中班综合破解密码教案.docx

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1、中班综合破解密码教案 1.中班综合化解密码教案目标：1.熟识上下左右前后等方位。2.尝试根据图片提示信息在选定方位找出选定的物品，培育幼儿的推理小说能力。3.在游戏的情境中唤起幼儿对问题化解的兴趣。准备工作：数字卡3张幼儿园操场的布局图一张密码纸若干张白纸、笔每人一份写下存有月日的纸新闻录音节奏感弱的音乐。过程：一、 幼儿在音乐中随教师搞动作，熟识各方位。二、 恳请幼儿饰演动物维护队。1. 恳请幼儿第一排，教师播出录音。2. 恳请幼儿饰演动物维护队。三、尝试根据教师提供更多的密码纸，在室内找出数字纸条，堆砌日期。教师：到底猎人们可以在哪天去呢?(教师出具须要核对日期的纸条X月X日)。1.根据密

2、码纸上的方位尝试阐释并找出这个地点。2. 稳步看看教师手中的密码纸( ),推断写下存有日期的纸条在哪里并恳请幼儿找出插入X月X日中。3. 顺利完成后的日期就是3月22日。4. 教师：原来猎人们必须在3月22日来抓取动物。三、 恳请幼儿根据教师出具的密码纸推断动物在哪里，并找出他们.1. 出具幼儿园操场的布局图，恳请幼儿观测，教师对个别秘密信息稍搞传授。2. 递送密码纸恳请幼儿推断必须营救的动物在操场的什么地方，并回去救回动物。3. 幼儿将找出的动物和密码纸放到一起交予老师，教师恳请几位幼儿在集体面前谈谈就是在哪里找出动物的。四、 幼儿撰写秘密信息恳请其他幼儿打听。2.中班数学活动教案：截获密码

3、教案(附于教学思考)活动目标：1. 通过游戏活动，认知8以内物体的数量与数字的对应关系。2. 能够用比较准确的语言表达自己的思维过程。3. 培育幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4. 发展度角力、判断力。5. 鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：1.密码箱若干2.纸制钥匙若干3.糖果人手一份活动过程：(一)溃密码出具海宝：招呼“嗨，小朋友你们好!”师：海宝去我们班做客，给我们增添了一个奇妙的箱子。1.出具一个“密码箱”，观测点数上面的实物数量。师：看一看，箱子上存有什么?我们一起数一数。3.箱子上的这些实物可以用数字密码几来则表示?总结：我们只要数明箱子上的实物的数

4、量按顺序找出数字密码，就能够关上这箱子。(二)寻钥匙1.体会数量与数字对应的关系。2.尝试找寻关上密码箱的钥匙，说道说道为什么。总结：先必须点数确切密码箱上的实物数量，按顺序找出对应的数字(三)溃密码得礼物师：这里有些密码箱，箱子里存有许多的礼物，还赠送给我们每人一把密码钥匙，看一看谁最幸运地，用你的钥匙关上这密码箱，获得礼物。1.恳请幼儿用自己手中的钥匙回去找出适当的密码箱。出具一个箱子，谁的钥匙能够关上，恳请至前面去再出具一个，看清楚了，这次谁的钥匙能够关上这箱子，赶快上来。2.集体检查钥匙上的数字与密码箱上的点数与否相同，与否能关上。3.引导幼儿自己手中的钥匙回去关上客人老师准备工作的密

5、码箱，赢得礼物。4.完结本次活动：共同互动：享用自己赢得的礼物，体验顺利的欢乐。活动思考：活动都在情境中展开，幼儿在老犹如出具的密码箱时，能够主动观测辨认出图片实物的数量，并在出具的钥匙上找出相匹配的数字，掌控安慰密码箱的恰当方法，然后逐步提高建议，密码箱的图片分后几组出具，幼儿能够马上找出适当的多个数字的密码钥匙，最后就是幼儿攻陷密码获得礼物。整个活动幼儿都积极主动的参予，对于老师扔出的问题能争这提问。并幼儿能够自己产生问题：“看见钥匙上多个数字时，一位幼儿说道这数字必须排队吗?”边上的另一幼儿马上接着提问：“当然必须，密码箱上的图片也就是排在着队的，只有这样就可以关上呀。”幼儿在问题的互动

