《量子物理基础》课件.ppt
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1、第十六章第十六章 量子物理基础量子物理基础DNA分子图像分子图像16-6 不确定关系不确定关系16-5 实物粒子的波动性实物粒子的波动性16-4 玻尔的氢原子理论玻尔的氢原子理论16-3 原子模型原子模型 原子光谱原子光谱16-2 光电效应光电效应 爱因斯坦的光子假设爱因斯坦的光子假设16-1 绝对黑体的辐射绝对黑体的辐射 普朗克的量子假设普朗克的量子假设*16-11 激光激光16-10 多电子原子多电子原子 原子的电子壳层结构原子的电子壳层结构16-9 氢原子氢原子 电子自旋电子自旋16-8 一维定态问题一维定态问题16-7 粒子的波函数粒子的波函数 薛定谔方程薛定谔方程*16-12 晶体的
2、能带晶体的能带 半导体的导电机制半导体的导电机制一、热辐射一、热辐射任何固体或液体在任何温度下都不断辐射各种任何固体或液体在任何温度下都不断辐射各种16-1 绝对黑体的辐射绝对黑体的辐射 普朗克的量子假设普朗克的量子假设太阳表面辐射太阳表面辐射波长的电磁波,这种与温度有关的辐射称为波长的电磁波,这种与温度有关的辐射称为热辐射热辐射 绝对黑体绝对黑体二、绝对黑体的辐射二、绝对黑体的辐射物体吸收的辐射能恰等于发射的辐射能时,物体吸收的辐射能恰等于发射的辐射能时,带小孔的空腔的小孔可视为黑体带小孔的空腔的小孔可视为黑体它的温度将维持不变,称为它的温度将维持不变,称为平衡热辐射平衡热辐射辐射能都全部吸
3、收而不反射的物体辐射能都全部吸收而不反射的物体在任何温度下对任何入射在任何温度下对任何入射绝对黑体的绝对黑体的单色辐射出射度单色辐射出射度与与 l l 的关系曲线的关系曲线可见光可见光红外光红外光紫外光紫外光黑黑体体辐辐射射问问题题的的紫紫外外灾难灾难经典物经典物理结果理结果 单色辐射出射度单色辐射出射度M0(l l,T)单位时间内从物体表单位时间内从物体表间隔内的辐射能间隔内的辐射能面单位面积上发射出来的、波长在面单位面积上发射出来的、波长在 l l 附近附近单位波长单位波长l l/nm1900年,普朗克提出了年,普朗克提出了能量量子化假设能量量子化假设,把,把三、三、普朗克量子假设普朗克量
4、子假设谐振子的能量谐振子的能量是最小能量的整数倍是最小能量的整数倍导出黑体辐射的普朗克公式导出黑体辐射的普朗克公式普朗克常量普朗克常量谐振子组成的。频率为谐振子组成的。频率为 的的谐振子的最小能量为谐振子的最小能量为黑体看成是由能量只能取离散的不连续值的许多黑体看成是由能量只能取离散的不连续值的许多普朗克量子假设与经典理论不相容,普朗克量子假设与经典理论不相容,是一个是一个革革普朗克公普朗克公式曲线式曲线经典理经典理论曲线论曲线实验结果实验结果普朗克量子假设普朗克量子假设给出了与实验符给出了与实验符合很好的结果合很好的结果代量子理论的开端,带来物理学的一次巨大变革代量子理论的开端,带来物理学的
5、一次巨大变革变化的看法,圆满地解释了热辐射现象,并成为现变化的看法,圆满地解释了热辐射现象,并成为现命性的概念,打破几百年来人们奉行的自然界连续命性的概念,打破几百年来人们奉行的自然界连续一、光电效应的实验规律一、光电效应的实验规律16-2 光电效应光电效应 爱因斯坦的光子假设爱因斯坦的光子假设光电效应实验装置光电效应实验装置入射光入射光光电流光电流阴极阴极阳极阳极 1.单位时间内从金属单位时间内从金属阴阴 2.入射光的频率小于入射光的频率小于金金多强都不能产生光电效应多强都不能产生光电效应属的红限频率时,不论光属的红限频率时,不论光强成正比强成正比极逸出的电子数与入射光极逸出的电子数与入射光
