实小进一步加强和优化作业管理的意见.docx

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1、实小进一步加强和优化作业管理的意见更多资讯实验小学关于进一步强化和优化作业管理的意见为进一步贯彻和落实z市教育局关于实施有效教学，深入推进课程改革的意见及关于进一步加强和优化中小学作业管理的通知，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提高及可持续发展打下扎实的基础，特对我校实施有效训练、加强作业管理提出如下意见：一、认清形势，充分认识作业管理的意义。作业就是有效率教学的一个重要环节，具备检测学生自学成果、训练学生思维、提升教学质量等多种功能。学校筹办“生动大气”的教育，其核心价值就是“素养至上”，这就建议我们的教学必须除去短视，践行恰当的质量意识，从培育孩子的素养高度改良

2、自己的教学，包含改良作业的设计、优化作业的内容，改革作业的评价，构成“为学生未来发展可观素养”的“生动大气”的作业管理文化。“生动大气”的作业管理，必须胸中必须存有全局观，必须强化作业训练的整体布局;存有科学性，彰显质和量的统一;存有分层性，彰显因材施教，因人而异;存有发展性，充份蕴藏学生素养提高的建议。总之，我们必须把学生的作业管理提高至关系到学生的人与自然发展、长远发展及生活质量、生命意义的高度回去对待，作业管理就可以真正意义上产生新气象，大格局。二、明确要求，积极探索作业管理崭新路径。全面落实市教育局明确提出的常规建议“五存有五必”：有练克雷姆斯兰县、存有发必收、存有交必改为、有练必评者

3、、有错必纠。根据市教育局教研室应付“五存有五必”每个环节须要遵从“NaHCO增质”“减难减基”“减旧倡新”“减面增点”及“减至细增细”等五条策略，特对我校作业管理明确提出如下建议：常规管理：1.严格控制作业时间和作业量。课堂作业尽量不挤用学生课间和午间的休息时间，课堂上教师必须掌控演讲性欲和占到堂时间，给学生存有较为充份的时间当堂作业。小学一二年级不布置书面家庭作业。中高年级的家庭作业时间不少于一小时。2.教师的备课须认真研究作业，将作业的选择、布置、评讲与反思等纳入备课内容。精选书面作业题型，以基础为主，降低难度。根据我校目前使用的练习册情况，要求各教研组在期初教研活动时即将配套练习册的题型

4、进行删选或增添，减少机械重复，加强针对性。3.增加作业量，提升作业质。各科书面作业必须努力提高正确率和书写质量，将学生深入细致的作业态度做为作业管理的关键方面花大力气去抓。作业评阅及意见反馈及时，能够揪重点、难点展开必要的开拓与延展。技术创新管理：1.技术创新作业类型。除书面作业外，强化布置提高学生综合素质的作业类型：例如聆听抒发型、观测累积型、操作方式探究型、搜集整理型、劳动服务型等等。人文学科例如语文和英语，必须强化聆听抒发型作业的研究。数学、科学、综实等学科必须强化操作方式探究型作业的研究，提升学生综合运用科学知识、在实际生活中辨认出问题、解决问题的能力。各科教研组必须在期初通过研讨，以

5、周或双周为单位设计精心安排各类作业。特别必须明确提出的就是创新型作业的实行必须高度关注学科年段素养重点(学校在教学质量监控意见中已经列举提示信息)并高度关注“主题性长线作业”的研发和设计。高年段回家作业设计，主要以技术创新作业居多(朗诵;背诵课文、诗词;读出课文;听到故事、讲故事;根据建议收听电视;听算;图画一图画，量一量，测一测，搞一搞;听到录音;诵读英语童谣;学唱英语歌等等)。学校将根据低年级的特点，利用信息化手段系统研发学校低年级非书面自学资源，提高学生的自学兴趣和学科素养。2.加设独立自主作业。高年级学生语文学科须要成立复习本，展现学生自我自学的成果与疑惑。数学作业和英语作业须要成立错

6、题集，进一步增强学生自我容错的能力。每周成立自定作业日，由学生自我设计作业、挑选作业。高年级部分作业还可以尝试在教师鼓励下的锄骨齿、小组批等作法，进一步推动学生科学知识的内化。基础较好的中年段班级也可以尝试实行上述独立自主作业。3.成立班级作业奖励措施。例如“并无作业日”或“作业免做卡”，彰显个性作业和分层作业。“并无作业日”全校不展开统一规定，由教师根据学生每周作业情况展开预设，充分发挥“并无作业日”对学生自学的鞭策促进作用。各班各学科“并无作业日”的积极开展情况，由教务处展开每月介绍和意见反馈。4.强化班本化的单元练。教师必须根据本班学生的实际情况，把握住重点与难点，强化“二次作业”“翻转

7、作业”的设计，定期实行上述作业。5.研究亲子作业的布置与实行。强化亲子作业的设计与实行研究，淡化不轻过程只使盖章的作业监督功能，充分发挥“一对一”家庭教育的意义和价值，通过合理的设计，并使家长自觉沦为作业的参与者及与孩子共同进步的学习者，减少家长与孩子共处时间，人与自然亲子关系。三、健全制度，切实加强作业管理的检查。1.作业研讨制度。在作业类型、内容、数量、要求等方面，教研组需在期初进行集体讨论，由组长把关后将本组的作业实施方案报教导处业务主管进行审核。2.作业常规检查制度。教务处的随机抽查视导及教研组的月查相结合。对检查反映出的问题，及时反馈给教研组和任课老师;对检查中的亮点，要及时总结经验

8、，并在一定的范围内加以推广。3.“软性作业”评价制度。对那些须要学生自学、课堂教学、思索的探究性、开放性、创新性的软作业或一些须要时较长、一时交不上来的作业，例如调查、长篇名着写作、实验性作业、研究性自学等，应当创建科学的评价机制，用二要的评价管理并使这些作业由“硬”变小“软”，不断提升学生的课堂教学能力、探究能力、创新能力。4.作业评选及展出制度。每学期以教研组为单位，对各班各学科的整班作业质量展开评选，挑选出杰出班级展开全校性的展出。5.作业调查问卷制度。每学期由学校教务处向学生及学生家长发放作业问卷调查，对作业类型、作业时间、作业批改、作业的创新等情况进行全面的了解，并在此基础上作出分析报告，及时发现常规作业中的疏漏及创新作业中的亮点，以此推动我校作业管理水平更上一个新台阶。