社会领域中班教案20篇.docx

《社会领域中班教案20篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《社会领域中班教案20篇.docx（67页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、社会领域中班教案20篇 第1篇教案【活动目的】1、通过建构活动并使幼儿晓得直观的.铺路方法等直观技能，锻炼身体幼儿的操作能力。2、通过活动培育幼儿的城市规划意识及环保意识。3、培育幼儿的审美能力和协作精神。【活动准备工作】大沙池边摆存有：玩沙工具，小树，花掉，积木，红绿灯，岗亭，各种房屋，车，瓶子，小动物玩具。【活动过程】一.已经开始部分以“黑猫警长”回去办案，路不平为由引题。二.基本部分1、恳请幼儿想一想用什么办法铺路？并恳请幼儿示范点。2、教师总结铺路的方法。3、恳请幼儿想一想如何规划荒地，并恳请幼儿观测比较设计图，哪幅更好更合理。4、恳请幼儿分工按照设计图去建设十字路，教师当总工程师去巡

2、回演出指导。三完结部分1、恳请幼儿巡回演出参观，照相。2、教师小结。【讲课提要】本节课使幼儿在轻松愉快的环境中，通过动手操作方式去培育了幼儿的环境规划意识，活动准备充分，幼儿积极性很高，课后效果较好，不足之处存有以下几点：1、完结时应率领.鼓励幼儿对其展开观测评价。2、幼儿的合理布局意识还比较，在教学中应当强化训练幼儿这方面的能力。3、在幼儿构筑动物乐园之前，应当给孩子了解动物的生活习性，以便在构筑过程中强化幼儿记忆。第2篇教案中班社会领域：搭乘交通工具教学设计活动目标：1.晓得相同的交通工具存有不一样的搭乘规则2.介绍搭乘火车、轮船和飞机的方法3.在情景演出中，能够自觉地遵守规则、培育规则意

3、识活动准备工作：Ppt图片若张1根登机厉害2条不干胶活动流程一、谈话引入，带出课题师：小朋友，你们每天早上去幼儿园时，你就是搞什么公交工具过来的?(鼓励幼儿民主自由讲诉)但是，如果我们必须回去较远的地方还可以挤电动车吗?(带出火车、轮船、飞机)二、探讨：如何分别搭乘不一样的交通工具?1.介绍搭乘火车的规则回答：你们坐地铁火车吗?火车就是短什么样的?怎样乘坐火车呢?师：搭乘火车时，必须用身份证买票，然后必须通过登机，提早15分钟验票，根据提示信息，抵达站台后必须东站在黄色线外等候。上车后，对号入座，维持安静。(恳请幼儿民主自由提问，教师融合图片展开完备了解)2.介绍搭乘轮船的规则回答：谁搭乘过轮

4、船呢?挤轮船的时候应当特别注意什么问题?(恳请个别存有经验的幼儿展开讲诉，教师融合图片展开剖析)3.介绍搭乘飞机的规则回答：存有小朋友坐地铁飞机吗?说一说飞机就是短什么样子的?坐飞机的时候我们必须特别注意什么问题?(恳请幼儿民主自由讲诉，教师融合图片展开剖析)三、情景演出创设搭乘火车、轮船、飞机的情境，鼓励幼儿介绍搭乘相同交通工具的规则四、小结在乘坐任何交通工具时，我们必须学会严格遵守交通规则，争当文明的小乘客。身份证, 电动车, 幼儿园, 小朋友, 不干胶第3篇教案教育活动目标1. 讨厌用多种方法为他人增添欢乐,愿大胆的与同伴相处。2.在游戏活动中体验与同伴在一起的欢乐。教学重点、难点1、能

5、认知图片的内容。2、愿饰演图片上的人物展开演出。活动准备工作1.图片2.录音机1台、录影带1盒。活动过程1.在音乐中体会欢乐。挑选一段幼儿钟爱的、快乐的歌曲，教师与幼儿一起唱歌演出。2.师幼交流。回答：“刚才小朋友在演唱自己讨厌的歌曲时，心情怎么样?”教师将自己一些欢乐的事情讲诉给幼儿听到，恳请幼儿也说道说道自己真的高兴的事情。协助幼儿认知：欢乐呗心情与别人共同互动，能够使自己更欢乐。3.废话讲诉。观测并说一说，图片上加谁?在干什么?恳请幼儿猜，哪些小朋友可以比较欢乐?为什么?恳请幼儿在欢乐的小朋友旁边画一个笑脸。4.分组讨论。明确提出问题使幼儿分组讨论：图片上，哪些小朋友不欢乐?恳请你帮忙他

6、(她)想个办法，怎样才能欢乐出来?你是不是不欢乐的事情?怎样使自己欢乐出来?教师将各组幼儿的探讨结果归纳起来，融合幼儿的日常生活情况展开小结。5、语言游戏：(看看图)他们在搞什么?谁最高兴!恳请幼儿观测图上的内容，谁最高兴，引导幼儿用句式学说完备的语句。6、户外游戏：欢乐的小兔(1)以故事的形式缔造游戏情境，唤起幼儿活动的兴趣。(2)幼儿两人一组，老师率领小兔冲至“草地”上，练向前冲，然后两人展开比赛冲，看看谁最快。(3)游戏反反复复一遍，第二遍为摘苹果。活动延展在活动室创设心情角，提供更多大张的纸和彩色水笔，使幼儿在心情角中随意涂鸦，将自己欢乐或不欢乐的事情图画在大纸上，互相交流。教学思考：

