中班社会幼儿园是我家教案反思.docx

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1、中班社会幼儿园是我家教案反思 1、中班社会幼儿园就是我家教案思考活动目标1.共同回忆起幼儿园的生活情景，介绍幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系.萌生和睦的情感。2.观测照片、视频、图表、实物等，挑选有价值的信息大胆交流。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作有关幼儿园生活情景的数码相片，营养食谱，做饭用的大、大铲子，白大褂，黑铁盒，画笔，画纸。活动过程一、经验回忆起1.师(出具本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园渡过的欢乐时光?幼1：我们举办降班仪式，陈老师装扮成了小兔子。

2、师：刚开学的事还回忆起，认为那次狂欢节你们印象挺深刻的。幼2：那次我们还誓词、唱歌至歌舞呢!幼3：我们和刘老师在搞游戏。幼4：我看见丫丫和小易在喝茶。师：啊她俩大口大口地，喝得多香!幼5：这种咖喱饭很香，我也很讨厌喝。师：对呀，幼儿园的饭菜特别香。幼6：除了陈老师在草地上给我们讲故事!.师：幼儿园里欢乐的事可以真不少。唱歌、眺舞、上开party，和刘老师搞游戏.听到陈老师讲故事。你们讨厌至幼儿园去吗?讨厌陈老师和刘老师吗?幼：讨厌。2.师：幼儿园就像是欢乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，除了谁呢?幼1：除了门卫的马师傅。幼2：我还专访过烧菜师傅。师：噢，你们每天喝的美味的饭菜就是他们火烧的。幼3

3、：我专访过林老师，我很讨厌她。二、重点阐释1.阐释保健老师的工作(1)师：你们一口气说道了这么多，今天我们必须重点来说说道几个人。他们就是谁呢?(出具黑铁盒、白大褂)我先提供更多两件东西，看一看你能够无法猜出来。幼1：医生吧?幼2：就是周老师，她每天都穿着这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个黑盒子。师：你观测得还真认真，到底是不是呢?(出具大屏照片。)(2)师：周老师平时在幼儿园都搞些什么事情呢?幼1：中午给我们服药。幼2：我们如果不难受可以去找她。幼3：每天早晨给我们播发牌子。师：对，在幼儿园每天最早迎你们的不是陈老师或刘老师，而是周老师。周老师为什么必须给你们播发牌子呢?幼1：我拎的一直就

4、是白牌子，周老师说道我很身心健康。师：那除了其他颜色的牌子吗?幼2：除了绿颜色的，我拎过一次，那次我呕吐了。师：原来相同颜色的牌子代表身体的健康状况相同，这样可以告诫我们特别注意谁身体不好，须要多多第一关一心。(3)师：周老师还搞一些什么事呢?幼：我还看见她经常用电脑。师：你们晓得她在踢什么吗?(幼儿摇摇头。) 师(出具营养食谱)：这就是什么?上面存有什么?活动思考在整个活动中，我当好的就是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，使每一个幼儿都存有充份参予活动的机会，使他们在玩中学、研习中玩玩。2、中班社会活动教案：我快乐我家教案(附于教学思考)活动设计背景现在宝宝

5、都就是独生子，一家六个老人去疼爱。使宝宝在潜移默化里培养了贪婪的“大皇帝”，“小公主”。根据这种现象我设计了本节课，使宝宝们在介绍爸爸妈妈每天都为我们搞了什么的同时，能够帮忙家长搞一些力所能及的事情，同时也锻炼身体了宝宝的口语表达能力。活动目标1、 唤起幼儿快乐自己的家，快乐父母的情感。2、 提升幼儿的表现力，口语表达能力。3、 在交流中体悟亲情。4、 在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、 培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点重点：认知、体验、投资回报亲情难点：体会父母的爱 、学会关爱活动准备工作1、 课件 录音机2、 全家福照片活动过程1、 律动小龙人2、 故事引入森林里住着小熊的一家，

6、存有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已经喝了两个冰淇淋还要喝，妈妈不同意，它就生气里，小熊一个人跑到外边，越走离家越远了，它又辛苦又馋，看到松鼠一家浪漫地搂在一起，它越来越想念了，伤心地大哭了，小熊返回了爸爸妈妈身边，返回了温暖的家。3、 回答(1) 小朋友你家里都存有谁呀?(2) 叫做什么名字?小结：4、 看看照片每个小朋友都想要说道说道自己的家，除了小朋友把照片增添了，我们一起来看看(恳请个别小朋友至前面去了解自己的家里人)小结：刘老师看得出，你们都存有一个美好的家，都很讨厌它，使我们大声说道出好不好我快乐我的家5、 看看录象听到了这么多，我真想起小朋友的家里回去看看，咱们先回去谁家?6、

