中班社会有趣的蛋教案反思.docx

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1、中班社会有趣的蛋教案反思 1、中班社会有意思的蛋教案思考一、本活动功能：此活动在中班下学期的这就是什么蛋中分题4中。二、设计意图：在本活动这就是什么蛋这个主题中，并使我了解到蛋在孩子们眼里就是一个谜样的世界，它就是一个谜，就是一个谈些小的故事。我深深为孩子们的主动积极探索精神所敬佩，也领悟到每个孩子都存有无穷的发展创造力，于是我把有意思的蛋这个小分题的目标又再次发生改变了一下，从而进一步培育幼儿的观测能力、语言表达能力及动手操作能力。三、学习网：四、活动设计：1、活动内容：有意思的蛋2、活动目标：(1)、积极探索相同卵生动物的蛋。(2)、重新认识蛋的结构。(3)、在介绍蛋的过程中培育幼儿观测能

2、力、语言表达能力及动手操作能力。(4)、在享用蛋制品的过程中，享用生活的快感。(5)、能够利用回收蛋壳制作工艺品。2、活动形式：分组或集体3、活动准备工作：(1)鸭蛋、鸡蛋、茄子、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)若干。(2)识字卡蛋。(3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。(4)打碎蛋壳(一头只上开一个小洞的蛋壳)。(5)音乐磁带。4、活动过程：(1)使幼儿探讨鸭蛋、鸡蛋、茄子、鹅蛋等相同卵生动物蛋从哪里去，蛋的名称，蛋的外形，颜色。(2)出具识字图卡蛋。(3)事先把蛋晒干晒干，然后把相同的蛋让给每个幼儿，使幼儿摸一摸、看看它的蛋跟别人的蛋存有什么相同和相同

3、的地方。(4)恳请幼儿自己动手打鸡蛋，辨认出蛋壳里的秘密，重新认识蛋的结构。(5)老师总结：任何卵生动物的大壳里都存有蛋黄和蛋清。(6)回答幼儿与否每天吃蛋，为什么?重新认识蛋的营养价值。(7)幼儿探讨蛋的用途：比如：炒菜、搞小食等。(8)利用幼儿关上的鸡蛋，搞西红柿炒鸡蛋，可供幼儿享用。与幼儿探讨蛋的储存方法。播出音乐，恳请幼儿在迷人的旋律中喝早餐，享用各种蛋制品，从中享用生活的快感。恳请幼儿利用回收的蛋壳制作出来相同的工艺品，比如：不倒翁等等。5、总结互动：恳请幼儿说道说道喝的蛋就是什么味道?最喜欢喝蛋搞的那种食物。6、活动评价：(1)能够拼字蛋。(2)锻炼身体了幼儿的观察力、语言表达能力

4、及动手操作能力。(3)能够利用回收蛋壳制作出来工艺品。(4)在迷人的音乐中喝早餐，给了幼儿美的享用，从中体会至生活的快感。7、活动延展：恳请幼儿积极探索如何使蛋沉出来?教学思考：幼儿能主动回去积极探索和辨认出各种相同蛋的特征，使幼儿在无形中认知、掌控科学知识，并体验自学的欢乐。教学内容既切合幼儿生活，又有利于开拓幼儿的视野。协助幼儿架起自学的桥梁，能够有效率的推动幼儿的发展。但是上课时教师的语气语调还没努力做到很抑扬顿挫，有的环节就没有发生很吃惊的效果。所以以后必须特别注意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。2、中班社会活动教案：有意思的蛋教案设计意图：在本活动这就是什么蛋这个主题中，并使

5、我了解到蛋在孩子们眼里就是一个谜样的世界，它就是一个谜，就是一个谈些小的故事。我深深为孩子们的主动积极探索精神所敬佩，也领悟到每个孩子都存有无穷的发展创造力，于是我把有意思的蛋这个小分题的目标又再次发生改变了一下，从而进一步培育幼儿的观测能力、语言表达能力及动手操作能力。活动目标：(1)、积极探索相同卵生动物的蛋。(2)、重新认识蛋的结构。(3)、在介绍蛋的过程中培育幼儿观测能力、语言表达能力及动手操作能力。(4)、在享用蛋制品的过程中，享用生活的快感。(5)、能够利用回收蛋壳制作工艺品。活动形式：分组或集体活动准备工作：(1)鸭蛋、鸡蛋、茄子、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等