7、整个活动就是适宜中班幼儿的年龄特点的，通过图片的提及去唤起幼儿的自学兴趣，能给幼儿提供更多观测图片展开抒发的机会和条件，在活动中能使孩子动脑、收集、整理、选曲顺利完成练。教师充分发挥主导作用，融合孩子的思维特点，调动幼儿的各种感官，并使幼儿积极主动的参予教学，时时从幼儿主体的实际启程，引导幼儿想象、课堂教学、获得成功的欢欣，能够搞一个真正欢乐的孩子。个别幼儿无法积极参与的原因就是性格内向，讨厌听到，看看周围的活动，不讨厌在同伴中一起游戏。针对此种现象在活动非政府中，教师应尽可能为他们设计可以参予的游戏。多引导，认同他们的见解和作法，逐步助推他们参予集体活动，体验与同伴游戏的欢乐。第4篇教案设计

8、意图：自主题活动“房子大观园”积极开展以来，孩子们从身边的房子、小动物的房子、存有地方特色的民居、外国的房子等不断地介绍极具特色的各种房子。在追溯到房子的发展史时，他们明确提出了“最早人们定居的房子就是怎样的呢?”在观赏了最为原始人定居的洞穴、草棚以后，我们就导入了至今还留存着完整文化气息的印第安人的房子，使孩子们初步介绍印第安人完整的生活方式，介绍完整棚屋的修建材料和造型特点。在多通道的活动中，获得多元文化的熏陶，并满足用户孩子们积极探索的性欲。活动目标：1、初步介绍印第安人完整的生活气息，认知印第安人棚屋的造型和装饰特点。2、能够大胆想象，尝试在棚屋和脸上展开装饰，体验造型活动的欢乐。活动

9、过程：一、鼓舞幼儿回忆起典型的民居建筑。教师用问答的形式引发幼儿的兴趣，并引导幼儿用语言直观叙述自己所熟识的民居建筑。回答：你晓得现在人们定居的房子存有哪些?它就是什么样子的?教师小结：原来在相同的地区人们定居的房子也各不相同，但大家都生活得非常宽敞欢乐。二、鼓励幼儿观赏、体会印第安人和他们定居的小屋。体会完整的美。1、看看一段印第安人的影像资料，回答：你介绍印第安人吗?他们紫带什么样子?他们就是怎样装扮自己的?2、观赏印第安人定居的棚屋：观赏印第安人房屋的外形特点(木柱框架，圆锥形的);观测印第安人棚屋所用的材料(树枝、灌木、树皮、兽皮和草，)体会棚屋自然完整的特点;观赏棚屋上具备一定印加文

10、化特点的装饰图案，(下层图案以弓箭标枪等武器居多，中间图画上动物图案，上层用艳丽的图案装饰，起著装饰和维护的促进作用)体会图案直观自然的美。教师小结：印第安人把幸福的心愿图画在棚屋上。他们讨厌自然，热爱生活。至现在印第安人还在这些自然完整的棚屋里，过着欢乐极其的生活。三、引导幼儿在棚屋上以彩笔大胆的展开装饰。教师：使我们去搞印第安人，一起装扮我们的小屋吧!四、 幼儿穿上酋长帽展开直观的脸部化装后，围著棚屋冲土著歌舞。充份体验活动的欢乐。澄江中心幼儿园第5篇教案【设计意图】寒冷的夏天走进了，为了使幼儿掌控一些消暑的方法，践行自我保护意识，欢乐的渡过夏天，我非政府了这节在-打听凉爽的社会活动。【活

11、动目标】1.晓得人们消暑的几种方法，鼓励幼儿追寻一些并使人凉爽的方法，培育解决问题的能力。2.初步掌控夏天自我维护的方法 ，进一步增强自我保护意识。【活动准备工作】1.多媒体课件：能够防暑降温.凉爽方法(泡澡.喝凉开水.吹起空调等图片)2.小蘑菇夏日玩耍课件【活动过程】一.充斥律动我快乐泡澡入场二.活动积极开展(一)谈话，引发兴趣1.你们冷不冷?热怎么办?(打听凉爽) 小蘑菇现在也冷得受不了了，一起来看他就是怎样打听凉爽的。(摆课件)2.小蘑菇找出凉爽了吗?他就是怎样找出的?3.你存有什么办法并使自己凉爽一些呢?小结：老师这里存有一些使自己凉爽的不好方法，去一起看看。(摆图片)(二)看看图鼓励

