中班社会借书教案反思.docx

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1、中班社会借书教案反思 1.中班社会借书教案思考活动目标：1.懂筹钱别人的东西必须爱惜，并能够按时交还。2.能够采用借书和还书时的礼貌用语。3.积极参与活动，大胆抒发自己的见解。4.能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。5.培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。活动准备工作：1.图片。2.故事PPT活动过程：(一)鼓舞谈话，引发兴趣。教师：明明买了一本故事书，丁丁想要筹钱来看。丁丁该怎么做呢?(二)看看图书，介绍故事内容。(1)教师示图1教师：丁丁向明明借书时就是怎么说的?(明明，这本新书借予我看一看不好吗?)(2)教师示图1教师：他在干什么?(把买来的书包上封面。

2、)为什么必须标靶封面呢?(3)教师示图1教师：丁丁看电视时怎么样?(丁丁看看得很深入细致，也很小心，不把书弄脏。)(4)教师示图1教师：丁丁还书时会说道些什么?(明明，这本书我看看完了，现在送给你。谢谢!)明明怎样说道?(不用谢。)(二)情境演出，稳固经验。1.自由组合，演出借书。2.个别演出，师生评价。3.迁徒训练，可以演出筹钱铅笔、筹钱橡皮等，练筹钱和还时的言行。(三)师生总结，提高情感。1.教师：你讨厌丁丁的哪些地方?2.师生针对班级实际，对幼儿展开表彰和引导。3.教师小结：筹钱了东西必须爱惜，必须及时交还。筹钱和还的时候必须采用礼貌用语。(四)观赏故事：宋 濂 筹钱 书，懂筹钱人物 及

3、时还 后存有着急 筹钱不难的道理。教师：为什么主人同意宋濂随时去借书呢?教师小结：这个故事说我们，筹钱别人的东西不仅必须存有礼貌，还要讲信用，必须及时归还给别人，今后再问别人筹钱，就不难了。活动延展：日常生活：在日常生活中培育孩子筹钱别人东西时存有礼貌，并且及时交还。附于故事：宋 濂 筹钱 书明朝存有一位叫做宋濂的人，家里很穷，显然买得起书。宋濂为了自学科学知识，常常借书念。许多富于的人家藏书很多，但是都不愿借予他。存有一次，宋濂又至一家富户借书看看，这家人不愿借予他，所以筹钱的时候知会十天之内必须还回去，可以十天显然就读于不回去那本书。至了第十天早晨，天下着大雪，那家人以为宋濂不能去还书了，

4、可是宋濂却冒雪把书送来了回去。主人很敬佩，他说宋濂以后可以随时来看书，不再给他限量借书时间了。教学思考：教学过程中，幼儿积极主动协调，深入细致尝试，在独立自主练里以获取了经验，又在集体练里感受到了欢乐和欢欣，达至寓教于乐的目的，教学目标也获得了完满的顺利完成。2.中班父亲节社会教案：我快乐爸爸教案思考活动目标：1、介绍父亲节的由来，能够用绘画等方式抒发对爸爸的情感2、进一步萌生快乐爸爸的情感，乐意赞美自己的爸爸(重点)3、介绍节日的出处，晓得节日的日子及习俗，乐意参予节日的活动。4、愿出席活动，体会节日的欢乐。活动准备工作：PPT、绘画纸、彩笔、爸爸的照片活动过程：一、师： 6月存有什么节日?

5、(父亲节),你们介绍爸爸吗?展现爸爸的照片，说道说道爸爸的嗜好、年龄、工作、样子说道说道父亲节你为爸爸搞了什么?小结： 爸爸存有你们这样给他过节心里一定很高兴，感觉很美好就是吗?二、今天老师增添了一本书，一本很有意思的书，和爸爸有关的书，想要不敢看看? (出具PPT)1、这就是这本书的封面，这个故事叫做什么名字?(我爸爸)说道的嘹亮一点，就是的说道的非常自豪，为爸爸自豪。2、这就是你爸爸吗?这就是谁的爸爸?这就是一位中国爸爸吗?你从哪里看看出他不是的?(头发就是拎一点黄色)还从哪里看看出?(他的眼睛就是蓝色的)我们的眼睛就是什么颜色?(黑眼珠，我们就是中国人)3、说你，他的确就是一位外国爸爸，

