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1、质量分析暨师生座谈会主 题:质量分析暨师生座谈会主 持:王云龙书记员:杜佳丽 郭晓晓 李 博书记员职责:书记员应该认真记录以下内容:教师发言摘要;提问学生姓名;所提问题;作答老师;作答摘要;总结留言等。参与人员:73班全体学生及代课老师。活动时间: 2011-5-13下午14.5016.30活动地点: 七十三班教室。活动流程:(一)活动主持发言主持人介绍活动流程及活动意义。总结班级过去的成果、出现的问题以及今后的计划。(二)教师阐述阶段1、简要分析此次考试中出现的问题及其原因。2、班级教学中遇到的教与学的困惑。3、下一阶段的教学计划。4、对学生学习的几点要求。(三)自由提问阶段1、学生可以就学
2、习、生活、思想、理想、师生关系等方面向所有老师提问。2、提问采取起立口述问题和不记名传递问题两种方式进行。3、提问时,学生应该选择相应老师作答。即应该有“请某某老师帮我解答”等话语。4、问题应该本着严肃活泼的原则进行,不准涉及隐私以及与话题无关的内容。否则,老师有权拒绝回答。(四)教师作结留言阶段班级工作总结及计划我们举行这次“质量分析暨师生座谈会”,目的和意义是非常明确和重大的。我们的班级过去有着丰硕的成果,当然也存在着不少的问题,我们班如何继承过去的辉煌,吸取以往的教训,开拓美好的明天,意义就在于这次座谈会。我们班级是一个由学生、老师组成的大家庭,在这个大家庭中,如何实现沟通、互助、共赢,
3、对话是不可或缺的途径。所以,给师生一次心与心的交流、心与心的承诺的机会,也是这次座谈会的意义所在。我们的班级有着向着明天日升的理想。如何实现我们共同的理想;如何在这条通往理想的道路上,披荆斩棘,越走越远,最终达到理想的彼岸。这更是我们这次座谈会的意义所在。总结过去,计划未来。这就是我们共同的目标。(一)班级历史及成果我们七十三班成立于2009年。 初入班67人,最高成绩为马玉京同学,561分;最底分为488分。与七十二班为兄弟班级。可以说在高中第一学年中,对于我们七十三班,是一个辉煌的一年。现将高一一年四次考试的成绩列表统计于下,供大家参考。一学期期中一学期期末二学期期中二学期期末劣势科目语语
4、、政语、政、地语、数、英、政前10名比例82738273前20名比例155128128128前30名比例2010181215151713前40名比例2614241620202317注:上表所引成绩为高一成绩统计,名次为72、73两个文科侧重班的排名,两班共计132人。劣势科目即于72班班级前40名单科均分的比较所得。高一学年结束,高二文理分班。我们班有一部分同学转而学理。我们在祝福他们在理科方面能够更上一层楼的同时,也迎来的我们73班的新成员,他们为我们的班级增添了新鲜血液。但我们在欢迎新成员的同时,也应该记得我们曾经的同学,因为我们曾经和我们共同奋斗过。他们是:姓名名次姓名名次姓名名次姓名名
5、次宋昌贵5任 川23靳林林42魏志红119牛 笑7李 杰26张甜甜45王子路121郭大鹏8梁思楠31史佳敏59注:名次为高一第二学期期末考试文科侧重班系列名次。同时我们应该欢迎我们的新成员,因为我们将共同走过高中以后的日子。他们是:姚宁静、王丽雪、蔚京晓、栗成凯、左亚楠、李瀚、田新玉、武立文、王浩、卢明、李耿、张晋豪、刘欣、张婉璐、许佳伟、张晓辉。共计十六人。从而构成了我们高二初期的72人大家庭。再后来,郭慧星、杨晓丽同学因病休学;韩洪兵同学退学。所以,现在我们七十三班一共69人。自从升入高二以来,由于各方面的原因,我们班的成绩优势逐渐缩小。现将高二以来的成绩统计列表说明,供大家思考。三学期期