12、讲诉，晓得几种防暑降温方法1.出具课件，幼儿讲诉方法。2.你最喜欢哪种方法使自己变小凉爽?幼儿用讨厌的动作演出出3.小结：我们真棒，找出这么多使自己凉爽的方法。(适度喝冷饮.吹起空调，多喝水，绿豆汤，吃西瓜，太少频繁活动等。)4.探讨：那我们在吹起空调.喝冷饮.吹起电扇时应特别注意存有什么?(电扇空调无法对吹起，朝一侧吹起，温度无法过高;喝冷饮无法太多，喝卫生新鲜的)四.在我们幼儿园也存有凉爽的地方。你能够找出吗?五.啊，我们都流汗了，赶紧和老师一起洗脸个澡凉爽一下吧。充斥律动我快乐泡澡拎出来【活动延展】和妈妈一起谈蓝太阳的故事。活动思考：本次活动中，孩子们通过对“凉爽招数”的研究，在不断的尝

13、试操作方式、积极探索认知、体验互动去辨认出热水变冷的相同方法，并进一步辨认出里面的科学道理，并使幼儿从中体验至了科学积极探索的兴趣，培育幼儿从小快乐科学。同时也达至同伴相互合作的能力。在活动中，老师观测孩子们的生活,将生活中的常用现象与幼儿展开探讨，使孩子们融合生活经验展开交流，切合幼儿生活，将幼儿的尚无生活经验展开提高。在活动中孩子以自己相同的记录方法展开记录，并展开阐释、交流，使孩子们自己用记录的方法去找寻答案，充分调动了孩子们积极探索的积极性。但是在这同时，我也看见了自身以及活动设计轻的一些严重不足。第一，教育目标的把握住。目标的制订不是对于老师而言的，而是必须更多的东站在孩子的立场，从

14、孩子的角度上谋求落脚点，真真切切的为孩子的发展而服务，目标中也因此不适合发生活动的过程性语言。这就是今后必须更加认真学习的。第二，教师在活动过程中的概括与提高。在本次活动中，由于我没更好的对孩子的提问展开概括提高，以至于孩子在了解夏天自己就是如何打听凉爽的时候，有些贫，孩子们一会说道的就是喝的方面，一会说道的又就是穿着的方面，如果在这时能较好的予以概括，那么孩子的提问相对也存有了中心，不能深感无所适从。第三，孩子语言发展的随机性的把握住以及活动中挑战点的把握住。虽然活动的战略重点我把它放到了“幼儿尝试说道完备话”上，但是语言的开放性比较，必须引导孩子多说道，以孩子自己的语言去定义他们的见解，而

15、不是局限于一种语言模式。同时，在操作方式环节“打听凉爽”中，我也着重于了“打听”而不是“说道”，使孩子丧失了一次可以更好发展语言的机会，如果使孩子边操作方式边用语言来说说道，例如：小鸡小鸡，我把你送至大树下使你凉爽一点等等，可能将整个活动就可以更多样，也能够比较合乎小班年龄孩子的特点。这就是我这次活动后的一点思考，期望自己能够在这些思考中吸取经验，使自己在今后的教学活动的设计以及实行中能更加明朗。第6篇教案活动目标：1.认知故事的内容，体会什么就是欢乐。2.幼儿能够在探讨、操作方式中互动欢乐。3.培育幼儿辨认出欢乐、互动欢乐，积极主动直面生活的较好个性品质。活动重点：认知故事的内容，体会什么就

16、是欢乐。活动难点：幼儿能够在探讨中互动欢乐。活动准备工作：欢乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物欢乐口袋、欢乐口袋PPT活动过程：一、情景引入，引起兴趣教师播出有关欢乐的视频，引起幼儿活动的兴趣师：今天老师给小朋友们增添了一段视频，我们一起来看一看。(幼儿观赏后，探讨自己在生活中存有哪些欢乐的事。)二、幼儿观赏故事，体验作品经验教师关上多媒体课件，使幼儿边听到故事边看看动画。回答：小动物对着欢乐口袋互动了哪些欢乐?后来森林里出现了一件什么事?就是什么使小动物们又再次欢乐出来的?三、通过探讨、操作方式，互动欢乐教师出具幼儿心情图标，回答个别幼儿：你欢乐吗?为什么?小朋友，你今天为什么不欢乐?大朋友们

17、能够自学故事中的小猴子去协助小朋友欢乐出来吗?(幼儿集体出来主意协助小朋友欢乐出来)。教师引导幼儿独立自主挑选区角活动，在共同操作方式中体会欢乐。活动后，教师回答：小朋友你现在欢乐吗?大朋友们你们现在欢乐吗?为什么?(使幼儿体验并使别人欢乐，自己才就是真正的欢乐。)教师小结：期望大朋友们都能欢乐的蜕变，我们必须依靠自己辨认出欢乐并和别人互动欢乐，并使别人获得欢乐的人自己才最为欢乐。四、游戏：欢乐口袋教师出具欢乐口袋：我们去搞个游戏-把欢乐说口袋。大朋友们能够像是小动物一样把自己的欢乐对着口袋说道说道吗?师：使我们一起过来搜集更多的欢乐吧。(师幼随音乐出来活动室)活动思考：欢乐口袋就是一次极具趣

