下来。4.老师整理幼儿的作品，恳请幼儿观测不欢乐时各人的表情，比如存有大哭的，存有嘴角向上弯角的。5.老师

2、可以使幼儿把不能欢乐的事画在杂志纸上，面团纸球拿走。6.播出轻松愉快的音乐，使幼儿手拉手唱歌。总结互动恳请幼儿说道说道唱歌后的心情。活动评价：能够讲出自己不欢乐的原因。活动建议：鼓励幼儿晓得排遣不欢乐情绪时不要危害别人，也必须自学在一定程度上掌控不欢乐的情绪。活动思考：使孩子们晓得：在我们每个人的身上都存有不欢乐的情绪，它就是不可避免的，不容发生改变的。既然无法防止和发生改变，我们就要直面，化解，而且用科学的，积极主动的方法化解。2、中班社会活动教案：冬天的欢乐教案(附于教学思考)活动设计背景冬天大雪纷飞,拂子,堆雪人,这些美妙的景色,有意思的户外活动,可以引发幼儿很大的疑惑和兴趣,我们正是利

3、用这奇妙的自然现象做为引球,积极开展以冬天为主题的活动。用各种形式唤起幼儿各方面能力,并锻炼身体他们的意志,陶冶他们对大自然的爱好之情。活动目标1、观测体验冬季的季节特点，并运用适当的形容词展开叙述。2、教育幼儿不怕热，秉持锻炼身体，培育幼儿秉持的意志。3、体验显著的季节特征。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：体验冬季的特点。难点：运用形容词叙述冬天。活动准备工作冬之歌磁带、录音机、手套活动过程教师带着大朋友们在幼儿园操场散步。一、引入 “大朋友们一年四季当中最喜欢哪个季节?”1、现在就是什么季节走进了 ?2、你就是怎么晓得的啊 ?二、用

4、形容词去形容冬天的特点1、怎么形容冬天呢 ?2、自学“寒冬腊月”“天寒地冻”等形容词。三、冬天锻炼身体棒1、看看周围的动植物谈谈自己的辨认出师：为什么周围的动植物们都不怕热啊?你们也想要这样吗?2、民主自由探讨幼儿探讨中，教师深入细致聆听，提示信息一下冬天必须多搞运动。这样身体就可以紫带棒。四、观赏冬之歌1、幼儿在随着音乐的节奏动一动大身子。2、跟著老师边唱歌，边玩游戏。活动思考“冬天的欢乐”这一主题活动虽然完结了，但给了我许多鼓舞和思考，我从孩子身上获得了很多，教给了许多，每一个活动只要存有了孩子们的积极参与，都就是那么有意思、生动，孩子们天真、调皮、求知欲的眼神使得我每一个活动都必须认真对

5、待，丝毫不敢顾忌，运用智慧，创造性地上不好每节课就是我们的职责。3、中班社会活动教案：你欢乐，我欢乐教案(附于教学思考)设计背景针对现在独生子女一切以自我为中心，无法体验别人的痛苦、主动关怀他人的不良现象特别轻微，经常出现创建在别人痛苦之上的取笑。目的就是使幼儿在情境化收紧的氛围中，唤起幼儿关怀周围人、协助他人度过难关、痛苦的性欲和情感，培育幼儿关心、亲善的态度和犯罪行为，推动幼儿个性身心健康发展，为他们以后的顺利人生打下较好品质。活动目标1、科学知识目标：通过观察、交流，晓得协助别人可以给自己和别人增添欢乐。2、能力目标：能够尝试用绘画方式整体表现自己协助别人的方法，并会用完备的语言大胆定义

