名校必备2007年泉州市高中毕业班质量检查英语科命题说明及质量(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上天兵下北荒，胡马欲南饮。横戈从百战，直为衔恩甚。握雪海上餐，拂沙陇头寝。何当破月氏，然后方高枕2007年泉州市高中毕业班质量检查英语科命题说明及质量分析泉州市教育科学研究所吕吉庆（2007年3月27日）I、泉州市2007年高中毕业班质量检查英语试题命题说明（1）本次市质命题遵照了2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲和2007福建省高考考试说明（英语科）的考试内容与要求，参考了普通高中英语课程标准（实验稿）的有关内容，同时也贯彻了近三年来我省高考英语试题 “坚持稳定，不断创新，突出语篇，强调运用，注重交际”的试题设计原则。（2）题型、题量遵照考纲要求，保持了较大的

2、文字阅读量，命题坚持从重视测试语言形式转向重视测试语言意义，也说是，坚持淡化语法，重视语境考查。试卷中除了少数题目直接涉及对语言形式的考查外，绝大部分题目都需要考生对语言真实意义的领悟和判断，努力体现中学英语课程总体的知识、能力目标，尤其是综合运用语言能力的目标要求。（3）继续重视语篇考查，并且在语篇的质与量方面对考生提出了一定的要求，对考生的阅读能力，即阅读速度、阅读技巧、把握有效信息等进行了较全面的综合测试。（4）试题的命制侧重考查学生的语言运用能力，特别注意考查学生综合运用英语分析和解决问题的能力，这类考查在全卷中占了主导地位。但同时，依据近年高考试题的命题特点，试题的命制根据当前中学的

3、复习进度等教学实际，兼顾了对某些语言知识的考查，而这类的考查也尽可能地设置了一定的语境和话题，尽可能避免了对语言知识的孤立考查。尤其全卷中占分值最大的完形填空题和阅读理解题尽可能地考查了考生是否对语言知识和语言意义的有效把握，在解决问题的过程中是否有效地进行有序操作的能力。（5）试题的设计，注意有效地检测、区分不同档次考生的语言经验、语言能力以及对异国文化的了解和认识程度。（6）由于近年我省采用自行命题，考试难度有所下降，因此本次质检命题的难度也进行了控制，考度结果达到预期目的。本次市质检情况如下：文科：一级达标：平均分：100.05及格率：76.34难度值：0.67 二级达标：平均分：82.

4、64及格率：48.08难度值：0.55 三级达标：平均分：77.17及格率：35.61难度值：0.51 非达标：平均分：70.68及格率：23.81难度值：0.47 全市文科：平均分：84.18及格率：48.7难度值：0.561理科：一级达标：平均分：99.1及格率：76.83难度值：0.66 二级达标：平均分：82.58及格率：44.88难度值：0.55 三级达标：平均分：74.4及格率：32.34难度值：0.50 非达标：平均分：71.59及格率：27.83难度值：0.48 全市文科：平均分：84.73及格率：50.44难度值：0.565II、质量检查英语试题各大题简要说明（1）听力题（3

5、0分），参考了近几来高考英语试题听力部分的命题原则与要求，结合当前高考听力试题的命题改革方向进行命制，如前面五小题的小对话有的有所增长，信息量增加等，所选材料都是语言规范、地道的英语口头语言，命题依据高考要求：即听力是口头交流的一种技能，听力的选材是实际生活中考生能够听得到的材料，听起来较真实、自然。听力题中的10段对话或独白都是不同的话题内容。题目的设计依据07考纲（说明）要求：1. 理解主旨要义；2. 获取事实性的具体信息；3. 理解说话者的意图、观点或态度；4. 对所听内容作出简单推断等。听力部分的录音材料和题目设计的难度与去年高考的难度相当。难度值控制在0.55左右.（2）单项填空题（

6、15分），着重测试了语言在实际交际情景中的运用能力，同也兼顾考查了一些基础知识，如词义、词组辨异、语法和词汇知识等。考查的内容参照了近年高考对各项知识运用的考查要求，即考查的内容主要以实词为主，同时也注意对从句及从句连词的考查，此外也对介词、冠词、情态动词等方面进行测试，不再出现偏、难、怪题。本大题的难度接近去年高考题。难度值控制在0.55-0.6左右.（3）完形填空题完形填空题（30分），选择了一篇文章，进行一定的改写，文章的结构和词数与高考题相当，然后，进行挖空命题。注意测试了在理解上下或在把文章大意基础上选择最佳答案的高考命题原则。同时根据高考对这一大题的命题特点，侧重对实词，即动词、名

