小班美术星空教案反思.docx

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1、小班美术星空教案反思 1.小班美术星空教案思考设计意图：因小班孩子的观察力比较脆弱，讨厌探究一些事物。对晚上的天空比较感兴趣，当看见夜空中的星星、月亮和一闪一闪会动的飞机时会情绪兴奋，大声喊叫。所以我积极开展了本次的活动，使孩子回去观赏晚上的星空，体会美。活动目标：1.观测夜晚的星空，并大胆讲诉从中体会星空的美。2.尝试用射线整体表现星星的光芒。3.培育幼儿的技巧和艺术气质。4.培育幼儿的观赏能力。5.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：教具：“小星星”音乐、ppt学具：多种颜色的颜料、棉签若干、深蓝色卡纸人手一份。座位：先半圆后小组活动过程：一、引入活动，唤起

2、兴趣。1.宝宝们，使我们一起来搞一颗星星吧!(播出“小星星”音乐，幼儿跟著边唱歌边搞动作)二、观赏星空，大胆讲诉。1.融合自身经验说一说星空的美。你们晓得星星就是什么样子的吗?那星星可以在什么时候发生呢?2.观测图片，大胆讲诉。今天王老师就增添了一幅美丽的星空，使我们一起来观赏一下吧!你看见的星星就是怎么样的?你真的它看上去像是什么?你最喜欢这幅星空中的哪一颗星星呢?它可以在干什么?在这一幅星空中存有这么多的星宝宝，它们可以像是我们一样在一起说道些什么呢?宝宝们，看看了这幅星空以后，你们现在的心情怎么样?小结：在黑黑的夜晚里有著这样一群调皮又光亮的小天使为我们照明设备，陪伴着我们宝宝入眠真是太

3、棒了。三、民主自由创作，体会星空。1.教师了解材料，讲诉绘画建议。想要不敢也去图画一图画美丽的星空呢，使我们一起来试试看吧。啊!王老师为你们每个人都准备工作了一片晚上的天空，可是天空上给了什么呀?下面就要恳请宝宝们用盒子里的棉签煮点颜料给这片星空上添上星星。教师讲诉绘画建议：棉签用瘤果还是把它依靠在盒子的边上，不要乱丢;画星星的时候必须把你的星空的四周都图画八十，不要只图画一边。2.幼儿民主自由创作，教师巡回演出指导。四、作品展现，互动交流。1.作品展现出。宝宝们，晚上的天空中除了存有星星除了什么呀?慢看月亮婆婆出啦!恳请把你们的小星星送至月亮婆婆的身边去吧!(把所有的小星空拆成2.幼儿讲诉。

4、啊，王老师把你们的小星空变为了一个什么呀?你最喜欢这片小星空里的哪颗星星呢?3.教师总结。宝宝们今天图画的星空可以真可爱啊，把我们的教室都照曝光的更暗了，那下次也带你们的爸爸妈妈一起回去看一看星空吧!教学思考：通过本次活动，在加之许多老师的意见我辨认出了自身还是存有很多不足之处的，比如说在教学座位的放置与教师的距离比较离，无法较好的与孩子互动;教师的回答没针对性、目的性;在幼儿绘画星星时教师没较好的鼓励孩子画射线的技巧;再观测星空图片时没使孩子详尽观测星星的各种特征“大小、颜色等”;做为崭新教师，我除了一些坏习惯就是在教学中经常出现一些“好不好”“对不对”的口头禅，这点在今后我会自己不懈努力废

5、止。2.小班美术活动教案：变色鸟教案(附于教学思考)活动背景：小班孩子在活动中往往可以显露出这样的特点就是想象大多以一物替代另一物，很难将看见的事物展开生活化的联系和想象，往往逗留在具体内容形象思维中，也就是当他们看见一个大大的圆形时，他们就可以想起圆圈或是皮球，当生活或故事中的人物遇到困难时，他们想起的就是恳请他们的爸爸妈妈去协助他们，没联系更多的内容展开搬迁和想象的兴趣，分析其原因就是小班孩子他们的重新认识过程比较具体内容，就可以根据外部特征去重新认识与区别事物，因此他们在想象时受到当时事物的影响比较小，也就是想象比较的具体内容，大多就是靠事物外表的相似性而把事物的形象联系在一起的，没一定