6、中自己初步介绍了相匹配的规律，活动有效率，积极性升温。并在最后获得礼物的同时体验至顺利的欢乐和立起度过难关的信心。3.中班数学活动打听密码教案思考活动目标：1、通过游戏活动，初步认知5的概念，重新认识数字5。2、能够恰当认知5以内的数量，可以按一定规律展开点数排序。3、体验数字游戏增添的欢乐。活动准备工作：1、 课件。2、 在纸条的正反两面分别张贴存有图案和圆点个数一致的和不一致的各若干个，5个纸条当中装有数字1、2、3、4、5，其他都就是小小的数字5。3、 若干个箩筐，若干糖果。活动过程：一、创设情境，引入新课。师：大朋友们，你们看看，这就是谁呀?(播出课件)原来就是喜羊羊(喜羊羊：嗨，大家

7、不好，我就是喜羊羊，我存有一个很漂亮的密码箱，可是我把密码忘掉了，你们能够协助我找出密码吗?密码就中藏在三个奇妙的箱子里)(出具密码箱与三个奇妙的盒子)二、回忆起旧知-备考稳固数字1、2、3、4。1、教师关上第一个盒子，找寻实物图与圆点图一致的纸条。师：这里存有一张提示信息的纸条，上面说道，密码就中藏在圆点和图案的数量一样多的纸条里。2、恳请全体幼儿掏出纸条，观测实物图和圆点图的对应情况。师：恳请小朋友掏出椅子底下的纸条，如果就是一样多的至老师这边去，如果不一样多，摆回去椅子底下(幼儿第一次操作方式)。3、恳请图案和圆点一致的幼儿关上纸条查阅密码。找出数字：1、2、3、4。师：你们纸条上的圆点

8、存有几个?图案存有几个?一样多吗?你就是怎么数的? 关上纸条看看里面存有什么?密码箱的密码一共由5个数字共同组成，我们已找出4个数字，除了1个数字藏在哪里呢?三、探究新知-初步认知数字5。1、教师关上第二个盒子，恳请全体幼儿找寻实物图和圆点图都就是5的纸条。师：使我们一起关上第二个谜样盒哦，这张纸条上说道，除了一个数字藏在圆点和图案的数量都比4多1的纸条里，比4多1就是几?我们去找一打听，至后面的桌子上去找(幼儿第二次操作方式)2、 教师与幼儿一同出具数字5。师：你们打听的纸条上的圆点存有几个?图案存有几个?一样多吗? 我们一起关上纸条，看一看就是数字几?3、 认知5的概念：5可以则表示什么?

9、(幼儿民主自由提问)师：刚才老师的数字5则表示5个萝卜，小朋友的5则表示什么?4、尝试关上保险箱，介绍1-5的排序顺序。师：我们把五个密码数全找出了，根据5个数字的顺序播出多媒体，发生错误，怎么办?我们一起来看一看第三个谜样盒到底说我们些什么?(恳请幼儿按建议展开密码排序)。四、稳固练-进一步认知5的数量。1、关上保险箱，恳请每位幼儿拎对5颗糖果。师：密码箱终于关上了!哇，发生了好多糖果(唤起幼儿欢乐情绪)，刚才喜羊羊悄悄跟我说道了一句话：为了欢庆我们的顺利，恳请小朋友噢，每个人拎5颗。五、完结部分：随其音乐唱歌欢庆。活动思考：本次活动，我使用了“密码箱”这个载体助推孩子们对“找寻恰当密码”展

10、开了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对“找寻恰当密码”产生了很大的兴趣和积极探索性欲，主动、积极主动地参予整个游戏过程。我利用幼儿熟识的海绵宝宝引入活动，在情境游戏的过程中通过点数5以内的点子、图案认知5以内的数量，同时鼓励幼儿介绍规律数数的方法，使幼儿按照提示信息独立自主排序密码，赢得关上密码箱的顺利体验。4.中班数学打听密码教案思考活动目标1.重新认识数字9，能够恰当认知9以内的数量。2.可以按一定规律展开点数且排序。3.体验数字游戏的欢乐。4.介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。5.能够与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备工作材料准备工作：圆点和图案相匹配的纸条

11、若干个，自造小纸条、密码箱各一个，三个内上装提示语的谜样小盒。经验准备工作：幼儿对5-8以内数量存有初步的重新认识。活动流程兴趣引入积极开展游戏(猜猜密码打听密码对密码)互动欢乐活动过程一、兴趣引入师：小朋友，我们都看完动画片海绵宝宝。你们灵机一动海绵宝宝去做客吗?师：(音乐声中出具布偶)海绵宝宝去了!送给我们增添了一箱礼物呢!使我们一起来关上看一看吧!哎呀，怎么看不清楚?噢!原来就是一只存有密码的礼物箱!二、积极开展游戏1.猜猜密码师：那密码就是什么呢?大家看看密码箱的密码，由几个数字共同组成?(5个)猜可以就是由哪些数字共同组成的呢?(试用幼儿说道的数字开箱)噢，还是看不清楚!(并作和布偶

