欢乐颂教案210956.pdf

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1、 课题 欢乐颂 备课人 备课时间 课型 唱歌综 合 使用人 上课时间 学习目标 1、通过介绍和学唱介绍歌曲欢乐颂，颂扬友爱、平等、自由的精神。重点难点 重点：学唱和表现歌曲。难点：怎样更深刻地理解歌曲的内涵。学习过程 教与学设计 我的发现 一、组织教学：师生问好。二、导入新课：首先老师弹奏一首乐曲，请同学们认真听是什么作品？作者是谁？（老师弹奏 献给爱丽丝，学生认真倾听并回答问题）师：“这是世界上最著名的钢琴小品，由贝多芬创作的。今天让我们一起走进贝多芬，学习他创作的一首歌曲欢乐颂。”（出示课题）三、学习新课：1、听范唱：感受歌曲的情绪。我们先来听一遍，听完以后，请同学们回答这首歌曲是什么情绪

2、的？（欢乐神圣的）2、复听范唱：进一步感受歌曲的情绪，体会歌曲表达的情感。小声跟着唱一遍。3、朗诵歌词：同学们一起来朗诵一下歌词，注意吐字圆润饱满，把声音竖起来一点，带上感情朗诵，。4、学唱歌曲：跟琴学唱几遍。随时解决唱的不准确的地方。然后完整演唱。5、歌曲赏析：这首歌曲是几拍子？4/4 拍。歌曲的曲式结构是怎么样的？一段曲式。分几个乐句？4 个乐句。找出相同与不同之处。（播放歌曲赏析）仔细聆听歌曲的前奏，讨论前奏对歌曲起到什么烘托作用？前奏对歌曲起了一个铺垫的作用，气氛的渲染。似乎把人带进了一个神圣虔诚的圣殿里。6、巩固演唱歌曲：跟伴奏演唱，老师指挥。四、拓展与表现歌曲。1、介绍作者及作品创

3、作背景并欣赏第九合唱交响曲的片断。首先学生介绍贝多芬，然后老师再做补充。学生：贝多芬 1770-1827年，出生在一个宫廷乐师的家庭，可以说他从小是在他爸爸的棍棒下学会音乐的，但他以后的生活道路却是非常坎坷。他 30 岁得了耳病，大家可想 学习过程 而知，一个音乐家的耳朵听不见是多么痛苦啊。他也曾经绝望过，想自杀，写下了著名的海利根斯塔特遗书，但最终还是在音乐的力量下战胜了自己，顽强的活了下来，写下了很多令世人瞩目的作品。其中有 9 部交响曲，32 首钢琴奏鸣曲以及其他作品。老师补充：贝多芬被誉为乐圣，早在他 23 岁时，就非常喜欢读德国诗人席勒的诗，他就计划着把席勒的欢乐颂谱成乐曲，经过了

4、10 年之久的酝酿与思索，1823 年他终于完成了D 小调第九合唱交响曲。1824 年5 月 7 日在维也纳首演时，听众的反映非常热烈，贝多芬出场时受到听众 5次的鼓掌欢呼，以致遭到了警察的干预，但站在乐队中背对听众的贝多芬什么也听不见，一位女歌手拉着他的手转过身来，他才看到欢呼的观众，禁不住流下了眼泪。我们今天学习的歌曲就出自这部作品，同学们想不想听听交响乐中的片段？听完后请同学谈谈感受。2、学生上台展示。师：你们认为用什么声音来演唱才能更好的表现这首歌曲呢？找一部分学生演唱歌曲。3、贝多芬的其他作品。师：同学们听过贝多芬的其他作品吗？下面我们欣赏 2 首贝多芬的其他作品的片段，看同学们能不

5、能回答出是什么曲子？大家有没有信心？播放月光奏鸣曲片段、命运交响曲片段。相信大家听出了贝多芬跟命运抗争的勇气和力量，他的一生充满了痛苦和坎坷，所以欢乐这个词语对于贝多芬来说，跟常人有着不一样的感受 4、赏奥运会会歌手拉手。（更深层地挖掘作品的内涵，思考问题）。师：同学们想一想，欢乐颂这首歌曲是在单纯歌唱欢乐吗？不是，贝多芬追求的是一个平等，自由，博爱的美好世界，他希望全世界人民成兄弟，大家相亲又相爱。这也是我们每个人内心都想追求和向往的世界。那同学们再想一下，世界上还有什么活动也是颂扬这种平等，自由，博爱的崇高精神的呢？对了，奥运会。那下面我们就一起来欣赏一首奥运会的会歌手拉手。我们欣赏的这首

6、奥运会会歌是 24届奥运会的会歌，大家知道是在哪里举行的吗？（是在韩国汉城举行的。）欣赏一遍歌曲手拉手，高潮部分让大家互相拉起手来一起唱。（欣赏完后，师：明年就是我们的北京奥运会了，让我们衷心希望和祝愿奥运会能圆满成功，让这种友爱、自由、平等和奋勇拼搏的精神永远地传递下去！）五、小结本课内容。我们今天学习了歌曲 欢乐颂，同时也了解了贝多芬以及他的音乐历程，还欣赏了歌曲手拉手。通过本课的学习，你能用一句话谈一下对博爱的理解吗？学生回答问题。师：博爱，是对全人类的广泛的爱！博爱，既是无私的，又是广大的。希望同学们在以后的人生道路上，做一个博爱使者，把这种爱不但给予亲人，给予朋友，也能给予不认识的人，让博爱播洒到世界每一个角落，让这个世界充满了爱！（贝多芬用音乐这种形式诠释了对博爱的理解和追求，我们一起来朗诵一下贝多芬的名言-音乐比一切智慧、一切哲学具有更高的启示。）我的收获