7、交流其他小朋友的爸爸妈妈也就是一样的，每天为宝宝们搞了很多事，你能够无法说一说，学一学7、 游戏咱们一起来学一学小结：父母就是为宝宝代价这么多，非常艰辛，刘老师期望中二班的小朋友都能够听到爸爸和妈妈的话，搞一个乖宝宝，我这准备工作了很多糖果，恳请小朋友把糖送至妈妈嘴里，使妈妈辣在心里，使我们都存有一个美好幸福的家。活动思考通过相同的方式，幼儿学会了记录家里的人口、物品数量等等，以协助幼儿增进对观测的记忆。在家园互动的协调中，使幼儿尽可能地参予家中的小事情，辨认出“认输”后的孩子，独立性进一步增强了，许多很协调我们，看见了实效，十分非常感谢我们。除了个别较差的孩子，家长的注重程度比较，这点还须要

8、我们在今后的工作中稳步不懈努力，谋求方法。3、中班社会活动教案：我就是幼儿园小主人教案(附于教学思考)设计意图：在紧紧围绕我园探索性主题“我就是幼儿园小主人”的实行过程中我和孩子们在园内观测散步时辨认出在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下存有各种各样的垃圾-糖纸、橘子皮、喝剩的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象明确提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都就是哪里去的?”指南中明确提出教师应擅于将幼儿在一日活动中自发性分解成的具备发展价值、共同兴趣的热点及时抓取居住，与预设活动的内容有机融合，并在实行过程中高度关注幼儿即时分解成的内容，给以适当的澄清。我深感幼儿明确提出的这一问题

9、很有价值，它能够引起孩子有关的很多见解，因而尽早调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过探讨，推动孩子同时实现经验的互动，晓得做为幼儿园的一份子，我们都存有责任关心幼儿园的干净，从自己抓起，从身边抓起，并延展至告诫大家一起来维护幼儿园的环境，使我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加干净。使孩子在这种经验互动中，思维获得发展。活动目标：1.通过观赏图片，乐意抒发自己的体会与见解。2.初步唤起“我就是幼儿园小主人”的意识。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：电脑、有关资料、图片活动指导：1. 观赏图片：干净的操场、

10、教室等问：这就是什么地方?你讨厌吗? 为什么? (心情舒畅、散发出美的享用) 老师小结。2. 观赏图片：存有垃圾的操场、教室等问：这里都就是什么?怎么会存有这么多垃圾的?你看看了，真的怎么样? (看到了疼、玩玩得不高兴.)老师小结。3. 问：我们必须怎么做呢?幼儿探讨，刊登自己的见解。 (把垃圾捡起来，投掷至垃圾筒里。 搞不乱扔垃圾的标记，摆在各处。 看到乱仍垃圾的犯罪行为及时告诫、劝阻)师：我们这些小主人真棒，使我们一起行动起来吧! 并使我们的幼儿园更加干净，更加美丽。活动思考在本次活动中，把抒发与整体表现有机的展开资源整合，为孩子们创设了条件，并使孩子们沦为自学的主人，践行了为“儿童发展为

11、本”的理念，认同孩子，把孩子们自己辨认出的问题交由孩子们自己化解，大家各抒己见，使用各种相同的方法抒发整体表现自己的重新认识，使孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境出现互动，互相学习，互相病毒感染，真正充分发挥了幼儿自学主人的促进作用，并使孩子在尚无的经验基础上获得了提高。4、中班社会活动幼儿园就是我家教案思考活动目标1.共同回忆起幼儿园的生活情景，介绍幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系.萌生和睦的情感。2.观测照片、视频、图表、实物等，挑选有价值的信息大胆交流。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.发展幼儿思维和口语表达能力。活动准

12、备工作有关幼儿园生活情景的数码相片，营养食谱，做饭用的大、大铲子，白大褂，黑铁盒，画笔，画纸。活动过程一、经验回忆起1.师(出具本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园渡过的欢乐时光?幼1：我们举办降班仪式，陈老师装扮成了小兔子。师：刚开学的事还回忆起，认为那次狂欢节你们印象挺深刻的。幼2：那次我们还誓词、唱歌至歌舞呢!幼3：我们和刘老师在搞游戏。幼4：我看见丫丫和小易在喝茶。师：啊她俩大口大口地，喝得多香!幼5：这种咖喱饭很香，我也很讨厌喝。师：对呀，幼儿园的饭菜特别香。幼6：除了陈老师在草地上给我们讲故事!.师：幼儿园里欢乐的事可以真不少。唱歌、眺舞、上开party，和刘老