6、就是一位英国小画家安东尼-布朗的爸爸，小画家安东尼-布朗把爸爸图画在了故事书里，多有意思呀!他把爸爸图画在故事书里和小朋友一起来互动关于爸爸的故事。我们一起看看三、1、这就是我爸爸(PPT)看一看，你真的这个爸爸看起来怎么样?谁来说说道!谁能够说我他的杯子里可以就是什么?就是茶吗?(咖啡)我们中国爸爸讨厌吃饭，外国爸爸通常喝的都就是咖啡，你看一看他穿着的衣服，看一看他的样子，短的怎么样?你们的意思就是这个爸爸短的不帅，看起来懒洋洋的对吗?2、可是安东尼说道，这就是我爸爸，他真得很酷，你们坚信吗?我们一起来看一看(PPT)回答：谁去了?(大灰狼)大灰狼去我们家了多可怕呀，可是你看一看我把爸爸不怕

7、，我爸爸什么都不怕，连坏蛋小野狼都不怕，这就是个怎样的爸爸呀?(坚强)我们稳步看一看他爸爸除了哪些本领(PPT)3、他可以从月亮上飞回来，月亮在哪里?(天上)可是你看一看我爸爸敢于跟月亮比多寡，月亮真的在他脚底下，嘿嘿我爸爸难受吧?(PPT)4、再看一看，哇!他还可以跑高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不能掉落(PPT)5、往下看看，谁来说说道我爸爸敢于干什么?他敢于跟大力士拳击(PPT)6、在看一看安东尼的爸爸还可以干什么?(跑步)走的咋样?对，在运动会的比赛中，他轻轻松松就走了个第一名，嘿嘿爸爸头上存有什么?云彩都围著他给他助威。现在你来说说道我爸爸，刚才我可以听见了有人说道

8、他帅，现在你来说说道就是，看见这里你来说说道我爸爸怎么样?总结故事(爸爸敢于跑) 所以安东尼说道的那句话就是：我爸爸，真的很难受!你们的爸爸怎样?你真的你爸爸那里整体表现出来很坚强?原来你们也可以自豪的像是安东尼一样说一句：我爸爸怎么样?我们一起完备说道：我爸爸真的很酷四、故事写到这，安东尼说道他不谈了，他想要恳请你们谈，你们也去搞个小画家帮忙他谈谈你们的爸爸递送画纸，幼儿民主自由创作小结：其实我们的爸爸并不一定特别棒，他就像是安东尼的爸爸一样，看起来可能将也紫带不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然真的他丑，仍然真的他坚强，真的很酷我们爸爸所搞的一切都是为了我们，他得很坚强就

9、是为了维护我们，他的柔情就是为了使我们更宽敞，他为我们唱歌，为我们唱歌，使我们欢乐蜕变，所以如果现在使你对爸爸说道一句话你想要对他说什么?返回家的时候别忘了也像是安东尼一样一动不动爸爸的怀里，讲出你想要对爸爸说道的那句话!把今天的图画也赠送给爸爸教学思考这次活动，更加深了幼儿与父亲之间了感情，许多家长不晓得今年的6月17号就是父亲节，当孩子说爸爸：“爸爸，6月17号就是你的节日。”许多爸爸都吃惊的说道：“就是吗?除了这个节日呢。你不说道，我还真不知道”。这次活动不仅使孩子亲近了爸爸，也使爸爸介绍了孩子。大家也都存有共同的体悟，那就是在拥挤的工作之余留点时间陪伴孩子，使孩子在蜕变的过程中遗留下更

10、多幸福的回忆起。3.中班社会活动筹钱玩具教案思考活动目标1、自学并积极探索向同伴筹钱玩具的方法、策略。2、体验同伴相处的快感，加深社会交往能力。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。5、培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。活动准备工作1、拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。2、三段情景演出。活动过程1、观赏情景演出小兔玩玩拖拉玩具，稳固运用相处的礼貌语言。(情景演出内容：小兔扎着拖拉玩具上场，边走边说道：我就是小兔，这就是妈妈给我卖的拖拉玩具，BUICK!)(1)小兔的玩具有趣吗?你想要玩玩吗?(2)那怎么说、说

