幼儿园托班语言教案大家一起玩.docx

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1、幼儿园托班语言教案大家一起玩 1、幼儿园托班语言教案大家一起玩玩活动目标：1、能够安静的听到故事，认知故事内容，活得欢乐。2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩玩。” 、“大家一起玩玩，真高兴。”3、体验参予游戏的欢乐。活动准备工作：故事折页、两个相同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。活动过程：1、出具折页，图上除了宝宝(具有伤心表情)，引发幼儿的兴趣。师：小朋友，你们晓得这就是谁的家吗?师：这就是宝宝的家，宝宝怎么了?宝宝为什么不高兴?(幼儿民主自由猜测)2、初步介绍故事内容。(1)师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人吃饭宝宝一起玩玩，宝宝想要：“唉，我和谁一起玩玩呢?没朋友真孤独

2、。”小朋友，你们能够宝宝想一想办法，使宝宝开心起来吗?(幼儿民主自由讲话)(2)师出具布娃娃，回答：你们看看，谁去了?布娃娃去干嘛?那它就是怎么跟宝宝说道的?(幼儿提问后，恳请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩玩。”)(3)同上方法分别出具小狗和小猴。3、认知故事内容，师讲诉故事一遍。师：存有这么多朋友吃饭宝宝一起玩玩，宝宝后来是不是开心起来呢?我们一起来听下故事就晓得了，故事的题目叫做一起玩玩。回答：(1)宝宝后来是不是开心起来呢?都存有谁跑过来跟宝宝玩玩呢?(2)布娃娃跑过来，对宝宝怎么说?(幼儿提问后，恳请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩玩。”)(3)小狗跑过来，对宝宝怎么说?(幼儿提问后，恳请幼

3、儿学说小狗的话)(4)小猴也跑过来，对宝宝怎么说?(同上)(5)玩具橱里的小动物都出和宝宝一起玩玩。宝宝高兴吗?那他说道了一句什么话?(恳请幼儿学说：“大家一起玩玩，真高兴。”)4、听到录音机完备讲诉故事第二遍。延展探讨：怎样才可以并使自己高兴?师：宝宝存有了这么多朋友跟她一起玩玩，真高兴!要是没这些朋友吃饭宝宝玩玩，宝宝可以高兴吗?师：要是在家里，只有你一个人玩玩，你可以高兴吗?所以存有朋友一起玩才高兴，那你们想要找朋友一起玩玩吗?5、游戏：找朋友。(根据歌词边唱歌边找朋友)师：我们可以打听一个朋友，可以打听两个朋友，也可以打听好几个朋友。找出朋友后面对面，手拉手，边搞动作边唱歌不好吗?师：

4、和朋友一起玩玩，高兴吗?恩，大家一起玩玩，真高兴!那使我们一起再至外面玩会吧!(出来活动室，完结课时)活动总结：教师针对幼儿相同的整体表现给与相同的评价，表彰和引导在活动中整体表现积极主动的幼儿，使幼儿赢得成功感和愉悦感。同时照料至那些能力相对较差的幼儿，进一步增强其自信心，活动延展：教师在活动区可以把今天活动所用教具放到表演区，以便幼儿能够在区域活动的时候可以展开演出，从而增进对今天所学内容的印象。2、幼儿园托班语言教案：大家一起玩玩活动目标：1、能够安静的听到故事，认知故事内容，活得欢乐。2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩玩。” 、“大家一起玩玩，真高兴。”3、体验参予游戏的欢乐。活动准备

5、工作：故事折页、两个相同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。活动过程：1、出具折页，图上除了宝宝(具有伤心表情)，引发幼儿的兴趣。师：小朋友，你们晓得这就是谁的家吗?师：这就是宝宝的家，宝宝怎么了?宝宝为什么不高兴?(幼儿民主自由猜测)2、初步介绍故事内容。(1)师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人吃饭宝宝一起玩玩，宝宝想要：“唉，我和谁一起玩玩呢?没朋友真孤独。”小朋友，你们能够宝宝想一想办法，使宝宝开心起来吗?(幼儿民主自由讲话)(2)师出具布娃娃，回答：你们看看，谁去了?布娃娃去干嘛?那它就是怎么跟宝宝说道的?(幼儿提问后，恳请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩玩。”)(3)同上方