18、味性的社会教学活动，我指出欢乐口袋十分合乎大班幼儿的年龄段，又存有独特的情感主题打听欢乐。通过这个充满著童趣、寓意深刻的小故事，使幼儿感受到故事里的装进小动物欢乐的“奇妙口袋”，不但使小动物们充满著和睦、欢乐，还能够协助小动物们克服困难、再次寻回欢乐，它生动、有意思、充满著爱心的情感主题，既使幼儿在听赏中著迷，又还给了幼儿很大的解决问题、思考问题的空间，还能够使幼儿很直观地明白欢乐就是什么，欢乐究竟在哪儿?并且可以通过教学活动中的各个有意思的环节，使幼儿回去体会欢乐的感觉。幼儿观赏故事以及融合生活中实际经验，去认知欢乐，找寻欢乐并互动欢乐。活动中我首先运用直观教学法引入课题并使幼儿对“欢乐口袋

19、”产生浓郁的兴趣，存有了一定的抽象重新认识，然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层环环相扣地回答协助幼儿快速的认知了的故事内容。幼儿观赏并认知作品之后已将自己全然带入故事情境之中。并以师幼互动、幼幼互动的形式，使幼儿与同伴互动欢乐。这样便顺水推舟地过渡到游戏环节，使幼儿对着实物“欢乐口袋”说道说道自己的欢乐，这时幼儿便讲出了许多令人意想不到的，多样多样的欢乐事儿，注重了本次活动的重点。使幼儿学会用多种方式抒发欢乐，现在的孩子都就是独生子女，平时家长们总是天下自己的一切能力，满足用户孩子的一切市场需求，不懈努力并使自己的孩子获得最少的欢乐，可以越来越多的孩子脾气胆怯、自私自利、经不起挫折，打听

20、没欢乐,通过这堂课使幼儿明白欢乐的重要性，懂找寻自己身边的欢乐，发现自己生活中的点滴欢乐，并与他人互动自己的欢乐，使幼儿认知互动的含义，以及与他人共同互动欢乐，这才就是真正意义上的欢乐，从而突破了活动的难点。第7篇教案活动目标：重新认识生活中常用的标志，晓得它们的含义与促进作用。发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。培养茹瓦厄斯县敢做、勤学、乐学的较好素质。重难点分析：1.重点：鼓励幼儿熟识日常生活中常用的各种标志。2.难点：在重新认识一些标志的基础上介绍其相同类别和促进作用。并尝试运用。活动准备工作：1.幼儿观测生活中的常用各种标志。2.自造课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、严禁烟

21、火、当心窒息、严禁鼠标等)。活动过程：(一)观赏视频引入，唤起幼儿的活动兴趣。1.教师鼓励幼儿观赏视频，就其中的交通安全小故事引导幼儿积极探索根据什么标志过马路?2.回答：你都看见了什么?视频中存有哪些交通标志?除了特别注意信号灯标志，除了哪些标志?3.小结：交通标志给行人、车辆提供更多了提示，告诫人们严格遵守交通规则、注意安全。(二)开拓重新认识标志1.根据幼儿的生活经验，恳请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中除了哪些标志呢?之前你们和爸爸妈妈一起找出了哪些标志呢?(恳请幼儿说道)小朋友真是快乐观测的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看一看

22、吧!2.重新认识生活中常用的标志。(1)出具严禁烟火标志。回答：这就是什么标志?标志上存有什么图案?你在哪里见过这个标志?它说我们什么?小结：这就是严禁烟火标志，它说我们附近存有难冷却的物品，通常在加油站、图书馆、仓库等地方可以看见这个标志，严禁人们采用氨气，以免引发火灾。(2)出具当心窒息标志。回答：这就是什么标志?你在哪里见过这个标志?它则表示什么意思?小结：当心窒息标志警告我们必须靠近电厂、高压电线杆、变压器等存有电的地方，在家也不要玩玩存有电的物品，因为电是很危险的。(3)依次出具“注意安全”“当心滑跌“应急地下通道”“当心中毒”“严禁抽烟”“严禁游泳”“严禁鼠标”等常用标志鼓励幼儿重

23、新认识。3.恳请幼儿探讨标志的用途。回答：生活中为什么存有这么多的标志?它们对我们存有什么用?小结：标志通常发生在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的犯罪行为，告诫大家严格遵守公共秩序。4.鼓励幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面予以比较，区别三种性质的标志。指导语：那么多的标志，我们怎么能够把它们都忘记呢?恳请小朋友认真看看，它们的颜色、形状一样吗?如果恳请你给它们分后分类，你真的必须怎样分后?小结：一种标志代表一种意思，它的图案直观、易懂;标志通常分成三类，黄色做为底色的标志，就是告诫或警告我们必须当心特别注意的，叫作“警告标志”;蓝色或绿色做为底色的标志，提示信息我们必须怎样搞，通常叫作

