中班社会教案学会等待教案反思.docx

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1、中班社会教案学会等待教案反思 1、中班社会教案学会等候教案思考活动背景：在生活中，等候就是不可避免的，学会等候也就是遵守规则创建秩序的必要条件。据平时对幼儿的观测，辨认出中班孩子在等候时往往整体表现得比较冷静，经常出现大吵大闹、游离于活动之外等现象。于是，我们融合幼儿的生活实际，从幼儿园的一日活动著手，从聆听等候、排队等候、合理安排等待时间三个方面设计了社会活动“学会等候”，意在从小培育幼儿冷静等候的好习惯，进一步增强幼儿文明意识。活动目标：1.融合生活实际，认知等候的意义。2.通过交流探讨，深入探讨等候的多种方式。3.逐步培养安静有序等候的好习惯。4.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能

2、力。5.发展幼儿的观测比较能力。活动准备工作：卡通大闹钟、时钟音乐、等候标志、情境图，视频活动过程：一、引入活动，引起兴趣师：叮铃铃就是谁在唱歌?(大闹钟)师：大闹钟第一次去做客，我们都就是小主人，去，带着大闹钟一起行进吧!(师幼跟著音乐存有节奏地恶搞钟摆动作。)二、运用多种方式，介绍一日活动中的等候1.利用图片，认知听课中的等候。师：现在就是几点钟?这个时间，我们在干什么?(出具听课的画面)听课的时候该特别注意些什么?幼：认真听讲;必须起身提问问题;老师授课不低声师：老师讲话、同伴讲话时该特别注意些什么?幼：必须深入细致听到。师：这样一般来讲什么好处?幼：能够教给很多科学知识和本领、能够听见

3、别人的提问。师：为什么无法你说一句我说一句大家一起提问呢?幼：听到不确切;太吵了。小结：聆听就是一种礼貌，学会聆听更是等候的一种方式。别人讲话时，小朋友必须培养安静聆听的好习惯。你们听到：小朋友，死守秩序。老师讲话深入细致听到，同伴讲话我安静，可以等候，可以聆听，就可以教给真本领。2.非政府探讨，体验午间时的等候。(1)餐前等候师：看看，现在指针停在在什么地方?(11点)午餐前，我们搞了哪些事?幼：玩玩手指游戏、上厕所，刷牙等。师：小便、刷牙时人很多，我们该怎么办?(等一等、排队)教师利用肢体演示情境：我就是一个水龙头，你们怎样去刷牙?恳请几个小朋友示范点排队轮流刷牙。师：为什么无法大家一起来

4、刷牙?幼：你之争我抢夺反而洗脸没，还可以拳击。小结：排队、轮流也就是等候的一种方式。你们听到：小朋友，死守秩序。上厕所，洗脸小手，人多的时候必须等候，不推不挤可以轮流。(2)餐后等候师：吃午饭、散步、午休的这段时间，我们除了什么地方须要等候?它们又可以给我们增添什么样的好处?幼：我先剩饭剩菜安静坐着;我睡着了安静躺着;我走路快了，停下来等一等师：对了，我们必须这样搞：喝东西，慢慢烫，等候大家都挨饿，睡午觉，醒过来了，不吵不闹很关键。3.观赏视频，学会精心安排放学时的等候方式。师：大闹钟，真懂事，滴答滴答向前走。现在大闹钟跑至几点啦?师：看看，他们在搞什么?这些小朋友搞得对不对?为什么?(播出视

5、频：幼儿跳跃、大吵大闹等)等候爸爸妈妈赶回来的时候可以搞些什么存有意义的事?师：现在，他们学会等候了吗?(播出视频)小结：合理地精心安排活动也就是学会等候的一种方式。你们听到：小朋友，死守秩序。放学以后不乱窜，爸妈没见可以等候，安全游戏又欢乐。三、重新认识等候标记，将等候延展至生活中师：除了在幼儿园，生活中除了哪儿须要等候呢?(幼儿提问，教师了解标记和场景图。)师：恳请小朋友看看，打听一打听，你们真的哪些地方须要等候就把标记张贴上。贴上去后和同伴说道说道为什么必须张贴在这儿?(恳请幼儿相互检查。)四、收紧活动，舞蹈大闹钟找出了这么多须要等候的地方，大闹钟必须去锡尔弗我们呢，它想要应邀我们一起来