6、红限频率红限频率 4.从从光开始照射到电子从金属逸出光开始照射到电子从金属逸出经过时间不经过时间不 3.光电子的最大初动能随入射光频率线性增加光电子的最大初动能随入射光频率线性增加光电流的伏安特性曲线光电流的伏安特性曲线光强高光强高光强低光强低遏止电压与频率的关系曲线遏止电压与频率的关系曲线与入射光的强度无关与入射光的强度无关超过超过10-9 s,且与入射光强度无关,且与入射光强度无关 光的电磁波说不能解释光电效应实验规律光的电磁波说不能解释光电效应实验规律 3.3.不应该存在红限频率不应该存在红限频率 0 0 1.1.金属中电子从光波中吸取能量金属中电子从光波中吸取能量 2.2.光波中电振动
7、使金属内电子作受迫振动光波中电振动使金属内电子作受迫振动这些都与光电效应实验规律相背离这些都与光电效应实验规律相背离光电效应不会在瞬间发生光电效应不会在瞬间发生入射光越弱,积累时间越长入射光越弱,积累时间越长积累超过逸出功后才能从金属逸出成光电子积累超过逸出功后才能从金属逸出成光电子而与入射光的频率无关而与入射光的频率无关光越强,光电子的初动能也越大光越强,光电子的初动能也越大受迫振动平均动能与入射光强成正比受迫振动平均动能与入射光强成正比二、爱因斯坦的光子假设二、爱因斯坦的光子假设 爱因斯坦在爱因斯坦在普朗克的量子假设基础上提出:普朗克的量子假设基础上提出:光是由一个个以光速运动的光是由一个
8、个以光速运动的光子光子组成的粒子流组成的粒子流普朗克常量普朗克常量单位时间投射到金属板单位面积上的光子数单位时间投射到金属板单位面积上的光子数频率为频率为 的一个的一个光子光子的能量为的能量为为为N,则入射光的强度则入射光的强度为为在传播过程中,也保留一份一份的性质在传播过程中,也保留一份一份的性质辐射能不仅在发射和吸收时是一份一份的辐射能不仅在发射和吸收时是一份一份的 爱因斯坦光电效应方程爱因斯坦光电效应方程 爱因斯坦的光子假设对爱因斯坦的光子假设对光电效应的解释光电效应的解释电子吸收一个光子的能量电子吸收一个光子的能量=电子的最大初动能电子的最大初动能+逸出功逸出功 1.入射光强度入射光强
9、度 S 与光子数与光子数 N成正比成正比 2.光电子的最大初动能随入射光频率线性增加,光电子的最大初动能随入射光频率线性增加,与入射光的强度无关与入射光的强度无关子越多产生的光电子越多,则饱和光电流与入射光子越多产生的光电子越多,则饱和光电流与入射光光强越大,单位时间投射到阴极单位面积的光光强越大,单位时间投射到阴极单位面积的光强成正比强成正比并说明了光具有粒子性并说明了光具有粒子性即即(光电效应的红限频率)(光电效应的红限频率)4.电子一次吸收一个光子,不需要任何积累时间电子一次吸收一个光子,不需要任何积累时间爱因斯坦的光子假设圆满地解释了光电效应爱因斯坦的光子假设圆满地解释了光电效应美国物
10、理学家密立根花了近十年时间从实验上美国物理学家密立根花了近十年时间从实验上 3.对于每一种金属,因对于每一种金属,因 0,必须有,必须有h W证实了爱因斯坦光电效应方程并算出了普朗克常量证实了爱因斯坦光电效应方程并算出了普朗克常量 例题例题16-1 逸出功为的钾被波长为逸出功为的钾被波长为250nm、解解 (1)应用应用爱因斯坦方程,最大初动能爱因斯坦方程,最大初动能为为(2)单个光子具有的能量为单个光子具有的能量为钾表面单位面积每秒接受的光子数即所求电子数钾表面单位面积每秒接受的光子数即所求电子数动能,动能,(2)单位面积每秒发射的最大电子数。单位面积每秒发射的最大电子数。强度为强度为2W/
