中班社会教案我是幼儿园小主人教案反思.docx

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1、中班社会教案我是幼儿园小主人教案反思 1、中班社会教案我就是幼儿园小主人教案思考设计意图：在紧紧围绕我园探索性主题“我就是幼儿园小主人”的实行过程中我和孩子们在园内观测散步时辨认出在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下存有各种各样的垃圾-糖纸、橘子皮、喝剩的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象明确提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都就是哪里去的?”指南中明确提出教师应擅于将幼儿在一日活动中自发性分解成的具备发展价值、共同兴趣的热点及时抓取居住，与预设活动的内容有机融合，并在实行过程中高度关注幼儿即时分解成的内容，给以适当的澄清。我深感幼儿明确提出的这一问题很有价值，它能够引起孩

2、子有关的很多见解，因而尽早调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过探讨，推动孩子同时实现经验的互动，晓得做为幼儿园的一份子，我们都存有责任关心幼儿园的干净，从自己抓起，从身边抓起，并延展至告诫大家一起来维护幼儿园的环境，使我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加干净。使孩子在这种经验互动中，思维获得发展。活动目标：1.通过观赏图片，乐意抒发自己的体会与见解。2.初步唤起“我就是幼儿园小主人”的意识。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：电脑、有关资料、图片活动指导：1. 观赏图片：干净的操场、教室等问：这就是什么地

3、方?你讨厌吗? 为什么? (心情舒畅、散发出美的享用) 老师小结。2. 观赏图片：存有垃圾的操场、教室等问：这里都就是什么?怎么会存有这么多垃圾的?你看看了，真的怎么样? (看到了疼、玩玩得不高兴.)老师小结。3. 问：我们必须怎么做呢?幼儿探讨，刊登自己的见解。 (把垃圾捡起来，投掷至垃圾筒里。 搞不乱扔垃圾的标记，摆在各处。 看到乱仍垃圾的犯罪行为及时告诫、劝阻)师：我们这些小主人真棒，使我们一起行动起来吧! 并使我们的幼儿园更加干净，更加美丽。活动思考在本次活动中，把抒发与整体表现有机的展开资源整合，为孩子们创设了条件，并使孩子们沦为自学的主人，践行了为“儿童发展为本”的理念，认同孩子，

4、把孩子们自己辨认出的问题交由孩子们自己化解，大家各抒己见，使用各种相同的方法抒发整体表现自己的重新认识，使孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境出现互动，互相学习，互相病毒感染，真正充分发挥了幼儿自学主人的促进作用，并使孩子在尚无的经验基础上获得了提高。2、大班社会活动我就是幼儿园的小主人教案思考活动目标：1、 晓得大班小朋友应当在各方面关心集体，关心幼儿园，给弟妹搞好榜样。2、 唤起幼儿为幼儿园争光的荣誉感。3、 培育幼儿坚强、开朗的个性。4、 幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力活动准备工作：配乐诗歌“我就是幼儿园的小主人”活动过程：1、 鼓励幼儿探讨，怎么做哥哥姐姐、搞幼

5、儿园的小主人。现在谁就是幼儿园最小的小朋友?你急于怎样搞好幼儿园小主人呢?总结“我们就是幼儿园里最小的小朋友，我们就是幼儿园的小主人，需从各方面关心幼儿园、协助弟弟妹妹，给弟弟妹妹搞好榜样。2、 恳请幼儿探讨“客人去了，我们怎样搞好小主人呢?”“必须怎样听课?为什么?”“幼儿园的小主人在劳动的时候必须怎么做?”“我们必须怎样搞游戏呢?”“幼儿园的小主人必须怎样为班级、幼儿园做好事?”“幼儿园的小主人必须怎样关心弟弟妹妹?”3、使幼儿观赏配乐诗歌“我就是幼儿园的小主人”活动延展：布置“杰出小主人”专栏，每天评者一次，为杰出的幼儿“贴星”当众表彰。活动思考在本次活动中，把抒发与整体表现有机的展开资