6、的想象空间。由于孩子的想象易受情绪和兴趣的影响，因此我设计了本次活动变色鸟，使孩子们在故事的情景中大胆想象小鸟的活动过程，并在玩色活动中想象、积极探索颜色的变化，时能以作品的形状去借形想象，从而培育幼儿的想像力。心理学家研究辨认出： 3岁的孩子由于想象没原订的目的，易受当时情景的影响，所以想象比较被动，主题也不平衡。因此纲要中根据孩子的心理及年龄特征明确提出了“积极主动尝试用语言及其他非语言的方式抒发和整体表现生活，具备一定的想像力和创造性”的培养目标。活动目标：1、愿尝试有意思的方法，观测色彩混合变化，萌生积极探索的兴趣。2、能够利用图形和画面按自己的意图单一制地展开想象活动。3、大胆尝试绘

7、画，用等距的方法展开装饰。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作：白、徐、蓝三种颜料、小勺 、蜡纸纸、画纸、毛巾、变色鸟故事书活动过程：(一)观赏故事，鼓励幼儿想象小鸟的奇遇。师：大朋友们真漂亮，可是我们的小白鸟它就可以穿著白色的衣服一个人在灰蒙蒙的天空中飞来飞去，它飘啊飞，猜它看见了什么?幼1：看见了它的好朋友。幼2：它看见了美丽的树和花，除了大山。幼3：它看见了它的妈妈。师：原来它看见了许多的果子，它喝了几颗白果子，短出来了红色的羽毛，那想一想喝了这几颗徐果子会长出来什么颜色的羽毛?它又喝了几颗

8、蓝果子，它又短出来了什么颜色的羽毛?幼1：短出来蓝色的羽毛。幼2：彩色的，各种各样颜色的。幼3：短出来了很多很多颜色的羽毛。师：我们一起来看一看到底短出来了什么颜色的羽毛。幼：原来短出来了五颜六色的羽毛。(二)老师操作方式，引起幼儿对色彩变化的积极探索兴趣。师：我恳请大白纸去喝果子，这里存有蓝色、红色、黄色的果子，先恳请它喝黄色的果子。我们一起对它说道“恳请你喝颗黄果子，咕咚，喝了一颗徐果子”(老师边鼓励，边在纸上淋黄颜料)，再恳请它喝白果子，对它说道“恳请你喝颗白果子，咕咚，喝了一颗白果子”，最后再恳请它喝绿果子，对它说道“恳请你喝颗绿果子，咕咚，喝了一颗蓝果子”，挨饿了，拎纸帮忙它几双嘴，

9、猜可以怎样?(老师边反问，边擦拭颜料)幼1：它可以盛满红红红红的，像是太阳一样的颜色。幼2：这些颜色可以在一起搞好朋友，变小出来红色、黄色和蓝色。幼3：它的脸会显得较好看看。师：到底可以怎样(老师边说道边拎起至作品)看看，哇!真可爱，原来这三种颜色放到一起可以盛满很多很多的颜色，真漂亮。(老师鼓励孩子们一起高兴的拍掌)，那你们真的这像是什么?幼：像是一个外国人，这就是他的眼睛，他的头发在飞一样。师：你们也去试试看，看一看你们喂食了果子后可以相遇了哪些原来没的颜色。再看一看它像是什么?(三)作品展现，唤起幼儿借形想象。幼儿独立自主操作方式，展开“喂食大白纸喝果子”的积极探索活动。师：哇，真可爱，

10、你们都盛满了什么不好东西!说道说道它像是什么?幼1：像是条金鱼在水里游来游去。幼2：像是海边的小贝壳在唱歌。幼3：像是一个人正拿着扫帚在扫地。幼4：像是一只彩色的小鸟在天空中飞来飞去。师：哇，你们的本领真小，相遇了这么多像是金鱼、小鸡、贝壳等调皮的不好宝贝，真是太有意思了。活动思考：幼儿期就是想象最为活跃的时期，但小班孩子的想象往往依赖成人语言的叙述和外界情景的变化而变化的，所以我以形式有意思的“玩色活动”为平台，使幼儿在操作方式活动中培育他们的再生想象和缔造想象。活动的一已经开始我以故事的形式带出，使孩子们带入在故事的情境中民主自由M18x，使他们想象自己就是大白鸟，想一想自己飘啊飞会看见什

11、么，他们有的说道“看见了高高的山和美丽的树林”，有的说道“看见了很多很多的朋友在搞游戏”有的说道“碰到了很多的朋友” 其间充满著了他们对大自然的向往和生活经验的重现，当说道至喝了各色的果子后会长出来什么颜色的羽毛时，孩子们又根据自己的偏好说道了“会长出来彩色的”，“美丽的”，“五颜六色的羽毛” 从这里可以窥见孩子们的想象都就是扩散在情景故事中的故事情节想象，他们以想象过程为满足用户，而不回去考量想象的目的，这里培育了幼儿的再生想象，接着我又将这一内容有机的联系至生活中，通过拟人化的“喂食白纸宝宝喝果子”这一活动形式，通过白、徐、蓝三种色彩鲜艳的颜料诱导的和生动、形象的比喻“恳请你喝颗*颜色的果