6、)若干。(2)识字卡蛋。(3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。(4)打碎蛋壳(一头只上开一个小洞的蛋壳)。(5)音乐磁带。活动过程：(1)使幼儿探讨鸭蛋、鸡蛋、茄子、鹅蛋等相同卵生动物蛋从哪里去，蛋的名称，蛋的外形，颜色。(2)出具识字图卡蛋。(3)事先把蛋晒干晒干，然后把相同的蛋让给每个幼儿，使幼儿摸一摸、看看它的蛋跟别人的蛋存有什么相同和相同的地方。(4)恳请幼儿自己动手打鸡蛋，辨认出蛋壳里的秘密，重新认识蛋的结构。(5)老师总结：任何卵生动物的大壳里都存有蛋黄和蛋清。(6)回答幼儿与否每天吃蛋，为什么?重新认识蛋的营养价值。(7)幼儿探讨蛋的用途：比如：炒菜、搞小食等

7、。(8)利用幼儿关上的鸡蛋，搞西红柿炒鸡蛋，可供幼儿享用。与幼儿探讨蛋的储存方法。播出音乐，恳请幼儿在迷人的旋律中喝早餐，享用各种蛋制品，从中享用生活的快感。恳请幼儿利用回收的蛋壳制作出来相同的工艺品，比如：不倒翁等等。总结互动：恳请幼儿说道说道喝的蛋就是什么味道?最喜欢喝蛋搞的那种食物。活动评价：(1)能够拼字蛋。(2)锻炼身体了幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。(3)能够利用回收蛋壳制作出来工艺品。(4)在迷人的音乐中喝早餐，给了幼儿美的享用，从中体会至生活的快感。活动延展：恳请幼儿积极探索如何使蛋沉出来?3、中班社会活动教案：有意思的刷子教案(附于教学思考)活动目标：1.能够随着

8、音乐开心地想象并整体表现各种刷子。2.在比较、交流的过程中进一步介绍刷子的特征和用途。3.发展幼儿的动手能力。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：1.“嘻刷刷”专卖店场景，幼儿用回收材料自造各种刷子。2.“除尘宝”刷子，门铃，围裙，有关车刷的DVD资料，“除尘宝”电视广告录像片割断。3.幼儿研习过歌演出“洗手歌舞”，可以唱歌的刷子(自导)洗手歌嘻刷刷单簧管波尔卡的音乐磁带。活动过程：一、可以唱歌的刷子1.最近我们幼儿园到处都被铺上一新，可爱吗?你们看到工人叔叔就是怎么刷墙的?2.我们也去研习搞铺上匠把幼儿园装扮得更可爱不好吗?(幼儿随其自导乐曲

9、可以唱歌的刷子用自造的各种油漆刷去演出。)二、各种各样的刷子1.刚才我们大铺上匠手中演出用的就是什么刷子?(油漆刷。)2.今天，我们班里上开了一家有意思的刷子商店，叫做“嘻刷刷专卖店”，我们一起回去看一看。3.这些就是小朋友收集去的各种各样的刷子，谁去给大家了解一下?(幼儿了解自己增添的刷子，并在教师的质问、鼓励下比较几种特定刷子的特征。)(1)窗刷a.为什么窗刷柄必须那么短?b.我们一起来滴窗吧。(幼儿在座位上恶搞刷窗的动作，教师用钢琴弹奏直观的节奏以鼓励幼儿的动作更加整齐有力，并率领幼儿分体式上适当节奏的唱词：“我刮，我刮，我用力刷。”)(2)马桶刷马桶刷就是怎么用的?为什么必须转回着圈刷

10、呢?(幼儿跟著音乐节奏一起搞恶搞动作，并配以适当节奏的唱词：“我刮，我刮，我转动刷/我转回着刮。”)(3)电动牙刷电动牙刷就是怎么用的?它和普通牙刷存有什么区别?4.律动洗手歌。洗手时我们必须特别注意采用恰当的方法，咱们一起来洗手吧!三、冷清的刷子舞会1.你们的洗手歌舞冲得真好，我们今天就和刷子宝宝一起上开个舞会不好吗?你想要恳请哪些刷子宝宝去出席舞会呢?(幼儿民主自由提问，讲出自己讨厌的刷子宝宝。)2.下面我们恳请出来第一个刷子宝宝，看一看就是谁。(门铃响，教师快速穿着上围裙饰演小锅刷并演出锅刷舞，特别注意手臂、腰、身体等部位的转动，恳请幼儿观赏并恶搞演出小锅刮的舞蹈，引导幼儿在此基础上大胆