6、冲个舞。活动思考：在中班展开有效率的秩序教育十分必要。如何构建适合的支架，并使幼儿变小被动为主动，进而回去自觉地认知、采纳并严格遵守适当的规则呢?我们课题组面世的这个活动，效力者展开了大胆的尝试，并使幼儿在回忆起经验、交流探讨、观赏视频等过程中认知了等候的意义。本次活动彰显了两个特点：1.以“大闹钟”居多线，串联活动过程。一个大闹钟横跨于整个活动过程，相同时段分体式上海顿的经典乐曲切割时钟，幼儿研习着大闹钟的钟摆随乐舞动，体现了玩中学增添的欢乐。孩子们在动静交错、轻松愉快的氛围中自学等候的方式。2.以“儿歌”并作总结，突显活动目标。活动中，每个环节的回答，都能够唤起幼儿的经验回忆起，太少了教师

7、的机械讲授，多了一些随心所欲与自然。同时，老师还适时地重新加入儿歌展开总结，琅琅上口的儿歌生动地归纳了等候时须要懂的秩序，使抽象化的规则显得不易认知、易于记忆。儿体会至只有这样就可以获得别人的认同和讨厌。2、中班社会教案：清明节教案(附于教学思考)活动目的：1、介绍清明节的出处，晓得清明节的日子及习俗，乐意参予清明节的活动。2、初步介绍家族中人与人之间的亲属关系，想念先祖、认同长辈等。3、敬仰想念烈士，懂珍视今天的幸福生活。4、直观介绍节日的出处，晓得其全称、日期和意义。5、参予节日游戏。活动准备工作：课前与家长联系不好参予本活动，电脑课件，实物：各种图案的彩蛋、每幼儿一个甜鸡蛋，彩笔、帖纸、

8、橡皮泥、剪刀、胶水等。活动过程：1、用古诗引入活动内容：冬至时节雨纷纷，路上行人欲断魂，之句酒家何处存有，牧童遥指杏花村。(冬至)小朋友你们晓得几月几日清明节吗?(4月5日清明节)2、教师讲诉清明节的由来。5、观赏课件：老师拎孩子们扫墓的画面。6、摆歌唱祖国、人民英雄纪念碑画面，恳请家长与幼儿鼓掌，向英雄们行礼、哀悼，则表示想念。7、与幼儿攀谈：清明节存有那些习俗?运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。饮食习俗：喝冷食、喝鸡蛋等。8、出具彩蛋恳请幼儿观测与自己增添的鸡蛋存有什么相同?用什么制作的?9、摆彩蛋图片引发幼儿的好奇心及制作兴趣。10、幼儿与家长共同制作彩蛋(方法形式不

9、减半，画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等)。11、幼儿至台前展现自己的作品，用完备的语言讲诉自己的作品。12、玩玩鸡蛋：恳请幼儿充分发挥想象力用鸡蛋做出多种玩法(滑、转回、抛、公、碰到鸡蛋等)，幼儿比赛看看谁的玩法多。完结部分：恳请幼儿把彩蛋给其他班的小朋友观赏并与朋友们一起玩玩，在音乐演奏下踏进活动室。教学思考：活动的效果较好,也达至了预设的目标.活动后我给大家一个任务,冬至假期后交流自己在清明节的见闻和体会,做为这个活动的延展.3、中班父亲节社会教案：我快乐爸爸教案思考活动目标：1、介绍父亲节的由来，能够用绘画等方式抒发对爸爸的情感2、进一步萌生快乐爸爸的情感，乐意赞美自己的爸爸(重

10、点)3、介绍节日的出处，晓得节日的日子及习俗，乐意参予节日的活动。4、愿出席活动，体会节日的欢乐。活动准备工作：PPT、绘画纸、彩笔、爸爸的照片活动过程：一、师： 6月存有什么节日?(父亲节),你们介绍爸爸吗?展现爸爸的照片，说道说道爸爸的嗜好、年龄、工作、样子说道说道父亲节你为爸爸搞了什么?小结： 爸爸存有你们这样给他过节心里一定很高兴，感觉很美好就是吗?二、今天老师增添了一本书，一本很有意思的书，和爸爸有关的书，想要不敢看看? (出具PPT)1、这就是这本书的封面，这个故事叫做什么名字?(我爸爸)说道的嘹亮一点，就是的说道的非常自豪，为爸爸自豪。2、这就是你爸爸吗?这就是谁的爸爸?这就是一