6、源整合，为孩子们创设了条件，并使孩子们沦为自学的主人，践行了为“儿童发展为本”的理念，认同孩子，把孩子们自己辨认出的问题交由孩子们自己化解，大家各抒己见，使用各种相同的方法抒发整体表现自己的重新认识，使孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境出现互动，互相学习，互相病毒感染，真正充分发挥了幼儿自学主人的促进作用，并使孩子在尚无的经验基础上获得了提高。3、中班社会我就是小主人教案思考我就是小主人目标：1、鼓励幼儿晓得自己在家就是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。2、培育幼儿搞小主人的能力。3、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力4、唤起了幼儿的好奇心和探究性欲。准备工作：图片三幅重

7、点：鼓励幼儿研习搞小主人难点：学会当小主人的基本礼仪过程：一、出具图片，带出主题教师出具图片，鼓励幼儿说道说道图片上图画了什么?谈了一件什么事情?(幼儿民主自由讲诉)教师小结：图片上的小朋友看见客人可以很存有礼貌的和客人主动招呼，会端上茶给客人喝，大人在骂人时不随便低声，她真是一个存有礼貌得好孩子。二、幼儿探讨：平时你家去了客人，你就是怎么去宴请她的?(幼儿民主自由讲诉)三、情景演出恳请幼儿饰演角色，演出怎样去搞存有礼貌的小主人。鼓励幼儿观赏儿歌“我就是小主人”家中门铃叮咚响，小小客人至我家。你好你好慢恳请入，我恳请客人慢起身。打听去玩具使他玩玩，掏出糖果宴请他。两人一起搞游戏，大家乐得笑哈哈

8、。我搞主人存有礼貌，爸爸妈妈把我夸赞。活动思考在本次活动中，把抒发与整体表现有机的展开资源整合，为孩子们创设了条件，并使孩子们沦为自学的主人，践行了为“儿童发展为本”的理念，认同孩子，把孩子们自己辨认出的问题交由孩子们自己化解，大家各抒己见，使用各种相同的方法抒发整体表现自己的重新认识，使孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境出现互动，互相学习，互相病毒感染，真正充分发挥了幼儿自学主人的促进作用，并使孩子在尚无的经验基础上获得了提高。4、中班社会活动教案：我就是幼儿园小主人教案(附于教学思考)设计意图：在紧紧围绕我园探索性主题“我就是幼儿园小主人”的实行过程中我和孩子们在园内观测散步时辨认出在幼儿

9、园的草地上、小树林里、大型玩具下存有各种各样的垃圾-糖纸、橘子皮、喝剩的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象明确提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都就是哪里去的?”指南中明确提出教师应擅于将幼儿在一日活动中自发性分解成的具备发展价值、共同兴趣的热点及时抓取居住，与预设活动的内容有机融合，并在实行过程中高度关注幼儿即时分解成的内容，给以适当的澄清。我深感幼儿明确提出的这一问题很有价值，它能够引起孩子有关的很多见解，因而尽早调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过探讨，推动孩子同时实现经验的互动，晓得做为幼儿园的一份子，我们都存有责任关心幼儿园的干净，从自己抓起，从身边抓起，并延展至告

10、诫大家一起来维护幼儿园的环境，使我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加干净。使孩子在这种经验互动中，思维获得发展。活动目标：1.通过观赏图片，乐意抒发自己的体会与见解。2.初步唤起“我就是幼儿园小主人”的意识。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：电脑、有关资料、图片活动指导：1. 观赏图片：干净的操场、教室等问：这就是什么地方?你讨厌吗? 为什么? (心情舒畅、散发出美的享用) 老师小结。2. 观赏图片：存有垃圾的操场、教室等问：这里都就是什么?怎么会存有这么多垃圾的?你看看了，真的怎么样? (看到了疼、玩

11、玩得不高兴.)老师小结。3. 问：我们必须怎么做呢?幼儿探讨，刊登自己的见解。 (把垃圾捡起来，投掷至垃圾筒里。 搞不乱扔垃圾的标记，摆在各处。 看到乱仍垃圾的犯罪行为及时告诫、劝阻)师：我们这些小主人真棒，使我们一起行动起来吧! 并使我们的幼儿园更加干净，更加美丽。活动思考在本次活动中，把抒发与整体表现有机的展开资源整合，为孩子们创设了条件，并使孩子们沦为自学的主人，践行了为“儿童发展为本”的理念，认同孩子，把孩子们自己辨认出的问题交由孩子们自己化解，大家各抒己见，使用各种相同的方法抒发整体表现自己的重新认识，使孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境出现互动，互相学习，互相病毒感染，真正充分发挥