12、子”，“咕咚，喝了一颗*颜色的果子”等，充分调动幼儿想象的兴趣，使幼儿在认知活动中大胆猜测颜色的变化，想象美丽的画面像是什么，孩子们的参予兴趣很猛烈，迫不及待的和老师一起边喂食边说道，并使他们自然的步入和老师一起喂食白纸喝果子的角色，从而对颜色的变化展开大胆的幻想，最后使幼儿在独立自主操作方式的活动中，萌生他们对颜色变化积极探索的兴趣，并唤起他们对自己的作品去借形想象，在这一活动中孩子们的想象就是主动的，他们能够有兴趣的对自己的画面展开缔造想象，有的孩子说道“像是条金鱼在水里游来游去”，有的说道“像是海边的小贝壳在唱歌”,有的说道“像是一个人正拿着扫帚在扫地”大大提高了孩子们的想象能力。现在孩

13、子们在散步时，可以看著天上的云说道“这朵像是小兔”“这朵像是小猫”“那朵像是大象”等，还可以看著故事书一起想象后面的内容和情节，孩子们正在培养独立自主想象的思索方式。3.小班美术活动教案：扎染教案(附于教学思考)活动目标：1.体会染纸作品艳丽的色彩及美丽的图案，讨厌染纸活动。2.尝试运用多色煮湿的方法赤褐彩色的图画。3.晓得维持桌面、衣服的干净。4.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：1.染纸作品，2.各种颜色的水彩、水粉笔、正方形长方形的毛笔、报纸等。活动过程：一、观赏染纸作品，体会

14、染纸作品的色彩与图案，产生活动心愿。1.看看纸上的图案，它们像是什么?2.看看了这些图案有事么感觉?二、探讨用什么样的方法制作这些美丽的画。1.这些可爱的图案就是怎么做出的?2.你真的那些颜色能够使图画漂亮呢?3.药瓶时候必须特别注意什么?三、幼儿操作方式，教师指导。(引导幼儿大胆挑选相同艳丽的颜色展开染纸)四、观赏染纸活动，体验染纸增添的顺利快感。活动思考：在这次活动中幼儿对染纸存有了初步的体会，同时也体验至了顺利的欢乐，践行了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色发生，特别注意培育幼儿动手操作能力和创作能力的培育，同时也对幼儿展开了审美教育。4.小班美术活动教案：星空教案(附于教学思

15、考)设计意图：因小班孩子的观察力比较脆弱，讨厌探究一些事物。对晚上的天空比较感兴趣，当看见夜空中的星星、月亮和一闪一闪会动的飞机时会情绪兴奋，大声喊叫。所以我积极开展了本次的活动，使孩子回去观赏晚上的星空，体会美。活动目标：1.观测夜晚的星空，并大胆讲诉从中体会星空的美。2.尝试用射线整体表现星星的光芒。3.培育幼儿的技巧和艺术气质。4.培育幼儿的观赏能力。5.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：教具：“小星星”音乐、ppt学具：多种颜色的颜料、棉签若干、深蓝色卡纸人手一份。座位：先半圆后小组活动过程：一、引入活动，唤起兴趣。1.宝宝们，使我们一起来搞一颗星星吧

16、!(播出“小星星”音乐，幼儿跟著边唱歌边搞动作)二、观赏星空，大胆讲诉。1.融合自身经验说一说星空的美。你们晓得星星就是什么样子的吗?那星星可以在什么时候发生呢?2.观测图片，大胆讲诉。今天王老师就增添了一幅美丽的星空，使我们一起来观赏一下吧!你看见的星星就是怎么样的?你真的它看上去像是什么?你最喜欢这幅星空中的哪一颗星星呢?它可以在干什么?在这一幅星空中存有这么多的星宝宝，它们可以像是我们一样在一起说道些什么呢?宝宝们，看看了这幅星空以后，你们现在的心情怎么样?小结：在黑黑的夜晚里有著这样一群调皮又光亮的小天使为我们照明设备，陪伴着我们宝宝入眠真是太棒了。三、民主自由创作，体会星空。1.教师

17、了解材料，讲诉绘画建议。想要不敢也去图画一图画美丽的星空呢，使我们一起来试试看吧。啊!王老师为你们每个人都准备工作了一片晚上的天空，可是天空上给了什么呀?下面就要恳请宝宝们用盒子里的棉签煮点颜料给这片星空上添上星星。教师讲诉绘画建议：棉签用瘤果还是把它依靠在盒子的边上，不要乱丢;画星星的时候必须把你的星空的四周都图画八十，不要只图画一边。2.幼儿民主自由创作，教师巡回演出指导。四、作品展现，互动交流。1.作品展现出。宝宝们，晚上的天空中除了存有星星除了什么呀?慢看月亮婆婆出啦!恳请把你们的小星星送至月亮婆婆的身边去吧!(把所有的小星空拆成2.幼儿讲诉。啊，王老师把你们的小星空变为了一个什么呀?