12、耳语状)海绵宝宝说道啦，密码就中藏在3只谜样的盒子里!慢打听一打听谜样盒在哪里!2.打听密码(1)关上第一个谜样盒师：哦，这里存有一张提示信息的纸条，上面说道，密码就中藏在圆点和图案的数量一样多的纸条里。(出具小纸条)纸条的负面和反面各存有什么呢?(圆点和图案)桌子上存有很多纸条，使我们都回去找找看(幼儿第一次操作方式)。师：你们打听的纸条上的圆点存有几个?图案存有几个?一样多吗?你就是怎么数的?师：存有谁辨认出纸条里除了什么秘密吗?(幼儿独立自主辨认出，抽出纸条里的数字纸片。)师：我们找出第一个数字啦，(恳请幼儿将数字纸片张贴至黑板上。)除了谁找出了相同的数字?(依次找出其他三个数字。)密码

13、箱的密码一共由5个数字共同组成，我们已找出4个数字，除了1个数字藏在哪里呢?(2)关上第二个谜样盒师：使我们一起关上第二个谜样盒!哦，这张纸条上说道，除了一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的纸条里，我们一起来打听一打听!(幼儿第二次操作方式，老师随机指导。)师：你们打听的纸条上的圆点存有几个?图案存有几个?一样多吗?就是比8多1吗?比8多1就是几?我们一起关上纸条，看一看就是数字几?看一看9像是什么?(3)关上第三个谜样盒师：我们把五个密码数全找出了，谁去把它放在密码箱的空格里?(恳请一幼儿民主自由放置。)咦，怎么还是看不清楚?谁存有什么不好办法?(幼儿探讨并试放置，例如幼儿仍无法展开，可

14、以鼓舞幼儿高度关注第三个谜样盒。)师：我们一起来看一看第三个谜样盒到底说我们些什么?(关上谜样盒，出具从小至大排序的标记。)这就是什么标记?(恳请幼儿按建议展开密码排序。)3.对密码师：哦，密码放置恰当了，看一看密码箱能够无法关上?(恳请幼儿关上密码箱。)啊!密码箱终于关上了!看一看，海绵宝宝给我们增添了什么?(唤起幼儿欢乐情绪。)三、互动欢乐享用胜利果实，恳请幼儿一起互动海绵宝宝送去的礼物美味的糖果。建议：取比8多1的糖果让给小伙伴享用!活动思考：本次活动，我使用了“密码箱”这个载体助推孩子们对“找寻恰当密码”展开了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对“找寻恰当密码”产生了很大的兴趣和积极探索

15、性欲，主动、积极主动地参予整个游戏过程。我利用幼儿熟识的海绵宝宝引入活动，在情境游戏的过程中通过点数5以内的点子、图案认知5以内的数量，同时鼓励幼儿介绍规律数数的方法，使幼儿按照提示信息独立自主排序密码，赢得关上密码箱的顺利体验。5.中班数学截获密码教案思考活动目标：1. 通过游戏活动，认知8以内物体的数量与数字的对应关系。2. 能够用比较准确的语言表达自己的思维过程。3. 培育幼儿比较和推论的能力。4. 鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5. 发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：1.密码箱若干2.纸制钥匙若干3.糖果人手一份活动过程：(一)溃密码出具海宝：招呼“嗨，小朋友你们好

16、!”师：海宝去我们班做客，给我们增添了一个奇妙的箱子。1.出具一个“密码箱”，观测点数上面的实物数量。师：看一看，箱子上存有什么?我们一起数一数。3.箱子上的这些实物可以用数字密码几来则表示?总结：我们只要数明箱子上的实物的数量按顺序找出数字密码，就能够关上这箱子。(二)寻钥匙1.体会数量与数字对应的关系。2.尝试找寻关上密码箱的钥匙，说道说道为什么。总结：先必须点数确切密码箱上的实物数量，按顺序找出对应的数字(三)溃密码得礼物师：这里有些密码箱，箱子里存有许多的礼物，还赠送给我们每人一把密码钥匙，看一看谁最幸运地，用你的钥匙关上这密码箱，获得礼物。1.恳请幼儿用自己手中的钥匙回去找出适当的密