11、道什么样的话，就可以跟小兔筹钱至玩具呢?幼儿向小兔筹钱玩具，个别、集体练礼貌语言，例如：恳请你把玩具借予我玩玩，不好吗?谢谢!小结：想要玩玩别人的玩具，可以跟他说道存有礼貌的话，这样别人可以很乐意把玩具借予你玩玩。2、观赏情景演出小兔玩玩皮球，自学合作玩玩具的方法。(情景演出内容：小兔边玩皮球边说道：这就是我爸爸赠送给我的新皮球，我可以拍一拍、甩一甩、滑一滑，BUICK!)(1)你想要玩玩小兔的皮球吗?如果想要玩玩，你存有什么不好办法?幼儿礼貌地向小兔筹钱玩具，小兔婉拒道：没用，这只崭新皮球我还没意思这么呢!给你玩玩了，我就没玩玩了。(2)小兔为什么不愿把玩具借予你们玩玩?(鼓励幼儿高度关注被

12、婉拒的原因)(3)存有什么办法能够使小兔和你都能够玩玩至皮球呢?(幼儿再次向小兔筹钱玩具)例如相处再次失利，教师带出合作玩玩的方法，例如向小兔筹钱玩具说道：小兔，我和你一起玩玩滑皮球不好吗?(4)老师编出了什么不好办法，小兔就愿把玩具给我玩玩了呢?(幼儿课堂教学合作玩玩的方法)小结：当别人不愿把崭新玩具借予你玩玩的时候，可以编出和他一起玩玩的方法，使大家玩玩得都高兴。3、观赏情景演出小兔玩玩遥控汽车，自学互换玩玩具的方法。(情景演出的内容：小白兔边玩边说道：这就是叔叔赠送给我的遥控汽车。)(1)小兔的遥控汽车BUICK，怎么样就可以筹钱至小兔的玩具呢?(幼儿尝试筹钱玩具的方法，例如用第一或第二

13、种方法，小兔婉拒道：没用，遥控器只有一个，给你玩玩了，我就没玩玩了。)(2)教师何人小兔筹钱玩具同样失利。(3)出具幼儿增添的长毛绒玩具，鼓舞幼儿与小兔互换着玩玩具有。小兔存有一个玩具，你们也存有玩具，你们想要玩玩小兔的玩具，小兔也想要玩玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?小结：想要玩玩别人的新玩具，存有很多方法，可以说道存有礼貌的话，可以一起玩玩，还可以再加着玩玩。4、课堂教学活动：玩玩具有(1)出具球、圈，恳请一部分幼儿玩玩。(2)恳请其他的幼儿与他们相处，课堂教学几种筹钱玩具的方法。活动思考本活动主要就是以情景演出横跨始终，使孩子在情景演出中自学积极探索向同伴筹钱玩具的方法，以及学说存有礼

14、貌的向他人筹钱玩具，从而培育孩子的社会交往能力。在情景演出中，孩子们整体表现的非常不好，不仅积极主动动脑筋想要办法向兔姐姐筹钱至玩具，还能够大胆并存有礼貌地向兔姐姐筹钱玩具，例如：当老师回答：“存有什么办法能够使你们和兔姐姐都能够玩玩至飞机呢?”孩子很快时能编出：“它玩玩一次，我玩玩一次”、“大家一起玩玩”等等方法，并且还热情高涨地向兔姐姐存有礼貌的借飞机玩玩。活动气氛活跃，达至老师预设的目标。4.中班美术活动教案：拖色借形想象教案(附于教学思考)活动目标：1.尝试将圆形的色块，想象成相同的动物。2.体会创作的快感，体验顺利的欢欣。3.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地