18、你最喜欢这片小星空里的哪颗星星呢?3.教师总结。宝宝们今天图画的星空可以真可爱啊，把我们的教室都照曝光的更暗了，那下次也带你们的爸爸妈妈一起回去看一看星空吧!教学思考：通过本次活动，在加之许多老师的意见我辨认出了自身还是存有很多不足之处的，比如说在教学座位的放置与教师的距离比较离，无法较好的与孩子互动;教师的回答没针对性、目的性;在幼儿绘画星星时教师没较好的鼓励孩子画射线的技巧;再观测星空图片时没使孩子详尽观测星星的各种特征“大小、颜色等”;做为崭新教师，我除了一些坏习惯就是在教学中经常出现一些“好不好”“对不对”的口头禅，这点在今后我会自己不懈努力废止。5.小班美术活动教案：不倒翁教案(附于

19、教学思考)活动目标：1.鼓励幼儿按照自己的意愿，运用剪贴画的形式大胆制作不倒翁。2.体会不倒翁遇到困难时克服困难的精神。3.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。4.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：自造不倒翁、圆形的卡纸、勾线笔、蜡笔。活动过程：一、猜：我就是什么1.一个老公公，从小到老不睡，身体重，劲非常大，左推右拼字游戏不好像。(不倒翁)2.出具不倒翁，恳请部分幼儿上前玩玩一玩玩不倒翁，你辨认出了什么?(怎么发推不倒翁，不倒翁都不能好像)小结：原来不倒翁很坚强，无论我们怎么发推不倒翁，他都

20、能够克服困难不折断。二、看一看：观测不倒翁1.出具各种不倒翁图片，幼儿静静观看。2.看看了这些不倒翁，我们来说说道不倒翁短什么样?(幼儿民主自由提问，从形状、颜色、外观来说。)小结：原来不倒翁就是各种各样的，它可以就是人物，动物，也卡通形象，真有意思啊。三、说道说道：你设计的不倒翁1.你们想设计一个什么样的不倒翁，再把形状色彩女团出来，变为你的不倒翁。(幼儿民主自由提问，大胆技术创新，教师予以评测。)2.教师示范点不倒翁制作方法：大圆对折，再挑一点点宝贴将小圆黏贴在钩爪的半圆上，一个直观的不倒翁就搞好啦，接着你就可以在上面设计你讨厌的东西了。3.教师出具图画不好的不倒翁，恳请部分幼儿上前尝试装

21、配。小结：你们设计的不倒翁都很酷，那么我们赶紧回去搞大设计师，把你的不倒翁搞出吧。四、幼儿操作方式1.指导能力强的幼儿能顺利完成作品。引导幼儿需用蜡笔展开添色，建议：涂满涂实。2.辨认出与众不同的作品，可以将它了解给其他幼儿(或教师自己领到前面回去示范点，说幼儿老师自己也要学一学，引导幼儿创作的更好)3.幼儿图画不好后，使幼儿尝试不倒翁能够无法东站出来，如果站不起来则引导幼儿自学不倒翁碰到挫折的精神，稳步积极探索。小结： 你的不倒翁很酷，不仅站得稳，和别人的不能一样，大家也必须设计与众不同的不倒翁哦。延展活动：1.你们的不倒翁都设计攻来?慢领到老师这里看一看它能够无法东站出来!2.说说看，你就

22、是怎么设计你的不倒翁的?小结：不倒翁真坚强，我们也必须自学不倒翁遇到困难稳步东站出来的精神。使我们和你的小伙伴了解下你的不倒翁吧。活动思考：本次活动的目标就是使幼儿积极探索不倒翁，辨认出不倒翁高手如云的秘密。活动中，孩子们学会了明确提出问题，积极探索问题并尝试着解决问题，这样孩子们所赢得的经验都就是在自己的积极探索中获得的，在大脑中的印象自然也就比换言之教师传授的更加深刻。授人与鱼，不如授人与渔。6.小班美术观赏活动星空教案思考活动目标：1.观赏图片，观测星星、月亮的形状和色彩的变化，体会色彩猛烈对照的美2、自学挑选艳丽的色彩整体表现星空的美好，体会色彩涂抹增添的欢乐3、尝试与同伴共同采用绘画

