小蜗牛教案224423.pdf

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1、14 小蜗牛 教学目标：1.会认“住”“孩”“玩”等 12 个生字，会写“对”“妈”“全”等 4 个生字。认识 1 个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，读准字音。3.能借助图画，讲述故事主要情节。4了解课文内容，培养学生对大自然的喜爱之情。教学重难点：掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。教学课时：1 课时 教学过程：一、谜语导入 1.课件出示谜语，学生猜。2板书课题，齐读。二、初读课文，整体感知 1.让学生自由朗读课文，动动小手画出自己不认识的生字、词语。2.课件出示配乐朗读，学生一边听，一边画出课文生字并标上拼音，多读几遍。3.老师范读课文，解决学生不会读的字词。4.读一读课文，

2、标出自然段序号。三、动动脑筋，学习生字 1.让学生对照图画，读一读课文。2.老师出示课文中的生字，开火车读一读。3.认读这些生字，并给这些生字找朋友。4.巧识字形，妙趣横生。（1）师：你们有什么好办法能很快记住这些生字的字形吗？（2）四人小组讨论识记方法。（鼓励学生结合字形和字义巧识巧记。）（3）同桌之间互相说一说你是如何记住的,汇报交流识记方法。5.游戏（摘星星）：在小星星的背后写上生字、生词，摘到星星的同学把字词读准了就可以得到小星星。四、学习课文 1.让学生分角色朗读课文，老师读旁白。2.读第 1 自然段，回答：蜗牛一家住在哪里？3.读第 28 自然段，结合课文插图，思考：（1）小蜗牛一共去了几次树林？（2）小树林一年四季有哪些明显的特点？4.让学生自己读第 28 自然段，根据课文内容回答问题。（1）四人小组合作交流，指名回答。（2）师点拨，归纳总结。五、拓展练习 1.让学生尝试看着图画讲一讲这个故事。先自己讲，然后同桌之间互讲。2.布置作业：回家之后让学生给父母讲这个故事。教学板书设计 14 小蜗牛 春天 夏天 秋天 冬天 小树发芽 长满叶子 树叶黄了 地上盖着雪