24、“提示信息标志”;通常画红色斜杠的标志则表示严禁我们搞某些事情，叫作“严禁标志”。5.通过游戏，稳固幼儿对标志的重新认识，初步学会运用标志。出具生活中的场景，恳请幼儿找到这些地方须要的标志。指导语：小朋友重新认识了那么多的标志，老师去考考你们吧，一会恳请小朋友分为六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拎在手中，当大屏幕上发生画面时，你指出必须发生什么标志，恳请拎这个标志的小朋友快速至前面去，哪一组的小朋友充分反映最快，而且还答错了，就为你们组赢取一颗小星星。小结：每种标志都存有自己相同的意义，放到适宜的场所，就可以起著它们的促进作用。(三)活动延展。教师率领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内

25、站立观测，恳请幼儿根据手中标志的意义找寻适度的边线粘贴。教学思考：教学过程中，幼儿积极主动协调，深入细致尝试，在独立自主练里以获取了经验，又在集体练里感受到了欢乐和欢欣，达至寓教于乐的目的，教学目标也获得了完满的顺利完成。第8篇教案【活动目标】1、自学专访客人，介绍他们的工作，并能够记录下来。2、认知寒风中仍在工作的人的艰辛，萌生对他们的敬仰之情。3、培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。4、培育幼儿的尝试精神。【活动准备工作】1、幼儿存有对炎热天气的较为深刻的体验。2、应邀具备特定职业的家长去班级做客。3、多媒体课件。4、幼儿自学资源6第6-7页。5、教师教学资源：寒风中的人。服

26、务设施课件：大班社会课件寒风中的人PPT课件【活动过程】1、教师恳请出来几位特定客人：交警、环卫工人、邮递员。恳请幼儿猜一猜他们就是搞什么工作的。2、幼儿现场采访客人，介绍他们的工作内容。(1)扔出问题：在炎热的冬天，交警叔叔、环卫工爷爷和邮递员阿姨就是怎样工作的?(2)引导幼儿饰演大记者，现场采访交警(教.案:出来.自：慢思老师:教.案网)，环卫工人和邮递员，介绍他们工作的各方面。例如：警员叔叔这么热的天你东站在外面不热吗?你们每天都干什么?在外面寒风中要等待多长时间?(3)鼓励幼儿交流专访的斩获，用直观的符号五字在调查表中。(4)融合回答和幼儿的记录，教师小结、他们都就是在寒风中工作的人，

27、非常艰辛也非常有意思。大班社会领域教案寒风中的人含PPT课件小结：他们为了我们大家的安全、为了我们生活的安稳、为了使我们环境更美丽，不管多么热的天气，哪怕就是下雪下雨刮风、他们都必须出工作。(5)鼓励幼儿说道说道：寒风中的人们为我们搞了那么多的事情，我们必须怎么做，教育幼儿认同他们的劳动，例如不乱扔垃圾、爱惜环境、严格遵守交通规则等。4、鼓舞幼儿将自己在区域中制作的礼物赠送给寒风中的人，并抒发对他们的敬畏之情。5、活动延展：引导幼儿稳步观测自己身边的人，例如亲戚、邻居们等，看一看除了哪些也就是必须在寒风中工作的。活动思考：寒风中的人Lizier中班上册主题坚强的我中的活动，这就是一节社会活动，

28、在活动中通过使幼儿观测在寒风中辛苦工作的人，体验在寒风中的感觉，感受到除了许多的叔叔阿姨在寒风中辛苦工作，他们秉持在工作岗位上，为人们的生活服务，从而教育幼儿认同他们的劳动，培育幼儿不怕炎热的精神。因此将活动目标订为：1. 引导幼儿不怕炎热，早上起至得晚;2.介绍冬天早晨工作的人与人们生活的关系，萌生幼儿对在寒风中工作的人敬仰之情。而活动的重点就是能够大胆的展开专访活动，介绍寒风中工作人员的艰辛;难点就是把学会认同他们的劳动，懂关心别人做为活动的难点去突破。步入冬季，早上的气温很低，很多小朋友早上下班、去幼儿园听课相对就晚了一些，甚至发生耽误现象。寒风中的人这一活动通过使幼儿观测，通过社会经验

29、介绍在炎热的冬天里秉持清早的劳动者，在寒风中工作，不惧怕，不退却。我们必须像是这些辛勤工作的劳动者自学，必须搞不怕热，不退却的好孩子。在活动中，我以谈话引入，先恳请小朋友回忆起自己的经历，家里谁就是起至得*晚的人，他们起至那么晚干什么呢?接着恳请小朋友根据生活经验，想一想在我们的日常生活中谁就是在现在这样炎热的天气中依旧起至的很早的人，同时，我也可以根据小朋友的提问，适时地展开补足，例如公交车司机、清洁工人、早餐店伙计等等。接着，我恳请小朋友在课堂中回忆起，平时在寒风中，身体的体会，小朋友多数都真的就是很冷，不敢在寒风中等等。在这个教育教学活动之前，我利用空余的时间拎孩子们在寒风中体会炎热，摄