7、词、形容词等的考查，同时也注意了对有关异国文化差异以及社会生活常的考查，本大题的难度接近高考试题。难度值控制在0.55-0。60左右（4）阅读理解题（40分），从文章的体裁，题材的选择上，尽能地与高考相仿，体现了阅读原文的特点，努力做到三个贴近：贴近时代，贴近学生，贴近生活。命题时，我们选取内容好的文章，进行缩写、改写，不直接取用他人命制好的材料，具有高考要求文章要具有实用性的特点，符合高考阅读理解文章本身应该是好文章的要求，然后根据考纲要求进行设题：阅读要求考生读懂所熟悉的日常生活的简短文字材料，如公告、说明、广告以及杂志、书报中关于一般性话题的简短文章。要求考生：理解主旨要义；理解文中具体

8、信息；根据上下文推断生词的词义；作出简单判断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的意图和态度。从理解主旨大意，理解文中具体信息，根据上下文推测词义，进行推理判断，理解作者的意图与态度等方面进行设题。本大题难度接近高考题。难度值控制在0.55左右（5）短文改错题（10分），题材为学生较熟悉的内容，短文行文表达符合学生手笔，文章本身的难度不大，错误点的设置依据高考要求，大多是学生在学习英语过程中常犯易犯的错误，只有个别小题难度较大，设计较为灵活。本大题难度与去年高考相当。难度值控制在0.6左右（6）写作题（书面表达题）（25分），根据当前高考改革方向，不再侧重理解意方面设置障碍，而主要侧重考生的语

9、言表达能力的考查。每位学生都有话可写，但是否得高分就得看其布局谋篇，综合表达能力如何了。难度值控制在0.6左右。总之，这次质检英语科命题，参加命题的老师作了较大的努力，力求题目与高考题目更加相似，不抄袭他人题目，全卷题目均为原创，本次命题受到广大一线高中毕业班英语老师的较大好评。但时间还较为仓促，试卷中仍存在一些不足，敬请广大高中毕业班英语老师多提宝贵意见。III、对高中毕业班后阶段的教学建议 1. 近三年的省命题高考英语试题难度适中，今年是我省将进行自行命题的第四年。我们认为，在高中新课程实验年级进行高考前的这几年里势必会继续遵循“坚持稳定，稳中求发展”的命题原则，因此我们建议：应注重基础，

10、回归课本，平时练习难度要适中。2为了稳定，试题的听力部分应该仍会采用全国卷的内容和录音，但由于前两年的听力难度不大，今年可能会稍微上调一点难度，建议高三年老师要注意近年高考的听力的取材、命题方法等，听力训练要到位，尤其要训练学生听懂英美等国家人士的口音。 3. 单选题的训练难度不要太大，但要注意词、词组尤其是动词短语的辨析、从句、非谓语动词和习惯表达等，要注意语言、语法知识在较真实语境中的考查。 4. 完形填空题和阅读理解题的训练选材要参照近年高考题，要精选有代表性、典型性的材料，从设题类型、设题的技巧以及其相应的做题方法和做题技巧等方面给予分析、指导。另外，要注意指导学生读懂有一定难度的，尤

11、其是文章中含有一定量的生词的文章，有时文章似乎很难，生词又多，学生要学会克服害怕的心理，其实有时文章后所设的题目并不是很难，所需的信息并不是很多。应重视对阅读的复习，阅读的复习应注意：（1）对不同文体、不同题材的文章的基本特征，如篇章结构、行文方法等加以研究；（2）有意识地训练自己对文章的主旨、作者写作意图等方面的宏观思维能力；（3）注意对长句等复杂语言结构的分析；（4）考生应注意完形填空及阅读理解训练，并适当注意一些交际英语的用法；（5）在泛读中扩大词汇量，培养根据上下文推断词义的能力。 5. 改错题可以通过一些小专题训练进行强化，不要过分强调数量，更重要的还是讲清这类题目的设题原则和方法，

12、让学生在做题时心中有数，明白该从什么方面下手。 6. 书面表达题的训练，题材、体裁要多样化，要注意一些基本句型的正确使用、文章的上下文连接词的使用、书写的规范等。 7. 要注意词汇的掌握和过关，要注意课程标准中出现的一些现代生活中常用的词汇的学习。结合考试大纲附录的2000词汇表，记忆、理解和掌握其用法。学习词汇绝对不能单纯背诵单词表，而应在句子、语篇中，提倡记住该单词的常用搭配、所在的典型语境。8要特别注意发现学生复习中所存在的困难，在学生的薄弱方面下功夫，争取在有限的时间内达到复习效果的最大化。9高考内容源于教材，但高于教材，考生复习应以考试大纲为纲，以教材为基础，以我省近几年的高考试题的难易程度为依据，使教与学更具针对性和实效性。总之，英语科的复习，应把握好近三年来高考的命题方向和试题难度而进行相应的训练，只有这样，才能在高考中取得好的成绩。专心-专注-专业