青春期教育教案212519.pdf

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1、青春期教育（生理）教案 教学目标：知识目标：1.能概述男性、女性生殖系统的结构和功能 2.能描述受精过程和胚胎发育和分娩的过程 能力目标：通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。情感态度和价值观：通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，养成热爱生命的情感。提示：学习这部分知识首先要求学生要端正态度，不回避，不隐讳，以科学的态度像学习其它章节的内容一样地学习，有不清楚的及时问老师、家长或医生。其次，能够用学到的知识指导自己的行动，为今后一生的身心健康打下良好的基矗 教学设计：引言：大家知道，生物的“生”一是指有生命，能够新陈代谢，而另一方面是指种族

2、和生命的延续，或称之为繁殖。以前的学习中，我们已经了解到生物生长发育到一定的阶段就要产生新的个体，但人是如何在新陈代谢的基础上，在神经和激素的调节下产生新个体的呢?新个体又是怎样由小到大逐步成熟的呢?这节课首先初步了解一下有关生殖的一些问题。师：首先了解什么叫生殖?生：生殖是指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程。一、男性生殖系统和功能 师：人类的生殖细胞是怎样产生的呢?要了解这个问题首先要知道人类的生殖系统。人体的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。展示：男性生殖系统挂图(侧剖图)。师：首先请大家观察图中各部分的位置，并想一想他们分别具有什么功能?一起归纳如下：1.内生殖器：(1)睾-丸：一对

3、，位于阴-囊，产生精子，分泌雄性激素。(2)附睾：贮存和输送精子。(3)输精管：输送精子的通道。2.外生殖器：阴-囊、阴-茎。师：从图上可以看出：男性输尿管长，它有排尿和排精双重作用。男性的生殖细胞是精子，精子很小，长约 60 微米(千分之一毫米等于一微米)，有长尾，形如蝌蚪，能游动。二：女性生殖系统和构造。师：下面再一起来看看女性生殖系统和构造。展示：女性生殖系统的挂图(侧剖图)。师生共同归纳：女性生殖系统的各器官的功能如下：(用投影幻灯片)。1.内生殖器：(1)卵巢：一对位于盆腔子宫两侧，产生卵细胞，分泌雌性激素。(2)输卵管：输送卵子的通道。(3)子宫：胚胎发育的场所。(倒置梨形，平滑肌

4、组成，正常重量 50 克，分娩时净重 1500 克，腔容量增加 500 倍等。)(4)阴-道：胎儿产出的通道。阴-道时，阴-道口外的处女膜问题，未婚女子从事剧烈运动也可破裂，因此不能根据处女膜是否完整，判别是否为处女。2.外生殖器：(外阴)。师：由于女性在生殖过程中有妊娠、分娩过程，因此结构要比男性生殖系统复杂。女性的生殖细胞叫卵细胞，直径 0.1 毫米以上，几乎用肉眼可以看到。在正常情况下，两侧卵巢每月有一枚卵细胞成熟，卵细胞是一个带放射冠的球体。它的细胞质里含有丰富的卵黄，卵黄是胚胎发育初期所需要的营养物质。三、受精和胚胎发育：师：卵细胞成熟后，由卵巢排出，进入输卵管。在这里，如果遇到精子

5、就会与之结合(受精)，形成受精卵，受精卵由输卵管进入子宫发育。(如果卵巢排出的卵细胞没有受精怎么办，那就会形成月经。)师：在这个过程中，受精卵逐渐发育成胚胎。发育至第 8 周末，已露出雏形，从这时开始一直到出生，叫做胎儿(展示各阶段胎儿发育图)。那么胎儿在母体内怎样获得营养呢?生：胚胎在母体子宫发育时所需要的养料和氧，都是通过胎盘从母体获得的;胚胎所产生的二氧化碳等代谢产物，也是通过胎盘从母体排出的。师：既然这样，那么妇女在怀孕期间应该注意些什么?生：妇女在怀孕的九个多月的时间里担负着自己和胎儿两个人的代谢负担，要适当注意营养和休息，以保证自己的健康和胎儿的正常发育，同时照顾好孕妇是大家的责任

6、。四、分娩 师：“十月怀胎”后，成熟的胎儿连着胎盘从母体阴-道排出的过程，叫分娩。请大家观察示意图，了解分娩的过程。作业：1、采访母亲 2、完成青春期心理、生理现况调查 第二节 人的新个体发育 教学目标：知识目标：1 说出人体发育的分期，2 描述青春期发育的生理、心理特征。能力目标：1 尝试与他人交流，学会与人沟通，提高口头表达能力。2、通过观察、收集、分析图文资料，培养分析说明问题的能力。情感态度与价值观目标：结合自身特点，通过分析青春期生理、心理特点，学会认识自我，学会健康地生活，感受青春的美好，树立正确的人生观。教学过程：教师：了解了人类生殖细胞的产生、受精及胚胎发育后，现在学习出生后的

7、个体发育过程。在日常生活中，人们所说的个体发育，通常是指从婴儿出生发育到成人的阶段。教师：那么个体发育过程要经过哪几个阶段呢?请大家一起看书本。学生：从出生到 25 周岁，大致分为婴儿期、幼儿前期、幼儿期、童年期、青春期和青年期。教师：通过刚才的学习，中学生现在处在什么时期?学生：青春期。教师：青春期是从童年到成年的过渡阶段，是生殖器官开始发育到成熟的时期。那么青春期的形态、功能发育上的有什么特点呢?我们一起来探讨一下。教师：请大家首先让从自己的年龄出发，在身高曲线图上找到对应的身高平均值，再找出 10 岁、15 岁、20 岁对应的身高，看看有什么变化?学生：青春期身高增长比青年期快。教师：再

8、看第二幅曲线图，有什么变化?学生：同时体重也在显著增加，这是由于骨骼、肌肉迅速增长，以及其他组织、器官生长的结果。教师：可见青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长。教师：伴随形态的发育，人体的各种生理功能也发生明显的变比。例如：大脑皮层的功能发育更加完善。表现为沟、回增多加深，神经的联络纤维在数量上大大增加，此时的神经系统调节能力大大增强，分析、判断、理解和记忆能力大大提高，这是人的一生中智力发展的“黄金时代”。生理功能的变化还表现在心肺功能的变化，心脏收缩力增强和肺活量增大。除此以外，消化、排泄、内分泌等系统也迅速发展，逐渐趋于成熟。教师：除上述变化外，还有什么变化呢?学生：在青春期，

9、性发育和性成熟是这个时期的变化特征，性器官的发育是从青春期开始。青春期发育的标志是生殖器官成熟。教师：女性开始出现月经，其原因是卵细胞未受精，卵巢分泌的激素减少，子宫内膜破裂出血从体内排出。男性睾-丸开始产生精子，出现不定期的遗精现象。受到性激素的影响，青春期开始出现第二性征(也叫副性征)。男性在雄性激素的作用下主要表现为长胡须、喉结突出、体毛多、声调较低等方面，而雌性激素促进女性第二性征的出现，在骨盆、乳-房、皮下脂肪、声调等方面与男性不同。教师：值得提出的是，青春期的人体是开始走向成熟，但骨骼的完全钙化，心脑的完全发育成熟要到 25 岁左右才能完成。教师：总之，青春期是人的一生中最重要的发育时期，每个进入青春期的学生要十分注意自己的身心健康，切实做好青春期卫生。