12、了幼儿自学主人的促进作用，并使孩子在尚无的经验基础上获得了提高。5、中班社会活动幼儿园就是我家教案思考活动目标1.共同回忆起幼儿园的生活情景，介绍幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系.萌生和睦的情感。2.观测照片、视频、图表、实物等，挑选有价值的信息大胆交流。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作有关幼儿园生活情景的数码相片，营养食谱，做饭用的大、大铲子，白大褂，黑铁盒，画笔，画纸。活动过程一、经验回忆起1.师(出具本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园渡过的欢乐时光?幼1：我

13、们举办降班仪式，陈老师装扮成了小兔子。师：刚开学的事还回忆起，认为那次狂欢节你们印象挺深刻的。幼2：那次我们还誓词、唱歌至歌舞呢!幼3：我们和刘老师在搞游戏。幼4：我看见丫丫和小易在喝茶。师：啊她俩大口大口地，喝得多香!幼5：这种咖喱饭很香，我也很讨厌喝。师：对呀，幼儿园的饭菜特别香。幼6：除了陈老师在草地上给我们讲故事!.师：幼儿园里欢乐的事可以真不少。唱歌、眺舞、上开party，和刘老师搞游戏.听到陈老师讲故事。你们讨厌至幼儿园去吗?讨厌陈老师和刘老师吗?幼：讨厌。2.师：幼儿园就像是欢乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，除了谁呢?幼1：除了门卫的马师傅。幼2：我还专访过烧菜师傅。师：噢，你们

14、每天喝的美味的饭菜就是他们火烧的。幼3：我专访过林老师，我很讨厌她。二、重点阐释1.阐释保健老师的工作(1)师：你们一口气说道了这么多，今天我们必须重点来说说道几个人。他们就是谁呢?(出具黑铁盒、白大褂)我先提供更多两件东西，看一看你能够无法猜出来。幼1：医生吧?幼2：就是周老师，她每天都穿着这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个黑盒子。师：你观测得还真认真，到底是不是呢?(出具大屏照片。)(2)师：周老师平时在幼儿园都搞些什么事情呢?幼1：中午给我们服药。幼2：我们如果不难受可以去找她。幼3：每天早晨给我们播发牌子。师：对，在幼儿园每天最早迎你们的不是陈老师或刘老师，而是周老师。周老师为什么必

15、须给你们播发牌子呢?幼1：我拎的一直就是白牌子，周老师说道我很身心健康。师：那除了其他颜色的牌子吗?幼2：除了绿颜色的，我拎过一次，那次我呕吐了。师：原来相同颜色的牌子代表身体的健康状况相同，这样可以告诫我们特别注意谁身体不好，须要多多第一关一心。(3)师：周老师还搞一些什么事呢?幼：我还看见她经常用电脑。师：你们晓得她在踢什么吗?(幼儿摇摇头。) 师(出具营养食谱)：这就是什么?上面存有什么?活动思考在整个活动中，我当好的就是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，使每一个幼儿都存有充份参予活动的机会，使他们在玩中学、研习中玩玩。6、中班社会优质课幼儿园就是我家教

16、案思考目标：1.共同回忆起幼儿园的生活情景，介绍幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系.萌生和睦的情感。2.观测照片、视频、图表、实物等，挑选有价值的信息大胆交流。准备工作：有关幼儿园生活情景的数码相片，营养食谱，做饭用的大、大铲子，白大褂，黑铁盒，画笔，画纸。过程：一、经验回忆起1.师(出具本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园渡过的欢乐时光?幼1：我们举办降班仪式，陈老师装扮成了小兔子。师：刚开学的事还回忆起，认为那次狂欢节你们印象挺深刻的。幼2：那次我们还誓词、唱歌至歌舞呢!幼3：我们和刘老师在搞游戏。幼4：我看见丫丫和小易在喝茶。师：啊她俩大口大口