30、录了一些“寒风中的人” 的有关照片。在活动中，通过照片的观测，使大朋友们通过视觉观感体会冬天早晨工作的人和人们的关系，萌生幼儿对在寒风中工作的人的敬仰之情。小朋友在我的鼓励下，热情高涨的讲话，比如食堂叔叔和阿姨的照片展开回答：“他们这么早在搞什么呢?早上必须几点下班下班呀?能够不能不那么晚去学校准备工作喝的呢?等等。通过孩子们惨烈的探讨和提问，晓得搞这个工作一定必须清早，不清早中午老师和小朋友们就喝没美味的中餐了，必须是因为炎热而中午去下班的话，那么中午大家都必须饿肚子了了，可以没精神学本领了，等等。在活动的*后，我设计了为孩子给寒风中的人送温暖，孩子们为寒风中工作的人送来回去了温暖的问候，再

31、一次声援小朋友也必须像是这些在寒风中工作的人一样，秉持清早，去上幼儿园，长大了，必须同归于尽社会有价值的人。第9篇教案活动目标：1、晓得保育员这个名称及她们工作的内容和特点。2、培育幼儿观测、分析事物的能力和口语抒发的能力。3、并使幼儿敬重和敬佩保育员阿姨，唤起幼儿为他人、集体服务的情感。4、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。5、培育幼儿悲观开朗的性格。活动的准备工作：活动准备工作就是为具体内容活动目标服务，同时幼儿就是通过与环境、材料的相互作用去赢得发展。因此，活动准备工作必须于活动目标、主体的须要相适应，并著重辅助材料的多样性和层次性。1、有关保育员工作的录像带，各种用作清扫的工具

32、。例如：扫帚、脸盆、毛巾等。2、恳请保育员阿姨协调，清扫环境。活动过程：一、谈话，带出主题。使幼儿晓得“五一”就是什么的节日，谁的节日，并恳请幼儿谈谈身边晓得的劳动人们。(教案出自于：慢思老师教案网)通过谈话，鼓励幼儿的思维，确认本活动的主题和中心：保育员。二、碟片观赏，恳请幼儿看一看、说道说道。恳请幼儿说道说道保育员阿姨平时都在为我们搞些什么事，再看一看碟片中的史事，并论论这特定的日子里，做为我们小朋友应属她们搞些什么事?唤起幼儿更关注她们及身边的劳动人，珍视他们劳动成果的情操。此环节就是本活动的重点环节，就是重点的突破口。三、使幼儿民主自由动手协助保育员阿姨处事，并对阿姨道别。(情境体验法

33、)在此环节，使用开放式活动，为幼儿提供更多收紧、民主自由的交流情境，并使幼儿身临其境的体会劳动增添的欢乐，劳动增添的美。从而培育幼儿爱劳动的习惯及讲究卫生，珍视他人劳动成果的品质。活动思考：通过本次教学活动，体会老师、阿姨工作的艰辛，对幼儿社会性情感存有较好的教育促进作用。这就是在体会老师、保育员工作的艰辛的基础上创建的难点，做为大班幼儿，他们存有能力回去独自调查、分析，并定义自己的调查结果。但每个幼儿的语言定义能力有所不同，所以在交流活动中，教师因尽早给与指导。通过调查的内容的意见反馈交流，使幼儿逐步回忆起了老师、阿姨的工作内容，体会了她们的工作难于。通过张贴五角星，使幼儿对老师、阿姨一天必

34、须搞那么多的事情存有直观的数量体会。这个社会活动就是恳请幼儿高度关注周围身边人的工作，考虑到孩子的拒绝接受能力和身边有效率资源的利用，本次活动以“老师和阿姨”做为幼儿的调查对象，在调查活动中，幼儿介绍了老师、阿姨一日工作的内容，在集体谈话交流中，幼儿通过调查的内容的意见反馈，逐步回忆起了老师、阿姨的工作内容，体会了她们的工作难于。活动的严重不足，因为独自的调查活动，积极开展得比较太少，幼儿的有关经验不足，应当在活动积极开展前多样幼儿此类经验。在这个教学活动中，使孩子们充份介绍了老师、复育老师的相同的工作性质和相同的工作内容，晓得了做为老师和复育老师工作的艰辛，并通过自己的相同的方式抒发了对老师

35、们的敬重和非常感谢。本次教学活动不可能将在一个课时顺利完成，可以在相对分散的一段时间内展开，可以鼓励幼儿在探讨搞什么、如何回去搞的基础上回去课堂教学并将自己的课堂教学内容记录下来，在晨间谈话的时候可任意和大家一起互动，教师也可以创设一个墙面，上面展现老师工作时的各种各样的照片，幼儿可以把想要对老师说道的话张贴出来，可以根据须要，第10篇教案一、教学活动内容的分解成与依据：孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特定的感情，汽车能够表达意见，能够高速行驶，能够将人或物从一个地方送至另一个地方，幼儿每天都能够看到各种相同的汽车。他们快乐观测车辆，特别就是中班的幼儿已能够推断出一些常用的汽车，而且