6、绘画内容。3、情感目标：在独立自主活动中，体验协助别人的欢乐。4、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。重点难点重点：通过观察、交流，晓得协助别人可以给自己和别人增添欢乐。难点：能够尝试用绘画方式整体表现自己协助别人的方法，并会用完备的语言大胆定义绘画内容。活动准备工作课件、与课件内容相对应当的图片，记录纸、水彩笔、展现板、实物投影仪。活动过程(一)以“我欢乐”话题引入，唤起幼儿参予兴趣小朋友平时可以怎样并使自己欢乐?(搞游戏、和好朋友在一起、受表彰、获得爸爸、妈妈的奖励、接到礼物)今天除了一些人，他们也存有能够并使自己欢乐的方式，你想要晓得就是什么方式

7、吗?使我们一起来看看。(调度幼儿尚无经验，认知自己尚无的欢乐的方式，就是受别人协助可以并使自己欢乐，并设疑激趣，自然的将幼儿复制到代莱活动中，唤起幼儿主动探究使自己欢乐的相同方式。)通过第一个环节可以充份调度幼儿的尚无经验，以回答唤起幼儿参予活动兴趣和动机，为建构崭新科学知识搞铺垫。(二)通过观察、交流，晓得协助别人可以给自己和别人增添欢乐。1、分段观赏课件，初步体验别人遇到困难时的心情。你辨认出短片里的人都碰到了哪些困难?(幼儿边提问边出具对应的图片：东西掉下来在了地上、不小心跌倒在地上、趴在椅子上打电话快要跌倒了、无法把沈重的货物扎上斜坡)(根据图片鼓舞幼儿)看看当他们遇到困难时心情就是怎

8、样的?(对应出具表情图片)(通过观赏短片，鼓励幼儿初步体验别人遇到困难时的心情，唤起幼儿协助别人的积极主动情感)2、再次观赏课件，认知协助别人可以给自己和别人增添欢乐。你辨认出他们的困难就是怎样化解的?(有人协助了他们)这些人就是怎样协助他们的?幼儿边提问边出具对应的图片(有人协助他把掉下来在地上的捡起来、把跌倒的人扶起来、把慢跌倒的人拉住搞好、协助工人把沈重货物推向斜坡)你辨认出课件里拒绝接受协助的人心情怎么样?(高兴、欢乐、高兴、开心)(对应出具表情图片)为什么?(在存有困难的时候有人协助)你辨认出协助别人的人心情又怎么样呢?(对应出具表情图片)为什么?(自己协助了用困难的人)(鼓励幼儿观

9、测协助人的人和拒绝接受协助人的表情、心情的变化，认知协助别人可以给自己和别人增添欢乐。)3、根据图片对照构筑：当别人遇到困难时协助他们，你欢乐，我欢乐，大家都欢乐。(幼儿根据图片，单一制处置信息，独立自主的构筑)通过这一阶段，顺利完成了本此活动的重点，使幼儿在观测、交流中，体会本心欢欣辨认出的欢乐，晓得了协助别人可以给自己和别人增添欢乐，为突破难点并作了铺垫。(三)尝试用绘画方式整体表现自己协助别人的方法，并会用完备的语言定义绘画内容。1、幼儿民主自由谈论自己协助别人的方法2、幼儿尝试用绘画方式整体表现自己协助别人的方法3、幼儿独立自主交流绘画内容，体验协助别人的欢乐民主自由交流绘画内容出具实

10、物投影仪，个别讲诉绘画内容这一环节，幼儿通过绘画、交流，体验了协助别人的欢乐。在互动展现中，唤起了幼儿主动与同伴交流个体经验的性欲，将个体经验最大化的展现、整体表现。(四)集体构筑提高今天小朋友协助了这么多人，使他们获得了欢乐，自己的心情怎么样?你在欢乐的时候最想要搞什么?通过这一环节，幼儿旧有的个体科学知识经验，独立自主构筑为集体的科学知识经验，幼儿在对外开放、民主自由的空间中，独立自主的重整知识结构、顺利完成独立自主处置信息，构筑了“协助别人可以给自己和别人增添欢乐的”代莱科学知识经验的过程，最终突破了活动的重点。教学思考本活动秉持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设收紧民主自由的积极探索空间