11、位中国爸爸吗?你从哪里看看出他不是的?(头发就是拎一点黄色)还从哪里看看出?(他的眼睛就是蓝色的)我们的眼睛就是什么颜色?(黑眼珠，我们就是中国人)3、说你，他的确就是一位外国爸爸，就是一位英国小画家安东尼-布朗的爸爸，小画家安东尼-布朗把爸爸图画在了故事书里，多有意思呀!他把爸爸图画在故事书里和小朋友一起来互动关于爸爸的故事。我们一起看看三、1、这就是我爸爸(PPT)看一看，你真的这个爸爸看起来怎么样?谁来说说道!谁能够说我他的杯子里可以就是什么?就是茶吗?(咖啡)我们中国爸爸讨厌吃饭，外国爸爸通常喝的都就是咖啡，你看一看他穿着的衣服，看一看他的样子，短的怎么样?你们的意思就是这个爸爸短的不

12、帅，看起来懒洋洋的对吗?2、可是安东尼说道，这就是我爸爸，他真得很酷，你们坚信吗?我们一起来看一看(PPT)回答：谁去了?(大灰狼)大灰狼去我们家了多可怕呀，可是你看一看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋小野狼都不怕，这就是个怎样的爸爸呀?(坚强)我们稳步看一看他爸爸除了哪些本领(PPT)3、他可以从月亮上飞回来，月亮在哪里?(天上)可是你看一看我爸爸敢于跟月亮比多寡，月亮真的在他脚底下，嘿嘿我爸爸难受吧?(PPT)4、再看一看，哇!他还可以跑高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不能掉落(PPT)5、往下看看，谁来说说道我爸爸敢于干什么?他敢于跟大力士拳击(PPT)6、在看一看

13、安东尼的爸爸还可以干什么?(跑步)走的咋样?对，在运动会的比赛中，他轻轻松松就走了个第一名，嘿嘿爸爸头上存有什么?云彩都围著他给他助威。现在你来说说道我爸爸，刚才我可以听见了有人说道他帅，现在你来说说道就是，看见这里你来说说道我爸爸怎么样?总结故事(爸爸敢于跑) 所以安东尼说道的那句话就是：我爸爸，真的很难受!你们的爸爸怎样?你真的你爸爸那里整体表现出来很坚强?原来你们也可以自豪的像是安东尼一样说一句：我爸爸怎么样?我们一起完备说道：我爸爸真的很酷四、故事写到这，安东尼说道他不谈了，他想要恳请你们谈，你们也去搞个小画家帮忙他谈谈你们的爸爸递送画纸，幼儿民主自由创作小结：其实我们的爸爸并不一定特

14、别棒，他就像是安东尼的爸爸一样，看起来可能将也紫带不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然真的他丑，仍然真的他坚强，真的很酷我们爸爸所搞的一切都是为了我们，他得很坚强就是为了维护我们，他的柔情就是为了使我们更宽敞，他为我们唱歌，为我们唱歌，使我们欢乐蜕变，所以如果现在使你对爸爸说道一句话你想要对他说什么?返回家的时候别忘了也像是安东尼一样一动不动爸爸的怀里，讲出你想要对爸爸说道的那句话!把今天的图画也赠送给爸爸教学思考这次活动，更加深了幼儿与父亲之间了感情，许多家长不晓得今年的6月17号就是父亲节，当孩子说爸爸：“爸爸，6月17号就是你的节日。”许多爸爸都吃惊的说道：“就是吗?除

15、了这个节日呢。你不说道，我还真不知道”。这次活动不仅使孩子亲近了爸爸，也使爸爸介绍了孩子。大家也都存有共同的体悟，那就是在拥挤的工作之余留点时间陪伴孩子，使孩子在蜕变的过程中遗留下更多幸福的回忆起。4、中班社会活动教案：学会等候教案(附于教学思考)活动背景：在生活中，等候就是不可避免的，学会等候也就是遵守规则创建秩序的必要条件。据平时对幼儿的观测，辨认出中班孩子在等候时往往整体表现得比较冷静，经常出现大吵大闹、游离于活动之外等现象。于是，我们融合幼儿的生活实际，从幼儿园的一日活动著手，从聆听等候、排队等候、合理安排等待时间三个方面设计了社会活动“学会等候”，意在从小培育幼儿冷静等候的好习惯，进