13、师搞游戏.听到陈老师讲故事。你们讨厌至幼儿园去吗?讨厌陈老师和刘老师吗?幼：讨厌。2.师：幼儿园就像是欢乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，除了谁呢?幼1：除了门卫的马师傅。幼2：我还专访过烧菜师傅。师：噢，你们每天喝的美味的饭菜就是他们火烧的。幼3：我专访过林老师，我很讨厌她。二、重点阐释1.阐释保健老师的工作(1)师：你们一口气说道了这么多，今天我们必须重点来说说道几个人。他们就是谁呢?(出具黑铁盒、白大褂)我先提供更多两件东西，看一看你能够无法猜出来。幼1：医生吧?幼2：就是周老师，她每天都穿着这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个黑盒子。师：你观测得还真认真，到底是不是呢?(出具大屏照片。)

14、(2)师：周老师平时在幼儿园都搞些什么事情呢?幼1：中午给我们服药。幼2：我们如果不难受可以去找她。幼3：每天早晨给我们播发牌子。师：对，在幼儿园每天最早迎你们的不是陈老师或刘老师，而是周老师。周老师为什么必须给你们播发牌子呢?幼1：我拎的一直就是白牌子，周老师说道我很身心健康。师：那除了其他颜色的牌子吗?幼2：除了绿颜色的，我拎过一次，那次我呕吐了。师：原来相同颜色的牌子代表身体的健康状况相同，这样可以告诫我们特别注意谁身体不好，须要多多第一关一心。(3)师：周老师还搞一些什么事呢?幼：我还看见她经常用电脑。师：你们晓得她在踢什么吗?(幼儿摇摇头。) 师(出具营养食谱)：这就是什么?上面存有

15、什么?活动思考在整个活动中，我当好的就是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，使每一个幼儿都存有充份参予活动的机会，使他们在玩中学、研习中玩玩。5、幼儿园中班社会花掉门帘教案思考活动目标：1.自学用揉、抠、张贴的去整体表现自己眼中的柳条、迎春花和桃花等。2.体验与同伴合作设计、装饰门帘的快感。活动准备工作：1.非政府观测重新认识迎春花和幼苗的柳条，介绍它们的外形特征。非政府幼儿学会用皱纹纸揉一棵条，并且每人先揉不好一条。绿色及黄色的皱纹纸、剪刀、胶水等。教师搞好迎春花门帘范例，春天在哪里的音乐磁带。活动过程：1. 恳请幼儿回忆说出来柳条和迎春花就是什么样子的?它们

16、的颜色与形状存有什么不一样?引起幼儿制作花掉门帘的兴趣，介绍搞花掉门帘的材料和方法。(1)用语言或范例唤起幼儿的制作兴趣。(2)出具已经揉不好的柳条和操作方式材料鼓励幼儿探讨：怎样用我们的材料使这些枝条开花幼苗?(3)恳请幼儿观测制作材料，师幼共同探讨材料的用途，和操作方法，红色的皱纹纸可以搞桃花，绿色的皱纹纸可以搞柳条等，可以用戳、抠、抖等方法。幼儿在背景音乐的演奏下自由选择材料展开制作，也可以合作顺利完成。教师告诫幼儿细心，粘贴时特别注意距离间隔和方向。活动思考：通过这个活动幼儿基本掌控了搓，抠、张贴的手上细小动作，重新认识了柳条、迎春花的特征，但有些幼儿无法把动作搞的非常精细，迎春花抠得

17、不太像是。6、中班社会优质课幼儿园就是我家教案思考目标：1.共同回忆起幼儿园的生活情景，介绍幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系.萌生和睦的情感。2.观测照片、视频、图表、实物等，挑选有价值的信息大胆交流。准备工作：有关幼儿园生活情景的数码相片，营养食谱，做饭用的大、大铲子，白大褂，黑铁盒，画笔，画纸。过程：一、经验回忆起1.师(出具本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园渡过的欢乐时光?幼1：我们举办降班仪式，陈老师装扮成了小兔子。师：刚开学的事还回忆起，认为那次狂欢节你们印象挺深刻的。幼2：那次我们还誓词、唱歌至歌舞呢!幼3：我们和刘老师在搞游戏。幼4

18、：我看见丫丫和小易在喝茶。师：啊她俩大口大口地，喝得多香!幼5：这种咖喱饭很香，我也很讨厌喝。师：对呀，幼儿园的饭菜特别香。幼6：除了陈老师在草地上给我们讲故事!.师：幼儿园里欢乐的事可以真不少。唱歌、眺舞、上开party，和刘老师搞游戏.听到陈老师讲故事。你们讨厌至幼儿园去吗?讨厌陈老师和刘老师吗?幼：讨厌。2.师：幼儿园就像是欢乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，除了谁呢?幼1：除了门卫的马师傅。幼2：我还专访过烧菜师傅。师：噢，你们每天喝的美味的饭菜就是他们火烧的。幼3：我专访过林老师，我很讨厌她。二、重点阐释1.阐释保健老师的工作(1)师：你们一口气说道了这么多，今天我们必须重点来说说道几