6、中三学期期末四学期期中劣势科目语、数、地语、数、英语、数、政、地前10名比例545555前20名比例114910812前30名比例17914141315前40名比例201418161619注:上表所引成绩为高二成绩统计,名次为70、71、72、73四个文科班的排名,四班共计284人参加考试。以上所列数据都是文科六大主课的统计数据。由此看来,语文是我们班的软肋。作为班主任兼语文老师,我有着不可推卸的责任。我也尽快设计补救计划,以消减因语文成绩差而给我们班级带来的不利影响。在这里,我先对所有的学生及老师致以深深的歉意。同时,也希望我们全体学生和代课老师重整旗鼓,重创辉煌。(二)出现的问题1、成绩问
7、题。虽然我们有许多的客观因素难以改变,但是我们也无法忽视我们成绩下滑的现实。这种下滑的速度,已经到了不刹车以致翻车的地步。这可以说是我们所面临的最大的、也是最迫切的问题。2、班级环境问题。班级氛围直接决定着我们的学习心态。高一以来,我一直坚持“活泼,开放”的管理模式。尽量以开放的管理来开发大家的思维,力求以活泼的氛围来促进大家的学习热情。但是高二学年以来,因受诸多因素的影响,我们班级产生了一种懒于进取,漫无目标的浮躁心态,甚至产生了一种“我坐在这里为了什么”的疑问。这些现象严重地影响了我们班级的整体向心力,我希望这种风气尽早清除,我也希望我们共同努力消除这种消极风气。3、师生沟通问题。随着课业
8、的增多与加深,学生学习压力的增大,教师教学进度的加快,我们忽略了师生沟通这一交流方式。这样,学生不理解老师的教学计划与思路,教师不清楚班级的学情于重点。这种现象会加深师生之间的隔阂,更容易造成学生厌学、放弃学业的心态和教师无所适从的困惑。所以我们举行这次座谈会旨在增进师生相互了解,也希望我们学生和老师在今后的日子里能够更多、更好、更有效的沟通。(三)今后的计划1、学生工作有说服教育向规范行为倾斜。经过高一到现在的说服教育,我们的学生从思想也罢,从认识也好都已经完全了解了学校的制度与老师的教育方式。一味的说服教育已经起不到多大的作用。另外,高三临近,我们班级现在面临的重点也应该向升学倾斜。所以,
9、在以后的学生工作中,计划依照校规班级规范行为为主。2、教学工作有常规积累向系统归纳倾斜。现在我们的所有课程已经接近尾声,或者已经结束。这就要求我们尽快适应高三大容量,系统化的学习方式。所以,我们有必要在不放常规积累的基础上,尽早形成一套我们特有的系统学习方法。这一点,我希望各科代课老师能够配合实行。3、教育重点由全面提升向培优补差倾斜。基于升学压力,我不得不提出这一计划。另外,关于培优补差,我以前也给同学们解释了多次,在这里不做重复。希望大家都能够有所提升,各取所需。期中考试质量分析及教学计划关于此次期中考试,我们班存在以下问题。一为基础知识失分严重,二为字迹潦草,心态不严谨。这些问题同样存在
10、于我们平常的学习当中。在平常的教学和学习过程中,我这位老师老是认为大家已经是高中生了,对于一些基础性的东西应该可以自行解决,也就没有太多的关注。这一点责任在我。其次,在于大家认为语文是一个没有前途的学科,学与不学一个样的错误态度。这不仅仅是我们面临的问题,这里边充分体现了现代社会急功近利的社会心态。所以,要把语文学好,要让语文成绩提升,首先要从心态认识上提升一个档次。其次必须沉下心来,脚踏实地,多看多查,甚至需要一点打破沙锅问到底的执着精神。在班级教学中,我比较注重一种框架式的教学,这种教学方法有利于学生的整体把握,但是也需要学生有大量的知识积累为基础。这样就造成了积累层次和认识层次的矛盾。这