11、想象。)3.车刷舞。(1)(关上DVD资料，出具车刷特写)这就是什么刷子?它存有什么用?(幼儿观赏车刷“唱歌”的录像片段，教师随着车刷的左右摇摆配上适当的节奏。)(2)幼儿随其音乐嘻刷刷民主自由编创车刷的舞蹈。(教师指导幼儿特别注意动作的力度，以区别于坚硬迷人的锅刷舞，也可以鼓励幼儿两两合作演出。)4.“除尘宝”刷子歌舞。(1)(播出“除尘宝”广告片)这就是什么刷子?你真的有意思吗?为什么有意思?哪里最有意思?它存有什么本领?(2)幼儿随其音乐波尔卡观赏“除尘宝”的演出，并编创各种颤抖肢体的动作。四、小刷子工作了1.鼓励幼儿结伴演出，手拉手一起颤抖。2.看看，我们变为一把可以颤抖的大刷子了，现

12、在回去幼儿园其他地方清扫清扫，刮一刮吧!活动思考：一、找寻富于生活情趣的音乐素材生动的卡通歌曲，非常简单的流行歌曲、广告歌曲都就是幼儿喜闻乐见的。在这一活动中，我翻拍运用范晓萱的洗手歌和花儿乐队的嘻刷刷做为音乐素材，其有力的节奏、动听的旋律、上口的歌词，为幼儿的音乐整体表现转化成了生活情趣和活力。二、利用拟人化的形象和具体内容的情景拟人化的形象能够引起幼儿的想象，进一步增强幼儿的整体表现性欲。在这一活动中，我将几种特定的刷子拟人化，使它们沦为可以颤抖、可以左右摇摆、可以转动的“舞蹈家”，以此唤起幼儿恶搞、创作的兴趣。同时，生动具体内容的情景就是唤起幼儿的音乐兴趣和市场需求的催化剂。在活动中，我

13、创设的舞会场景不但有利于幼儿重新认识所必须整体表现的刷子的特性。认知音乐作品，更对幼儿的舞姿和演出情绪明确提出了一定的建议。三、崇尚存有美感的舞蹈演出在活动中，建议演出迷人的刷子歌舞和结伴整体表现就是对幼儿的最小挑战。为了并使幼儿体会至舞蹈与律动的相同，体会并整体表现舞蹈动作的迷人与协同，我使幼儿观赏了小锅刮的转圈歌舞，其目的不是建议幼儿回去恶搞、掌控这些动作，而是期望我的演出能够潜移默化地影响幼儿，鼓励他们辨认出其中的美，并或多或少地在自己的演出中予以整体表现，从而彰显幼儿自学的过程性，充分发挥舞蹈和音乐的审美功能。在我的鼓舞鼓励下，所有幼儿在活动最后自发性串联成一把非常大的“除尘宝”刷子，

14、忽而躺在地板上颤抖冲洗地板，忽而站立起来左右摇摆舞动，充份展现出了幼儿的合作意识和搬迁经验的能力。4、中班社会活动教案：有意思的水教案(附于教学思考)活动设计背景很多幼儿都讨厌玩水，特别就是每次下雪过后，孩子们都讨厌朝存有水的地方摔回去，飞溅起至的水花使他们兴奋不已，为了满足用户孩子们的探究性欲，我在孩子尚无经验的基础上设计了这一活动。活动目标1、在尝试活动中，认知水就是无色无味、透明化的，可以流动的特性。2、介绍糖、盐等物质的融化现象。3、培育幼儿爱好科学，乐意尝试的精神。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、培育幼儿的观察力和动手操作能力。教学重点、难点教学重点：1、认知水就是无色

15、无味、透明化的，可以流动的特性。2、介绍糖、盐等物质的融化现象。教学难点：1、介绍糖、盐等物质的融化现象。活动准备工作1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。2、淋水壶、篮子、存有洞的塑料袋若干。3、一次性透明化的杯子、大勺子，白糖、盐、铁、塑料Fanjeaux、毛巾等 人手一份。4、水宝宝图片一张活动过程一、教师引入主题：教师：今天存有一位大客人去我们班做客，小朋友你们看一看就是谁啊?(出具水宝宝图片)教师：你们讨厌水宝宝吗?水宝宝它呀存有很多的秘密，你们想要晓得吗?那就要我们一起回去积极探索水的秘密吧。二、积极探索活动(一)1、闻一闻，尝尝教师出具一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看看，闻一