11、m2的紫外光照射,求的紫外光照射,求(1)发射电子的最大发射电子的最大n 光子的能量和动量与频率和波长之间的关系光子的能量和动量与频率和波长之间的关系即即光子能量光子能量为为光子光子动量动量表明光具有表明光具有波波粒粒二象性二象性描述粒子性物理量描述粒子性物理量描述波动性物理量描述波动性物理量三、光电效应的应用三、光电效应的应用航天器的太阳能电池板航天器的太阳能电池板光电控制的路灯系统光电控制的路灯系统X-射线管射线管散射光散射光入射光方向入射光方向光谱仪光谱仪光谱仪光谱仪四、康普顿效应四、康普顿效应散射光中出现波长增大的成分散射光中出现波长增大的成分 1.在散射角相同的情况下在散射角相同的情
12、况下实验证明:实验证明:康普顿波长康普顿波长经典理论不能解释经典理论不能解释康普顿效应康普顿效应使电子作频率与入射光相同的受迫振动,使电子作频率与入射光相同的受迫振动,2.波长的改变量波长的改变量 与散射角的关系为与散射角的关系为波长的改变量与散射物质无关波长的改变量与散射物质无关并向各方向并向各方向辐射同频率的电磁波辐射同频率的电磁波 按照光的波动理论,当光通过物质时,按照光的波动理论,当光通过物质时,n 康普顿效应的解释康普顿效应的解释 1922年年康普顿接受了爱因斯坦的光量子理论,康普顿接受了爱因斯坦的光量子理论,X射线光子与原子中的电子的碰撞可分为两类:射线光子与原子中的电子的碰撞可分
13、为两类:能量能量104eV的碰撞,很好地解释了康普顿效应。的碰撞,很好地解释了康普顿效应。将将X-射线与物质的散射看成是光子与原子中的电子射线与物质的散射看成是光子与原子中的电子与自由电子与自由电子与与整个原子整个原子束缚能约几个束缚能约几个eV光子光子碰碰撞撞原子中外层电子原子中外层电子视为视为原子中内层电子原子中内层电子束缚能大束缚能大碰碰撞撞1.光子与光子与原子中外层电子的碰撞原子中外层电子的碰撞碰前碰前光子光子电子电子能量能量动量动量0碰后碰后能量能量动量动量exy光子光子exy与实验非常吻合!与实验非常吻合!能量守恒能量守恒动量守恒动量守恒x 方向方向y 方向方向解得解得因因2.光子
14、与光子与原子中内层电子的碰撞原子中内层电子的碰撞 波长变长散射光来自光子与原子外层电子波长变长散射光来自光子与原子外层电子碰撞碰撞光量子理论对康普顿效应的解释:光量子理论对康普顿效应的解释:能量守恒定律和动量守恒定律适用于微观粒子能量守恒定律和动量守恒定律适用于微观粒子 波长不变的散射光来自光子与整个原子的波长不变的散射光来自光子与整个原子的碰撞碰撞(内层电子)(内层电子)以上推理过程还说明:以上推理过程还说明:康普顿效应的重要意义康普顿效应的重要意义:1.证实证实X 射线具有粒子性射线具有粒子性2.证实了微观粒子的相互作用过程中证实了微观粒子的相互作用过程中3.证实了爱因斯坦的相对论有关公式
15、:证实了爱因斯坦的相对论有关公式:4.促进了量子力学的建立促进了量子力学的建立也严格遵守能量守恒定律和动量守恒定律也严格遵守能量守恒定律和动量守恒定律汤姆孙测定电子荷汤姆孙测定电子荷质比的阴极射线管质比的阴极射线管1897年汤姆孙发现电子年汤姆孙发现电子1903年年,汤汤姆姆孙孙提出的原子模型提出的原子模型电子电子均匀分布的带正电物质均匀分布的带正电物质电子在球内电子在球内作简谐振动作简谐振动16-3 原子模型原子模型 原子光谱原子光谱一、一、原子的有核模型原子的有核模型1911年卢瑟福提出年卢瑟福提出的原子的核模型的原子的核模型a a 粒子实验存在大角散射粒子实验存在大角散射a a 粒子散射