11、也正是我最困惑的事情。基于上述因素,我计划在下一阶段的教学中立足知识本身,立足试题本身,充分的把知识与能力统一协调。从而达到成绩与能力的双提升。对于学生学习语文的要求是我重点阐述的部分。希望这些东西能够对大家有所帮助。一、学会读书。1、区别“读书、看书、念书、背书”的异同。它们看似相同,实际上有着本质的不同。看书、念书、背书都有不同程度的功利性,如果我们时刻带着一种功利性去读书的话,就会产生一种患得患失的心态。因为这种心态利用好了就是我们所说的动力。但是,这种心态驾驭不好,就会产生上述的心态,而且这种心态会蔓延发展,甚至消磨我们的意志。所以,我们应该怀着一颗纯净的心去读书,而不是看、念、背。2
12、、把“背”真正成为“读”的附加值。如果我们能够怀着一颗纯净的心去读书的话,我们就能够真正品味到书中的乐趣,体会到书的艺术,产生崇尚、向往的心态。如果有了这种向往崇尚的心态,有何愁没有背会它的冲动与欲望呢。二、学会思考。1、不经思考的读书不能称之为真正的读书。2、不经思考的读书不能真正变为自己的体会积累。三、学会积累。1、选择有效可行的积累方法。2、保持认同平和的积累心态。3、形成多次重复的积累习惯。四、学会交流。语文不仅仅是一门学科,更是一门交际语言。所以,学会交际不仅成为我们语文学习的时间平台,更能够促进我们的语文学习。1、交际,发现知识空白,激发求知欲望。2、交际,需要逻辑清晰,培养逻辑思
13、维。3、交际,体现语言运用,提升阅读写作。4、交际,探究他人心理,促成阅读共鸣。七十三班质量分析暨师生座谈会 :教师阐述阶段:(问题及原因;困惑;计划;要求) 任: 是咱们班在退步,不是72班在进步;前面同学的成绩并没有落后很多;好的同学要提高数学,因为数学很容易拉开差距;对于后进的同学,数学通常要上80分;除了选修4-4,所有的知识都要系统复习一遍。 试卷中的大部分题都联系过,但有很多同学还是考不出高分,这是因为复习不到位。希望大家在期末考试中重振雄风,但这绝不是空话。希望大家刻苦努力,我也和大家一起努力。冯: :表演一下大家。大部分同学的过程和结果可以体现。 :打拐。对于自己“拐腿”的科目
14、应加强。:合作。不因闭门造车。同学之间应该相互交流。找一个竞争对手,为自己找一个动力,在找一个合作伙伴,与自己互补。问题:1 如何建立立体几何感。 首先应该回顾该生的学历历程,指出该生缺乏恒心,做一件事情,不能很好的坚持下去,对于建立立体感这个问题,首先应该理解课本中的例题,然后进行更深的学习。(任珂)2 对于经济上的专业术语不熟悉,希望老师可以重新讲解。 课后会让课代表统计学生不明白的内容,然后再进行讲解(吴毛毛)3 为什么历史老师上课总是很严肃,给人一种距离感。 对于这个问题,自己也是很困惑。希望自己和学生把关系处理好,自己对73班付出最多,但总觉得与73班距离最远。在上课时,总是认为应该
15、先把内容讲完,所以速度比较快。我长的比较严肃,但并不可怕。希望学生可以与我多多交流。这样我也很高兴。(冯晓丽)4 每位老师都要求我们多背书,可是却哪里挤时间?记不住那么多的东西怎么办? 读书是根本,背书是附加值。读书要读出一种境界。最好的方法是积累。 采取有效的积累方式 保持认同平和的态度 保证多次重复的积累习惯(王云龙) 5 历史中的重大事件时间多,易混乱,该怎么办? 首先应该把握大的时间段,重大事件的时间,把事件的时间列出来,勤看,次数多了也就认识的多了。(冯晓丽) 6 政治应该怎么学?现在应该看哪的内容? 在必修1到4中,书上所有的字都要看。我们的目的是为了对付高考。书上的问题事例都要重视。课后应该多练题,做完后在于答案进行对比,慢慢提高自己的能力(吴毛毛) 7 现在分的座位虽然不能一起再向以前一样结伴睡觉,上课说话。但讨论问题是却总是一个人,该怎么办? 在你的身边有一个圈子,想要融入这个圈子里必须主动,多于周围人交流,学会信任别人。时刻采取主动(王云龙)
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