17、码箱。出具一个箱子，谁的钥匙能够关上，恳请至前面去再出具一个，看清楚了，这次谁的钥匙能够关上这箱子，赶快上来。2.集体检查钥匙上的数字与密码箱上的点数与否相同，与否能关上。3.引导幼儿自己手中的钥匙回去关上客人老师准备工作的密码箱，赢得礼物。4.完结本次活动：共同互动：享用自己赢得的礼物，体验顺利的欢乐。活动思考：活动都在情境中展开，幼儿在老犹如出具的密码箱时，能够主动观测辨认出图片实物的数量，并在出具的钥匙上找出相匹配的数字，掌控安慰密码箱的恰当方法，然后逐步提高建议，密码箱的图片分后几组出具，幼儿能够马上找出适当的多个数字的密码钥匙，最后就是幼儿攻陷密码获得礼物。整个活动幼儿都积极主动的参

18、予，对于老师扔出的问题能争这提问。并幼儿能够自己产生问题：“看见钥匙上多个数字时，一位幼儿说道这数字必须排队吗?”边上的另一幼儿马上接着提问：“当然必须，密码箱上的图片也就是排在着队的，只有这样就可以关上呀。”幼儿在问题的互动中自己初步介绍了相匹配的规律，活动有效率，积极性升温。并在最后获得礼物的同时体验至顺利的欢乐和立起度过难关的信心。6.中班数学教案：打听密码幼儿园中班数学教案：打听密码活动目标1、通过游戏活动，初步认知5的概念，重新认识数字5。2、能够恰当认知5以内的数量，可以按一定规律展开点数排序。3、体验数字游戏增添的欢乐。活动准备工作1、课件。2、在纸条的正反两面分别张贴存有图案和

19、圆点个数一致的和不一致的各若干个，5个纸条当中装有数字1、2、3、4、5，其他都就是小小的数字5。3、若干个箩筐，若干糖果。活动过程一、创设情境，引入新课。1、教师：大朋友们，你们看看，这就是谁呀?(播出课件)原来就是喜羊羊(喜羊羊：嗨，大家不好，我就是喜羊羊，我存有一个很漂亮的密码箱，可是我把密码忘掉了，你们能够协助我找出密码吗?密码就中藏在三个奇妙的箱子里)2、出具密码箱与三个奇妙的盒子。二、回忆起旧知-备考稳固数字1、2、3、4。1、教师关上第一个盒子，找寻实物图与圆点图一致的纸条。教师：这里存有一张提示信息的纸条，上面说道，密码就中藏在圆点和图案的数量一样多的纸条里。2、恳请全体幼儿掏

20、出纸条，观测实物图和圆点图的对应情况。教师：恳请小朋友掏出椅子底下的纸条，如果就是一样多的至老师这边去，如果不一样多，摆回去椅子底下(幼儿第一次操作方式)。3、恳请图案和圆点一致的幼儿关上纸条查阅密码。找出数字：1、2、3、4。教师：你们纸条上的圆点存有几个?图案存有几个?一样多吗?你就是怎么数的? 关上纸条看看里面存有什么?密码箱的密码一共由5个数字共同组成，我们已找出4个数字，除了1个数字藏在哪里呢?三、探究新知-初步认知数字5。1、教师关上第二个盒子，恳请全体幼儿找寻实物图和圆点图都就是5的纸条。教师：使我们一起关上第二个谜样盒哦，这张纸条上说道，除了一个数字藏在圆点和图案的数量都比4多

21、1的纸条里，比4多1就是几?我们去找一打听，至后面的桌子上去找(幼儿第二次操作方式)2、教师与幼儿一同出具数字5。教师：你们打听的纸条上的圆点存有几个?图案存有几个?一样多吗? 我们一起关上纸条，看一看就是数字几?3、认知5的概念：5可以则表示什么?(幼儿民主自由提问)教师：刚才老师的数字5则表示5个萝卜，小朋友的5则表示什么?4、尝试关上保险箱，介绍1-5的排序顺序。教师：我们把五个密码数全找出了，根据5个数字的顺序播出多媒体，发生错误，怎么办?我们一起来看一看第三个谜样盒到底说我们些什么?(恳请幼儿按建议展开密码排序)。四、稳固练-进一步认知5的数量。1、关上保险箱，恳请每位幼儿拎对5颗糖

22、果。教师：密码箱终于关上了!哇，发生了好多糖果(唤起幼儿欢乐情绪)，刚才喜羊羊悄悄跟我说道了一句话：为了欢庆我们的顺利，恳请小朋友噢，每个人拎5颗。五、完结部分随其音乐唱歌欢庆。7.中班综合区角活动教案活动二：区角活动一)、游戏建议：1、能够独立自主地挑选材料、运用材料开心地参予游戏。2、能够安静聆听同伴的讲诉，大胆交流自己的体会。二)、游戏内容：主题区域：名称：Disney汽车城(主题3：我在马路边)材料：汽车城场景、建构公路的各种积木、雪花片、停放厂、各种功能的小汽车观测要点：观测幼儿如何女团运用材料建构汽车城。名称：Disney汽车工厂(主题3：我在马路边)材料：各种盒子、轮子、制作汽车