15、在同伴之间交流。4.在创作时体验色彩和图案等距增添的平衡美感。5.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作：彩色卡纸两人一张、毛巾人手一块、棉签、各色颜料。活动过程：一、引入色块1.出具毛巾、颜料大朋友们看一看王老师这里存有什么?今天我必须和毛巾颜料玩玩个游戏，你们想要晓得怎么玩玩吗?2.了解玩法首先将颜料好像在纸上，然后拎着毛巾的一个角，使毛巾拖着颜料跑一跑。可以怎么甩呢?(往复甩、前后甩、转回个圈圈甩)还可以拖至纸的外面回去哦。想要不敢试一试呢，那等一会必须穿上手套，所用的材料Though回去筐子里哦!二、幼儿操作方式幼儿在拖色时，老师往复巡查指导，看一看谁冲入了规则的图形，必

16、须及时鼓励他发生改变。三、添画动物眼睛1.勾画轮廓刚才大朋友们玩玩的都很高兴，你们在玩玩的时候我就在看看我的这个作品，唉这个地方类似于一个小动物啊，它想要出和我们一起玩游戏，去我们用线条把它搓出，看一看它像是什么动物。会用黑颜色去勾线，我在勾线的时候大朋友们就想一想像是什么动物!沿着色块的边边去勾线。(大线条像是火车一样每个大车厢都必须刘至翰哦!大火车可以上开过来，还可以上开进去。)想一想像是什么动物呢?(它的鼻子在哪里、嘴巴在哪里、翅膀在哪里、头在哪里等等。)这张纸可以这样看看，还可以怎么看看啊(转回一转回)刚才小朋友想起了很多动物，存有猛兽，存有小鸟。根据色块和幼儿的想象去变小动物，恳请幼

17、儿上来嵌入眼睛。哇你可以真棒啊，你图画出来了一个xx的眼睛，你就是一个画画高手呢!2.作画建议恳请你用黑色颜色块的边边展毛轮廓线，看一看像是什么动物。如果看不出怎么办呢!可以转回一转纸的方向，还可以问问旁边的小朋友，小伙伴之间互相商量一下。忘记哦，今天我们必须盛满相同形状的眼睛，还可以在它身上嵌入一些花纹，不好吗?四、观赏作品使幼儿将作品平铺在地上，幼儿共同观赏。先使小朋友说一说自己讨厌那个作品。老师在评测，我讨厌这幅作品它的眼睛图画得很不一样，有的小朋友图画的动物的嘴巴较好看看。活动思考：这节在活动主要就是使幼儿尝试将圆形的色块，想象成相同的动物。同时使幼儿体会创作的快感，体验顺利的欢欣。两

18、次活动下来我自己最小的感慨就是，孩子们很讨厌这样的活动，茹瓦厄斯县、敢说、敢做，参与性极高。恰好相反做为老师我会忽略细节，忽略幼儿的辨认出。像是第一次活动时存有小朋友说道色块像是一个螃蟹，我却使孩子将色块当做一个小兔子去嵌入眼睛。第二次孩子辨认出长颈鹿的眼睛就是方形的，我立刻制止其实它就是细长的椭圆形。前者孩子的想象多么的与众不同，可是我却未及时把握住这个点，使幼儿回去嵌入回去想象，做为老师我对米罗的精髓还是没有能够时刻载于心中，再就是不敢认输使孩子创作。后者孩子的观测的微小，我害怕孩子瓦解我的目标，及时的“制止”了孩子，而忽略了从孩子的角度他就是一个方形的眼睛。总结这两次的活动就像是王园长说

19、道的那样我心里对活动的目的性太弱了，总是很“尽早”的吓到孩子想要说道的，总想使孩子往我预设的目标回去想要回去搞。其实我们非政府活动的本身就该是以孩子为中心的，孩子才就是活动的主人，就像是纲要中说道的老师必须就是幼儿的合作者、支持者、引导者。而我往往就是使孩子去跑我预设“成人路线”。通过这两次的活动我也辨认出，瓦解我的想的，孩子辨认出的就是更微小，极具创意设计的，展现出的作品也就是很惊艳的!经历这次的磨课我对米罗教材的精髓又增进认知，通过这次活动期望能够告诫其他老师在非政府相似活动时一定必须多给孩子机会，因为孩子们的创意设计较之成人就是存有无穷潜力的。各位老师对我明确提出的宝贵意见我会稀释在日常