17、地，喝得多香!幼5：这种咖喱饭很香，我也很讨厌喝。师：对呀，幼儿园的饭菜特别香。幼6：除了陈老师在草地上给我们讲故事!.师：幼儿园里欢乐的事可以真不少。唱歌、眺舞、上开party，和刘老师搞游戏.听到陈老师讲故事。你们讨厌至幼儿园去吗?讨厌陈老师和刘老师吗?幼：讨厌。2.师：幼儿园就像是欢乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，除了谁呢?幼1：除了门卫的马师傅。幼2：我还专访过烧菜师傅。师：噢，你们每天喝的美味的饭菜就是他们火烧的。幼3：我专访过林老师，我很讨厌她。二、重点阐释1.阐释保健老师的工作(1)师：你们一口气说道了这么多，今天我们必须重点来说说道几个人。他们就是谁呢?(出具黑铁盒、白大褂)我

18、先提供更多两件东西，看一看你能够无法猜出来。幼1：医生吧?幼2：就是周老师，她每天都穿着这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个黑盒子。师：你观测得还真认真，到底是不是呢?(出具大屏照片。)(2)师：周老师平时在幼儿园都搞些什么事情呢?幼1：中午给我们服药。幼2：我们如果不难受可以去找她。幼3：每天早晨给我们播发牌子。师：对，在幼儿园每天最早迎你们的不是陈老师或刘老师，而是周老师。周老师为什么必须给你们播发牌子呢?幼1：我拎的一直就是白牌子，周老师说道我很身心健康。师：那除了其他颜色的牌子吗?幼2：除了绿颜色的，我拎过一次，那次我呕吐了。师：原来相同颜色的牌子代表身体的健康状况相同，这样可以告诫我

19、们特别注意谁身体不好，须要多多第一关一心。(3)师：周老师还搞一些什么事呢?幼：我还看见她经常用电脑。师：你们晓得她在踢什么吗?(幼儿摇摇头。)师(出具营养食谱)：这就是什么?上面存有什么?活动思考：在整个活动中，我当好的就是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，使每一个幼儿都存有充份参予活动的机会，使他们在玩中学、研习中玩玩。7、中班社会小主人和小客人教案思考一、活动内容：不好东西必须互动二、活动目的：1、鼓励幼儿体会与他人互动的欢乐。2、培育幼儿与他人友好相处的能力3、鼓励幼儿认知朋友之间不好东西必须互动的道理，自学互动的经验。4、能够学会用轮流的方式谈话，体

20、会与同伴交流、探讨的快感。5、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。三、重难点分析：重点-认知朋友之间不好东西必须互动的道理。难点-现实生活中互动不好东西四、活动方式：集体教学五、活动准备工作：科学知识准备工作-研习得人际交往的基本知识与技能。物质准备工作-教师与自己朋友的合影、幼儿自造的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事小主人和小客人六、活动过程：一、引入回答：你存有朋友吗?他(她)就是谁?二、进行1.教师出具与朋友的合影，了解自己的好朋友，并谈一谈自己和朋友在一起的情景。2.与幼儿探讨：什么叫作朋友，和朋友在一起必须怎么样，晓得朋友必须不好东西一起互动。3.恳请幼儿了解一

21、下自己自造的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。4.幼儿民主自由结伴互换物品展开互动(特别注意鼓励幼儿能够和更多的小朋友展开互动，体会互动的快感)5.恳请幼儿说一说与朋友互动存有什么体会?三、完结恳请小朋友在今后的自学、游戏、生活中行事必须多恭敬、与朋友友好相处，互动欢乐。教学思考：在整个说道课的过程中，从一已经开始准备工作我真的自己还是挺深入细致的，我没按照通常的建议的回去设计这文言，我以为这可以就是不好的，没想到这却变成了偏题，说实话存有一点儿伤心，不过这就是第一次嘛，而且我真的必须就是我在设计的课中并无法彰显我的见解，所以老师们就更无法认知了，只是可以真的我设计的课偏题了，这对于我来说就是一个经验教训：在还没把课流泪的情况下就不要回去Rajgarh的讲究多样，这样反而可以弄巧成拙，不但无法抒发自己的本意可能将还可以乱七八糟。