36、讨厌把各种汽车玩具小彭再装装。于是，我就设计了这节在“关于特定功能车”的教学活动。使幼儿在自己讨厌的环境中自学、备考、稳固对各种车辆的介绍。还使幼儿在轻松愉快的教学活动过程中重新认识各种汽车的名称和用途，进一步增强了幼儿的社会性常识，掀开了幼儿的在生活对各种车的疑惑与疑惑!一、 活动目标1. 通过活动并使幼儿对于汽车的结构、种类存有直观的介绍。2. 自学一些直观的交通安全犯罪行为。3. 晓得这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。4. 直观介绍应急电话的用途5. 唤起幼儿定义的心愿，能够大胆的恰当的定义自己的看法。二、 重点与难点重点：幼儿可以积极主动的回去观测各类汽车，并且介绍每种车的

37、特定功能和用途，(例如消防车就是用作救火的，邮政车，就是用作载运信件的)， 深入细致比较各种特定车之间的外型与功能的相同(例如消防车就是红红的，存有梯子，而救护车却是白色的，等)表明：由于幼儿生活经验匮乏，有些车型的特点不是很明晰，有的时候也很难韦松出来各种车的真正用途，以至于在生活中深感疑惑和疑惑。因此，应付各种车的外形和结构有所认知!难点：幼儿可以用完备，明了的语言，讲出各种车的特定用途，并能够讲出在人们日常生活中碰到什么事情，必须用什么样的车!(例如。在出现火灾的时候，我们须要使用消防车 等)表明：幼儿年幼无知，语言不简洁，只有时常制止，发生改变幼儿的骂人说道“后半句”的习惯，才可以真正

38、的使幼儿讲出完备，明了的句子，积极主动的传授才可以引发幼儿的注重并能够主动地积极响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完备话语的导入才可以真正的并使幼儿用恰当的词语讲出心里所想要，所感。三、材料准备工作1. 教学折页各种车型的图片2. 提供更多若干场景的图片例如：“伤势现场”和“路边花草干枯”。3. 搜集各种车辆的模型，及玩具4. 各种车辆的卡片5. 应急电话的图片及红绿灯的图片6. 各种特定功能车的声音录音磁带、录音机四、 活动设计思路一、中国革命博物馆与心智1. 看看教学折页及车模型重新认识这些特定功能的车辆;例如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车、等，老师在把车模型拎出与幼儿互动

39、，老师展开回答，使孩子们说一说老师手中拎的就是什么车，并且讲出这辆车的用途2.石羔教师和小朋友们玩玩“问答”的游戏。教师用语言导入：“大朋友们都很精明，能够重新认识各种各样的车。现在老师必须再加个方式考考你们，那就是我们去玩玩一个问答的游戏好不好?那规则就是，恳请你 听到确切老师出来的题目，然后 提问这就是什么车?明白了吗?那不好，现在恳请听到题咯。”下雪车，下雪车，边下雪去边唱歌。答这就是什么车?(洒水车)大嘴车，大嘴车，边喝垃圾边驾车。答这就是什么车?(垃圾车)砌楼房时运重物，长长手臂真神气。(吊车)起火，救人都必须它去帮。(消防车)揪坏人的时候，警员就可以上开着它出。(警车)可以救人的车

40、子。(救护车、警车、消防车。)信件信件用啥运。 (邮政车)警员拿枪维护它，银行门口经常停在。 (运钞车)3.交流使幼儿说一说你还看到过哪种车?谈一谈车在人们的生活中的促进作用?教师聆听，适度的干预幼儿谈话，鼓励幼儿讲出完备的语言(例如：我见过公交车，公交车就是给人增添便利的交通工具)4.观测比较出具消防车、警车、救护车图片使幼儿观测这些车的结构，存有什么地方就是一样的?哪些地方又就是不一样的?小结：这些车都存有圆圆的车轮。消防车和警车的鸣叫不一样，消防车就是红色的，上面存有水箱、管子和梯子，专门用以救火的。 警车上白色的，专门用以揪坏人的。救护车上存有红十字。观测这些车的车轮，有些车的车轮数也

41、就是不一样的，有的车子存有两个，四个车轮或六个车轮等。提示信息幼儿：中班幼儿仍然留存着直觉行为性思维的特点，对自己犯罪行为的计划性、预见性极差。因此，生活中的交通安全事故时 存有出现。据此 对幼儿展开自我安全维护方面的教育就是十分必要的。掏出安全科学知识图片使他们在看一看、谈谈、议议中初步懂自我维护的重要性。介绍哪些就是危险动作，怎样搞才就是安全犯罪行为，通在 过一些生动有趣的传授，使幼儿自学一些直观地自我维护的方法， 逐步创建起至代莱安全文明的犯罪行为方式。5.互动老师在黑板上出具各种场景的图片，幼儿手中哪着各种车的卡片，使幼儿想一想，(例如，有人伤势了须要什么样的车，出现火 灾了，须要使用

42、什么样的车)使幼儿至前面去自己粘贴，这样互动游戏可以提升自我参予自学的快感，并能够稳固增进幼儿对特 殊功能的车认知五、活动流程通过图片，心智车的外形及名称通过谜语，介绍特定车的功能通过交流，(教案出自于：慢思.教案网)并使幼儿可以用完备直观的语言讲出车的特定 功能通过观察比较认知各种车的外型相同通过互动游戏，稳固增进了幼儿对各种车特定功能的认知六、活动延展1.听到各种车的声音使幼儿仔细听，分辨出来几种相同的汽车(存有消防车、救护车、警车和卡车等)表明：经常听到一些声音，可以使孩子们的注意力有所提高，唤起孩子们快乐积极探索的精神2.应急电话及红路灯教师用话语导入：存有一些特定的电话号码，他们就是

