有关爬山教案合集6篇212103.pdf
《有关爬山教案合集6篇212103.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《有关爬山教案合集6篇212103.pdf(33页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、You pretend to work hard,you are the only one who deceives yourself.Never use tactical diligence to cover up strategic laziness.悉心整理 助您一臂(页眉可删)有关爬山教案合集 6 篇 爬山教案 篇 1 教学目标:1、认识 14 个生字,会写 7 个字,认识一个新笔画:卧钩。2、自主积累词语。3、通过读课文,感受克服困难,登上山顶的快乐。4、正确、流利地朗读课文。5、说说爬山的体会。教学重难点:1、学习课文,体会重点句子的含义;2、说说我跟父亲爬山时学到了什么。教学方法
2、:自主学习合作探究法、讲授法、讨论法等。教学准备:多媒体课件。教学过程:第一课时 一、谈话导入新课。二、检查预习情况。1、指名朗读课文。要求学生读正确、流利,不读破词破句。2、师生共同评价朗读情况。3、幻灯出示本课生字。1)指名认读生字,并口头组词。2)出示文中由生字组成的词语。3)指定小组进行开火车读生字、新词比赛。4)学生自由轻声朗读课文,找出最令你感动的句子,并在句字旁加上自己的感受。三、再读课文,理清_脉络。1、以小组为单位,小组讨论:每个自然段写了什么内容?2、个小组内先互相讨论交流,进行改进。并推荐出代表发言。3、个小组互相修改自然段的段意。4、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或
3、喜欢的语句。5、划分结构段。第一自然段(1):父亲在一个夏日的清晨带我去爬山,教案爬山教案。第二段(2-7):在上山途中父亲告诉我其实能不能爬上山顶并不重要,重要的是你是否尽了力。第三段(8-9):在下山去中,父亲告诉我大自然的没不只是用眼睛去看,还要用耳朵去听,更重要的是要用心去体会,左后用脑子去思考。第四段(10)我从青山那里学到沉静,但是更重要的是我从父亲身上学到了智慧。四、学习课文第一段 1、全班同学齐读课文第一段。2、你读懂了什么?(小组内先互相交流,互相纠正。)反馈学习情况:主要介绍了时间、人物。3、你从课文的第一句体会到了什么?(体会到了父亲是一个热爱大自然的人,也是一个十分疼爱
4、我的好父亲。)4、你知道父亲为什么要带我去爬山呢?(学生自由发言,只要围绕课文内容都可以)五、小结 我们学习了这篇课文第一课时,我们知道了作者的父亲是一个热爱大自然的人,也是一个疼爱我的好父亲。六、作业 1、正确、流利、有感情地朗读课文;2、写生字词。第二课时 一、复习导入新课。二、学习课文第二段。1、指名朗读课文第二段。2、学生评价朗读情况。3、学生自主学习本段。4、反馈学习情况:你读懂了什么?你有哪些质疑?5、在爬山过程中,父亲对我说了什么?找出父亲的话。6、听懂父亲的话吗?找出说明的词语来。(似懂非懂)7、一起朗读父亲说的话后思考:父亲是一个怎样的人?这句话你是怎样理解的?8、当登上山顶
5、时,父亲又对我说了什么?我理解父亲说的话了吗?从哪句可以看出?9、为什么我的脸就像煮熟的鸭子一样红?(因为在这次数学考试中我没有尽力,只考了 61 分,可我却说已经尽力了,被爸爸识破了。)10、全班一起朗读我和父亲的对话。三、学习第三段(8、9)1、指名朗读课文,其余学生思考:下山的时候,父亲对我说了什么?我听懂了父亲的话吗?2、反馈思考情况。3、父亲告诉我应该怎样欣赏大自然的美丽呢?(学生自由发言)4、读了父亲说的这句话,你知道他的意思吗?(不论做什么事情,我们都要尽自己的最大努力,不管遇到什么事情都要用心来体会,用脑去思考。)四、学习课文第四段 1、齐读本段内容,自主学习本段。2、学生质疑