6、法分别出具小狗和小猴。3、认知故事内容，师讲诉故事一遍。师：存有这么多朋友吃饭宝宝一起玩玩，宝宝后来是不是开心起来呢?我们一起来听下故事就晓得了，故事的题目叫做一起玩玩。回答：(1)宝宝后来是不是开心起来呢?都存有谁跑过来跟宝宝玩玩呢?(2)布娃娃跑过来，对宝宝怎么说?(幼儿提问后，恳请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩玩。”)(3)小狗跑过来，对宝宝怎么说?(幼儿提问后，恳请幼儿学说小狗的话)(4)小猴也跑过来，对宝宝怎么说?(同上)(5)玩具橱里的小动物都出和宝宝一起玩玩。宝宝高兴吗?那他说道了一句什么话?(恳请幼儿学说：“大家一起玩玩，真高兴。”)4、听到录音机完备讲诉故事第二遍。延展探讨：怎

7、样才可以并使自己高兴?师：宝宝存有了这么多朋友跟她一起玩玩，真高兴!要是没这些朋友吃饭宝宝玩玩，宝宝可以高兴吗?师：要是在家里，只有你一个人玩玩，你可以高兴吗?所以存有朋友一起玩才高兴，那你们想要找朋友一起玩玩吗?5、游戏：找朋友。(根据歌词边唱歌边找朋友)师：我们可以打听一个朋友，可以打听两个朋友，也可以打听好几个朋友。找出朋友后面对面，手拉手，边搞动作边唱歌不好吗?师：和朋友一起玩玩，高兴吗?恩，大家一起玩玩，真高兴!那使我们一起再至外面玩会吧!(出来活动室，完结课时)活动总结：教师针对幼儿相同的整体表现给与相同的评价，表彰和引导在活动中整体表现积极主动的幼儿，使幼儿赢得成功感和愉悦感。同

8、时照料至那些能力相对较差的幼儿，进一步增强其自信心，活动延展：教师在活动区可以把今天活动所用教具放到表演区，以便幼儿能够在区域活动的时候可以展开演出，从而增进对今天所学内容的印象。3、幼儿园托班语言教案：小手小脚活动目标：1、在听到儿歌及跟搞动作的过程中，认知“揉、揉、抖、敲打”的意思。2、尝试用完备的语言展开大胆地定义。3、对小手游戏感兴趣。活动准备工作：小手能干的照片活动过程：1、手指游戏2、小手的本领刚才我们用什么搞游戏了? 你真的小手能够干嘛? 你的小手存有什么本领?(喝茶、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)总结：你们的小手真能干，可以用勺子，可以穿着裤子，可以穿衣服，可以穿着鞋子，可以

9、画画，可以用剪刀，还可以搞游戏。等我们小朋友再长大一些，小手可以搞更多的事情的。3、小手游戏下面，我们再用小手玩玩个游戏。恳请你按我的建议回去搞，如果我说道“小手小手回前”，大朋友们就要拍拍手，看一看谁的小手最能干。小手小手回前，小手小手敲一敲。小手小手回前，小手小手揉一揉。小手小手回前，小手小手捏一捏。小手小手回前，小手小手抖一抖。小手小手回前，小手小手藏一藏。3. 带出游戏“打听小手”：调皮的小手全都不见踪影了!现在我的大手必须去打听你们的小手，大手一摸至小手，小手就赶快放在腿上，不好吗?4. 教师悄悄地跑至幼儿的身后，用嘴巴或挥每一个幼儿的手，告诫他们尽快把头放到腿上，并恳请他们说道说道