19、个人。他们就是谁呢?(出具黑铁盒、白大褂)我先提供更多两件东西，看一看你能够无法猜出来。幼1：医生吧?幼2：就是周老师，她每天都穿着这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个黑盒子。师：你观测得还真认真，到底是不是呢?(出具大屏照片。)(2)师：周老师平时在幼儿园都搞些什么事情呢?幼1：中午给我们服药。幼2：我们如果不难受可以去找她。幼3：每天早晨给我们播发牌子。师：对，在幼儿园每天最早迎你们的不是陈老师或刘老师，而是周老师。周老师为什么必须给你们播发牌子呢?幼1：我拎的一直就是白牌子，周老师说道我很身心健康。师：那除了其他颜色的牌子吗?幼2：除了绿颜色的，我拎过一次，那次我呕吐了。师：原来相同颜色

20、的牌子代表身体的健康状况相同，这样可以告诫我们特别注意谁身体不好，须要多多第一关一心。(3)师：周老师还搞一些什么事呢?幼：我还看见她经常用电脑。师：你们晓得她在踢什么吗?(幼儿摇摇头。)师(出具营养食谱)：这就是什么?上面存有什么?活动思考：在整个活动中，我当好的就是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，使每一个幼儿都存有充份参予活动的机会，使他们在玩中学、研习中玩玩。7、中班社会幼儿园的标识教案思考幼儿园的标识(社会 语言)中班 上学期一、活动目标：1、通过打听园徽、设计海报的环节，萌生对幼儿园的爱好之情。2、辨识并能够抒发确切幼儿园的名称、地理位置等。3.、

21、晓得园徽的促进作用，尝试为幼儿园设计宣传海报。4.、认知散文的内容，初步自学朗读散文。5、通过多媒体教学，初步认知故事内容，忘记故事的主要情节。二、活动准备工作：1、活动前幼儿参观幼儿园，教师了解幼儿园在社区的边线和园内的设施等。2.空白广告牌;笔;幼儿园的名字与标识;幼儿园广告宣传单。三、活动过程：1、探讨参观所见所闻。(1)幼儿说道说道：我们的幼儿园名称就是什么?在哪个边线?周围都存有什么?(2)教师回答：我们的书包上都存有一个标识，哪里还能够找出这样的标识?2.再次参观幼儿园场地，找寻园徽标识。3、幼儿讲诉幼儿园标识的促进作用。(1)回答：你在哪里看见园徽的标识了，为什么我们幼儿园必须存

22、有标识呢?(2)教师小结：看见标识就能够明白就是幼儿园，标识就像是广告一样，使很多的人重新认识我的幼儿园。4、明确提出问题，带出任务。(1)你们想要不敢使更多的人重新认识我们的幼儿园?(2)你存有什么其他的方法了解我们的幼儿园?(3)今天我们先尝试用小海报的方法去了解我们的幼儿园，你想要了解什么呢?4、幼儿尝试设计大海报。告诫幼儿将想宣传的内容放到海报最醒目的边线上;引导幼儿挑选各种材料，稳步制作海报。活动建议与提示信息：1.最后环节的活动，可以沿袭纸区域活动中展开，可以个别指导幼儿挑选各种材，可望制作幼儿园大海报，也可以鼓励幼儿与同伴合作一起制作海报。当幼儿顺利完成海报后，可以非政府幼儿展现

23、、了解海报。2.美工区导入园徽的模板，使那个幼儿用拓印的方法加印园徽的形状。还可以导入相同园徽、园服的图片，使幼儿观测并比较园服的颜色、款式和园徽的优劣。3.准备工作品面图、字卡及图片，帮助幼儿以所属的教室为中心点，在平面图上找到其他场所的边线。比如，保健室隔壁就是洗手间，然后张贴上最合适的图卡，并讲出其功能。思考：在活动中我首先明确提出问题，唤起幼儿的兴趣，接着融合图片重新认识一些常用的交通标志，鼓励幼儿观测，存有斜线的标志就是无法搞的事情，就是禁止性标志;鼓励幼儿融合现实生活，进一步认知重新认识一些常用的标志，特别注意了科学知识与实际的融合。本次教育活动动静交错、由浅入深、层层环环相扣，幼儿参予积极性低。