11、、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，并使幼儿在民主自由、对外开放的环境中建构代莱科学知识经验。而教师秉持搞一个“热情而积极主动的引导者、支持者，有效率而谨慎的引导者”，根据幼儿的须要在精神上、策略上因势利导给与鼓舞协助，并使幼儿在民主自由的环境中沿着恰当的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，唤起了幼儿的好奇心和求知欲性欲，充分发挥了师生互动促进作用，并使幼儿在真实的情感体验中自学，变小被动为主动，真正彰显了“以人为本”的教育思想。4、中班社会活动不欢乐的时候教案思考活动目标1. 进一步介绍自己的情绪体验。2. 初步掌控不高兴时的解决办法。3. 使幼儿晓得开心有利于身体健康。4. 学会

12、维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。5. 在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作各种哭脸图片。活动过程1. 从故事情景抓起：“宝宝和妈 妈在公园玩玩，玩玩着玩玩着，宝宝忽然看不出妈 妈了!哇，宝宝吓得痛哭出来。”2. 老师饰演宝宝痛哭的表情和动作，向幼儿回答：老师的表情就是怎样的?老师的动作就是怎样的?猜老师现在的心情。3. 恳请一位幼儿恶搞老师的动作，然后说道说道感觉。4. 老师稳步讲故事：最后，宝宝找出警员叔叔，恳请警员叔叔帮忙他找出了妈妈。5. 向幼儿回答：你存有过不高兴的事情么?什么事可以使你不高兴?不高兴时，你可以大哭吗?6. 和幼儿探讨：“不高兴的时候该怎

13、样搞?”“怎样搞就可以使自己高兴出来?”引导幼儿把不能高兴的事说爸爸、妈妈、老师和朋友。活动评价能够讲出不高兴的原因。活动建议创建心情区，引导幼儿定期将自己的心情用绘画的形式表达出来，例如一周两次或三次，并引导幼儿将高兴或不高兴的原因也图画下来。将心情区设于家长和老师共同能够看见的地方，例如班级门口的走廊上，家长和老师可以随时介绍孩子的情绪情感，以便共同帮助幼儿发展积极主动的情感。活动思考使孩子们晓得：在我们每个人的身上都存有不欢乐的情绪，它就是不可避免的，不容发生改变的。既然无法防止和发生改变，我们就要直面，化解，而且用科学的，积极主动的方法化解。5、中班社会不欢乐的时候教案思考活动目的：1

14、.重新认识不欢乐的表情。2.尝试抒发不欢乐的情绪。3.自学抒写排遣不欢乐的情绪。活动准备工作：流泪表情的图卡。图画纸、杂志纸、彩笔。录音机、音乐录音带。活动过程：1.出具流泪表情图卡，恳请幼儿说道说道碰到什么事可以流眼泪，老师帮助幼儿记录内容。2.根据内容，恳请幼儿说道说道自己或别人不欢乐时必须怎么办，老师帮助幼儿记录大家的同意，使幼儿晓得凡事都存有化解方法。3.恳请幼儿说道说道最近不欢乐的事情，并把不能欢乐的样子画下来。4.老师整理幼儿的作品，恳请幼儿观测不欢乐时各人的表情，比如存有大哭的，存有嘴角向上弯角的。5.老师可以使幼儿把不能欢乐的事画在杂志纸上，面团纸球拿走。6.播出轻松愉快的音乐，使幼儿手拉手唱歌。总结互动恳请幼儿说道说道唱歌后的心情。活动评价：能够讲出自己不欢乐的原因。活动建议：鼓励幼儿晓得排遣不欢乐情绪时不要危害别人，也必须自学在一定程度上掌控不欢乐的情绪。活动思考：使孩子们晓得：在我们每个人的身上都存有不欢乐的情绪，它就是不可避免的，不容发生改变的。既然无法防止和发生改变，我们就要直面，化解，而且用科学的，积极主动的方法化解。