43、很有价值的，你们晓得吗?幼儿民主自由提问出具110 120 119 的图片使幼儿说道说道，这些电话都就是什么电话?在什么情况下拨通?老师在适度的时候予以制止鼓励出具红绿灯图片 使幼儿说道说道在过马路的时候碰到红灯时怎么办，绿灯怎么办，黄灯怎么办?自学儿歌：红灯停在，绿灯行，黄灯恳请你等一等表明：教给这些应急电话和交通安全科学知识，就是使幼儿们可以学会一些直观的自我维护常识七，活动完结听音乐，大朋友们民主自由恶搞上开汽车的动作。教师：大司机们，我们启程吧!教学思考：教学过程中，幼儿积极主动协调，深入细致尝试，在独立自主练里以获取了经验，又在集体练里感受到了欢乐和欢欣，达至寓教于乐的目的，教学目标

44、也获得了完满的顺利完成。第11篇教案【活动情境】现在的儿童就是21世纪真正的主人，幼儿学习网他们理应较好的社会适应性，具有勇于探索、参予竞争的精神和擅于合作、敢于创新的品质。在幼儿阶段，教师就应当著重幼儿社会适应环境方面的培育，本活动以技术创新为重点，以积极探索和介绍运送玩具的各种方法和策略，提升技术创新的意识和解决问题的能力为目标，力图并使幼儿在游戏的情境中辨认出问题、积极探索课堂教学，创造性地解决问题，并且体验挫折既而战胜困难获得成功的欢欣和斩获。本活动从故事带出，融合了语言、音乐及体育方面的内容，既有社会性方面的建议，包含技术创新精神、主动参予、任务意识和规则意识，又极具情趣性，充分调动

45、幼儿的积极性，活动的延展与幼儿生活紧密联系，推动幼儿能力的提升。【活动过程】一、材料准备工作及场地布置：幼儿玩具若干：再有的、大的、重的、轻的相同种类。工具材料若干：小推车、塑料袋、大小塑料侧边、布、绳子。另准备工作花掉屏风两个，小地毯一块、汽球伞一个及椅子(与人数成正比)，录音机和音乐磁带，青蛙布袋木偶。场地布置：(1)教师椅子)2(幼儿椅子(3)地毯(4)玩具吊著用汽球伞盖居住(5)工具材料(6)花掉屏风二、程序：(一)从已研习故事拔萝卜带出问题，尝试技术创新化解。1、师生共同讲故事拔萝卜，边谈边演唱，引起幼儿欢乐的情绪，体会各角色为取下萝卜积极主动的参予及共同的不懈努力。2、明确提出问题

46、：大家终于把萝卜插进了，可是萝卜太小了，怎么运回家呢?3、幼儿思索，明确提出多种化解方法。教师引导幼儿的技术创新精神。(二)活动：弄玩具1、步入情境：教师出具木偶，由青蛙博士说幼儿奇妙口袋的秘密。青蛙博士：“我必须说大朋友们一个秘密，在森林里中藏着一个奇妙的大口袋，里面上装着许多许多有趣的玩具，如果你们能想要办法一次把它们都弄回去，这些玩具就赠送给你们了!”(此步骤必须唤起幼儿回去尝试的性欲，还必须特别强调一次都弄回去这一建议，在这一规则约束下，幼儿可以利用材料或更存有技术创新的顺利完成任务。2、教师与幼儿共同尝试弄玩具：(1)听到着悠扬的音乐步入小森林，寻找奇妙的口袋。(2)关上口袋，看一看

47、有些什么?(3)尝试一次将玩具全系列搬出。(幼儿尝试弄玩具时教师特别注意观测幼儿的犯罪行为，可以帮助不负面指导。)(4)针对幼儿的活动不予评价。先恳请幼儿将自己搬进的玩具放到椅子前，再请到青蛙博士，对幼儿的整体表现不予评价。a.对活动中采用了工具材料，或存有其它技术创新整体表现的幼儿不予表彰，对活动中存有合作犯罪行为的幼儿及责任心弱玩具弄得多的幼儿给与以先赞许。b.针对“一次全系列弄回去”这一建议同意与否将玩具赠送给大家。(5)如果幼儿未按建议顺利完成任务。青蛙博士说幼儿玩具将全部归还，教师引导幼儿再谋求一次机会，不怕失利。(6)探讨第一次未顺利的原因。(7)再次尝试弄玩具：先将玩具送来回来，再次尝试。教师引导幼儿“怎样才能得更多呢?”“再想一想，用什么方法能够多弄一些呢?”(三)概括总结经验，体验顺利。1.青蛙博士再次评价，同意与否将玩具赠送给幼儿。a.概括方法：