16、实验粒子散射实验电子电子原子核原子核 卢卢瑟瑟福福的的a a粒粒子子散散射射实实验验不不仅仅对对原原子子物物理理的的发发展展起起了了很很大大作作用用,而而且且这这种种研研究究方方法法对对近近代代物物理理一一直直起起着着巨巨大大影影响响,还还为为材材料料分分析析提提供供了一种手段了一种手段汤姆孙的原子模型汤姆孙的原子模型相矛盾相矛盾a a 粒子散射实验结果粒子散射实验结果必须建立适用于原子内部微观过程的新理论!必须建立适用于原子内部微观过程的新理论!电子电子原子核原子核a a 粒子粒子大大角角散散射射重金属箔重金属箔(2)原子光谱的离散原子光谱的离散性性卢瑟福原子的核模型卢瑟福原子的核模型完全符
17、合完全符合经典电磁理论经典电磁理论相矛盾相矛盾不能解释不能解释(1)原子的稳定性原子的稳定性二、二、原子光谱的规律性原子光谱的规律性气体光谱实验发光装置气体光谱实验发光装置几种气体的原子光谱几种气体的原子光谱氢氢氦氦钠蒸气钠蒸气氖氖 按照经典电磁理论,电子按照经典电磁理论,电子绕核加速运动过程中将发射频绕核加速运动过程中将发射频率连续变化的电磁波,应产生率连续变化的电磁波,应产生连续光谱,但实验所得原子光连续光谱,但实验所得原子光谱是线状光谱谱是线状光谱1885年瑞士中学教师巴尔末年瑞士中学教师巴尔末里德伯常量里德伯常量即即19世纪后半叶世纪后半叶很多科学家都在寻找谱线的规律很多科学家都在寻找
18、谱线的规律发现了氢原子光谱在可见光部分的规律发现了氢原子光谱在可见光部分的规律后来发现氢原子的所有光谱线的波长可表示为后来发现氢原子的所有光谱线的波长可表示为 相同的谱线组成一谱线系,主要有:相同的谱线组成一谱线系,主要有:1.莱曼系莱曼系紫外光区紫外光区正整数正整数2.巴尔末巴尔末系系可见光区可见光区3.帕邢系帕邢系4.布拉开系布拉开系5.普丰德系普丰德系红外光区红外光区红外光区红外光区红外光区红外光区经典电磁理论不能解释原子光谱的分立性经典电磁理论不能解释原子光谱的分立性 一、玻尔的氢原子理论一、玻尔的氢原子理论 1.经典轨道加经典轨道加定态条件定态条件16-4 玻尔的氢原子理论玻尔的氢原
19、子理论当当原子从能量较高原子从能量较高(Ei)的稳定状态的稳定状态(1913年)年)色光,其频率为色光,其频率为跃迁到能量较低跃迁到能量较低(Ef)的稳定状态时,的稳定状态时,原子发射出单原子发射出单2.频率条件频率条件统的统的稳定状态稳定状态(定态定态)辐射电磁波,因而具有恒定的能量,称为原子系辐射电磁波,因而具有恒定的能量,称为原子系不连续的运动状态,电子绕核作加速运动,但不不连续的运动状态,电子绕核作加速运动,但不原子系统具有一系列原子系统具有一系列电子绕核作圆周运动,其角动量为电子绕核作圆周运动,其角动量为 原子范围内的现象与原子范围内的现象与宏观范围内的现象宏观范围内的现象根据对应原
20、理,可以推出根据对应原理,可以推出角动量量子化条件角动量量子化条件角动量量子化条件角动量量子化条件量子数量子数原子系统的稳定状态由如下条件决定:原子系统的稳定状态由如下条件决定:它得到的数值结果应该与经典规律所得到的一致它得到的数值结果应该与经典规律所得到的一致当把微观范围内的规律延伸到经典范围内时当把微观范围内的规律延伸到经典范围内时可以各自遵循本范围内的规律可以各自遵循本范围内的规律 玻尔的玻尔的对应原理对应原理:1.氢原子中电子的圆轨道半径氢原子中电子的圆轨道半径二、玻尔理论计算的氢原子稳定状态二、玻尔理论计算的氢原子稳定状态+e-emr在半径为在半径为r 的圆轨道上运动时的圆轨道上运动