16、闻，尝尝，认知水的特性(水就是没颜色、没味道的，牛奶就是存有颜色，存有味道的)2、猜一猜教师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放入彩色雪花片，恳请幼儿猜一猜水里存有什么?牛奶里存有什么?你就是怎么晓得的?(鼓励幼儿谈水就是透明化的，能够看不见里面的东西，牛奶就是不透明化的，看不到里面的东西)教师：刚才我们辨认出中水的一个秘密，原来它就是无色无味、透明化的，现在我们再来玩玩一玩水，看一看你还可以辨认出什么?积极探索活动(二)1、盛水活动恳请幼儿用淋水壶、篮子、存有洞的塑料袋盛水教师：老师今天给小朋友准备工作了很多玩水的东西，存有储水用的淋水壶、篮子、存有洞的塑料袋，现在恳请你们用它们去丰水，非得无法把

17、水盛出来，为什么?(鼓励幼儿谈出来结果，水就是可以流动的)教师：那我们就去看一看水到底可以不能流动呢?(教师操作方式)分别用淋水壶、篮子、存有洞的塑料袋盛水。教师小结：原来水真的可以流动。小朋友真棒，那么水除了没秘密呢?2、熔化实验(1) 恳请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料Fanjeaux等分别放到自己的水杯中，然后说大家你摆了哪些东西?(2) 恳请幼儿用小勺在杯子里弄一弄，看看，你可以辨认出什么?(3) 幼儿尝试操作方式，教师巡回演出指导，鼓励幼儿仔细观察实物在水中的变化，相互交流实验结果。(4) 恳请幼儿讲诉实验结果。教师：现在老师恳请几位小朋友至前面去说大家你的杯子里还能够看见几样东西?

18、除了几样东西至哪里回去了?(鼓励幼儿讲出存有几样东西被水熔化了)教师：那我们就去看一看这些东西是不是可以被水熔化了呢?(教师操作方式)分别把白糖、盐、铁、塑料Fanjeaux放入水杯里。教师小结：白糖和盐真的被水熔化了。3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水熔化吗?三、小结教师：今天我们辨认出中水的很多秘密，它就是无色无味、透明化的，可以流动的，有些东西还可以被水熔化。四、活动延展恳请幼儿说一说怎样用水和维护水的洁净。教学思考人们的生活有赖于水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能够大胆尝试运用各种操作方式材料展开操作方式，在活动中，我先使幼儿回去观测，回去辨认出，回去思索

19、，满足用户了幼儿的疑惑、积极探索，期望尝试的性欲，特别强调了为幼儿为主体的原则，使幼儿在玩中学，研习中玩玩。活动已经开始，我首先出具了大客人水宝宝。使幼儿回去积极探索水宝宝的秘密，充分调动了幼儿的情绪。在积极探索活动(一)中，我通过闻一闻，尝尝，猜一猜，认知中水的特性之一，水就是无色无味、透明化的。在积极探索活动(二)中，我为幼儿提供更多了多种材料，使幼儿在盛水活动和熔化实验中，认知了水就是流动的及有些东西在水里可以被熔化，基本上顺利完成了教学目标。但也存有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握住上还比较缺乏，尤其就是必须把握住不好个体操作方式与集体互动交流的时间分配，幼儿的民主自由积极

20、探索时间再适度短些。5、中班社会有意思的蛋教案思考一、本活动功能：此活动在中班下学期的这就是什么蛋中分题4中。二、设计意图：在本活动这就是什么蛋这个主题中，并使我了解到蛋在孩子们眼里就是一个谜样的世界，它就是一个谜，就是一个谈些小的故事。我深深为孩子们的主动积极探索精神所敬佩，也领悟到每个孩子都存有无穷的发展创造力，于是我把有意思的蛋这个小分题的目标又再次发生改变了一下，从而进一步培育幼儿的观测能力、语言表达能力及动手操作能力。三、学习网：四、活动设计：1、活动内容：有意思的蛋2、活动目标：(1)、积极探索相同卵生动物的蛋。(2)、重新认识蛋的结构。(3)、在介绍蛋的过程中培育幼儿观测能力、语

21、言表达能力及动手操作能力。(4)、在享用蛋制品的过程中，享用生活的快感。(5)、能够利用回收蛋壳制作工艺品。2、活动形式：分组或集体3、活动准备工作：(1)鸭蛋、鸡蛋、茄子、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)若干。(2)识字卡蛋。(3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。(4)打碎蛋壳(一头只上开一个小洞的蛋壳)。(5)音乐磁带。4、活动过程：(1)使幼儿探讨鸭蛋、鸡蛋、茄子、鹅蛋等相同卵生动物蛋从哪里去，蛋的名称，蛋的外形，颜色。(2)出具识字图卡蛋。(3)事先把蛋晒干晒干，然后把相同的蛋让给每个幼儿，使幼儿摸一摸、看看它的蛋跟别人的蛋存有什么相同和相同的地方

