《剪羊毛》教学设计教案212727.docx

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1、剪 羊 毛教 学 设 计一、教 学 内 容：剪 羊 毛 二、教 学 目 标：1、掌 握 好 歌 曲 X X.X | XX XX | X X.X | X O这一 基本节奏音型，用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌2、通过剪 羊 毛的教 学，使学 生了解澳大利亚牧民的劳动生活，懂得“只有努力劳动才能换取幸福”的生活。三、教 学 重、 1、感受附点节奏及休止符赋予歌 曲 欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。 2、创编恰当的节奏表现歌 曲 的情绪。四、教跟唱法、欣赏法和表演法五、教多媒体课件录音机沙锤六、教（一）导入歌 曲1.师：同学 们，五月有个很重要的节日就快到了？（学 生答：五一 国际劳动节）

2、这是全世界劳动人民的节日，因为人们用劳动创造了美好 的生活。今天，老师要带大家认识一 下劳动的人们。（课件 1）学 生练习，正确演唱附点节奏。工人叔叔敲铁锤, 叮叮. 叮咚农民伯伯割稻子, 嚓嚓. 嚓嚓司机叔叔开汽车, 嘀嘀. 嘀嘀小同学 们在扫地, 刷刷. 刷刷 板书： X. 附点八分音符 X X. X X （这一 环节是根据教 学 的需要增加的一 个内 容，主要是让学 生看图片读歌 谣，认识劳动得人们，感受到劳动者是光荣的。并使学 生在读儿歌 的过程中不知不觉掌 握 附点节奏，为新歌 教 学 做铺垫。）2. 今天，老师要带大家开展一 次“音乐之旅”，让音乐带着我们穿越时空、穿越国界，到澳大

3、利亚去认识那里勤劳的人们、感受那里的音乐。（二）感受歌 曲 1.澳大利亚非常美丽，有辽阔的草原，是世界上绵羊 最多的国家。（课件展示 2）澳大利亚又叫骑在羊 背上的国家，因此剪 羊 毛 就成了人们最主要的工作。剪 羊 毛 可不是件容 易的事情，时间长了会腰酸背疼，为了减轻疲劳，人们就一 边哼唱歌 曲，一 边剪 羊 毛。（播放歌2、听听唱唱（1）、小羊 找家。（旋律选择游戏）师：牧区不仅景色美，歌 曲 也这么动听。瞧：这里有几只小羊 迷路了，我们帮它找找家吧。（播放课件 3）方法：教 师弹一 句，学 生听后将“小羊”送回羊 圈，当“小羊“全部找到家后，再分析歌 谱，提出难点“X. X”“X X”

4、并进行练唱。 （2）、听辩乐句师：小朋友助人为乐帮助小羊 找到了家，听，这儿有四位牧童正唱着歌 感谢咱们呢，最先唱的是那位呢?（播放课件 4）（方 法：老 师 打 乱 顺 序 弹 奏，学 生 听 后 用 手 势 表 示 序 号，然 后 全 体 视 唱 一 遍，难 点“12”要示（音乐是听 觉的艺术。一 切的音乐实践活动都必须依赖于听 觉。通过“小羊找家”、一 曲多练等方做听 辨又做视 唱，改变了教一 句，唱 一 句的做法，发挥了学 生 的学 习积极性。帮组学 生 掌握了学难 点，轻松自然 的学 会了歌曲的旋律。避免了枯燥的技能学 习，又充分发挥了音乐是听 觉的艺术的特点（三）跟唱 1.下面就请

5、大家跟着琴，看着歌谱学 唱 歌曲。（钢琴伴奏 2.指导学 生 用“啦”带唱 歌曲旋律。（四）练唱 1.现在老 师 来教唱 2.用 听 唱 法 练唱 第一 段；用 接唱 法 练唱 第二段；然 后 完整地唱 一 3.你觉得哪些地方 最容易唱 错，要提醒大家注意的？（学 生 回答，并单独练习）然 后 再完整地演唱一 遍 歌曲。接着再跟着歌曲录音唱 一（1）师 启发：歌曲中用 了很多美丽的词语是什么？（关键词：白云、雪堆、皮袄、发抖、劳动、幸福）（2）师 问：歌曲表 达了剪羊毛工人怎样的心情呢？（学 生 分组讨论） 4.人们在劳动中，有轻松愉快的歌曲作伴，忘记了疲劳，也提高了劳动的效率。现在老 师 准

6、备了剪羊毛的节奏，你会吗？ (课件展示 5 x o |x o |x x |x o|) 5.完整演唱（五）、运用 综合艺术表 现手 法 表1、带领学 生 创编节奏 用 打 击乐器为歌曲伴奏。先引导学 生 分组讨论，自由选择打 击乐器为歌曲伴奏再分组演奏，要求集体 评价，找出恰当的节奏 为歌曲伴奏2、启发学 生 创编动作进行歌表 演，同时综合其他艺术手 段进一 步表 现歌曲。（此环节为本课教学 最后 一 个环节，在引导学 生 在感受歌曲情绪，理解歌曲内容、风格特点上，通过运用 综合艺术的教学 手 段，让学 生 听 中创，创中编,于创编中丰富学 生 在其情感体 验,提高其对音乐的表 现力。）（六）、小结：这节课我们感受到了歌曲欢快、活泼的情绪，体 会到了劳动创造幸福的真谛。希望同学们能用 自己的双手 创造出自己的幸福生