幼儿园托班美术教案小金鱼找尾巴.docx

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1、幼儿园托班美术教案小金鱼找尾巴 1、幼儿园托班美术教案小金鱼打听尾巴幼儿园托班美术教案：小金鱼打听尾巴活动目标1、能够将树叶张贴在小金鱼的尾部。2、体验小金鱼的心急和欢乐情绪。活动准备工作1、图片-金鱼2、树叶若干。活动过程一、引入1.出具图片2.教师根据图片编创故事(引发幼儿对活动的兴趣)教师：存有几条小金鱼在水里游来游去搞游戏，忽然有的小金鱼尾巴不见踪影了，小金鱼很着急，小金鱼说道：“大朋友们，我没尾巴就不能游泳了，怎么办呢?”大朋友们，我们帮忙小金鱼想一想办法不好吗?二、找寻金鱼的尾巴1、打听树叶教师鼓励幼儿在树叶中辨识，找到最像是小金鱼尾巴的树叶。2、小结：这真够了，小金鱼的尾巴找出了

2、，使我们把尾巴赠送给小金鱼不好吗?三、教师示范点粘贴方法1、把树叶的一面涂抹上浆糊，张贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下2、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。四、教师对幼儿作品教师小结。使幼儿观赏自己的作品。2、幼儿园托班美术教案：小金鱼打听尾巴幼儿园托班美术教案：小金鱼打听尾巴活动目标1、能够将树叶张贴在小金鱼的尾部。2、体验小金鱼的心急和欢乐情绪。活动准备工作1、图片-金鱼2、树叶若干。活动过程一、引入1.出具图片2.教师根据图片编创故事(引发幼儿对活动的兴趣)教师：存有几条小金鱼在水里游来游去搞游戏，忽然有的小金鱼尾巴不见踪影了，小金鱼很着急，小金鱼说道：“大朋友们，我没尾巴就不能游泳了，怎

3、么办呢?”大朋友们，我们帮忙小金鱼想一想办法不好吗?二、找寻金鱼的尾巴1、打听树叶教师鼓励幼儿在树叶中辨识，找到最像是小金鱼尾巴的树叶。2、小结：这真够了，小金鱼的尾巴找出了，使我们把尾巴赠送给小金鱼不好吗?三、教师示范点粘贴方法1、把树叶的一面涂抹上浆糊，张贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下2、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。四、教师对幼儿作品教师小结。使幼儿观赏自己的作品。3、小班美术活动小金鱼打听尾巴（树叶粘贴）教案思考活动目标：1、能够将树叶张贴在小金鱼的尾部。2、体验小金鱼的心急和欢乐情绪。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、使幼儿体验独立

4、自主、单一制、缔造的能力。5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：折页、故事。活动过程：一、引入部分1、出具折页2、根据折页教师编创故事(引发幼儿对活动的兴趣)存有几条小金鱼在水里游来游去搞游戏，忽然有的小金鱼尾巴不见踪影了，小金鱼很着急，小金鱼说道，大朋友们，我没尾巴就不能游泳了，怎么办呢?大朋友们，我们帮忙小金鱼想一想办法不好吗?二、找寻金鱼的尾巴1、下位找寻树叶，教师鼓励幼儿在树叶中辨识，找到最像是小金鱼尾巴的树叶。2、找出后恳请幼儿返回位子上去小结：这真够了，小金鱼的尾巴找出了，使我们把尾巴赠送给小金鱼不好吗?三、教师示范点粘贴方法1、把树叶的一面涂抹上

5、浆糊，张贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下。2、幼儿操作方式：教师巡回演出指导。活动延展：使幼儿观赏自己的作品。活动思考：幼儿的兴趣点就是他们主动自学的起点，由幼儿的兴趣点引起的教育就可以沦为幼儿主动自学的内部动机。秋天的树叶去自幼儿的生活，为幼儿所讨厌。拼拼、贴贴、画画又就是中班小朋友讨厌的活动，因此树叶手绘画就是根据幼儿的兴趣、内在市场需求非政府的。纲要中特别强调：“在活动中要注重幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供更多了许多树叶，使幼儿根据自己的兴趣和须要任一挑选，为他们精心营造了一种收紧、民主自由的自学氛围，体现了开放性的特点。4、小班美术小金鱼打听尾巴教案思考【活动目标】1、能够尝

6、试挑选自己讨厌的方法协助小金鱼迎上尾巴。2、体验助人为乐的惬意心情。3、可以用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。4、培育幼儿的观赏能力。【活动准备工作】1、经验准备工作：幼儿已具有树叶拓印的基本技能。2、材料准备工作：枫叶(经过晾干和压平)、毛巾、棉签、各色水粉颜料、各种形状和颜色的纸片。3、幼儿美术画册、教师自造“河里的小金鱼”图片。【活动重点】1、能够尝试挑选用自己讨厌的方法协助小金鱼迎上尾巴。2、能够把“尾巴”迎在适度的边线。【活动过程】一、教师鼓励幼儿观赏自造作品“河里的小金鱼”，鼓励幼儿的兴趣。1、师：“花园的池塘里存有几条小金鱼在水里游来游去，忽然有些小金鱼的尾巴不见踪影

7、了。她们可以心急了：我们没尾巴就无法游泳，怎么办?大朋友们，慢去帮想一想办法吧!”2、师：“用什么办法呢?”(幼儿民主自由探讨)3、师生共同小结：“可以用树叶印出来，可以用棉签画出，可以用纸片贴出来。”二、幼儿操作方式，教师指导、协助。1、师：“每位小朋友桌上都存有一张纸，上面就是没尾巴的小金鱼，它们都着急着打听自己的尾巴，恳请小朋友快来帮忙小金鱼迎上尾巴吧!”2、师：“我们先将树叶的反面涂抹上颜色，必须涂并涂抹光滑。盖印时，手无法移动，这样加印的尾巴才漂亮。”3、教师协助个别存有困难的幼儿操作方式。4、师：“大朋友们想一想除了什么办法能够帮忙小鱼迎上尾巴?试试用你讨厌的方法去协助小金鱼吧。”

8、(教师提示信息幼儿尝试其他添画尾巴的方法。)三、观赏与评价。1、师：“嘿嘿，小金鱼的尾巴找出了，他们很高兴，你们协助小金鱼高兴吗?”(教师鼓励幼儿观赏自己的作品，体验协助他人的欢乐。)2、师：“那位小朋友来说说道，你协助了哪几条小金鱼，就是怎样协助它的?”3、教师率领幼儿玩玩“小金鱼”的游戏，完结活动。教学思考：孩子们自学积极性低。但在已经开始作画时，相当一部分孩子不敢文辞，在老师的引导和助推后才纷纷颤抖笔画。分析原因，平时锻炼身体机会严重不足，缺少自信心所致，大家指出，活动时间太短，在这次活动中，教师的活动程序准确有序，过程生动、有意思，方法得宜。富有启发性、探究性，更关键的就是教师的教态、语言、语气始终充满著感染力，深深迎合着孩子们情绪开心地积极主动、主动参予至活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。