10、自己的小手藏在哪里了。5. 游戏反反复复展开。4、幼儿园托班社会教案：玩具大家玩玩幼儿园托班社会教案：玩具大家玩玩活动目标：1、通过课堂教学和探讨，并使幼儿初步自学和同伴亲善地共同玩玩和轮流玩玩的方法。2、初步培育幼儿独立思考和解决问题的能力。3、并使幼儿体会开心的活动情绪。活动准备工作：小汽车，各种新奇的玩具、图书分为五组活动过程：一、 发生小汽车，复述：1、这就是什么?你们想要玩玩吗?(恳请两名要玩的幼儿上来)2、存有两个小朋友要玩大骑车，可以现在只有一辆车，怎么办呢?幼儿探讨，教师可以适时地鼓励，大家得出结论：一个先玩玩，一个后玩玩，一个一个地玩，就是轮流玩玩，自学词：轮流。3、恳请两名

11、幼儿轮流玩玩大骑车。晓得互相恭敬，使对方先玩玩。4、除了谁想要玩玩恳请三名幼儿去玩玩，问：他们必须怎么玩玩呢?鼓励幼儿讲出：一个一个地轮流玩玩，稳固幼儿对“轮流”的认知。二、小结：我们一起活动的时候，必须团结友爱，玩具大家一起玩玩，有的玩具可以一个人玩玩，但人多的时候，就要轮流玩玩。除了的玩具一个人玩玩不出来，就要几个人共同玩玩。存有哪些玩具可以共同玩玩的?翘翘板、红头，必须两人亲善地共同玩玩就可以玩玩得不好。爬到网、小金鱼也可以几个人一起玩玩。玩玩时必须特别注意不影响不阻碍别人。三、分组活动：1、老师给小朋友增添了许多有趣的玩具，有的可以大家一起来玩玩，有的是一个一个人玩的，看一看小朋友可以

12、不能想要办法，和别人商量，一起亲善地玩。了解各组内容：第一组：立体崭新图书(三本)第二组：玩具小汽车(三辆)第三组：望远镜、万花筒(各一)第四组：电动钓鱼(六人玩玩)第五组：大钢琴、大扬琴(各一人)2、幼儿自由选择活动内容，老师观测和鼓励幼儿自学与同伴商量玩玩的方法。3、活动完结后谈谈自己的活动情况。5、幼儿园托班语言教案：大头幼儿园托班语言教案：大头活动目标 尝试存有节奏地念出来儿歌，体会儿歌的幽默。活动准备工作 1.教学小书，童谣大头活动过程一、出具教学小书，通过谈话活动鼓励宝宝观测画面内容。1.鼓励宝宝高度关注画面中心的宝宝。2.这个宝宝没撑伞，他穿着什么颜色的衣服?他和别的宝宝存有什么

13、相同?他的头非常大。存有一首儿歌必须大头，我们一起来念一念。二、鼓励宝宝学念儿歌。1.存有节奏的朗读儿歌，协助宝宝记忆。2.引导宝宝读儿歌。2.引导宝宝逐句学会儿歌，需用拍掌的方式协助宝宝熟识节奏。三、儿歌演出，给与评价。恳请宝宝分组展开儿歌演出。大头大头下雪不恨，人家存有伞，我存有大头。又圆又暗，又暗又油，雨水不粘，天下敢于跑。大头大头下雪不恨，人家存有伞，我存有大头。又圆又暗，又暗又油，雨水不粘，天下敢于跑。6、幼儿园托班语言教案：说说唱唱幼儿园托班语言教案：说说唱唱活动目标1.在游戏活动中鼓励幼儿认知排序。2.鼓励幼儿用象声词创造性地整体表现节奏。3.引导幼儿大胆地在众人面前整体表现自己

14、。活动准备工作 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。活动过程1.教师：你们看看，我今天穿了一条特别漂亮的项链，必须回去出席舞会。漂亮吗?都存有什么颜色?2.教师鼓励幼儿观测并讲出项链的颜色排序规律白、蓝、白、蓝、白、蓝。例如先穿着红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿着红色教师边鼓励边操作方式。3.回答：你们想要不敢穿一条可爱的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?4.教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展现在黑板上，例如-黄蓝黄蓝-白红黄白红黄。5.恳请幼儿自己动手穿项链。6.教师：这个项链还能够演唱不好听的歌，你们听到白、蓝、白、蓝、白、蓝唱的就是乒、乓、乒、乓、乒、乓它还可以演唱什么歌?恳请小朋友试试看。7.