16、一步增强幼儿文明意识。活动目标：1.融合生活实际，认知等候的意义。2.通过交流探讨，深入探讨等候的多种方式。3.逐步培养安静有序等候的好习惯。4.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5.发展幼儿的观测比较能力。活动准备工作：卡通大闹钟、时钟音乐、等候标志、情境图，视频活动过程：一、引入活动，引起兴趣师：叮铃铃就是谁在唱歌?(大闹钟)师：大闹钟第一次去做客，我们都就是小主人，去，带着大闹钟一起行进吧!(师幼跟著音乐存有节奏地恶搞钟摆动作。)二、运用多种方式，介绍一日活动中的等候1.利用图片，认知听课中的等候。师：现在就是几点钟?这个时间，我们在干什么?(出具听课的画面)听课的时候该特别注

17、意些什么?幼：认真听讲;必须起身提问问题;老师授课不低声师：老师讲话、同伴讲话时该特别注意些什么?幼：必须深入细致听到。师：这样一般来讲什么好处?幼：能够教给很多科学知识和本领、能够听见别人的提问。师：为什么无法你说一句我说一句大家一起提问呢?幼：听到不确切;太吵了。小结：聆听就是一种礼貌，学会聆听更是等候的一种方式。别人讲话时，小朋友必须培养安静聆听的好习惯。你们听到：小朋友，死守秩序。老师讲话深入细致听到，同伴讲话我安静，可以等候，可以聆听，就可以教给真本领。2.非政府探讨，体验午间时的等候。(1)餐前等候师：看看，现在指针停在在什么地方?(11点)午餐前，我们搞了哪些事?幼：玩玩手指游戏

18、、上厕所，刷牙等。师：小便、刷牙时人很多，我们该怎么办?(等一等、排队)教师利用肢体演示情境：我就是一个水龙头，你们怎样去刷牙?恳请几个小朋友示范点排队轮流刷牙。师：为什么无法大家一起来刷牙?幼：你之争我抢夺反而洗脸没，还可以拳击。小结：排队、轮流也就是等候的一种方式。你们听到：小朋友，死守秩序。上厕所，洗脸小手，人多的时候必须等候，不推不挤可以轮流。(2)餐后等候师：吃午饭、散步、午休的这段时间，我们除了什么地方须要等候?它们又可以给我们增添什么样的好处?幼：我先剩饭剩菜安静坐着;我睡着了安静躺着;我走路快了，停下来等一等师：对了，我们必须这样搞：喝东西，慢慢烫，等候大家都挨饿，睡午觉，醒过

19、来了，不吵不闹很关键。3.观赏视频，学会精心安排放学时的等候方式。师：大闹钟，真懂事，滴答滴答向前走。现在大闹钟跑至几点啦?师：看看，他们在搞什么?这些小朋友搞得对不对?为什么?(播出视频：幼儿跳跃、大吵大闹等)等候爸爸妈妈赶回来的时候可以搞些什么存有意义的事?师：现在，他们学会等候了吗?(播出视频)小结：合理地精心安排活动也就是学会等候的一种方式。你们听到：小朋友，死守秩序。放学以后不乱窜，爸妈没见可以等候，安全游戏又欢乐。三、重新认识等候标记，将等候延展至生活中师：除了在幼儿园，生活中除了哪儿须要等候呢?(幼儿提问，教师了解标记和场景图。)师：恳请小朋友看看，打听一打听，你们真的哪些地方须

20、要等候就把标记张贴上。贴上去后和同伴说道说道为什么必须张贴在这儿?(恳请幼儿相互检查。)四、收紧活动，舞蹈大闹钟找出了这么多须要等候的地方，大闹钟必须去锡尔弗我们呢，它想要应邀我们一起来冲个舞。活动思考：在中班展开有效率的秩序教育十分必要。如何构建适合的支架，并使幼儿变小被动为主动，进而回去自觉地认知、采纳并严格遵守适当的规则呢?我们课题组面世的这个活动，效力者展开了大胆的尝试，并使幼儿在回忆起经验、交流探讨、观赏视频等过程中认知了等候的意义。本次活动彰显了两个特点：1.以“大闹钟”居多线，串联活动过程。一个大闹钟横跨于整个活动过程，相同时段分体式上海顿的经典乐曲切割时钟，幼儿研习着大闹钟的钟