6、。(1)你认为父亲是一个怎样的人?(2)读了这段话,你有什么话要说?3、反馈学习情况。4、父亲是怎样带着我走那个黑暗而又宁静的山林的?5、你是怎样理解课文最后一句话的?五、总结全文 1、学习了这篇课文,你有什么体会?(学生自由发言)2、你懂得了一个什么道理?(不论遇到什么事情都要尽力去做,并且告诉我们大自然的美不只是用眼睛去看,还要用耳朵去听,更要用心灵去体验,用脑去思考。)六、作业 1、有感情地朗读课文。2、背诵课文最后一段。爬山教案 篇 2 【教学要求】1、从叶圣陶先生修改中学生作文这件事中受到启发,培养一丝不苟地认真修改自己作文的习惯。2、从叶圣陶先生对一张画像的修改中学习修改作文的方法
7、。3、学习本课生字,理解词句,练习用受益匪浅堪称楷模造句。【教学重点】1、从_作者的切身感受中体会修改作文的重要性。2、学习修改作文的方法。【教学时间】3 课时。【教学过程】第一课时 一、复习旧课 二、检查那片绿绿的爬山虎的预习情况 1、这篇课文的作者是谁?从课文中能看出来吗?2、这篇课文主要讲的是什么事?三、初步理解课文内容 1、提出自学要求:在上一组,我们学习了阅读要有一定的速度。那片绿绿的爬山虎这篇课文比较长,同学们用五分钟时间,把课文很快地看一遍,想一想,怎样把课文分成两个部分,再现再把你认为含义深刻的句子画出来。2、学生按要求自学。3、讨论交流:讨论:课文可以分为哪两个部分?交流:你
8、画出了哪些含义深刻的句子?四、进一步理解课文内容 1、提出自学要求:认真学习课文第一部分,想一想,叶圣陶先生是怎样修改 一张画像这篇作文的。2、学生按要求自学。3、讨论:课文中是怎样讲叶圣陶先生修改作文的?五、布置作业 看看这一课的生字,想想怎样记住这些字。第二课时 一、复习旧课 1、开火车读课文第一部分,每个人读一个自然段。要求读得准确、流利。2、用自己的话说说课文是怎样修改作文的。二、学习叶圣陶先生是怎样修改作文的 1、谈话,激发兴趣:在课文中,作者举了几个例子,说明叶圣陶先生是怎样改肖复兴的作文的,我们看了已经很受启发。2、小结修改作文的几点方法。三、布置作业 1、抄写词语:一丝不苟、受
9、益不浅、隔岸观火、身临其境。2、用受益匪浅身临其境造句。第三课时 一、检查作业 1、听写词语:一丝不苟、受益不浅、隔岸观火、身临其境。2、指名读用受益匪浅造的句子,读后适当评议。二、学习课文第二部分 1、开火车朗读第二部分,每人读一个自然段。2、出示词语,让学生读一读,再联系课文内容说说词语的意思。3、联系课文内容,说说对下面句子的理解:我好像知道了或者模模糊糊懂得了:作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的。在我的眼前,那片绿绿总是那么绿着。三、简单小结,深化认识 叶圣陶先生为肖复兴修改作文这件事,对肖复兴的成长影响很大,后来肖复兴成了比较的名的作家,写了许多好_。那片绿绿的爬山虎写于 19
10、92 年,离 1963 年有 30 年了,还写得那么具体形象,就像刚刚发生的一样,这说明这件事情给作者留下的印象太深了。四、有感情地朗读课文最后一个自然段 五、学习巩固生字词 六、布置作业 爬山教案 篇 3 教学内容:人教版九年义务教育六年制小学语文第七册爬山虎的脚第二课时 教学目的:1 认识爬山虎的脚的颜色、形状和生长部位。2 重点理解爬山虎的脚是怎么样一脚一脚爬上墙的。3 培养学生细致观察和口语表达的能力,结合发展学生的审美情操。教学重点、难点:1、通过对词句的理解,了解爬山虎脚的特点。2、学习作者抓住爬山虎脚的特点,把一个意思写清楚的方法。教学时间:一课时 教学具准备:文字教材、多媒体课
11、件 教学思想:创设审美情景,感受祖国文字的语言美。教学过程:(一)设问激趣,整体感知 出示谜语 A 上搭架,下搭架,开黄花,条条青龙藤上挂。(丝瓜)B 上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂。(葡萄)葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物,爬山虎也是一种蔓生植物,它搭架吗?(这个问题的提出,学生展开形象思维,激起学生学习兴趣。)今天我们就一起来学习第 25 课 爬山虎的脚 看看叶圣陶爷爷是如何把爬山虎怎样爬墙的这一幅美丽画卷展现在我们面前的。(二)理清条理,扶放结合 自读课文第三自然段结合以下四种学习方法自学:1、整体感知:学生的自学(1)问答法(2)提问法(3)朗读法(4)画图法 2、理清条理:
12、汇报学习情况,师给予适当地点拨。3、课件出示:指导朗读,重视培养学生的诵读能力。(三)结合课件,披文入情 直奔重点,播放课件,品味爬山虎是怎样“一脚一脚”地往上爬的。1、把握整体:学生快速跳读,看看作者是怎样描写的。2、深入部分:你认为这部分描写中那些语句写得好,好在哪儿?找出有关词句。3、课件演示:动画感受,让语言的描述升华为形象的感性认识。4、指导朗读:感受爬山虎如何爬墙,体会作者的喜爱之情。(四)指导学法,领悟爬山虎触着墙和没触着墙的不同情况。1、总结学法:针对课堂上相关学法加于小结。2、指导自学:这一段描写哪几种情况下的爬山虎的脚?找词句来分析,用学习上一部分的方法来学习这一部分。3、
13、汇报自学:理顺条理的基础上完成对黑板板书的补充。4、教师小结:结合课件,指导体会作者的喜欢、愉快的心情。(五)总结评价延伸课外 1、编儿歌或谜语 (1)生畅所欲言 A 小小叶儿多又多 B 爬山虎呀真厉害 C 是虎不是虎 春风吹来会跳舞 高楼大厦任你爬 有脚只会爬 几根细丝长茎上 不怕高来不怕累 紧贴墙上绿 使你疑是小蛟龙 勇往直前不退缩 离墙便枯死 2、展示生活中的其他蔓生植物 (1)生上台展示(通过简介拓展学生的知识面,进一步培养表达能力)(2)教师综合性评价。(结合观察方法、写作运用几方面来谈)3、总结评价后布置作业 (1)按描写爬山虎的脚的方法展开想象写你看到的大自然中的有关动物、植物为
14、适应周围的生活需要而进行的相关的生理调节(沙漠中的骆驼、仙人掌;猫的脚垫等等)(2)课堂所得,课后的采集编绘成小报或设置展览角组织学生浏览。(结合爱科学、学科学的思想教育)爬山教案 篇 4 【教学目标】1、学会本课 9 个生字,正确读写爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、逐渐、瞧不起等词语。2、朗读课文。背诵第二至第四自然段。3、读懂课文,了解爬山虎的特点,继续练习了解课文的叙述顺序,抓住主要内容。4、学习作者的观察方法和表达方法,培养细致、有序的观察习惯。【教学重点】了解爬山虎脚的特点,学习观察事物的方法,培养观察事物的能力。【教学准备】课前,教师准备爬山虎的教学挂图,设计爬山虎的画(隐去
15、它的脚),也可制作演示的课件。布置学生课余观察爬山虎,对照课文内容,了解爬山虎脚的样子。【课时安排】2 课时。【教学过程】一、导入新课 爬山虎是一种攀援植物,它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子,也能往高处爬。这是什么原因呢?今天,我们学习完第 25课爬山虎的脚,就能找到答案了。(板书课题)二、检查预习情况(由学生自由汇报)1、应注意正确书写的字有:隙、漾、茎、逐、瞧。2、指名朗读课文,要求读正确、流利。3、将预习中画出的不理解的词句提出来讨论。着重讨论空隙、漾、均匀、重叠、蛟龙、蜗牛、休想等词语。4、预习中还遇到哪些问题?(有些问题同学之间当时能解决就解决,有些可放在学习课文时再解决。)三、初
16、步理解课文内容 1、读读课文,想想_是从哪些方面向我们介绍爬山虎的?(爬山虎长在什么地方,爬山虎叶子的特点,爬山虎脚的特点等。)2、理清_脉络。(第一自然段写爬山虎生长的地方;第二自然段写爬山虎叶子的颜色和样子;第三至第五自然段写爬山虎脚的特点。)四、学习第一自然段 1、指名读第一自然段。2、这一自然段共有几句话?分别讲了什么?(共两句话,第一句讲学校里的爬山虎,第二句讲家里的爬山虎。)3、这段中的哪个字最能体现爬山虎的特点?(爬)4、齐读第一自然段。五、了解爬山虎叶子的特点 1、轻声读第二自然段,理解刚长出来和长大了的叶子各有什么特点。2、填空:刚长出来的叶子的特点:_、_。长大了的叶子的特
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 有关 爬山 教案 212103
限制150内