20、教学中多加特别注意。慢慢磨练自己，真正的努力做到不论什么活动都就是以孩子为中心的!5.中班社会活动我再升中班啦教案思考活动目标：1.晓得自己长大了，再升沙朗通了。2.共同商谈班级的活动规则，并能够积极主动按规则行事。3.唤起初步的荣誉感。4.使幼儿尝试运用色彩去整体表现相同的情感，抒写内心的体会。5.能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。活动准备工作：1.原中班幼儿活动(积极主动举手发言、画画、管理自然角等)、游戏(杂技、玩玩演出游戏等)、生活(砌被子、拎筷子喝茶等)的照片或视频。没条件拍照片和视频的，可以搜集一些中班幼儿的手工作品或中班幼儿记录自己活动的绘画作品。2.幼儿用书

21、：我再升中班啦。活动过程：(一)观测班内环境变化，引起幼儿降班的意识。教师：小朋友，恳请看看，我们的班级和小班时存有什么不一样?我们现在就是哪个班的小朋友呢?(二)制作班级标志，参予班级布置，加强降班意识。1.教师：怎样才能使我们班和其他班不一样?怎样才能并使别人晓得我们就是中班?怎样才能并使我们班更可爱呢?2.教师和幼儿共同为班级制作标志，布置环境。(三)非政府幼儿观赏原中班幼儿生活、自学、游戏的照片、视频或有关作品。鼓励幼儿观测照片或作品，明晰中班的幼儿必须在爱劳动、守纪律、存有礼貌、快乐自学、关心班级、关心同伴及弟妹等方面存有更好的整体表现。1.教师：照片上加谁?大朋友们在干什么?他们就

22、是怎样搞的?2.教师和幼儿共同观赏幼儿用书画面，进一步明晰搞中班小朋友的建议。3.教师：我们降班了，就是中班的哥哥姐姐了，那么，我们必须怎样搞呢?(鼓励幼儿从遵守规则、积极主动讲话、处事专心深入细致、关心同伴、关心集体等方面谈论。)(四)教师和幼儿一起从礼貌、生活、自学、游戏等方面制订中班幼儿的规则，同时将幼儿自己制订的各项规则记录在表格中。1.教师：我们怎样才能当好中班的哥哥姐姐呢?(例如：早上来园看见老师和小朋友必须怎么做?学本领时必须怎么学?怎样与其他小朋友一块玩玩?看见地上存有脏东西怎么做?看见玩具乱了必须怎么做?)2.教师和幼儿一起制订有关规则，并使幼儿用自己熟识的方式记录下来，共同

23、严格遵守。(例如早上去园时主动招呼，玩区角游戏时能恭敬、亲善、合作等。)活动延展：在美工区稳步为班级设计标志、制作规则牌。教学思考：整个活动过程，思路比较准确，教态自然，能根据教案的流程去听课。但是整个活动过程的气氛有点浮，不能彰显幼儿对活动的快感。6.中班社会活动我再升沙朗通了教案思考活动目标：晓得自己在长大，体验入读中班的自豪感。能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1.物质准备工作：幼儿绘画材料、其他用作布置的材料。2.环境创设：布置中班班级环境。活动过程：(一)重新认识自己班级的边线，认知班级环境的变化。1.师：崭新学

24、期开始大朋友们都上沙朗通了，我们的教师就是这么的美，现在恳请小朋友仔细观察我们中班的教室，跟小班的教室比存有什么不一样?(幼儿观测)2.师：班级边线变小了吗?班级标志存有什么变化?(个别幼儿提问)3.师：小朋友说道现在的班级变为了3楼，班级标志变为了月亮一班。那班级内的桌椅是不是变化?4.师：那班级里面的环境除了什么变化?班级里面的小朋友存有什么变化?5.师小结：小朋友提问的较好，我们现在就是月亮一班，班级在3楼，班级里去了位新朋友。班级里摆了许多可爱的蔬菜。(二)探讨、比较自己的变化。1.鼓励幼儿回忆起自己刚上幼儿园时的情景。(1)师：现在小朋友想一想你刚上幼儿园时，你心情就是什么样的?是不