21、摆随乐舞动，体现了玩中学增添的欢乐。孩子们在动静交错、轻松愉快的氛围中自学等候的方式。2.以“儿歌”并作总结，突显活动目标。活动中，每个环节的回答，都能够唤起幼儿的经验回忆起，太少了教师的机械讲授，多了一些随心所欲与自然。同时，老师还适时地重新加入儿歌展开总结，琅琅上口的儿歌生动地归纳了等候时须要懂的秩序，使抽象化的规则显得不易认知、易于记忆。儿体会至只有这样就可以获得别人的认同和讨厌。5、中班社会活动教案：秋天教案(附于教学思考)活动目标：1、体会、体验秋天给人们增添的大丰收欢欣。2、通过观察自然界的变化和人们的活动，进一步重新认识秋季特征。3、体验显著的季节特征。4、唤起幼儿爱好小自然的幸

22、福情感，培育幼儿初步的审美能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：图片、水果。活动过程：1、回忆起秋游的见闻。2、观测图片。(1)观测图片里面菊花、一串红等花卉。(2)观测柿树、枣树、石榴树等结果的情况。秋天，哪些盛开了?许多树上都吴厝庄了什么?秋天的树木和夏天的存有什么相同?你晓得哪些一棵落叶吗?(3)幼儿探讨交流。3、秋姑娘的礼物。教师饰演秋姑娘，送去秋天的礼物，恳请幼儿享用水果。活动思考：通过活动中的图片了解，大朋友们能感受到秋天自然界的变化，体会秋天就是斩获的季节，对秋天里的各种水果存有了感官上的介绍，体验秋天给人们增添的大丰收的欢欣。6、中班社会学可以等候教案思

23、考活动背景：在生活中，等候就是不可避免的，学会等候也就是遵守规则创建秩序的必要条件。据平时对幼儿的观测，辨认出中班孩子在等候时往往整体表现得比较冷静，经常出现大吵大闹、游离于活动之外等现象。于是，我们融合幼儿的生活实际，从幼儿园的一日活动著手，从聆听等候、排队等候、合理安排等待时间三个方面设计了社会活动“学会等候”，意在从小培育幼儿冷静等候的好习惯，进一步增强幼儿文明意识。活动目标：1.融合生活实际，认知等候的意义。2.通过交流探讨，深入探讨等候的多种方式。3.逐步培养安静有序等候的好习惯。4.提升幼儿思维的敏捷性。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：卡通大闹钟、时钟音乐、

24、等候标志、情境图，视频活动过程：一、引入活动，引起兴趣师：叮铃铃就是谁在唱歌?(大闹钟)师：大闹钟第一次去做客，我们都就是小主人，去，带着大闹钟一起行进吧!(师幼跟著音乐存有节奏地恶搞钟摆动作。)二、运用多种方式，介绍一日活动中的等候1.利用图片，认知听课中的等候。师：现在就是几点钟?这个时间，我们在干什么?(出具听课的画面)听课的时候该特别注意些什么?幼：认真听讲;必须起身提问问题;老师授课不低声师：老师讲话、同伴讲话时该特别注意些什么?幼：必须深入细致听到。师：这样一般来讲什么好处?幼：能够教给很多科学知识和本领、能够听见别人的提问。师：为什么无法你说一句我说一句大家一起提问呢?幼：听到不

25、确切;太吵了。小结：聆听就是一种礼貌，学会聆听更是等候的一种方式。别人讲话时，小朋友必须培养安静聆听的好习惯。你们听到：小朋友，死守秩序。老师讲话深入细致听到，同伴讲话我安静，可以等候，可以聆听，就可以教给真本领。2.非政府探讨，体验午间时的等候。(1)餐前等候师：看看，现在指针停在在什么地方?(11点)午餐前，我们搞了哪些事?幼：玩玩手指游戏、上厕所，刷牙等。师：小便、刷牙时人很多，我们该怎么办?(等一等、排队)教师利用肢体演示情境：我就是一个水龙头，你们怎样去刷牙?恳请几个小朋友示范点排队轮流刷牙。师：为什么无法大家一起来刷牙?幼：你之争我抢夺反而洗脸没，还可以拳击。小结：排队、轮流也就是

