小班游戏公开课捉迷藏教案反思.docx

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1、小班游戏公开课捉迷藏教案反思 1、小班游戏公开课捉迷藏教案思考活动目标：1、能够精确讲出句式“XX躲藏在XX里”。2、学会运用句式“XX躲藏在XX里”仿编诗歌。3、体会诗歌的有意思意境。4、认知诗歌内容，大胆讲诉直观的事情。5、发展幼儿空间分辨能力和空间想象力。活动重难点：能够精确讲出句式“XX躲藏在XX里”。学会运用句式仿编诗歌。活动准备工作：1、PPT：诗歌捉迷藏2、小图片：小草、菊花、白云、蓝天、玫瑰3、学具：魔术箱、各种新鲜的水果 4、头饰：颜色宝宝活动过程：一、备考诗歌捉迷藏。1、情景演出“捉迷藏”引入活动，唤起幼儿参予活动的兴趣。2、通过PPT图片回答，完备备考诗歌捉迷藏。二、鼓励

2、幼儿运用句式“躲藏在里”自学仿编诗歌。1、利用水果实物玩游戏学说句式“XX躲藏在XX里”。2、完备朗读诗歌。三、存有感情地朗诵仿编诗歌并离场。活动延展：使孩子回去找寻、辨认出相同颜色的物品用所学的句式“躲藏在里”展开诗歌的仿编。活动思考：本次活动的流程准确简洁，使幼儿用眼见、用嘴说道、用肢体动作整体表现，以游戏的方式横跨了活动的始终，使幼儿全身心的资金投入至活动里。同时我还运用了鼓舞回答法、鼓励辨认出法、游戏操作法及观察法等，使孩子们在有意思的意境中赢得科学知识，习得经验，真正彰显至了玩中学、研习中乐。2、小班游戏优质课小猫捉迷藏教案思考【活动目标】1、能根据歌词内容搞动作。2、晓得严格遵守游

3、戏规则。3、体验与同伴游戏的欢乐。【活动准备工作】1、打听小猫歌曲音乐，幼儿能娴熟的献唱歌曲。2、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。3、布置猫咪欢乐之家的场景。【活动过程】一、进袭主题，唤起幼儿参予游戏的兴趣。在音乐中率领幼儿搞各种动作步入活动场地。(走、 跑、爬到等，活动身体，衬托气氛)教师回答：1、还回忆起打听小猫这首歌曲吗?歌曲里都存有谁?他们在干什么?(通过回答,协助幼儿回忆起歌曲)2、师幼一起献唱歌曲，为游戏搞准备工作。今天，猫妈妈和小猫咪一起玩玩捉迷藏的游戏吧!(通过饰演小猫，唤起幼儿参予游戏的兴趣)二、圆圈游戏，了解游戏规则，并建议幼儿能严格遵守，初步体验游戏的欢乐。1、小猫藏，妈妈去打

4、听。了解游戏规则：当唱的歌打听个地方躲躲不好时，小猫躲好后无法抓著。2、教师清唱歌曲鼓励幼儿玩游戏。(教育幼儿晓得严格遵守游戏规则)3、充斥音乐玩游戏。(进一步熟识游戏规则，并为之下一步情境游戏搞铺垫)三、在猫咪欢乐之家玩玩情境游戏，鼓励幼儿根据歌词内容搞动作，充份体验与同伴游戏的欢乐。1、教师清唱歌曲，鼓励幼儿根据歌词内容搞动作、玩游戏。唱的歌哪一句已经开始躲藏?躲好后怎么办?(通过回答加强游戏规则)妈妈找出几只小猫?找出小猫后鼓励幼儿展开点数，并讲出总数。2、充斥音乐玩游戏，进一步体验与同伴游戏的欢乐。(再次为提升幼儿语言表达能力、发展空间智能提供更多了机会。)3、教师和1名幼儿去打听小猫

5、，平添游戏趣味性。你在哪儿找出小猫的?小猫咪你们藏哪儿了?和小伙伴们说一说!(引导幼儿之间互相交流，初步自学采用方位词，用完备的语言讲出藏的具体内容空间方位。)四、教师小结：大家在一起玩游戏真高兴，妈妈最喜欢和你们玩游戏了，因为妈妈最快乐你们!你们快乐妈妈吗?(唤起幼儿快乐妈妈的情感)游戏一会儿了，一起晃母龟，我们至外面晒太阳吧!活动完结。【活动延展】教师将音乐磁带导入在娃娃家，引导幼儿民主自由随其音乐展开游戏。活动思考：音乐游戏小猫捉迷藏孩子们玩玩得很高兴，大多数小朋友能严格遵守游戏规则藏在老师选定安全地方，但是也存有小朋友藏在门后和消毒柜后面。调皮和胆小就是小朋友的天性，在他们释放出来天性