22、。(4)恳请幼儿自己动手打鸡蛋，辨认出蛋壳里的秘密，重新认识蛋的结构。(5)老师总结：任何卵生动物的大壳里都存有蛋黄和蛋清。(6)回答幼儿与否每天吃蛋，为什么?重新认识蛋的营养价值。(7)幼儿探讨蛋的用途：比如：炒菜、搞小食等。(8)利用幼儿关上的鸡蛋，搞西红柿炒鸡蛋，可供幼儿享用。与幼儿探讨蛋的储存方法。播出音乐，恳请幼儿在迷人的旋律中喝早餐，享用各种蛋制品，从中享用生活的快感。恳请幼儿利用回收的蛋壳制作出来相同的工艺品，比如：不倒翁等等。5、总结互动：恳请幼儿说道说道喝的蛋就是什么味道?最喜欢喝蛋搞的那种食物。6、活动评价：(1)能够拼字蛋。(2)锻炼身体了幼儿的观察力、语言表达能力及动手

23、操作能力。(3)能够利用回收蛋壳制作出来工艺品。(4)在迷人的音乐中喝早餐，给了幼儿美的享用，从中体会至生活的快感。7、活动延展：恳请幼儿积极探索如何使蛋沉出来?教学思考：幼儿能主动回去积极探索和辨认出各种相同蛋的特征，使幼儿在无形中认知、掌控科学知识，并体验自学的欢乐。教学内容既切合幼儿生活，又有利于开拓幼儿的视野。协助幼儿架起自学的桥梁，能够有效率的推动幼儿的发展。但是上课时教师的语气语调还没努力做到很抑扬顿挫，有的环节就没有发生很吃惊的效果。所以以后必须特别注意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。6、中班主题有意思的蛋教案思考活动目标：1. 介绍鸡蛋的结构，认知蛋外壳的软和内部的软。

24、2. 认知蛋制品的硬软。3. 培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4. 培育幼儿观测能力及动手操作能力。5. 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、蛋壳若干活动过程：一、通过故事介绍鸡和蛋之间的关系，认知故事中蛋壳的硬1.出具母鸡图片，你晓得鸡妈妈存有什么本领?2. 教师讲诉故事一个怪异的蛋后回答小鸡出壳了吗?它就是怎么出壳的?小猴为什么必须用石头把蛋壳砸碎?你真的这就是个怎样的鸡蛋?二、出具鸡蛋，重新认识鸡蛋的结构。1. 老师这也存有一个鸡蛋，我们去看一看它就是什么形状的?2.恳请小朋友摸一摸，说大家蛋宝宝摸上去存有什么感觉?(滑

25、滑的、盘子的)3.这个滑溜溜的、盘子的壳里中藏着什么呢?怎样才能看见里面的东西?4.教师关上鸡蛋，这圆圆的，黄黄的就是什么?(蛋黄)透明化的呢?(蛋清，蒸熟后叫做蛋白)5.恳请小朋友去摸一摸，存有什么感觉?(长长的的、粘乎乎的)小结：原来盘子的蛋壳里中藏着长长的的蛋黄和蛋清。(.教案源自:幼儿园学习网教.案网)蛋黄和蛋清里所含多样的营养，每天喝一个蛋，可以使我们的身体更身心健康。三、介绍蛋制品，认知它的软硬件。1.你喝过哪些用蛋制成的食品?它就是长长的的还是盘子的?2.老师这也存有许多蛋制品，恳请小朋友看看，尝尝。你喝的就是什么?就是长长的的还是盘子的。四、蛋壳粘画。鸡蛋搞的食品美味吗?蛋宝宝

26、浑身都就是宝，长长的的蛋黄和蛋白可以做成各种美味的食品，盘子的蛋壳还可以制成有趣的东西呢。1.出具蛋壳粘画，这就是什么?它就是用什么搞的?小朋友想要试试看吗?2. 幼儿制作蛋壳粘画。活动思考：科学活动一直就是我比较脆弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握住都比较模糊不清。此次活动的设计，在准备工作阶段我先进经验了网上的有意思的蛋，在此基础上修正了第一次将环节遗留下，内容更改。在求教其他老师以后，辨认出对幼儿的提高较太少，科学性不弱，可以实行性也较弱，所以展开了第二次的修改设计。将几位教师的建议融合，加之自己的认知，分解成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为简洁的，但是评课以后辨认出了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开学中也展示出了相同的问题，比如说班级座位精心安排问题。由于班级空间并不大，区域柜子放置后，孩子们的做为受了影响，平时弄得较将近就要孩子分排挤了，没考量孩子的视角问题，漏洞很大。