26、等候的一种方式。你们听到：小朋友，死守秩序。上厕所，洗脸小手，人多的时候必须等候，不推不挤可以轮流。(2)餐后等候师：吃午饭、散步、午休的这段时间，我们除了什么地方须要等候?它们又可以给我们增添什么样的好处?幼：我先剩饭剩菜安静坐着;我睡着了安静躺着;我走路快了，停下来等一等师：对了，我们必须这样搞：喝东西，慢慢烫，等候大家都挨饿，睡午觉，醒过来了，不吵不闹很关键。3.观赏视频，学会精心安排放学时的等候方式。师：大闹钟，真懂事，滴答滴答向前走。现在大闹钟跑至几点啦?师：看看，他们在搞什么?这些小朋友搞得对不对?为什么?(播出视频：幼儿跳跃、大吵大闹等)等候爸爸妈妈赶回来的时候可以搞些什么存有意

27、义的事?师：现在，他们学会等候了吗?(播出视频)小结：合理地精心安排活动也就是学会等候的一种方式。你们听到：小朋友，死守秩序。放学以后不乱窜，爸妈没见可以等候，安全游戏又欢乐。三、重新认识等候标记，将等候延展至生活中师：除了在幼儿园，生活中除了哪儿须要等候呢?(幼儿提问，教师了解标记和场景图。)师：恳请小朋友看看，打听一打听，你们真的哪些地方须要等候就把标记张贴上。贴上去后和同伴说道说道为什么必须张贴在这儿?(恳请幼儿相互检查。)四、收紧活动，舞蹈大闹钟找出了这么多须要等候的地方，大闹钟必须去锡尔弗我们呢，它想要应邀我们一起来冲个舞。活动思考：在中班展开有效率的秩序教育十分必要。如何构建适合的

28、支架，并使幼儿变小被动为主动，进而回去自觉地认知、采纳并严格遵守适当的规则呢?我们课题组面世的这个活动，效力者展开了大胆的尝试，并使幼儿在回忆起经验、交流探讨、观赏视频等过程中认知了等候的意义。本次活动彰显了两个特点：1.以“大闹钟”居多线，串联活动过程。一个大闹钟横跨于整个活动过程，相同时段分体式上海顿的经典乐曲切割时钟，幼儿研习着大闹钟的钟摆随乐舞动，体现了玩中学增添的欢乐。孩子们在动静交错、轻松愉快的氛围中自学等候的方式。2.以“儿歌”并作总结，突显活动目标。活动中，每个环节的回答，都能够唤起幼儿的经验回忆起，太少了教师的机械讲授，多了一些随心所欲与自然。同时，老师还适时地重新加入儿歌展

29、开总结，琅琅上口的儿歌生动地归纳了等候时须要懂的秩序，使抽象化的规则显得不易认知、易于记忆。7、中班安全活动教案：学会维护自己教案(附于教学思考)设计背景近年来，地震、火灾等自然灾害轻微，幼儿园事故也频频出现，有的歹徒冲入幼儿园展开行凶，校车超员事故，也有的老师不负责任的危害孩子，不幸危害已沦为影响幼儿健康成长的第一恶棍。所以维护孩子不受伤害，维护他们的身心健康沦为幼儿园工作的首位。中班幼儿生活经验较太少，直面危险出现时自我维护，自我灭火的能力强，所以我们在维护他们的同时更必须使他们回去介绍这些危险，孩子出现危险时如何维护自己，提升他们的自我维护能力，灭火能力。中班幼儿的理解能力、拒绝接受能力

30、都比较高，所以建议老师利用各种教学手段并使幼儿介绍一些自我维护的常识，(如何拨通救护电话、出现火灾时如何灭火等)。因此我融合我们本学期的教育目标及我班幼儿情况设计了本次活动。活动目标1、重新认识并可以拨通119.120.110等救护电话，晓得在什么危险时拨通什么号码。2、晓得危险去临时如何维护自己，如何灭火。3、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。4、强化幼儿的安全意识。5、培育幼儿灵敏的观测能力。重点难点重点：幼儿重新认识并牢记119.120.110等救护电话。晓得并学会在危险面前维护自己，学会灭火。难点：培育幼儿思考问题、解决问题的能力活动准备工作1、119、120、110号码片、玩具电

31、话、小动物头饰，大手绢人手一份。2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、灭火视频及图片。活动过程一、第一个环节：听到警笛声，引起幼儿兴趣，带出主题。1、出具警车警笛声。师：小朋友，老师今天早上去幼儿园的路上听见一种怪异的声音，你们想要不敢倾听。(出具警笛声)2、使幼儿探讨这就是一种什么声音，就是什么收到的这种声音。3、依次出具消防车、救护车的声音。回答：这三种声音一样吗?鼓励幼儿仔细听一听到每种声音的相同并展开探讨。4、引导幼儿大胆展开猜测，这三种相同的声音代表了什么5、出具警车、消防车、救护车图片，使幼儿更进一步介绍警笛声代表了什么?使幼儿介绍每种车收到的警笛声相同，代表的意思也相同。老师