25、是大哭?(个别幼儿提问)(2)师：刚上幼儿园时有的小朋友说道可以很想要妈妈，可以大哭。2.鼓励幼儿比较自己与小班幼儿外在的相同。(1)师：小朋友现在看看自己，跟自己原来在小班的时候存有什么相同?(个别幼儿提问)。(2)师：小朋友的手和脚变小了，个子短低了。3.鼓励幼儿探讨自己与小班时较之，在本领、能力上存有什么变化。师：小朋友想一想自己，跟原来自己在小班的时候存有什么相同?你学会了什么本领?4.教师小结：我们再升沙朗通了，大家都长大了，不仅短低了、短青了，而且比小班时存有了更多的本领!现在我们就是中班的哥哥姐姐了!(三)探讨上中班后该怎么做。1.师：大朋友们都上沙朗通了自己的事情必须怎么做?哪

26、些事情必须自己搞?(个别幼儿提问)2.师：小朋友说道的真好，小朋友现在就是中班的哥哥姐姐了，自己的事情必须自己搞，别人的事情帮搞。(四)绘画我就是中班小朋友。1.师：我们再升沙朗通了，大家都长大了，不仅短低了、短青了，还可以搞很多事情，等一下恳请小朋友画一张我就是中班小朋友。2.幼儿绘画。3.师：小朋友都图画了我就是中班小朋友，都学会了很多本领。(五)活动完结。7.中班社会借书教案思考活动目标：1.懂筹钱别人的东西必须爱惜，并能够按时交还。2.能够采用借书和还书时的礼貌用语。3.积极参与活动，大胆抒发自己的见解。4.能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。5.培育幼儿乐意在众人

27、面前大胆讲话的习惯，学说普通话。活动准备工作：1.图片。2.故事PPT活动过程：(一)鼓舞谈话，引发兴趣。教师：明明买了一本故事书，丁丁想要筹钱来看。丁丁该怎么做呢?(二)看看图书，介绍故事内容。(1)教师示图1教师：丁丁向明明借书时就是怎么说的?(明明，这本新书借予我看一看不好吗?)(2)教师示图1教师：他在干什么?(把买来的书包上封面。)为什么必须标靶封面呢?(3)教师示图1教师：丁丁看电视时怎么样?(丁丁看看得很深入细致，也很小心，不把书弄脏。)(4)教师示图1教师：丁丁还书时会说道些什么?(明明，这本书我看看完了，现在送给你。谢谢!)明明怎样说道?(不用谢。)(二)情境演出，稳固经验。

28、1.自由组合，演出借书。2.个别演出，师生评价。3.迁徒训练，可以演出筹钱铅笔、筹钱橡皮等，练筹钱和还时的言行。(三)师生总结，提高情感。1.教师：你讨厌丁丁的哪些地方?2.师生针对班级实际，对幼儿展开表彰和引导。3.教师小结：筹钱了东西必须爱惜，必须及时交还。筹钱和还的时候必须采用礼貌用语。(四)观赏故事：宋 濂 筹钱 书，懂筹钱人物 及时还 后存有着急 筹钱不难的道理。教师：为什么主人同意宋濂随时去借书呢?教师小结：这个故事说我们，筹钱别人的东西不仅必须存有礼貌，还要讲信用，必须及时归还给别人，今后再问别人筹钱，就不难了。活动延展：日常生活：在日常生活中培育孩子筹钱别人东西时存有礼貌，并且

29、及时交还。附于故事：宋 濂 筹钱 书明朝存有一位叫做宋濂的人，家里很穷，显然买得起书。宋濂为了自学科学知识，常常借书念。许多富于的人家藏书很多，但是都不愿借予他。存有一次，宋濂又至一家富户借书看看，这家人不愿借予他，所以筹钱的时候知会十天之内必须还回去，可以十天显然就读于不回去那本书。至了第十天早晨，天下着大雪，那家人以为宋濂不能去还书了，可是宋濂却冒雪把书送来了回去。主人很敬佩，他说宋濂以后可以随时来看书，不再给他限量借书时间了。教学思考：教学过程中，幼儿积极主动协调，深入细致尝试，在独立自主练里以获取了经验，又在集体练里感受到了欢乐和欢欣，达至寓教于乐的目的，教学目标也获得了完满的顺利完成。