23、的工具若干观测要点：观测幼儿对制作车子材料的采用情况。名称;Disney淘吧(主题3：我在马路边)材料;淘宝泥作品若干、淘宝泥车的范例若干、淘宝泥工具、辅助材料等观测要点：观测幼儿揉淘宝泥的方法及揉泥的卫生习惯。名称：Disney 小车开去了(主题3：我在马路边)材料：购物班车、私家小轿车观测要点：观测幼儿驾车的规则秩序，恶搞现实驾车的情景，体验驾车的快感。名称：Disney 书城(主题3：我在马路边)材料： 主题汽车图书、汽车标记图、各类书籍、加固图书工具、自造图书工具、听到故事耳机、指偶若干观测要点：观测幼儿看电视、听到故事的习惯，展开尽早的鼓励。名称：Disney快乐之家 (主题1：我快

24、乐我家)材料：家的场景、电话机、纸盒水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等观测要点：观测幼儿饰演家庭成员、角色恶搞、参予游戏的情况。名称：Disney玩色小天地(主题2：在秋天里)材料：秋天的叶子、各色颜料、玩色工具、各种创意设计的辅助材料观测要点：观测幼儿挑选相同的辅助工具展开玩色的情况。非主题区域：名称：Disney民间游戏坊材料：弹珠、大纸牌、线、毽子、小棒、白手帕观测要点：观测幼儿在游戏时规则的严格遵守情况。名称：Disney玩具总动员材料：麻将、万花筒、水管、天平秤、形状积木、套筒、五子棋等观测要点：观测幼儿若想独立自主积极探索，尝试相同的玩法。名称：Disney秘密

25、屋材料：小屋子、垫子、大玩具观测要点：观测幼儿在里面展开专给，情绪与否平衡。名称：Disney购物乐园材料：超市情景、各种外包装的糖果、膨化食品、购物袋、巧克力、自造礼物、玩具等。观测要点:观测幼儿之间交易相处的情况，多样幼儿购物的经验，尝试按一定的方法整理物品。名称：Disney糖果屋材料:各种糖果图片、糖果包装纸、各种材料的糖果外包装、彩泥、棒棒糖观测要点：观测幼儿若想运用各种材料加工、外包装糖果。名称：Disney小剧院材料：手偶、自造舞台演出服、录音机、各种乐器、打扮饰物等观测要点:幼儿若想运用各种材料展开打扮，时能在舞台上大胆地展开演出。三)、交流互动：1、说道说道今天在Disney

26、乐园里高兴的事情。2、观赏小剧院的演出，探讨如何迎合观众。8.中班综合活动化解密码教案目标：1.熟识上下左右前后等方位。2.尝试根据图片提示信息在选定方位找出选定的物品，培育幼儿的推理小说能力。3.在游戏的情境中唤起幼儿对问题化解的兴趣。准备工作：数字卡3张幼儿园操场的布局图一张密码纸若干张白纸、笔每人一份写下存有月日的纸新闻录音节奏感弱的音乐。过程：一、 幼儿在音乐中随教师搞动作，熟识各方位。二、 恳请幼儿饰演动物维护队。1. 恳请幼儿第一排，教师播出录音。2. 恳请幼儿饰演动物维护队。三、尝试根据教师提供更多的密码纸，在室内找出数字纸条，堆砌日期。教师：到底猎人们可以在哪天去呢?(教师出具

27、须要核对日期的纸条X月X日)。1.根据密码纸上的方位尝试阐释并找出这个地点。2. 稳步看看教师手中的密码纸( ),推断写下存有日期的纸条在哪里并恳请幼儿找出插入X月X日中。3. 顺利完成后的日期就是3月22日。4. 教师：原来猎人们必须在3月22日来抓取动物。三、 恳请幼儿根据教师出具的密码纸推断动物在哪里，并找出他们.1. 出具幼儿园操场的布局图，恳请幼儿观测，教师对个别秘密信息稍搞传授。2. 递送密码纸恳请幼儿推断必须营救的动物在操场的什么地方，并回去救回动物。3. 幼儿将找出的动物和密码纸放到一起交予老师，教师恳请几位幼儿在集体面前谈谈就是在哪里找出动物的。四、 幼儿撰写秘密信息恳请其他幼儿打听。