32、展开小结：每种相同的警笛声代表的救护方法就是相同的，它们的车型也就是相同的。二、第二个环节：重新认识110.119.120救护号码1、鼓励幼儿仔细观察图片车上的号码。师：小朋友你们是不是特别注意在相同的车上存有三种相同的数字。(出具图片)2、引导幼儿说一说这些数字，介绍这些数字的意义。3、出具号码片增进幼儿的重新认识。4、出具图片，使幼儿展开连线师：小朋友，咱们刚才重新认识了110.119.120三种相同的救护号码，现在老师必须考考你们，看一看谁记确切了哪种车上就是哪种号码，哪种号码代表了哪种急救方法。(出具图片，使幼儿展开连线)5、恳请幼儿搞评判看看连线对不对，讲出自己的理由。三、第三个环节

33、：增进印象，幼儿分组展开场景演出1、设置场景，幼儿分组展开探讨分析，并一名幼儿提问探讨的结果。(1)、小鸭花花辨认出小兔家起火了，花花必须搞些什么?(策略)拨通火警电话119，说道确切出现火灾的边线，恳请消防员帮。(2)、小牛噜噜辨认出小狐狸偷走了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办?(策略)拨通报警电话110，恳请公安叔叔去揪坏人。(3)、小松鼠在路上辨认出了伤势的山羊公公，必须怎么做呢?(策略)拨通救护电话120，请医生去急救山羊公公，并在医生去之前先陪伴山羊公公。2、幼儿民主自由分组，挑选讨厌的小动物头饰，展开场景演出。3、恳请几组幼儿为大家展开演出在展开情景演出时老师可以告诫幼儿如何恰当拨通求助

34、电话，描述事情时尽量必须完备，精确。四、第四个环节：观赏自然灾害图片及灭火视频，学会灭火。师：小朋友，咱们现在已经学会了出现危险时的求助方法，最重要的就是学会怎样应付危险，晓得出现危险时该如何撤走危险地带、如何维护自己，现在咱们去观赏一些自然灾害图片(出具幻灯片)。1、鼓励幼儿观赏并讲出这就是什么危险。2、引导幼儿讲出碰到这种危险时该怎么做。(幼儿集体探讨)3、观赏灭火视频，在观赏中告诫幼儿特别注意观测小朋友的动作。4、使幼儿探讨为什么必须这么搞，恳请幼儿展开恶搞。5、全体师生积极开展游戏：灭火。扎作响警笛，幼儿展开灭火演练。在演练中要告诫幼儿听见警笛后，立刻暂停一切活动，按照老师的建议(心口

35、或用小手绢蒙住口鼻)一个直奔一个的返回，在走的过程中不要拉扯，避免跌倒。可以多练几次五、第五个环节：活动完结，至户外展开演练小朋友咱们今天不仅重新认识了相同的求助电话，还在室内展开了火灾、地震逃出方法，现在咱们回去户外练一下吧。教学思考教学纲要表示，必须培育孩子初步的安全和身心健康科学知识，晓得关心和维护自己，幼儿不是被动的“保护者”，教师必须认同幼儿不断快速增长的单一制须要，在维护幼儿的同时，锻炼身体他们的自我维护能力，自学生活中的自理技能。为了使中班幼儿掌控出现危险时的维护，逃出方法，提升他们的自我维护能力，更好的健康成长，因此我设计和非政府了维护自己我晓得这个教育活动。在本次活动中，考虑到中班幼儿的年龄特点及他们的拒绝接受能力，所以在活动中使用了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，使他们更直观的介绍危险及求助方法。在创设故事情景时采用了幼儿较讨厌的小动物去搞故事主角，幼儿更容易认知并拒绝接受。通过幼儿分组演出及灭火演练使幼儿更深的介绍了这些安全科学知识常识，进一步稳固了所学的安全科学知识。在幼儿展开思索过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份发生，在幼儿角度展开思索，不懈努力认知幼儿的见解及体会，积极支持引导他们，构成合作探究式的师幼互动，使幼儿获得满足用户。