21、时由由牛顿第二定律牛顿第二定律得得由由角动量量子化条件角动量量子化条件得得原子核对电子的吸引力为原子核对电子的吸引力为电子以速度电子以速度两式消去两式消去 并以并以 rn 代替代替 r,得,得与量子数与量子数 n=1 对应的对应的第一玻尔轨道半径第一玻尔轨道半径只能取离散的不连续的值只能取离散的不连续的值正常情况下电子处于正常情况下电子处于 n=1 的轨道上的轨道上+en=1n=2n=3E1E2E3电子的轨道半径是量子化的电子的轨道半径是量子化的氢原子的能量为氢原子的能量为2.电子在半径为电子在半径为 rn 的圆轨道上的速度的圆轨道上的速度3.电子在半径为电子在半径为 rn 的圆轨道上的能量的
22、圆轨道上的能量电子动能为电子动能为,势能,势能电子在量子数为电子在量子数为 n 的轨道上运动时的轨道上运动时氢原子的能量公式氢原子的能量公式 激发态激发态 其余的定态称为激发态其余的定态称为激发态 基态基态 量子数量子数 n=1 的定态的定态4.氢原子的能级和能级图氢原子的能级和能级图氢原子能量只能取离散的不连续值氢原子能量只能取离散的不连续值这些不连续的能量称为这些不连续的能量称为能级能级氢原子的能级图氢原子的能级图E/eV莱曼系莱曼系巴尔末系巴尔末系帕邢系帕邢系原子从高能级跃迁到原子从高能级跃迁到低能级时发出单色光低能级时发出单色光布拉开系布拉开系普丰德系普丰德系5.玻尔的氢原子理论对氢原
23、子光谱的解释玻尔的氢原子理论对氢原子光谱的解释氢原子从高能级氢原子从高能级 ni 跃迁到低能级跃迁到低能级 nf 时时即得即得则则与经验公式结果十分吻合与经验公式结果十分吻合发出单色光,频率为发出单色光,频率为并给出了里德伯常量的意义并给出了里德伯常量的意义三三、玻尔理论的发展及其缺陷玻尔理论的发展及其缺陷 玻尔理论玻尔理论成功地说明了只有一个电子的氢原成功地说明了只有一个电子的氢原子或类氢原子,但子或类氢原子,但对于多电子原子则无能为力对于多电子原子则无能为力。索末菲发展了玻尔理论索末菲发展了玻尔理论玻尔理论玻尔理论获得获得夫兰克夫兰克-赫兹实验(赫兹实验(19141914年)年)证实证实证
24、实了原子体系量子态的存在证实了原子体系量子态的存在通过对原子的可控激发到高能态通过对原子的可控激发到高能态很好地解释了只有一个价电子的复杂原子光谱很好地解释了只有一个价电子的复杂原子光谱加上电子自旋假设加上电子自旋假设三个量子化条件和三个量子化条件和三个量子数三个量子数确定它的稳定状态确定它的稳定状态电子在核的库仑力作用下绕核运动有三个自由度电子在核的库仑力作用下绕核运动有三个自由度 玻尔和玻尔和索末菲索末菲的理论存在严重缺陷和困难的理论存在严重缺陷和困难3.3.只能确定光谱线的频率,不能确定光谱的强度只能确定光谱线的频率,不能确定光谱的强度2.2.对多电子原子的光谱只能作定性解释对多电子原子
25、的光谱只能作定性解释1.1.缺乏完整的理论体系缺乏完整的理论体系玻尔模型有着一系列难以克服的困难玻尔模型有着一系列难以克服的困难定量计算与实验不符定量计算与实验不符正是这些困难,迎来了物理学更大的革命!正是这些困难,迎来了物理学更大的革命!原子处于稳定状态时不发出辐射原子处于稳定状态时不发出辐射另一方面又引入与经典理论不相容的假设另一方面又引入与经典理论不相容的假设一方面以经典理论为基础一方面以经典理论为基础一、一、德布罗意波假设德布罗意波假设整个世纪以来,在光学上,比起波动的研究方面来,是过于忽视整个世纪以来,在光学上,比起波动的研究方面来,是过于忽视了粒子的研究方面,在物质理论上,是否发生
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