6、的同时，我们更必须使他们懂安全的重要性，讨厌捉迷藏、玩游戏，可以，但是存有很多地方不是嬉戏的场所，必须格外注意安全，所以在游戏完结，和小朋友们展开了探讨，捉迷藏在哪里可以玩玩，在哪里不可以玩玩。第一，小朋友不可以在马路两边嬉戏捉迷藏放学的时候有的小朋友讨厌在路边嬉戏，放学回家的小朋友们总是可以你追我赶地跑来跑去，玩玩至尽兴时，就可以忘掉马路边隐含的危险，孩子返回父母在路边乱窜就是件很危险的事情，因为孩子的目标大，又缺乏应变能力很难出现交通事故。3、小班语言公开课捉迷藏教案思考活动目标：在情景中幼儿运用尚无的经验大胆的讲诉春天的变化，体验捉迷藏游戏的欢乐。活动过程：一、引入1、春天去了，花园里变

7、小了特别的可爱，使我们回去花园里跑一跑，看看。(非政府幼儿步入场景)2、幼儿讲诉花园的美景二、多媒体观赏1、听到，花园里存有什么声音?(呼噜声)可以就是谁在打呼噜呢?2、鼓励幼儿用自己的语言吵醒小动物3、小动物听到你们说它们春天美丽的事，它们醒过来，它们必须和我们去搞捉迷藏的游戏了，找找它们藏在了哪里?为什么会藏在这里?4、找寻小动物，体会方位词三、游戏捉迷藏1、小动物都藏在了不一样的地方，我们也去学学小动物，玩玩捉迷藏的游戏，看看谁藏的最出色。2、游戏：捉迷藏3非政府幼儿步入教室活动思考：本次活动的流程准确简洁，使幼儿用眼见、用嘴说道、用肢体动作整体表现，以游戏的方式横跨了活动的始终，使幼儿

8、全身心的资金投入至活动里。同时我还运用了鼓舞回答法、鼓励辨认出法、游戏操作法及观察法等，使孩子们在有意思的意境中赢得科学知识，习得经验，真正彰显至了玩中学、研习中乐。4、小班主题优质课捉迷藏教案思考活动目标：1、能够精确讲出句式“XX躲藏在XX里”。2、学会运用句式“XX躲藏在XX里”仿编诗歌。3、体会诗歌的有意思意境。4、认知诗歌内容，大胆讲诉直观的事情。5、发展幼儿空间分辨能力和空间想象力。活动重难点：能够精确讲出句式“XX躲藏在XX里”。学会运用句式仿编诗歌。活动准备工作：1、PPT：诗歌捉迷藏2、小图片：小草、菊花、白云、蓝天、玫瑰3、学具：魔术箱、各种新鲜的水果 4、头饰：颜色宝宝活

9、动过程：一、备考诗歌捉迷藏。1、情景演出“捉迷藏”引入活动，唤起幼儿参予活动的兴趣。2、通过PPT图片回答，完备备考诗歌捉迷藏。二、鼓励幼儿运用句式“躲藏在里”自学仿编诗歌。1、利用水果实物玩游戏学说句式“XX躲藏在XX里”。2、完备朗读诗歌。三、存有感情地朗诵仿编诗歌并离场。活动延展：使孩子回去找寻、辨认出相同颜色的物品用所学的句式“躲藏在里”展开诗歌的仿编。活动思考：本次活动的流程准确简洁，使幼儿用眼见、用嘴说道、用肢体动作整体表现，以游戏的方式横跨了活动的始终，使幼儿全身心的资金投入至活动里。同时我还运用了鼓舞回答法、鼓励辨认出法、游戏操作法及观察法等，使孩子们在有意思的意境中赢得科学知

10、识，习得经验，真正彰显至了玩中学、研习中乐。5、小班游戏公开课捉迷藏教案思考活动目标：1、能够精确讲出句式“XX躲藏在XX里”。2、学会运用句式“XX躲藏在XX里”仿编诗歌。3、体会诗歌的有意思意境。4、认知诗歌内容，大胆讲诉直观的事情。5、发展幼儿空间分辨能力和空间想象力。活动重难点：能够精确讲出句式“XX躲藏在XX里”。学会运用句式仿编诗歌。活动准备工作：1、PPT：诗歌捉迷藏2、小图片：小草、菊花、白云、蓝天、玫瑰3、学具：魔术箱、各种新鲜的水果 4、头饰：颜色宝宝活动过程：一、备考诗歌捉迷藏。1、情景演出“捉迷藏”引入活动，唤起幼儿参予活动的兴趣。2、通过PPT图片回答，完备备考诗歌捉迷藏。二、鼓励幼儿运用句式“躲藏在里”自学仿编诗歌。1、利用水果实物玩游戏学说句式“XX躲藏在XX里”。2、完备朗读诗歌。三、存有感情地朗诵仿编诗歌并离场。活动延展：使孩子回去找寻、辨认出相同颜色的物品用所学的句式“躲藏在里”展开诗歌的仿编。活动思考：本次活动的流程准确简洁，使幼儿用眼见、用嘴说道、用肢体动作整体表现，以游戏的方式横跨了活动的始终，使幼儿全身心的资金投入至活动里。同时我还运用了鼓舞回答法、鼓励辨认出法、游戏操作法及观察法等，使孩子们在有意思的意境中赢得科学知识，习得经验，真正彰显至了玩中学、研习中乐。