23、材料，共享资源操作方式空间活动准备工作：1.图片星空2.画纸每组一张，蜡笔每组一盒活动过程：一、鼓励幼儿观测、观赏图片问题引入，师：大朋友们，你们观测过晚上的天空吗?晚上的天空上存有什么呢?1、师：有个叫做梵高的老爷爷讨厌看看晚上的天空，还很讨厌画晚上的天空，我们一起来看一看梵高老爷爷的图画吧!美吗?你真的它美在哪儿?你看见了什么?2、师：那图画上什么最暗呢?二、鼓励幼儿从颜色、线条上观赏作品1、从颜色上观测作品师：这幅画上存有哪些颜色呢?什么颜色用的最少?你看见这些颜色存有什么感觉?小结：梵高老爷爷用了深蓝色、蓝色、黄色等，色彩很美，对照也很猛烈，给人很恐惧、惧怕的感觉。2、从线条上观测作品

24、师：这幅画里存有哪些线条呢?哪儿用了波浪线呢?除了一圈一圈的像是什么?三、鼓励幼儿整体体会作品师：你看看了这幅画，存有什么感觉?小结：星星和月亮似的被旋涡拦住了，大树像是火苗一样向上转动着下降，抒发了自己紧绷、忧伤、伤心的感情。四、 合作顺利完成作品，创作星空。师：刚才我们观赏了梵高老爷爷图画的星空，接下来我也恳请大朋友们去画画你想象中的星空1、小组合作的方法师：老师今天给每组小朋友准备工作了一张画纸，这么多小朋友怎么在一张纸上画画呢?人多怎么办呢?师：对了，找空的地方画，一组的小朋友一起来顺利完成这幅画，看一看哪一组的星空最帅。五、作品展现、交流互动师率领幼儿展现每组小朋友的作品并恳请个别幼

25、儿说道说道图画中存有什么。教学思考：通过本次活动，在加之许多老师的意见我辨认出了自身还是存有很多不足之处的，比如说在教学座位的放置与教师的距离比较离，无法较好的与孩子互动;教师的回答没针对性、目的性;在幼儿绘画星星时教师没较好的鼓励孩子画射线的技巧;再观测星空图片时没使孩子详尽观测星星的各种特征“大小、颜色等”;做为崭新教师，我除了一些坏习惯就是在教学中经常出现一些“好不好”“对不对”的口头禅，这点在今后我会自己不懈努力废止。7.小班美术母亲节教案：我妈妈教案思考活动目标(1)熟识妈妈的特长，大胆地用语言表达出。(2)利用绘画的形式整体表现出来妈妈的特别之处。(3)唤起对妈妈的爱，体验画画的快

26、感。(4)介绍节日的出处，晓得节日的日子及习俗，乐意参予节日的活动。(5)愿积极主动出席活动，体会节日的欢乐。活动准备工作经验准备工作：恳请幼儿介绍自己妈妈的特别之处。材料准备工作：绘画纸、水彩笔、油画棒、班级博客上幼儿妈妈的照片。重点：熟识妈妈的特长，大胆地用语言表达出。难点：利用绘画的形式整体表现出来妈妈的特别。活动过程1.了解自己妈妈的特别之处。(1)师：你的妈妈最喜欢什么?(炒菜、滑冰、游泳等)(2)鼓励幼儿仔细观看妈妈搞事情的照片。重点：认知每一个妈妈都存有自己的特别之处。2.幼儿画我妈妈，教师指导重点：先想要妈妈最喜欢搞的事情，然后图画出来妈妈的特别之处。3.互动与交流师：恳请了解你的妈妈存有什么不样的地方。活动延展将幼儿图画的我妈妈放到班级博客上。教学思考通过本次积极开展的欢庆活动，使他们在活动中，深刻地体会 至妈妈工作很艰辛，必须从内心回去宽慰妈妈，认知妈妈的代价，为妈妈搞一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法抒发了对妈妈的爱，也就是使孩子体会快乐、拒绝接受快乐，使孩子更多的回去快乐他人，从小具有一颗正直的心。本次活动的积极开展，不仅唤起了幼儿快乐妈妈的情感，同时也提升了孩子们的主动参予此类活动的主动性。我们感受到德育教育必须从小做起，从家庭做起，使孩子从小懂关怀、懂投资回报.使关爱教育多溶生活自学中!使家长渐渐注重家庭教育对孩子健康成长的重要性。