15、恳请幼儿将自己的项链歌唱出。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听到，大家也可以跟著学。8.引导幼儿用声势整体表现自己的编创，例如：乒-乓-乒-乓拍掌拍摄腿拍掌拍摄腿。9.教师：孩子们，穿上可爱的项链，和我一起回去出席舞会回去吧。7、幼儿园托班语言教案：一起玩玩幼儿园托班语言教案：一起玩玩活动目标1、能够安静的听到故事，懂和大家一起玩玩很欢乐。2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩玩。”、“大家一起玩玩，真高兴。”3、体验参予游戏的欢乐。活动准备工作1、玩具小狗、布娃娃、小猴。2、布置宝宝一个人在家的情境。恳请中班一名幼儿去饰演“宝宝”的角色。3、录音机，歌曲磁带朋友，你好!活动过程1、教师请到嘴着嘴的

16、中班幼儿，去饰演“宝宝”角色，引发幼儿的兴趣。回答：这就是谁?“宝宝”怎么了?“宝宝”为什么不高兴?(幼儿民主自由猜测)2、初步介绍故事内容。(1)讲诉故事第一段明确提出疑点：小朋友，你们能够“宝宝”想一想办法，使“宝宝”开心起来吗?(幼儿民主自由讲话)(2)从玩具橱里掏出布娃娃回答：谁去了?布娃娃看到“宝宝”不高兴，可以怎么跟“宝宝”说道?(学说“宝宝，我和你一起玩玩。”)宝宝抱着布娃娃苦笑了。(3)同上方法分别出具小狗和小猴。3、认知故事内容，师边讲诉故事边跟中班幼儿展开故事演出一遍。回答：玩具橱里的小动物都出和“宝宝”一起玩玩。“宝宝”高兴吗?那他说道了一句什么话?(学说：“大家一起玩玩

17、，真高兴。”)4、自学主动向别人收到应邀，一起歌演出朋友，你好!。(1)为了能够存有更多的朋友吃饭“宝宝”玩玩，教师主动收到应邀：“宝宝，我和你一起玩玩。”(播出音乐，第一遍游戏)(2)恳请一名幼儿主动向“宝宝”收到应邀：“宝宝，我和你一起玩玩。”(第二遍游戏)(3)宝宝和该幼儿为了能够找出更多的朋友，自学主动向其他幼儿收到应邀，接着大家一起再向坐着的幼儿收到应邀：“XX，我和你一起玩玩。”(全体参予第三遍游戏)教师小结：大家一起玩玩，高兴吗?5.宝宝必须回家了，跟宝宝说道我爱你，完结活动。附于：故事一起玩玩妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人吃饭宝宝一起玩玩，宝宝想要：“哎，我和谁一起玩玩呢?没朋友真孤独。”玩具橱里的布娃娃听见了宝宝的话，布娃娃从橱里走出啦。布娃娃说道：“宝宝，我和你一起玩玩。”玩具橱里的小狗听见了布娃娃的话，小狗也走出啦。小狗说道：“宝宝，我和你一起玩玩。”玩具橱里的小猴听见了小狗的话，小猴走出对宝宝说道：“宝宝，我也和你一起玩玩。”哈，玩具橱里的玩具都走出啦，他们和宝宝一起玩了“老鹰捉住小鸡”的游戏。宝宝高兴地说道：“大家一起玩玩，真高兴。”